排球运动在XX县中小学开展现状与对策研究Word文档格式.docx
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2.2研究方法
2.2.1文献资料法
根据本文的研究内容,去学校图书馆查阅有关排球运动方面的相关书籍、报纸等资料,对查阅到的资料进行分类整理;
其次,再以“排球”“排球运动”等为关键词,在中国知网、道客巴巴、XX文库等文献资料网站,查阅排球运动方面的相关文献资料,在图书馆查阅的相关资料和网站相关文献资料相结合,进行资料有效处理和分类,最后总结、整理本文所需的资料,为本文研究提供理论指导依据。
2.2.2专家访谈法
对相关方面有资历的专家进行访问或者谈话,结合本文内容和目的需要,访谈和本文有关的内容,为本文研究提供代表性内容,在根据访谈的内容进行分析和整理,得出本文所需要的研究结论。
2.2.3问卷调查法
根据本文的研究内容和目的,设计相应的调查问卷,对XX县一中、武训高中、实验高中、育才中学的150名学生和7名排球教师进行问卷调查,根据得出调查的结果,掌握山东XX县中小学排球运动的开展情况,为本论文研究提供真实的情况,本文在研究中归纳采用。
下面表1是调查问卷的发放和回收情况。
表1《排球运动在XX县中小学开展现状与对策研究》学生和老师调查问卷统计表
问卷类型
发放问卷
回收问卷
问卷回收率
有效问卷
问卷有效率
学生
140
134
95.7%
131
97.8%
排球教师
7
100%
本次共发放学生调查问卷140份,回收问卷134份,问卷回收率达到了95.7%,其中,经过细致挑选有效问卷份数为131份,问卷有效率为97.8%。
排球教师的调查问卷共发放7份,问卷全部回收,问卷回收率和问卷有效率都达到了100%。
问卷的信度:
文本采用信度中的重复测试法,四所高中的150名学生和7名教师填写问卷,进行调查访谈,经过一周的时间以后,再对这些人进行相同内容的问卷调查,以第一次测量结果为准,第二次测量结果进行计算测量结果的相关关系,统计后两次测验的信度系数大于0.86,本次问卷的信度比较可靠,能满足本研究的要求。
问卷的效度:
为了使问卷调查的准确度高,对问卷进行效度的检验,邀请相关方面的专家对调查问卷,对问卷设计合理程度进行定量评价,最终得出该问卷设计比较合理的结果。
3研究结果与分析
3.1XX县中小学排球运动开展现状
3.1.1学生对排球运动的态度
表2学生对排球运动的态度调查表
态度
很感兴趣
比较感兴趣
一般
不感兴趣
人数
45
35
31
20
比例(%)
34.4%
26.7%
23.7%
15.3%
从表2的调查结果可以看出,学生很感兴趣的有45人,占34.4%,比较感兴趣的有比较感兴趣有35人,占26.7%,一般的有31人,占23.7%,不感兴趣的有20人,占15.3%。
从这些数据可以看出,多部分人对排球运动感兴趣。
3.1.2学生参与排球运动的动机
表3学生参与排球运动的动机调查表
动机
个人兴趣爱好
锻炼身体
为以后找个出路
提高社交能力
69
41
59
32
52.7%
31.3%
45%
22.4%
表3的统计结果显示,学生参与排球运动,因为个人兴趣爱好的有69人,占52.7%,锻炼身体的有41人,占31.3%,为以后找个出路的59人,占45%,提高社交能力的有32人,占22.4%。
这些数据表明,学生参与排球运动的动机中,个人兴趣爱好的人数最多,排球运动是娱乐性、趣味性、竞技性比较强的运动,喜欢排球运动的人数较多,其次想为以后找个出路的人数,是因为这部分运动员文化课成绩不好,但是具有排球运动方面的天赋,想借助排球运动升学,为自己以后的人生铺好以道路;
目前人们的生活状态处于网络时代中,尤其是学生上网课、补习,很少有锻炼身体的机会,学生的身体素质比较差,有些学生意识到这个问题,积极的参加排球运动,学生的社交比较少,有的学生为了增进朋友之间的友谊,选择和朋友一起参加排球运动。
