《书法》大班教案.docx
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《书法》大班教案.docx
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《书法》大班教案
《书法》大班教案
《书法》大班教案1
活动目标
1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。
2、轻松愉快地氛围中感受书法的美,激发幼儿对书法的兴趣。
重点难点
新接触书法,感受握笔,感受书法之美。
活动准备
1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。
2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。
活动过程
一、听音乐,参观书画展。
小朋友,老师今天带你们去参观书画展,好吗?
(提前在教室里展出若干书法作品)
二、认识毛笔。
1、小朋友刚才看了许多毛笔,这些毛笔有什么相同的地方?
(都有笔杆、笔头)那它们有什么不同呢?
(有大小、粗细、长短)
2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢?
(笔头是毛做成的)那是什么毛呢?
(羊毛、黄鼠狼毛)
三、观看视频。
让幼儿知道书法是中国特有的文化,并认识毛笔的种类。
四、引入故事《墨池》。
(王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家,被人们誉为“书圣”,绍兴市西街戒珠寺内有个墨池,传说就是当年王羲之洗笔的地方。
王羲之7岁练习书法,勤奋好学。
17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读,看熟了就练着写,他每天坐在池子边练字,送走黄昏,迎来黎明,写完了多多少少的墨水,写烂了很多的笔头,每天练完字就在池水里洗笔,天长日久竟将一池水都洗成了墨色,这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池)
五、幼儿自由尝试书写。
1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法,并且用清水在毛边纸上写写画画。
(请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的?
)
2、请幼儿观看视频,了解握笔的正确书写方式。
六、再次尝试书写。
1、教师做“山”、“力”字的示范。
2、幼儿进行蘸墨,尝试书写。
3、作品分享,教师小结。
4、请幼儿将作品送给客人老师,请客人老师点评。
七、活动延伸,观看图片。
提问:
毛笔除了写字还可以做什么呢?
(画画)
让幼儿欣赏中国水墨画,认识毛笔出了写字还可以作画。
八、活动结束。
快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧…
活动总结
书法教学活动需要教师和孩子共同来完成,需要双方互相协作,发挥各自的积极性。
因此,孩子们不应只是消极被动地接受,而应积极主动地参与和投入。
在本次活动中,孩子们都是初次接触书法知识,对笔墨纸砚等并不了解,作为教师要把握住活动节奏,要分清楚活动中的重难点,要有突出性,让孩子们有清晰的切入点,由易到难。
我的课间中有两个视频,活动开展中,我发现视频内容太多,孩子们消化不了,重难点没有突出,不得要领,之后我又重新反思和思考。
一个好的教学活动是要以孩子出发,要适于孩子的需要和发展。
于是,我调整了活动环节,预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。
书法是一种国粹,是我国传统的文化,在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸,培养孩子们良好的道德品质和自制力,养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。
《书法》大班教案2
活动目标
1、通过活动让幼儿介绍自己的名字,鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述,增强幼儿的自信心。
2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。
3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
经验准备:
了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。
材料准备:
笔、墨、纸、基本笔画的范例。
活动过程
一、直接导入主题,激发幼儿的兴趣。
(教师叫一名幼儿的名字)﹡﹡﹡!
(幼儿回答后,教师提问)为什么你知道回答我?
问题的提出:
你叫什么?
谁帮你取的名字?
有什么意义?
二、回忆、讲述
你的名字第一笔怎么写?
