六年级上册信息技术全册教案教学设计电子备课.docx
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六年级上册信息技术全册教案教学设计电子备课
课题
开学第一课
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1、了解本学期学习的重点知识目标、技能目标及行为习惯养成目标;
2、了解本学科的学习特点、学习方法、授课方式及评价规则;
3、安排学生座位、强调课堂规则,严格执行机房制度;
4、了解学生的基础情况,分好学习小组,选出组长。
教学重点
信息技术的学习方法;机房制度的要求。
教学难点
培养学生良好的学习兴趣和方法
教学准备
多媒体教学课件
电化手段
多媒体设备
导学过程
(一)引入课题
师:
愉快的暑假结束了,我们同学肯定都经历了很多事情,有快乐的、有趣的、不可思议的等等,有与爸爸妈妈有关的、亲戚邻居有关的、有与陌生人有关的,有与电视有关的、与手机有关的,与电脑有关的,有与信息技术有关的事情吗?
讲出来和同学分享!
生:
谈话、发言、总结。
(二)强调机房制度和要求
师:
这节课我们要明确一下信息技术课堂上的一些规则和要求。
只有同学们遵守了这些规则和要求,我们就能尽快完成教学任务,大家可以有更多完成自己作品的时间。
(PPT展示,学生分组朗读。
)
课堂常规要求
课前准备与要求
1、不带饮料、袋装食品、口香糖等食品进电脑室;不带玩具,作业等与信息技术课无关的东西。
2、预备铃响后,在班级门口排好队,排路队时做到静、齐、快,安静有序地由带队学生带到机房门口。
路队成两路纵队靠右行走,路上轻声漫步,讲话轻声细语,不喧哗,不打闹,保证路队整齐有序。
3、进入机房时,按照老师安排好的机位就做,不随便跑动。
4、做好后,各自检查电脑设备是否完好,是否启动正常,如发现问题及时报告教师
5、未经教师许可,不随意移动显示器的位置,不随意调整显示器的方位与角度,不随意更改显示器的设置参数,不用手或其它物品接触显示屏。
不随便敲打键盘、鼠标。
课堂活动要求
电脑操作方面
1、操作电脑动作要轻柔,轻触开关,轻击键盘,轻按鼠标,鼠标、耳机要轻拿轻放。
2、严禁浏览不法、不健康、不文明页面;不复制、传播病毒;不删除、修改他人的文件资料。
听讲发言方面
1、课中要专心听教师讲解,仔细观看动作示范,积极开动脑筋理。
严格遵守课堂组织纪律,不得擅自离开座位。
2、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意,答题或提问态度严肃认真,立姿自然得体,讲普通话,吐字清晰,声音响亮。
发言完毕,经老师同意后轻轻坐下。
小组合作时
1、在合作学习时,要选好组长,明确分工,听从指挥,遵守纪律,保证合作学习活而不乱。
围绕主题人人参与小组讨论,主动有序地发表个人意见,认真听取他人发言,待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
在班里发表小组意见时,用上“我们认为、我们觉得”等说话形式,尊重合作学习的劳动成果。
2、对教师要有礼貌,同学间要团结,互相帮助,共同提高,小组合作学习时讨论的声音要轻,有问题或意见要举手向教师提出。
下课时的要求
1、把自己打开的应用程序关闭。
2、将课本整理好,复位。
把鼠标、键盘等放到原来的位置。
3、收好凳子,安全有序地离开电脑室。
(三)明确本学期的学习内容(约10分钟)
师PPT展示本学期的学习内容,激发学生学习动机。
给学生5分钟的时间快速浏览教材。
(四)总结学科特点和学习方法(约1分钟)
计算机发展速度快,知识更新周期短;信息技术操作性强、简单易学、容易遗忘,所以要掌握好的学习方法,为今后的学习打下坚实的基础。
掌握扎实的理论知识、课堂上要善于观察、仔细分析、加强记忆、反复操作。
学会自学。
计算机发展速度快,知识更新周期短,需要培养学生的自学能力。
勤于动手。
计算机是实现性极强的学科,对初学者,化难为易的捷径就是动手。
善于应用。
带着问题去学习,学以致用,强化理论联系实际的优良作风。
上网:
要学会上网,从网络上获取跟多的知识,对信息进行处理和应用。
板书设计:
开学第一课
课堂常规要求
课堂活动要求
课题
初识动画
课型
新授
课时
一课时
教学目标
学会启动软件,了解窗口的组成,学会如何保存动画.