以上分析说明,学生参加排球运动的动机比较明确,对排球运动的活动、课程比较感兴趣,参与度比较高,促使学生自觉参与训练,促进排球运动的发展。
3.1.3学生每周课余排球活动参与次数情况
表4学生每周课余排球活动参与次数统计表
次数
一周5次
一周3-4次
一周1-2次
从不参加
21
38
58
14
16%
29%
44.3%
10.7%
表4是学生每周课余排球活动参与次数的情况,从统计结果来看,一周参加1-2次的有58人,占44.3%,其次是一周3-4次的有38人,占29%,从不参加的有14人,占10.7%,这些数据说明,一周1-2次的人数最多,其次是一周3-4次的,再是一周21次的,最少的是从不参加的,学生对课余排球活动的参与情况不是很好。
3.1.4影响学生参与课外排球活动的因素
表5影响学生参与课外排球活动的因素统计表
因素
害怕受伤
耽误文化课学习
父母不让参加
感觉运动累
22
31
45
16.8%
表5是影响学生参与课外排球活动的因素统计表,从调查结果来看,父母不让参加的有45人,占34.4%,人数最多,是因为父母认为学生现在处于文化知识打基础的时期,家长注重文化课成绩,感觉参加体育运动就会影响文化课的学习,其次是感觉运动累的35人,占26.7%,这些学生从小被家里人捧在手心,十分宠溺,运动量很少,排球运动是比较耗费体力的运动,学生自己觉得运动起来费劲,觉得累;
第三是耽误文化课学习的有31人,占23.7%,学生会受家长观念的影响,觉得学习文化课比较重要,认为参加课外排球运动会影响自己的学习;
最后是害怕受伤的有22人,占16.8%,这部分学生从小就被家里保护的很好,吃不了一点苦、受一点伤,总是感觉排球运动会让自己受伤,从这些数据可以看出,影响学生参与课外排球活动的因素,家长的因素最多,表格中这些因素也会逐渐降低学生参与此对运动的兴趣。
3.2XX县中小学排球师资队伍现状
3.2.1排球教师年龄现状
表6排球教师年龄统计表
年龄
24岁以下
25-34岁
35-44岁
45岁以上
1
3
2
14.3%
42.9%
28.6%
表6是对排球教师年龄结构调查统计结果,可以看出24岁以下的有1人,占14.3%,25-34岁的有3人,占42.9%,35-44岁的有2人,占28.6%,45岁以上的有1人,占14.3%。
根据调查结果,可以看出排球教师的年龄结构年轻化,不过年轻的排球教师,会比较了解排球运动的最新相关知识和讯息,具有比较前卫的思想,在中小学群体中,比较受欢迎。
3.2.2排球教师学历现状
表7排球教师学历统计表
学历
博士
研究生
本科
大专
4
57.1%
社会在不断的进步发展,教育行业的学历要求对排球教师也越来越高,学历是一个人受教育程度的外在表现,表7是对排球教师学历调查的统计结果,博士、研究生学历的各有1人,各占14.3%,本科学历的4人,占57.1%,大专学历的1人,占14.3%这些数据说明,排球教师的学历在本科水平的最多,博士、研究生学历的人数较少,整体的学历水平偏低,现在教育教学方面需要高素质的人才,学历水平偏低的排球教师要进行自我完善专业知识,参加学历培训等。
3.2.3排球教师执教年限现状
表8排球教师执教年限统计表
执教年限
0-2年
3-5年
6-8年
8年以上
本文调查的7名排球教师的执教年限,根据上表的调查结果显示,执教0-2年的有2人,占28.6%,3-5年的有3人,占42.9%,6-8年的有1人,占14.3%,8年以上的有1人,占14.3%。
其中执教3-5年的人数最多,剩下的执教年限人数都比较偏少,这说明排球教师的执教年限不长,执教经验都不是很丰富,在执教路上,还有较长的路要走,平时要多学习和交流教学经验,多参加排球相关的教学培训,只有摸索出丰富合适的教学经验,才能更好的完善排球运动日常教学和训练。
