诵读活动实施方案范文精选3篇.docx
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诵读活动实施方案范文精选3篇
诵读活动实施方案范文(精选3篇)
诵读活动实施方案范文(精选3篇)
为保障活动顺当开展,我们需要提前开头活动方案制定工作,活动方案指的是为某一次活动所制定的方案类文书。
制定活动方案需要留意哪些问题呢?
以下是我整理的诵读活动实施方案范文,期望能够挂念到大家。
诵读活动实施方案1
一、活动意义
中华经典诗文是中华民族文化的精髓,不仅是汉语言文化的典范和精华,更蕴含着中华民族的精神和品德,它源远流长,有着超时空的魅力。
它是中华民族文化的重要载体,是中华民族悠久文化的珍宝,是爱国主义训练的不朽教材。
学习经典诵读经典有利于陶冶情操,加强修养,丰富情感。
为深化实施素养训练,营造“吟中华美文,诵民族经典”的校内文化氛围,让融汇在中华经典诗文中的民族才智风骨、健康道德准则和乐观人生信念潜移默化地植根于师生的心灵,让全体师生在享受“与经典为伴,与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到训练和启迪,遵照自治区各级语言文字工作委员会工作支配,我校打算开展中华经典诗文诵读活动,让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力进展的有效载体。
通过中华经典诗文的观赏、诵读与积累使师生共同走进经典,享受积累与赏析的乐趣,提高全体师生的人文修养,积淀学生的文化底蕴,为学生打好人生起步的根基,营造欢快校内诗意人生。
二、活动目标
1、激发全体师生关注经典、传承经典的热忱,培育赏析和诵读中华经典诗文的爱好,提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性,养成阅读和积累的习惯,提升师生运用祖国通用语言文字的力量。
2、学习中华经典诗文赏析学问,培育师生对中华经典诗文鉴赏力量,增加诗文底蕴,提高文学素养。
3、提高师生诵读经典力量,在诵读中了解中华经典文化,接受人文熏陶,传承中华美德,激发师生爱国热忱,增加民族骄傲感和使命感。
4、营造“吟中华美文,诵民族经典”的书香校内文化氛围,提高学校品位和办学特色,丰富师生校内生活。
三、活动主题
吟中华美文,诵民族经典
四、活动保障
1、组织机构保证:
学校成立特地中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组,负责活动的策划、指导、检查及具体实施。
领导小组:
组长:
xxx副组长:
xxx
成员:
xxx
工作小组:
组长:
xxx
成员:
各语文老师及班主任
2、时间支配:
每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文;每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间,在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。
另外每班语文课前设置“经典诵读呈现”环节,以巩固每日中华经典诵读成果。
3、参与人员及要求:
全员参与,不仅生生能诵读,语文教师更要做到领先垂范,先行背诵,鼓舞其它学科老师乐观参与其中。
同时,在活动过程中敬重学校低班级学生对古诗文理解的方式:
“不求甚解,但求熟读能诵”。
4、学习内容保证:
学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》,结合我校校本课程《各班级经典诵读指南》及各班自选篇目进行学习。
活动具体实施过程
(一)宣扬发动阶段。
(20xx年4月28日至5月8日)
1.在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣扬。
通过召开会议、升旗仪式、校内广播、展板、条幅等多种形式向师生宣扬开展中华经典诵读活动的重要性,提高全体师生对经典诵读活动的重视,激发师生诵读经典的热忱。
2、通过致家长一封信,使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义,并全力协作学校开展好此项工作。
3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施方案,保证活动的有序开展。
(二)活动开展阶段(20xx年5月9日至9月30日)
1.各班有方案、有步骤地开展经典诵读活动。
充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间,同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合,留意学科整合和渗透,保证平均每天20分钟的诵读时间,提倡课后诵读。
2.把握各班级学生特点,对于学生较难理解篇目,老师结合文中解释适当进行讲解,挂念学生理解后再背诵。
3.各班教室板报特地开拓“经典壁”,结合硬笔书法活动,张贴各班近期经典诵读书法作品,营造深厚的经典诵读氛围。
4.学校训练处组织特地人员对各班每天的经典诵读状况进行检查,与教师月考核挂钩。
5、各班结合班级的实际确定诵读呈现内容,结合我校特色活动,轮番在每天的“精彩五分钟”进行诵读呈现。
6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的阅历沟通,提高教师自身诵读水平和指导力量。
7、学校广播站开拓“美文观赏”专栏,定期播放名家的诵读录音,呈现师生优秀诵读作品,加大对经典诵读的宣扬力度,激发学生对诵读中华经典诗文的猛烈爱好和愿望。