教学重点
1、学会启动软件2、学会如何保存动画.
教学难点
启动,窗口组成,保存动画
教学准备
蝴蝶动画
电化手段
多媒体设备,机房
导学过程
一、观看动画,激发兴趣
观看蝴蝶动画.激发学生学习的学习兴趣
二、导入新知
1.下载软件.
2.安装软件.
3.启动软件
双击桌面图标-启动,进入起始页面.
单击FlashCS3文件(ActionScript2.0)-创建Flash文档-进入工作界面.
简单介绍为什么选择ActionScript2.0(适用于爱好者和初学使用者).
任务:
学生独立完成创建一个新的Flash文档.
4.认识FlashCS3
Flash窗口包含:
工作栏,舞台,时间轴,属性面板,控制面板
介绍每个部分的作用.
5.保存动画
第一步:
执行"文件"->"保存"菜单命令,在弹出的对话框中选择保存的位置,并且对该动画命名.单击"保存"按钮,动画源文件就以".fla"格式保存.
第二步:
执行"控制"->"测试影片"菜单命令.这一步即可以测试影片,还可以生成".swf"格式的动画播放软件.
教师分别演示第一步和第二步,学生练习.保存两个源文件.
6.导出动画
第一步:
执行"文件"->"导出"->"导出影片"菜单命令
第二步:
在弹出的对话框选择保存的位置,并对该动画命名,选择保存类型为"Flash影片(*.swf)",点击"保存".在接下来探出的对话框单击确定.
三、小结:
1.启动Flash软件方法2、保存动画方法.
学生练习:
1.启动Flash软件,尝试用矩形工具画几个简单的图形.
2.保存该文件至桌面,接着对动画文件进行测试.
板书设计:
初识FLASHCS3动画
课题
简单的逐帧动画
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1.了解逐帧动画的原理和用它制作动画的优缺点;2.掌握制作“逐帧动画”的方法;
3.知道帧、帧频与关键帧的含义,会使用F6插入关键帧;
4.掌握测试动画的方法;
5.培养学生自主学习、合作学习和动手操作能力。
教学重点
1.掌握用绘图工具制作“逐帧动画”的方法;
2.学会用F6键插入关键帧;
3.能对时间轴上的帧进行选定,插入等简单操作;4.学会对动画进行有效的调试
教学难点
1.掌握用绘图工具制作“逐帧动画”的方法;
2.学会用F6键插入关键帧;
3.能对时间轴上的帧进行选定,插入等简单操作;4.学会对动画进行有效的调试
教学准备
蝴蝶图片
电化手段
多媒体
导学过程
一、情境导入
出示范例作品“会飞的蝴蝶”,欣赏逐帧动画的效果。
谈一谈自己的发现。
教师出示图像序列,作对比。
师:
动画是由一帧帧表现连续动作的画面组成的,其中的每一幅画面称为帧。
刚才大家看到的动画就是由这几幅画组成的。
这种动画叫逐帧动画,今天学习第2课逐帧动画
二、逐帧动画:
师:
在时间帧上逐帧绘制帧内容而制作的动画称为逐帧动画,逐帧动画是传统的动画方式,其特点是每一帧都需要绘制,制作过程比较繁琐,但是可以制作出动作细腻、变化复杂的动画。
三、制作“会飞的蝴蝶”动画:
1.师:
你会制作“会飞的蝴蝶”动画吗?