(引出基本笔画的用笔方法)
点——起笔尖,收笔圆、饱满。
横——起笔尖、方,提笔有棱角,收笔圆满,向上略弯曲。
竖——起笔尖、方,收笔饱满,基本垂直。
撇——起笔尖、方,收笔尖、饱满,上面线条基本呈直线,下面线条略显“S”形,中段不能很细,应略粗,收笔不能分笔,应要尖、饱满,书写速度要慢。
捺——上面线条呈直线,下面线条呈“S”形,总要“一波三折”,注意用笔粗细的变化,收笔要慢、尖、饱满。
三、写名字
按照自己的能力书写名字:
双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。
四、交流
将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。
活动反思
当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
《书法》大班教案3
一、教学目标:
1、激发孩子对写毛笔字的兴趣,初步尝试写字姿势和握笔方法。
2、初步学习书写笔画:
点、横、竖、撇、横折。
二、教具准备:
纸、墨、毛笔
三、教学过程:
1、组织教学活动,稳定孩子的情绪,提高学习兴趣,巡视用具摆放位置。
2、故事导入:
“小小书法家”,教师出示坐姿挂图,让孩子观察并讨论说说。
3、老师边写边讲解各个笔画书写的要点:
点:
起笔如飞机着地,向右下稍顿提笔。
横:
起笔似短点,运笔用手腕,稍顿提笔。
悬针竖:
起笔稍顿,行笔轻快,竖收笔要尖。
平撇:
起笔稍顿,边行边提,出锋迅速。
横折:
起笔停顿出动作点,稍微往右上方倾斜着写,折笔起笔也同样停顿点明显。
汉字书写教学:
4、幼儿练习,教师巡回指导。
5、老师总结本节课练习情况。
《书法》大班教案4
教学目标:
1、巩固毛笔握笔姿势
2、了解颜体字的横画特点
3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学准备:
幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图
教学过程:
一、手指游戏导入课题,拿出书法工具。
1、这节课我们来学习书法的横画。
2、学书法就要用到文房四宝,小朋友知道是哪四宝吗?
幼儿回答。
3、请小朋友从抽屉拿出书画毡,与课桌边对齐,拿出我们其中的第一件宝贝墨盒,打开盖子,自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置,墨盒统一放在右上角。
4、请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位,毛笔放在墨盒的盖子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件宝贝宣纸,对折宣纸成小正方形压一下打开放好,然后轻轻的拿起墨汁倒满,盖好后放到原位。
二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔1、念坐姿歌,老师检查小朋友坐姿,示范握笔姿势及方法,请小朋友自己握笔,注意小朋友握笔姿势:
拇指食指夹住笔,中指向后勾,无名指甲根抵笔,小指轻轻靠。
2、老师示范怎样蘸墨与刮笔,然后出示横的运笔示意图,示范写横。
小朋友一起说:
逆锋起笔,翻笔向下,提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔,折锋下顿,回锋收笔。
三、小朋友调整坐姿,蘸墨刮笔开始写横,老师巡回辅导。
1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。
2、老师小结,然后和小朋友一起做律动:
我真的很不错,接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置,然后洗手。
四、老师收墨盒和书画毡,结束。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
《书法》大班教案5
设计意图:
书法是我国的一种国粹,是我国传统的文化。
书法有利于身心健康,培养良好的道德品质和自制力,养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。
学书法,“兴趣比勤奋更直接、更重要,有了兴趣,学起来就有意思、有乐趣。
”“兴趣还是幼儿最好的老师”。
本次活动以培养幼儿的兴趣为主,在分组活动中,让幼儿自由探索,调动幼儿学习的积极性、主动性。
通过各种感官,让幼儿感受书法美,以视觉感受为主,为幼儿创设幽雅的书法环境,以听觉感受为辅,通过典雅的古典音乐,让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。
一、活动目的:
1、在创设的环境中,让幼儿轻松愉快地感受书法美,培养幼儿对书法的兴趣。
2、从小培养幼儿做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯.
二、活动准备
1、物质准备:
书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌(内有碘酒)字娃娃若干、箱子一个、
2、环境创设:
布置一个书法王国
3、知识准备:
给幼儿讲书法家王献之的故事让幼儿了解书法的特点和文房四宝
三、活动过程
(一)、幼儿边听古典音乐边参观书法王国,引发幼儿兴趣。
(二)、幼儿自由讨论,初步感受书法美,了解什么叫书法。
你在书法王国里看到了什么?
你觉得这些字怎么样?
看到这些字心情怎么样
这些字用什么来写?