8、各班可依据班级学生实际,开展各种与经典诵读有关的活动,如观赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡(正面写经典诗文,背面可设计配图或解释)、古诗配画竞赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最宠爱的中华经典诗文集》等,提高学生参与乐观性,为学生搭建各种呈现自我的平台。
9、学校结合在庆“六一”活动进行经典诵读呈现,呈现学生风采,丰富学生生活,陶冶学生情操。
10、争取家长的支持,开展亲子家庭诵读,将中华经典诵读活动由校内延长到社会各家庭。
11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛,依据自治区校内经典诵读大赛的项目及标准进行,选拔优秀选手(学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个)参与海城区视频赛。
(四)活动总结阶段。
(20xx年10月)
1、各班对开展中华经典诵读活动的状况进行总结,评比各班中华经典诵读小标兵。
2、学校召开总结会,呈现诵读成果,表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现精彩的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。
诵读活动实施方案2
一、活动背景:
为贯彻落实东明县训练局《关于印发东明县学校国学经典诵读活动实施方案的通知》,将弘扬民族精神训练与现代公民素养培育有机整合,学校将开展国学经典诵读活动,将活动的学问性、科学性、训练性、消遣性、创新型融为一体,让我国传统文化精髓浸润学生的心灵,不断提高师生文化素养。
二、活动目标:
让学校生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋勉有为,立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校内文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培育学生宠爱祖国、孝敬父母、敬重师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与学校作文教学个结合,不断提高学生的综合素养和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
三、活动意义:
1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文,吸取终生受益的学问精华,塑造健全的人格和优雅的气质,树立民族自尊心和骄傲感,获得制造的才智。
2、培育学生深厚的阅读爱好,在诵读中使低班级学生扩大识字量,在吟诵表演中使高班级学生感受经典诗文的博大精深。
学生养成天天诵读的习惯,逐步使学生能够出口成章、引经据典,形成良好的文化素养。
3、通过教师与学生共同诵读,全面提高师生的人文素养。
四、活动内容:
《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《学校生古诗文诵读》以及语文课程标准中介绍的优秀经典故事等。
五、活动实施:
1、组织领导
组长:
副组长:
组员:
语文教研组全体教师2、职责:
组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动,以及活动支配与实落。
2、活动时间及方式
(1)每周支配一节语文活动课,每天利用格外钟的时间让学生诵读国学经典,鼓舞学生利用节假日,社区互助组活动时间,坚持学习、诵读国学经典三格外钟。
(2)充分发挥其他学科的课堂渗透作用。
“经书不厌百回读,熟读深思子自知。
”只要学生能娴熟背诵,里面的意思自会理解,对于一些典故和字的读音,教师要做适当指导。
(3)与学校的训练教学活动有机融合,制造性的开展丰富多彩的活动。
学校已经申报了《国学经典诵读与学校作文教学的研究》子课题。
因此,经典活动的开展要与课题的研究相结合,为课题的研究供应理论依据和实践材料。
此外,充分利用儿童节、校内读书节、经典诵读竞赛以及德育系列活动,力争使每个学生都有参与和呈现的机会。
(4)开展学习型家庭建设。
引导、鼓舞学生家长乐观参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出肯定时间,与孩子一起学习,“亲子诵读”,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。
3、活动呈现
(1)大型集体诵读:
以班级为单位整体呈现,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
(2)小型集体诵读展演:
以班级为单位整体呈现,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
(3)小型诵读展演:
以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式,呈现教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成果。
(4)读书笔记呈现:
主要以学生习作为载体,呈现读书心得,彰显人文训练。
诵读活动实施方案3
一、指导思想
在我校开展新经典诵读活动,主要是让全体师生亲近中华传统文化,传承民族精神,哺育诗意情怀,开发大脑潜能,丰富语言表达。
让大家踏上开满鲜花的经典之旅,过一种更有诗意的幸福生活,构筑幸福诗意人生。
二、活动主题:
我校的“新经典诵读活动”开展已经一年多,活动主题是“诵千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”,传承传统文化,提高道德素养,培育民族精神。