自己试一试。
学生自主探究,探究操作方法。
交流:
指名学生进行演示,讲解操作方法及步骤。
教师总结。
让没有完成的同学把任务完成
2.设置文档属性:
打开属性面板,设置尺寸大小、背景色和帧频。
自读一点通并尝试操作:
帧频表示1秒中插入的帧数,默认值为12,表示1秒播放12个画面。
3.自学知识窗,学会两个快捷键F6:
插入关键帧Ctrl+Enter:
测试影片四、练习
利用学过的知识,试着完成动智慧树里面的“闪亮之星”动画学生以小组为单位练习教师巡视指导
五、评价
最先全部完成的小组给予加分,最后评出最佳小组。
板书设计:
关键帧
插入关键帧
测试影片
课题
简单的形状补间动画
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1.知道补间动画的工作原理及分类。
2.体验形状补间动画的作用及主要特征
教学重点
1.知道补间动画的工作原理及分类。
2.体验形状补间动画的作用及主要特征
教学难点
学会在选定第一帧后,通过属性面板进行形状补间动画的创建
教学准备
电化手段
电脑机房
导学过程
一、导课
1.引导学生欣赏两个内容几乎相同的动画“吃西瓜.swf”和“吃西瓜1.swf’',并从动画的内容和动画文件的大小进行比较。
2.引导学生汇报观察结果。
3.用Flash打开“吃西瓜.na”和“吃西瓜l.fla”,引导学生观察两个动画关键帧的数量及时间轴所呈现内容的区别。
4.小结。
5.揭题:
形状补间动画。
二、补间动画分类及形状补间动画特征
1.讲授:
补间动画可分为形状补问动画和动作补间动画两类。
2.课件出示:
形状补间动画也称为“变形动画”,它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化。
这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。
3.分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例,引导学生说出属于哪种形态变化。
三、创作《翻书》动画
1.引导学生先阅读教材的内容,根据自己对课文内容的理解,尝试进行《翻书》动画制作。
2.教师巡视,个别辅导。
3.引导学生通过快捷键(Ctrl+Enter)测试已完成的动画。
4.分别转播几位同学的作品,引导学生说出不正确的原因。
(1)感觉不出书在翻动。
(2)感觉不出书在形变。
(3)书形变是很突然的,感觉不出连贯性。
5.分别请几位同学帮忙改正错误,转播其操作过程。
6.小结。
7.展示评价学生作品,鼓励学生参与作品评价。
四、创作其他的形状补间动画
1.播放动画实例:
“模拟打乒乓球”、“圆形变方形”、“红色变黑色”、“字母A变字母B”。
2.出示任务。
任务说明与提示:
(1)制作“模拟打乒乓球”动画,可在发送的文件里直接制作,主要是在乒乓球图层中创作乒乓球的形变动画。
(2)圆形变方形动画,记住在最后关键帧中先把圆形删除,然后再绘制一个方形。
(3)字母A变字母B动画,记住首尾关键帧通过文字工具输入指定的字母需要把字母通过两次CRTL+B打另外,需要在尾关键帧中把形状“A”删除。
(4)操作熟练的同学能完成几个动画就完成几个,操作不熟练的同学尽量完成两个动画。
(5)要求制作的动画都是形状补间动画。
(6)要保存文件。
3.发送“模拟打乒乓球.fla”文件到学生机。
4.引导学生选择任务,完成任务。
对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价。
5.展示学生作品,对活动过程及成果进行适当点评。
五、总结
板书设计:
简单的形状补间动画
课题
简单的动作补间动画
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1.在学习和理解动作补间动画原理的基础上,并能够简单的制作动作补间动画。
2.培养学生自主学习、自主探索、观察以及总结归纳的能力。
教学重点
能够简单的制作动作补间动画。
教学难点
1.能够简单的制作动作补间动画。
2.培养学生自主学习、自主探索、观察以及总结归纳的能力。
教学准备
太阳图片
电化手段
电脑机房
导学过程
一、导课
播放幻灯片,并将逐帧动画的时间轴放在PPT上。
回顾上节课学习的逐帧动画的制作:
之前我们学习了制作逐帧动画的方式,同学们还记得吗?
二、讲解
讲解动作补间动画形成的原理。
并着重强调动作补间动画之制作两个关键帧:
只需要绘制起始关键帧和结束关键帧。
三、实践操作
1.太阳东升西落
第一步:
启动FLASH,执行文件->导入->导入到库命令,找到太阳图片.
第二步:
将太阳拖到舞台外右下角的位置.
