小学班主任工作日志样本3篇.docx

小学班主任工作日志样本3篇.docx

《小学班主任工作日志样本3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任工作日志样本3篇.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学班主任工作日志样本3篇

小学班主任工作日志样本3篇

Sampleofprimaryschoolheadteacher'sworkdiary

小学班主任工作日志样本3篇

前言：

工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。

通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。

本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：

小学班主任工作日志范本

2、篇章2：

小学班主任工作日志模板

3、篇章3：

小学班主任工作日志样本（2021版）

篇章1:

小学班主任工作日志范本

五一节放假回到学校，没想到有一部份人没做作业，其中张学浩的作业都没做，我一生气，让他们没做作业的放学后留下来。

没想到刚下课，张学浩就拿出一封信给我，上面写着他没做作业的原因是他爸爸在放假期间与伯伯打架了，结果爸爸的头被刀砍了，受伤住院了，当时妈妈还没回来，所以他要照顾爸爸，没法做作业。

妈妈前两天才回来。

我一看是这种情况，忙去安慰他，看着他流出的眼泪，我不禁想着去看看，也想去看看他妈妈，看能不能劝他妈妈留下来陪孩子，照顾孩子。

可是由于今天要县督导评估检查，昨晚开会加班，最终没去家访，今天检查完后，心里也轻松了许多，于是，我对张学浩说：

“今天我去看你爸爸，好吗?

”他笑着说：

“不要!

”也许他以为我只是一句玩笑话吧!

放学后，女儿说要自己回家，正和我意，于是，我放学后我带了点水果骑着车来到张学浩家，他的爸爸正在门口，我问了一下他的伤，此时张学浩的妈妈正追不着张学浩而回来了，原来张学浩一放学就走了，妈妈怎么叫也叫不祝这一情景让我担忧。

我猜到他肯定上网去了。

于是，我让他妈妈和我一起去找找他，看能不能把他从网吧找出来，我才能更好地教育他，要不每次教育他时，他总说我没去上网，因为没有一次是我亲眼看到他上网的。

于是，一路上我和他的妈妈攀谈，才知道这孩子已经玩野了，根本不听爸爸妈妈的话，前天晚上还说一个孩子过生日，要了钱去，很迟回到家还要煮点心吃。

我一听就明白可能又是拿钱去上网了，看来迷网已经很深了。

于是，更让我坚定了要把他找回来的心。

我和他妈妈来到了一个听学生说他会去的“飞越激情”网吧，走了一圈，没看到人，真有点失望，会去哪儿了，一个县太多网吧了，真不知道从何找起。

这时他妈妈说听邻居说在北山那边有个网吧看见过张学浩在那儿玩过。

于是，我和他妈妈又赶到“新天下网吧”，还真是功夫不负有心人，风进门就看到他了，他正坐在主位上，旁边还有两个人，一个是我班的同学廖威，一个是三班的学生廖添辉。

我看了说：

“张学浩不错呀!

廖威你也不错吗?

”张学浩看我出现在网吧，傻笑着，而廖威呢，直说：

“我是跟过来看一看的。

”我打开他的QQ看了看，都是玩昌险岛游戏，我打开聊天记录一看，竟然有这样的字样，汇~~~”接着，他的妈妈又在张学浩手上看到了一张他爸爸的身份证，还有一张网卡，我问了一下周边打游戏的，才知道用那卡上网更便宜。

我想了想，还是把他们都叫出去了，廖威我让他先回家把今天的事情写清楚，明天交给我。

而廖添辉呢，出来后，张学浩的妈妈就问：

“前天是你过生日吗?

”这时不敢吭声了。

他明白我无论如何是可以落实情况的，最后，他们说前天是两人在广场玩，可谁会相信了，但他们从来就不承认。

哎~~~~~~~~最后，我把廖添辉也叫过来教育了一会儿，也让他把这事写明白，没写明白我就告诉他的班主任。

然后让他和张学浩的妈妈分头回家。

而我把张学浩带到了一中的操场，想找块空地和他聊聊。

我笑着问：

“张学浩，今天是不是很扫兴，还没开始玩呢，就让让老师叫回来了。

”他笑了笑说：

“不会的。

”接着我问：

“你在网上最喜欢玩什么游戏呢!