(三)、教师引导幼儿观看各组的材料,了解各组不同的性质。
(四)、分组活动
1、听书法家的故事
提供录音,让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。
2、在操作中感知书法工具。
提供文房四宝,让幼儿磨磨墨,了解毛笔是软软的,容易吸墨汁。
3、欣赏书法作品和艺术作品。
4、奇妙的字娃娃
提供双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字,并进行比较。
5、字娃娃找家
提供字娃娃和楷书、行书的家。
让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同,找出他们和哪间房子上的字一样,把他们拆开送回家。
6、玩比一比和娃娃上面号数相同的字有什么不一样。
(五)、经验分享
让幼儿互相谈一谈在书法王国里玩些什么?
然后让第一组的个别幼儿说一说书法家王献之是怎么样刻苦练字的',使幼儿知道从小要养成做事耐心、专心、不怕困难的良好习惯。
(六)活动结束
1、伴随音乐请老师表演书法,进一步激发幼儿对书法的兴趣。
2、教师小结:
中国的书法很美,喜欢书法的小朋友可以去找老师学,平时也可以多看一些书法作品。
(七)、活动延伸
把各组的材料相应的投放在各个区角里,让幼儿在玩区角活动时继续感受和操作。
《书法》大班教案6
教学目标:
1、关注学生正确的书写习惯的培养。
2、继续巩固已学笔画:
右点、左点、左尖横、上尖竖。
3、学习长横的书写。
4、学习书法,乐于探索、交流与分享。
5、愿意大胆尝试写书法,并与同伴分享自己的心得。
教学重点:
1、学习长横的书写;
2、正确书写习惯的养成教育。
教学难点:
长横的起笔及行笔方向的把握。
教学过程:
一、复习已学笔画
右点:
1、师示范,生说书写方法。
(由轻到重,右下行笔,快速停顿,收笔。
)
2、师板书,生临摹书空。
3、生练写。
4、指导、点评。
左点:
1、生说写法:
由轻到重,左下行笔,略有弧度,停顿收笔。
2、师范写,生临摹书空。
3、生练写。
4、指导、点评。
左尖横、上尖竖:
方法同上。
重点强调行笔方向。
二、学习长横的写法
学习斜顿起笔
1、师示范,生观察斜顿起笔的特点,找方法。
(斜顿即是小右点。
由轻到重,短小,有力。
)
2、师范写,生临摹书空。
3、生练写,师指导。
4、点评。
学习长横
1、理解长横名字的由来。
2、师示范书写,生观察长横特点。
(斜顿起笔,停顿,转笔向右行笔,停顿收笔。
两侧略重,中间略轻。
)
3、生根据观察说写法,师小结:
斜顿起笔,转笔向右行笔,停顿收笔。
4、师范写,生临摹书空。
5、生练写,师巡视指导。
6、点评,纠错。
7、生再练写。
三、总结
本节课我们学习了哪些笔画?
(右点、左点、左尖横、上尖竖、长横)
《书法》大班教案7
教学目标:
1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。
2、初步学习握毛笔,掌握基本的握毛笔的姿势。
3、激发幼儿对书法学习的兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学准备:
1、毛笔、墨汁、纸张
2、幼儿书法作品数幅
教学过程:
1、介绍书法用工具:
毛笔、墨汁、宣纸
2、介绍由来。
3、出示幼儿书法作品观赏。
4、老师示范用以上工具书写,激发幼儿书法学习的兴趣。
5、练习握毛笔。
(1)故事法:
写字执笔的五个手指,就是五个用力推车上山的好兄弟,有推车的,有拉车的,还有扶住东西不往下掉的,最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的,五个人分工合作缺一不可,所以要想写好字,必须要让五个手指密切配合才行。
(2)游戏法:
小手是交通警,指挥正确了,毛笔才能听从你的指挥,我们来学做小民警:
右臂弯曲于胸前,成小民警状,然后将毛笔当作指挥棒(竖着)交给小民警,让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。
(3)儿歌法:
笔竿要直;笔要捏紧;掌要竖起;手心要空;笔竿照鼻。
6、利用毛笔涂鸦,激发兴趣。
7、介绍如何收拾整理工具,帮助形成良好习惯。
教学反思:
本次活动只是让幼儿初步认识书法工具,但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高,导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难,在认识书法工具的过程中感到吃力。
在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验,除了备教材,还要备孩子,这样才能使活动有条不紊的进行。
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