第三步:
在第10帧插入关键帧,将太阳拖到舞台中央.
第四步:
在第1~10帧之间生成动作补间动画.
第五步:
在第20帧插入关键帧,将太阳拖至舞台外左下角,并在第10~20帧之间生成动作补间动画.
第六步:
保存动画,测试影片,观看效果.
2.被风吹走了
第一步:
启动FLASH,在第1帧利用文本工作写”吹走了”字段,并执行”修改”->转换为”元件”命令,将文字转换为元件.
第二步:
在第10帧插入关键帧,将元件拖至舞台外右侧,并执行修改->变形->水平翻转命令.
第三步:
在第1~10帧之间生成动作补间动画,保存动画,测试影片,观看效果.3.介绍元件
四、练习.
板书设计:
简单的动作补间动画
课题
图层关系认识
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1.理解FLASH中的图层功能。
2.熟练掌握利用导入图片的方法制作逐帧动画的方法.
教学重点
熟练掌握利用导入图片的方法制作逐帧动画的方法.
教学难点
熟练掌握利用导入图片的方法制作逐帧动画的方法.
教学准备
FLASHCS3
电化手段
电脑机房
导学过程
一、导课
出示动画,一匹马儿在草原上欢快的奔跑,想不想知道它是怎么制作出来的?
导出课题:
利用导入图片制作有图层的逐帧动画.
二、介绍图层
图层就像一张透明的胶片,在上面可以绘制事物或书写文字,一张张绘制不同内容的图层叠合在一起,就组成了一幅完整的画.
三、探索新知
1.下面我们就来探究学习利用导入的图片制作”奔跑的马”动画.
教师先演示过程,请学生们认真听讲.
学生找到存好的素材,按照书本25-29页,按照每一步操作,逐步完成以下任务:
制作背景图层
制作”马”图层
制作”云”图层
制作”文字”图层
2.生操作,教师巡视指导
3.谁愿意当小老师把你的步骤演示给大家?
(请一位学生进行演示)
4.谁能比他操作的更好?
(请一位学生进行演示)
5.提问:
刚才学生在导入图片的过程中,屏幕上出了”导入图象序列提示框”,其中提示对话框中”是”与”否”的区别有什么不同?
同学回答.教师评价总结.
四、练习制作一个多图层动画,介绍自己的好友
板书设计:
图层关系认识
利用导入图片的方法制作逐帧动画
课题
引导动画
课型
新授
课时
一课时
教学目标
了解引导层动画的原理,初步掌握利用引导层制作动画的方法
教学重点
(1)引导层的建立;
(2)引导层与被引导层的关系;
(3)引导线的绘制;
(4)引导层动画制作的一般步骤。
教学难点
(1)运动对象与引导线的吸附操作;
(2)设置引导线。
教学准备
FLASHCS3
电化手段
电脑机房
导学过程
一、新课引入
1、对比两个flash动画的异同点。
提问:
你觉得哪个动画中动物的运动看起来更逼真呢?
为什么?
2、比较两个动画的源程序,找出不同:
第二个动画多了个引导层,提出:
太阳正是沿着引导层上的曲线运动的。
引出今天的新课:
使用引导线
二、讲授新课
1、讲解引导层的概念,介绍引导线:
Flash中的图层有2种类型:
普通层和运动引导层:
引导线:
制在引导层中,引导被引导层中的对象运动。
②是任意的有起点和终点的连续线条。
③在动画发布后是不可见。
2、讲解如何在太阳图层上添加引导层,引导线
3、教师巡视,观察学生完成情况,做个别辅导。
任务一:
让太阳运动起来。
打开太阳运动渐变
动画,根据老师讲解的方法添加引导层,让太阳能做曲线运动。
任务二:
让蝴蝶沿着曲线运动。
观看同学的演示,发现问题。
4、实时反馈
选择学生演示制作曲线运动的太阳动画,师生评议。
教师针对学生在练习过程中出现的问题进行集中讲解说明。
三、完善作品,拓展提高要求:
(1)上个任务未完成的同学,继续修改完善自己的动画。
(2)找到”鱼儿”图片,制作鱼儿在水里游来游去的效果.