三、活动原则:
突出“中华经典诵读”和“文明鼎小”这一主题,把我校的“新经典诵读活动”推向纵深,我们确立了以下活动原则:
(一)坚持中华传统美德训练和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。
(二)坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。
(三)坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。
(四)坚持抓好典型、点面相结合原则。
四、诵读内容
1、《弟子规》。
2、义务训练学校语文课本中的古诗文。
3、近、现代优秀的诗歌、散文等
五、实施细则
(一)诵读时间
1.每天保证学生有格外钟的诵读时间。
早读课支配6分钟教师领诵,每节语文课前的一两分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,同时利用每周三早读时间,接受教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。
2.各班每月抽出一节语文活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内进行吟诵表演。
3.在每周的写字课时间,将当周所吟诵的古诗词,通过书写加强记忆,每周训练处随机抽查。
4.每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造深厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上,各班级机敏支配,充分利用零碎时间,查找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的.一件乐事。
(二)诵读措施
1、制造“四条途径”,激发诵读爱好。
(1)、一听,即听广播。
学校广播站开设“经典小广播”,由教师、学生主持、播音,其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。
(2)、二看,即通过校内宣扬栏、班级黑板报(一学期2次)等形式让学生随处可观赏到经典佳作佳句,在有意、无意之中渗透经典。
(3)、三抄,让学生做经典卡(一学期一本)、办手抄报(一学期3次)、制经典集(一学期一本)。
(4)、四赛,本期进行一次经典诵读方面的竞赛活动,以竞赛活动促使学生扩大经典的诵读量。
通过活动,来检测学生诵读效果,激发学生诵读经典的热忱。
2、在广泛开展经典诵读的状况下,学校进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃进展。
即按班级、班级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参与。
诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。
通过进行这一活动评出优秀选手和优秀班级。
对各班在吟诵经典活动中表现突出、成果优秀的同学赐予嘉奖,鼓舞学生不断提高吟诵经典的数量和质量;对班级、教师也要进行大张旗鼓的表彰嘉奖。
3、班主任要营造深厚的班级文化氛围,开拓“经典角”、“经典壁”,实行多种形式,提高学生诵读的爱好,争创书香班级。
4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,协作学校的“书香校内”建设,让学生先诵读大量的经典,实现“量”的积累,充分吸取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发,把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。
5、借助于家长的挂念,动员家长为孩子课外诵读经典赐予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色,或某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来。
这样,孩子在家长的挂念下会更留意积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
6、总结评比
每学期结束,学校依据各班经典诵读活动开展状况,以个人和班级为单位进行评比,嘉奖先进。
六、组织领导
组长:
盛敏晖
副组长:
周家才
成员:
蒋宗和汪小萍潘正宏方桂兰刘秋波各班主任及语文老师
具体分工:
全体教师:
负责组织辅导学生经典诵读朗读指导,自己达到熟读成诵。
班主任、语文老师:
负责诵读活动的开展
训练处、德育处:
负责日常诵读工作的检查和评测
学校领导小组负责对经典诵读工作的领导,同时副组长协作学校训练处进行检查,主要目的是指导并督促学生做好经典诵读,防止前紧后松。
七、测评与嘉奖:
1、测评
(1)自测。
各班级各班依据学校规定的必读必背内容,开展早读的诵读活动,并进行自测,自测接受三级制。
(自测由各班班主任及语文教师组织,依据学生把握的必读必背内容的状况赐予相应的段位,把握60%——75%的为一级,把握75%——85%的为二级,把握85%——100%为三级。
)
(2)沟通:
学期末主要为阅历总结沟通、评比:
学期结束要求书面形式总结活动组织、开展状况,学校将把好的阅历做法在全校推广。
2、表彰嘉奖
学校将在对各班的诵读活动进行检测及阅历沟通的基础上,开展评比“经典诵读优秀指导教师”和“经典诵读标兵”活动。
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