”才知道他最喜欢玩的就是昌险岛。

于是，我问他：

“你今天这样做好吗?

平常妈妈不在家你想妈妈回来，可这几天妈妈回来了，你却不听妈妈的话，自己跑去游戏玩，你知道这样很伤妈妈的心吗?

如果我是你的妈妈，我也会离开你们，免得难受的。

”他听了没有吭声。

接着，我又对他说：

“你玩游戏那么行，说明你不笨，但你以后是不是就能靠这游戏生活呢?

现在你不好好读书，以后怎么办?

我也不觉得你玩游戏有什么不好，但不能因为玩游戏而从不做作业。

我也知道玩游戏容易入迷，我也曾经迷过网，在网络上玩后连饭也不想吃，不过，现在我已经不那么迷恋网了~~~~~~~”接着还打了很多，最后我问他：

“要不这样，你每天把作业完成，如果做的好，黄老师请你去我家玩电脑。

你教我玩昌险岛，我呢教你怎么上健康有益的网站，如何?

”听我如此一说，点了点头，我还慎重地跟他拉了勾，他也挺认真的。

最后我们决定，明天后天如果张学浩能按时完成作业，周六下午我陪他到我家玩电脑。

这样说定后，我对他说：

“可不能反悔哟!

”他点了点头，但愿这两天他能坚持做到，如果做到了，我想我就更有信心来教育他了。

最后，我把他送回家，本想再和他妈妈说几句，可没想到，当来到他家时，家里却又发生重要事情，他爸爸不知为何又去和他大伯打架了，他的妈妈回到家听说后也赶了过去。

这时，我看到孩子非常焦急，忙着打电话给姑姑吧!

可能想让他劝架去。

可没打通。

而我也不知道如何是好，想想我去也解决不了什么问题，在这时家里也一直打电话催我去吃饭了。

我只好交待张学浩：

“你不要过去，怕他们打架伤到孩子，你只能打电话。

反正你去了也解决不了问题。

”最后，只见他进了厨房拿起煮好的蛋吃起来。

我也回去了，哎，这样的家庭，会出什么孩子呢?

靠老师的关心与爱能改变吗?

我担忧着!

明天，他会做作业吗?

20xx年5月10日星期四晴

赛前风波

今天下午就要举行篮球比赛了，最后一节课，我给班上的队员们讲了篮球比赛中合作的重要性，要同学们团结协作。

由于我自己对篮球比赛知之不多，所以对孩子们的指导也就少了。

可没想到，上午放学时看到张以锋同学哭了，原因是打球时被吴崇民说不传球，只会自己打。

我听了真着急，可此时的张以锋还在发怒，说是不参加了。

我让他等我把路队排出去后回来跟他聊聊。

等我回来，我把他和吴崇民叫到一起，告诉他们篮球这项运动，不能靠一人，是得看大家如何配合。

还有同学之间说说也不要太在意，都是为了能把球打好。

”最后，在我的提议下，他们握手言和了，看着他们脸上又露出了笑脸，我放心了。

比赛失败——没信心惹的祸

今天抽完签后，我问队员们：

“你们和四班打有信心吗?

”没想到这一问把他们的信心全打没了，原来四班是年段中打篮球比较强的队伍。

我忙说：

“不能还没打就说没信心，只要大家团结一心，配合打，一定能行的。

”中午，拉拉队的同学就准备开了，有的写加油的字符，有的在手臂上写着加油，还真有点拉拉队的味道。

比赛开始了，我班先赢得二分，大家都兴奋地大叫起来。

可后来发现四班的同学配合不错，特别有一位男同学

篇章2:

小学班主任工作日志模板【按住Ctrl键点此返回目录】

把赞美送给学生

六年组：

初鹏

案例：

在我们班级,有一位似乎没有什么特色的学生。

很长时间，我几乎没注意到她的存在。

直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。

那是一个中午，我在班级分饭，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜。

这时，崔玉文同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。

我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。

此后，我又从几件小事里发现崔玉文性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。

渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选班级卫生委员。

分析：

这件事给我启示颇深，那些学生既不勤奋上进，又不惹事生非的学生，好像对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;他们虽然学业平平，却不名落孙山。

一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

其实他们更多地渴望老师的关注与赞美。

从这件事后，我开始注重细心观察学生，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。

使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

哲学家詹姆士精辟地指出：

“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

”热情、向上的学生更是如此。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的'养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。

教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

教育是一项细致入微的工作，把每个孩子的闪光点都放大，用放大镜去观察，不吝啬赞美的语言，用心去感受学生的变化，教育怎能不成功呢?

篇章3:

小学班主任工作日志样本（2021版）【按住Ctrl键点此返回目录】

学生教我懂得微笑

高韧

一年级的学生太不懂事。

开学一周多了，习惯还是不好，打闹、不会听课、走廊跑跳。

每天都有发生。

已有十几年教学经验的我面对这些孩子，也难免不断地发脾气。

孩子们每天看着我的脸色，躲藏着不遵守纪律。

正在我为孩子们的纪律一筹莫展的时候，我们班的一次班会教育了我。

那次班会学校要求以“微笑”为主题。

我当时灵机一动就编了一个小故事，故事的内容是：

天使要到人间找一个最可爱的孩子，找到后要满足这个孩子一个愿望。

他来到人间，看到两个孩子，一个脸上总是带着微笑，天使给它起名叫微笑;还有一个每天都愁眉苦脸，天使叫他发愁。

同学们你们猜天使会从这两个孩子中选谁呢?

同学们异口同声地说：

“选微笑”。

我马上又问：

“你们喜欢微笑吗?

”“喜欢”又是异口同声。

我马上追问：

“为什么?

”孩子们争先恐后地回答：

微笑让我们开心;微笑就不怕困难;微笑可以帮我们解决生活中的很多难题……

听着孩子们的回答，我仿佛听到了孩子们发自内心的呐喊：

我们也需要微笑。

孩子们提醒了我，这些天的工作中缺少的不正是微笑吗?

我必须要改变一下自己，用微笑快乐去教育孩子们。

那天晚上，我深刻的进行了反思，找出这段时间管理中的不足，对学生缺少微笑，只有约束没有或是很少有鼓励，对孩子的爱都化作了指责。

鲁迅先生曾说过这样一句话：

“教育是植根于爱的。

”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，作为教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来的方式，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。

微笑就是一种爱的方式。

反思后我制定班级评比晋级的制度即5张卡片可以换一个笑脸，5个笑脸可以换一块喜洋洋家族图片，如果能得到喜洋洋家族的所有入图片老师还要发证书。

方案制定出来了，我就马上实施，而且我还时刻提醒自己，一定要面带微笑。

就这样两周下来孩子们的状态有了恨大的转变。

我的心里别提有多高兴，看来微笑的作用可真不小。

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。

作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。

教育是一种艺术，班主任工作更是一种艺术，而艺术是需要创造的。

我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。

这样老师才会产生热爱之情。

如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。

我们不难发觉，民主、平等、和谐的师生关系在班级管理中是非常重要的。

热爱每一个学生、把学生看作发展中的人、允许学生犯错误等学生观不能仍停留在口头上。

班主任不要把自己的专业地位看成是个人的权力，学生偶尔提出不同意见就被认为是故意作对，学生很难像教师希望的那样听话，这让班主任心急如焚。

每天的工作琐碎繁多，班主任常常连睡觉都不踏实。

要让班主任拥有良好的心态，关键是从转变观念人手。

我们要明白，教育的本质就应是师生的共同成长，选择做班主任就要接受复杂问题的历练，教育中的问题恰恰是人成长的契机。

--------DesignedByJinTaiCollege---------