3.3XX县中小学排球场地器材设施现状
通过调查和走访了解到,四所中学的学校排球场地设施都不完善,都没有室内排球场馆,都有室外排球场,但是符合室外排球标准的场地只有XX县一中,剩下三所学校的室外排球场,基本上和篮球场公用,严格来说根本不达标准,排球场的设施比较陈旧,室外场地容易受天气的影响,一旦天气不好,一些活动和课程就无法进行,陈旧的设施比较具有危险性,对学生排球课程和活动的开展非常不利,排球的数量虽然达到标准,但是这几所学校都存在排球损坏,不能用的情况,能满足少数学生单独上课的需求,如果几个班同时上排球课或者活动,就会出现几个人共用一个排球的情况,没有专门化的排球场地,和充足的排球数量,对排球教学非常不利,没有良好的教学环境,会严重影响学生对排球运动的兴趣,久而久之,学生会把兴趣爱好转移到别的体育项目,或者对排球运动逐渐失去兴趣。
3.4XX县中小学排球开展存在的问题
3.4.1师资力量薄弱,缺乏专业的排球教师
排球教师是学校开展排球运动的重要执行者,对体育教学工作的开展起到非常大作用。
学校排球运动的开展离不开一个思想素质优秀、专业能力水平高的教师队伍。
从调查中了解到,XX县排球专业教师数量很少,排球专业教师只有3名,其余都是因为学校缺少排球教师,在学校入职以后中途转为排球教师,这些后来转为排球教学的教师,没有接受过排球专业的培训,只是依照排球教学大纲,根据自己的教学经验,认为所有体育教学都是相通的,在从事排球教学以后,参加培训的次数,培训时间都比较少。
XX县还有一些学校的体育教师,因为学校过于缺乏体育教师,一个人包揽学校所有的运动课程教学,根据不同年级的学生和不同的运动需求,教授不同运动的教学内容。
这样的体育教学,学生很难有精通的运动项目,像排球运动技术水平很难提高,严重影响和限制了XX县中小学排球的发展水平。
3.4.2学校以文化教育教学为主,排球训练受到影响
据了解学校还是比较重视文化课学习,受传统应试教育的影响,为了升学,认为学生的文化课成绩才是主要的,忽视体育教育,国家提倡的全面素质教育成了虚设,在课程安排上以文化课程为主,排球课程安排的很少,学生课外安排的排球活动,时间特别短,次数也少,排球活动刚开始不久,就已经结束了,根本达不到要求活动的时间,学生的排球技术水平一直未得到有效提高,久而久之,学生对排球运动的积极性逐渐降低,甚至学生失去了学习排球的兴趣,这不利于排球运动在中小学的发展。
3.4.3学生对排球的了解少,参与排球学习的兴趣不高
近几年来,XX县也举办过多次排球比赛,经过调查发现,中小学生对举行的排球比赛知道的比较少,几乎没有在现场观看过比赛,学生掌握的知识非常少,基本上都是排球教师在课堂上教授的,也有很少数学生在电视上看过排球电视节目,有一点了解,总体来说,学生对排球知识的掌握甚少。
学生对排球运动了解的少,学生在进行排球运动时不了解规则,就会觉得乏味,时间久了,学生的学习兴趣逐渐下降,并且学生对学习排球有压力,因为排球技术难度大,不是很容易理解,学校的排球基础设施不完善,在这些因素成为阻碍学生学习排球的主要原因。
3.4.4领导重视程度不够
排球运动在学校的顺利开展和发展,与学校领导的重视程度有关。
通过走访了解到,XX县中小学的学校领导,以学校文化教学任务为主,虽然排球教学基本上都开展了,但是对于排球教学或者排球活动,关注度不多,没有为学校排球运动的开展提供利于开展的条件,排球教师对排球教学也比较松懈,学生学习排球的逐渐丧失积极主动的意识,学校领导的重视程度不够,已经影响到排球运动在学校的开展。
3.4.5场地设施不完善
排球运动的场地设施完善,排球运动的开展顺利进行的条件之一,充足的排球训练场地和器材设施,能保障学生上课的需求,还能满足学生课余排球运动的需求,让学生有一个良好的学习环境,使学生的排球体验身心愉悦。