教师巡视(个别辅导,纠错释疑,容易出错环节再次提醒)
四、课上练习
1、引导线应该画在()层上。
2、引导层和图层时同一类型的图层吗?
五、作品展评
教师展示学生典型作品,师生点评
板书设计:
引导动画
引导线动画:
是指运动的对象想按照我们事先预设好的路线运动。
制作引导线动画的注意事项:
1、引导线可以用铅笔、刷子、钢笔等工具来绘制。
2、引导线不能闭合、不可以两条线重合。
3、运动动画的对象必须是元件。
4、元件的中心点必须吸附在引导线上。
5、在制作时,把不需要操作的图层锁起来
课题
遮罩动画
课型
新授
课时
一课时
教学目标
(1)掌握遮罩动画的基本原理。
(2)理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。
(3)利用遮罩知识,学会遮照动画的制作。
教学重点
遮罩的原理和遮罩效果的制作
教学难点
遮罩的原理和遮罩效果的制作
教学准备
FLASHCS3
电化手段
电脑机房
导学过程
一、新课导入
展示几个遮罩动画效果的实例。
导入本节课的内容:
Flash遮罩,通过网页学件展示学习目标.
二、新授课:
(一)、演示动画源文件“我爱中国”,分析动画的构成,讲解遮罩原理
1.观察分析“我爱中国”源文件,回答问题:
(1)有几个图层?
两个,一层放的是背景,一层放的是图形(圆)
(2)矩形”图层中是什么动画类型?
(动作补间动画)
2.原理讲解(结合网页学件和教具)
(1)导读学件,明确遮罩层与被遮罩层的概念和两者之间的位置关系(遮罩层在上,被遮罩层在下)
(2)通过教具讲解遮照原理,得出结论。
①遮罩效果的实现,需要两层:
②遮罩层——提供了动画形状,即观察的窗口形状;
③被遮罩层——提供了动画内容(文字、图片等)
④遮罩层和被遮罩层都可以移动。
(二)、遮罩动画制作一(运动象在遮罩层)
1.在教师4个问题的引导
,由学生代表演示“祥
和如意”的制作,得出遮罩
画4步骤。
①分析图层(分析谁是遮罩层,谁是被遮罩层?
)
②创建图层。
先做哪个层?
再做哪层(遮罩层/被遮罩层)?
③设置运动对象。
分析谁在移动?
怎么移动?
④设置图层属性。
(每解决一个问题,学生完成一步制作,直到实现动画效果.)
2、学生活动
1:
学生完成“我爱中国”的制作。
(教师巡视辅导,根据具体情况纠错或加以点评,提醒学生有困难可参考帮助文件)
2、教学反馈:
学生演示操作过程
三、练习
1.将课文中的”以文字作为遮罩层”换成”以渐变的图型作为遮罩层”,制作成动画,观看效果.
2.为母校制作一个遮罩层动画的欢迎词.
板书设计:
遮罩动画
遮罩对象
课题
制作多图层动画,介绍自己的朋友
课型
练习
课时
一课时
教学目标
1.理解FLASH中的图层功能。
2.熟练掌握利用导入图片的方法制作逐帧动画的方法.
教学重点
熟练掌握利用导入图片的方法制作逐帧动画的方法.
教学难点
熟练掌握利用导入图片的方法制作逐帧动画的方法.
教学准备
FLASHCS3,学生准备好朋友的相关图片
电化手段
电脑机房
导学过程
一、导课
每个人都拥有朋友,拥有朋友是件很幸福的事,那么你们能不能介绍下你的好朋友呢?
能不能用多图层动画来进行简单介绍.
二、任务准备
请将需要介绍好朋友的文件和图片准备好.
三、任务要求
1.学生按照书本25-29页,按照每一步操作,逐步完成以下任务:
制作背景图层
制作”介绍”图层
制作”人物”图层
制作”文字”图层
2.生操作,教师巡视指导
3.谁愿意当小老师把你的步骤演示给大家?
(请一位学生进行演示)
4.谁能比他操作的更好?
