四年级道德与法治上册《导学案》全套.docx
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四年级道德与法治上册《导学案》全套
四年级道德与法治上册《导学案》全套
1我们班四岁了
【学习目标】
增强对班级的归属感及集体意识,关心班级的建设和发展,积极参与班级活动。
【学习重点】
增强集体意识和爱班集体的情感。
【学习难点】
认识班集体的优点和存在的不足,积极为班级建设和发展提出改进建议。
【课前准备】
收集班级四岁前的班级活动掠影。
【学习过程】
1.分享会:
请从课前准备的班级活动照片中,找出你印象最深刻的一张,说说它的故事。
2.想一想:
回忆难忘的集体活动,寻找班级优点。
难忘的活动
优点
从中学会了什么?
3.找一找:
我来找找班级问题。
《我来找找班级问题》调查表
我发现的问题
我认为产生问题的主要原因
自己评一评
4.小组讨论:
开动脑筋想点子。
“我们的金点子”学习单
班级存在的问题
我们的“金点子”
小组评一评
5.画一画:
班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,请为我们班级设计一个班徽。
【精炼反馈】
一、填空:
1、我们班有男生()人,女生()人,三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、每个班都有自己的优点,那么我们班的优点有()、()、()等。
3、班徽是一个班级的(),是班集体的(),代表一个班的()。
4、设计班徽的第三步是()、第四步是()。
二、选择题(请你将正确答案的序号写到题后的括号里,每小题只有一个答案是正确的。
)
1、东东针对自己的班级说出了以下几点,其中不是优点的是()
①在我们班,人人都有自己的岗位
②班里建立了“干部轮流”制,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作,承担不同的责任
③地上脏了没有人自觉清扫,遇到困难没有同学无私相助
④同学们参加集体活动的积极性不高
⑤同学们都爱学习
A.①②③④⑤
B.①②⑤
C.③④
2、以下对班徽作用的说法正确的是()
①班徽是一个班级的标志②是班集体的象征
③代表了一个班的奋斗目标④班徽可有可无
A.①②③④
B.①②③
C.①②
三、生活实践题。
1、先找找自己班的问题与不足,然后想出解决问题的“金点子”。
2、我要用自己的方式赞美我们班。
参考答案:
一、填空:
1、略2、略3、标志象征奋斗目标
3、把选定的图案有机地组合起来写上解说词
二、单选:
1、C2、B
三、生活实践:
1、略2、略
2我们的班规我们订
【第一学时】
【学习目标】
1.能力目标:
能够总结班规制订的办法,并在方法的指导下制订班规。
2.知识目标:
知道班规制订的必要性,掌握制订班规的方法,并共同制订班规。
【学习重点】
掌握制订班规的方法,并共同制订班规。
【学习难点】
掌握制订班规的方法,并共同制订班规。
【学习过程】
1.请你结合一下你自己的班级生活经验,说一说你认为班规重要吗?
它有着怎样重要的作用?
2.假如我们班现在要制定班规,你认为需要包含哪些方面的内容呢?
3.小组合作:
根据讨论结果,制定属于我们的班规。
【精炼反馈】
一、判断题(请在题目后的括号中画“√”或画“×”)
1.班规约束了我们的自由,不利于学习。
()
2.制定班规是班主任和班长事情,其他学生不宜参与。
()
3.班规的内容要全面细致。
()
4.开学第一天班主任说班规已修改好,请大家遵守。
()
二、选择题(请你将正确答案的序号写到题后的括号里,每小题只有一个答案是正确的。
)
应当怎样制订班规呢?
下面做法合理的是( )。
A.我们班的班规是由老师一个人制订的
B.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的
C.班规的制订是一件很简单的事情,我们不必讲究制订的程序和方法
三、简答:
回顾一下自己班的班规内容,把能遵守的都罗列出来。
参考答案:
一、判断题
1.×
2.×
3.√
4.×
二、选择题
B
三、简答:
略
【第二学时】
【学习目标】
1.能力目标:
能够发现班规中的不足之处。
2.知识目标:
懂得班规要执行,也明白班规可改进,并懂得如何改进。
【学习重点】
培养契约精神,严格遵守、执行班规。
【学习难点】
掌握改进班规的方法,改进班规。
【学习过程】
1.班规制定以来,你发现了哪些违反班规的行为?
你认为应当采取哪些措施,以督促同学们自觉遵守班规呢?
2.你认为班规中哪些内容还不够合理,应该修订?