通过调查发现这四所学校的排球场地设施并不完善,教学需求不能满足,排球场地都是室外场地,没有室内场地,只有XX县一中有一个室外标准性场地,其余均不达标;
在排球数量方面,都能达标,但是调查得知,有些排球已经非常陈旧,不能使用,在两个以上的班级上课,排球数量不够,需要几个人合用一个排球,这样的排球基础设施,不但会影响学生学习排球的效果,还会逐渐降低学生对排球学习的兴趣,不利于排球在学校中可持续的发展。
3.5XX县中小学排球开展的对策研究
3.5.1加强排球教师的培养和发展
体育运动包含的运动项目很多,各项体育运动需要的是具有高素质、专业水平较高的体育教师。
体育教师队伍要扩大,在体育教师的学历、专业水平上强烈提出要求,发展整体素质高的体育教师队伍。
对于排球教师,要扩大队伍,就要引进高学历、专业水平高、能力强的教师,对所有排球教师进行定期培训、多次培训,组织教师之间的合作与比赛,加强教师之间的教学交流、学习,共同成长,县里组织教师之间的竞赛,在比赛的同时,促进教师之间的相互借鉴和学习,激励教师在排球教学方面不断的进步,促进排球教学效果的不断提高。
3.5.2加强学校领导对排球运动的重视程度
排球运动在学校体育教学中是非常重要的,学校领导对排球运动的重视程度,决定了排球运动能否有效持续性开展。
首先,学校领导要转变教育思想,体育教学和各科文化教学,要均衡发展,科学合理的安排排球课程,学校领导的重视,排球教师和学生同样会跟随着重视,排球运动在学校就会积极的开展起来,也会朝着正确的方向发展。
其次,上级教育相关部门成立监督小组,对学校排球运动的开展进行不定期的抽查和监督,督促学校领导对排球运动的重视,提高对排球运动的关注度。
3.5.3多组织开展排球活动和竞赛
学校要科学的安排排球课程和课余排球活动,多组织排球竞赛,学生参与排球运动的机会增多,相应的排球技术也会提高,使学校的排球整体水平提高,排球活动和比赛的开展就是对学生对大的宣传和吸引,使更多的学生参与到排球运动中来,扩大排球运动的学生群体,参与排球运动的人数增多,学生感受到排球运动带来的趣味,对排球运动的参加就会主动,能够自觉、积极的参与其中。
3.5.4加大经费投入,完善排球场地设施建设
完善的排球场地设施建设,能为学生和教师,创造良好的学习环境和教学环境。
场地设施的建设需要大量的资金,所以学校要向上级部门申请经费或者吸纳社会企业赞助等,加大资金投入,建设排球场地设施,用于排球训练和排球人才培养。
4结论与建议
4.1结论
4.1.1XX县中小学的学生对排球运动的感兴趣程度不是很高,参与排球运动的动机比较明确,对于课余排球活动的参与情况不是很好,影响学生参与课外排球活动的因素比较多,家长影响最为明显。
4.1.2XX县排球教师的年龄偏年轻化,排球教师的学历以本科为主,学历水平总体上偏低,执教年限在五年之内的比较多,排球教师的执教年限偏少。
4.1.3学校领导对排球运动的重视程度不够,重视文化教学,忽视体育教学。
4.1.4学校排球运动的基础设施建设不齐全,对于排球运动教学非常不利。
4.2建议
4.2.1对于学生要培养他们对排球运动的兴趣,合理安排排球课程,向学生家长召开体育锻炼的会议,扭转学生家长的思想,鼓励学生积极参与课外排球活动,让学生的排球运动水平有所提高。
4.2.2对于排球教师人才的选拔,要提高学历的门槛,以排球专业相关的人才为主要对象,在排球教师执教期间,多进行专业技能培训,定期教学培训,让执教时间短的教师,多学习和积累经验,促进排球教学效果的提高。
4.2.3上级教育部门成立相关的体育监督小组,不定期检查排球运动在XX县中小学的开展情况,对于重视程度不够的学校,引导开展排球运动,加大排球运动的投资力度,完善中小学排球运动的基础设施建设,满足学生的排球运动需求。
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