(请一位学生进行演示)
5.教师指导学生图层的组合方法。
教师巡视,指导。
在巡视过程中,发现学生操作上的问题给予必要的帮助。
6.小组完成的作品上传到教师机,对于完成较好的作品进行展示,让小组长来讲解,并对该组提出表扬。
未完成作品的小组,请已完成好的小组进行指导,最终全部完成作品。
四、归纳总结
通过这节课的练习,我们掌握了多图层动画的制作步骤和多图层动画的技巧,理解了制作多图层动画的过程。
让学生了解动画的制作,对制作动画产生兴趣。
提高学生的审美情趣及合作互助的精神。
同学们可以自己完善你们的作品,灵活运用之前所学的动画知识技能。
板书设计:
制作多图层动画,介绍自己的好朋友
课题
动作按钮
课型
新授
课时
二课时
教学目标
1.理解按钮的原理。
2.学会使用按钮控制动画。
3.学会自制按钮。
教学重点
1.学会使用按钮控制动画。
2.学会自制按钮。
教学难点
1.学会使用按钮控制动画。
2.学会自制按钮。
教学准备
有网络的计算机
电化手段
多媒体设备,电脑机房
导学过程
1.创设情境,激情导入
展示一个带有按钮效果的flash动画,让学生说说此动画的特点,从而引出遮罩效果。
2.范例教学
教师演示带有按钮效果的flash动画制作过程。
(1)演示使用按钮控制动画过程
(2)演示自制按钮的操作过程
3.任务一
学生根据老师的演示讲解和学案,自己练习按钮动画的制作。
添加开始、暂停、结束按钮。
还要注意动画的开始和结束在时间轴处添加暂停。
教师巡视,帮助解决学生制作过程中遇到的困难。
4.作品展示
转播学生作品,让学生讲解自己的创作过程。
师生共同给予评价,指出不足或有待改进之处。
(根据时间找1或2位同学)
学生讲解自己的创作过程,大家积极发表自己的看法。
通过前面的巡视,教师将学生中容易犯的错误集体讲解,给学生解惑。
根据教师提示,没完成任务的同学继续完成任务。
做完的同学自己尝试添加动作库中其他按钮。
5.课后练习
为自己做的多图层动画添加“开始”和“暂停”按钮,实现对动画的控制。
板书设计:
动作按钮
使用按钮控制动画
自制按钮
课题
影片剪辑元件
课型
新授
课时
二课时
教学目标
1.理解影片剪辑动画的属性;
2.掌握影片剪辑元件的制作过程;
3.认识flash中“元件”与“场景”的联系。
教学重点
1.掌握影片剪辑元件的制作过程;
2.认识flash中“元件”与“场景”的联系。
教学难点
1.掌握影片剪辑元件的制作过程;
2.认识flash中“元件”与“场景”的联系。
教学准备
有网络的计算机
电化手段
多媒体设备,电脑机房
导学过程
1.创设情境,激情导入
(出示动画)在同学们布置的美丽校园中,蝴蝶在花丛中流连,贝贝运用上节课所学引导层的知识,制作了“蝴蝶飞舞”的动画,请你仔细观察,你发现什么问题?
蝴蝶飞舞的过程中,其翅膀是扇动的,我们只要使用影片剪辑元件,就能完成“动画中的动画”。
今天我们来学习运用影片剪辑元件,真实地还原“蝴蝶飞舞”的动作。
2.范例教学
a.介绍影片剪辑元件的功能。
b.示范、讲授新知。
(1)创建影片剪辑元件。
(2)在影片剪辑元件中逐帧动画制作扇动翅膀的效果。
(3)调用影片剪辑元件。
(4)影片剪辑元件的轨迹运动。
3.布置任务一:
运用影片剪辑元件和引导层,制作蝴蝶扇动翅膀的轨迹运动。
方法指导:
可参看教材第48~51页的步骤或对照学习网站上介绍的步骤。
遇到疑问,可问旁边的同学或请老师帮助。
教师巡视,关注学生的操作情况,找出共性问题,为下面的点拨提供依据。
请
小组演示操作过程,对共性的问题进行点拨、指导。
4.巩固新知
a.师生互动
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 六年级 上册 信息技术 教案 教学 设计 电子 备课