以小组为单位写下修订建议。
【精炼反馈】
一、填空题
1.大家一起讨论,制订的班规可能会有不完善的地方,随着情况的,也会有班规与实际情况不符合的地方。
2.国有国法,班有班规。
等同学是我们班的“遵守班规之星”。
二、判断题(请在题目后的括号中画“√”或画“×”)
1.班规是班级共同生活的规则,违反几次也没事。
()
2.班规既然制定了,就应该严格执行,不能随意更改。
()
3.班规一旦制定就不要改了。
()
4.对违反班规的行为要有惩戒措施。
()
5.发现不合理的班规,我就不执行。
()
参考答案:
一、填空题
1.变化、发展
2.略
二、判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
5.×
3我们班他们班
【学习目标】
增强学生的合作意识,引导学生学会尊重和欣赏其它集体,破除小团体本位的狭隘意识,能公正地看待班级之间的竞争与冲突,建立合作共赢的新型合作关系。
【学习重点】
懂得班级之间应加强合作,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。
【学习难点】
认识竞争的意义,懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。
【学习准备】
了解邻居班级的情况。
【学习过程】
一、填空题:
1.每个班都是学校大家庭的一员,大家一起_________,共同创造和分享美好的校园生活。
2.班级与班级之间既有_________,也有_________。
_________给我们带来成长和收获。
3.要正确对待班级间的_________,能够为他班_________,就是对他人的认可和赞赏。
二、判断对错:
1.每个班都有值得尊重和欣赏的地方。
()
2.在学校活动中,各班尽力做出自己的特色即可,不需要班级合作。
()
3.一个真正懂得为他人喝彩的人,不会在意胜败的结果。
()
4.班级间可以有班级竞争,但要使用正当方式。
()
5.有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。
()
6.学校运动会上,我只给自己班加油。
()
三、实践演练:
1.学校要开展建国10周年文艺晚会,要求四年级与其他年级共同合作,请你设计五个班级合作的节目。
2.在生活中,我们要为他班(人)喝彩,举例说明。
3.在四年级的其他班级中,你有没有发现值得我们学习的班级,有哪些值得我们学习的地方,请简要说一说。
【参考答案】
一、填空:
1.合作
2.合作竞争竞争
3.竞争喝彩
二、判断:
1——6对、错、对、对、错、错
三、实践演练(言之有理即可)
1.略
2.略
3.略
4少让父母为我操心
【学习目标】
体会父母的辛劳,懂得少让父母为自己操心,用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
【学习重点】
懂得管理好自己、少给父母添麻烦就是爱父母的表现。
【学习难点】
激发感恩父母的意识和情感。
【学习过程】
1.你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的?
2.对爸爸或妈妈的工作进行一次“小记者访问”,然后完成下列访问提纲。
访问对象
职业
访问实录
(只记关键词)
访问人
访问时间
问题一
问题二
问题三
感受
3.小组探究:
我们可以为爸爸妈妈做些什么?
4.说一说:
父母每天要做的事情算下来有多少?
对此,你有什么感想?
5.小小反省会:
你给父母添过怎样的麻烦呢?
下次你会怎么做?
6.为父母分忧:
我们不经意的一句话或一个举动,都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁,我们可以做些什么呢?
7.分忧大行动:
请你把你所设想的行为都记录下来,并从放学回家开始就把它付诸行动吧!
项目
是否完成
按时起床
是
否
自己整理房间
自觉完成作业
……
【精炼反馈】
一、填空:
1.父母要做那么多事,很辛苦。
我们都爱父母,也想为他们()。
很多事情我们都帮不上忙,但我们起码能做到(),少给父母()。
2.我们不经意的一句话或一个举动,都有可能使父母徒增()。
要为父母(),就从学做一个()的孩子开始吧。
二、判断题(请在题目后的括号中画“√”或画“×”)
1.从早到晚,父母总在忙碌,为工作努力,为生活奔波,为我们操心,我们应该体会他们的辛劳!
()
2.爸爸像往常一样骑车送我去上学,我觉得他很轻松,一点儿也不辛苦。
()
3.在学校里,我经常让家人帮我送作业到学校,我觉得很光荣。
()
4.在家中,我不能吃这么多雪糕,不然肚子一疼,家人又得为我操心了!
()
5.相信我们每个人都不想给父母添麻烦,只是有时候不能从父母的角度想问题,无意中给他们增添了麻烦。
()
三、选择题(请你将正确答案的序号写到题后的括号里,每小题只有一个答案是正确的。
)
1.走进父母工作的地方,注意事项中不正确的是()
A.在爸爸妈妈工作时仔细观察,不要打扰
B.注意安全,讲礼貌
C.好玩的机械,可以试一试操作一下
2.我有办法了解父母工作的情况。
不正确的是()
A.访问家人
B.自己想象
C.实地考察
3.下列()行为是在给父母添麻烦。
A.把学习用品带起,不让父母给我送
B.不吃过凉、过辣的食物
C.在同学家玩到天黑
参考答案:
一、填空:
1.分担管好自己添麻烦
2.烦恼解愁懂事
二、判断
1—5:
√××√√
三、选择:
1—3:
CBC
5这些事我来做
【学习目标】
1、尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动。
2、学会用恰当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会。
【学习重点】
要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。
学习并掌握做家务活儿的技能。
【学习难点】
学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会。
【学习过程】
1.家务能力大测试:
请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。
2.头脑大风暴:
做家务有什么好处呢?
你能说出一些来吗?
3.小讨论:
有些同学总是不愿意做家务,你想对这些同学说些什么?
4.七嘴八舌:
大人为什么不让我们做家务呢?
如果是你,你会怎么做?
5.与家务活“签约”:
制作一份家务承诺书。
家务承诺书
身为家中的小主人,我自愿承担的家务是:
______________________,为美好的家庭生活贡献力量。
现在,我郑重承诺:
每天负责这些家务活,保证按时、认真地完成,接受爸爸妈妈的监督。
签字:
年月日
【精炼反馈】
一、填空:
1、家务活有许多,有()、()、()、()等,我平时做得最多的是()。
2、要说服大人放心让我们做家务,不是件简单的事,那是需要()的。
3、任何人都不是天生就能把家务做好的。
只要我们愿意(),乐于(),一
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