人教版八年级上学期同步单元专题大培优物态变化实验探究专题训练.docx
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人教版八年级上学期同步单元专题大培优物态变化实验探究专题训练
八年级上学期同步单元专题大培优:
物态变化实验探究专题训练
1.在“用温度计测热水的温度”实验中
(1)甲、乙、丙三支温度计,其测量范围是:
甲(0~100℃);乙(-30~55℃);丙(35~42℃),应选
用温度计;
(2)小明同学设计了如下的实验步骤,其中步骤A、步骤B的顺序是对的,但是后面的步骤需要重新排序,合理的顺序排列是:
AB(填字母符号)。
A.估计被测液体温度
B.选取合适的温度计
C.观察温度计的示数
D.让温度计与被测液体接触一定时间
E.从被测液体中取出温度计
F.让温度计的玻璃泡与被测液体充分接触
(3)如图所示是小明同学的操作情况,请指出操作中的三处错误。
①
②
③
2.晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时,使用的实验装置如图甲所示。
(1)本实验所用的温度计是根据的性质制成的。
要完成该实验,除了图示的仪器外,还需要一种测量仪器是。
(2)在实验过程中,每隔1min记下温度计的示数,同时还要观察冰和蜡的。
(3)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示,温度是℃,实验数据如表,可以判断蜡属于(选填“晶体”或“非晶体”);
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
蜡的温度/℃
42
44
46
48
49
51
51
52
(4)向试管中放入碎冰,根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度-时间图象,熔化持续了min,CD段冰处于态。
3.在做“观察水沸腾”的实验时。
(1)实验装置安装时应该(填“自上而下”或“自下而上”)。
(2)A组同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温将偏(选填“高”或“低”)。
(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图乙所示。
分析图象可知:
水的沸点是℃,当时的大气压(选填“<”、“>”或“=”)1个标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的不同。
(4)由实验结果可以得出水沸腾时的规律是:
。
(5)同学们做实验时发现,将酒精灯取下熄灭后,烧杯中的水仍然会沸腾一段时间,然后才停止沸腾,原因是。
(6)将甲装置中的石棉网取下,将烧杯换成纸杯,此实验能否进行?
。
(填“能”或“不能”)
4.小刚选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计的实验装置如图甲所示。
(1)该实验装置应(选填“自上而下”或“自下而上”)安装。
(2)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,目的是为了使试管内的物质;
(3)将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示,其中正确的是,此时温度计的示数是℃;
(4)丙图是小丽绘制的海波的熔化图象,图中BC段表示海波的熔化过程,此过程中海波(填“吸收”或“放出”)热量,温度(填“升高”、“降低”或“不变”),第10min海波处于态(填“固”“液”或“固液共存”);
(5)丁图是小刚绘制的蜂蜡的熔化图象,蜂蜡在熔化过程中温度(填“升高”、“降低”或“不变”)。
5.在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中:
(1)将温度计插人烧杯中时,温度计玻璃泡在放置上有什么要求?
(2)如图(a)、(b)是某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况示意图,其中图是水在沸腾前的情况。
(3)水沸腾时烧怀上方出现了大量“白气”,“白气”是。
(4)当水温升高到90℃时,每隔lmin记录一次温度,直到水沸腾后几分钟为止,记录的数据如下表:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
90
92
94
96
98
98
98
98
98
分析表中数据可知,水的沸点是℃.由实验数据分析,此时实验室中大气压(选填“小于”、“大于“或“等于”)1标准大气压。
(5)小强看到,从水温达到90℃到水沸腾用时太长。
为了节约课堂时间,请你给小强提出一条合理化建
议:
。
(6)小军同学在相同条件下,用不同水量进行两次实验得到如上乙图所示的温度一时间图象,根据图象可知,烧杯中水量较多的是(选填“a”或“b”)
(7)由下面表格可知,本次实验应选用测温物质为的温度计。
测温物质
凝固点/℃
沸点/℃
水银
-39
357
酒精
-117
78
6.I.两实验小组分别在探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时温度的变化规律”,记录数据如表:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
…
甲的温度/℃
35.0
40.0
45.0
49.0
54.0
58.3
62.5
66.6
乙的温度/℃
46.0
47.0
48.0
48.0
48.0
48.0
48.0
48.8
(1)根据记录表,请判断甲是。
(填“蜡”、“海波”)
(2)根据数据可知,海波的熔点是℃,海波在熔化过程中,继续吸热,温度(填“升高”、“不变”或“降低”)。
第4分钟,海波的状态是(填“固态”、“液态”或“固液共存”)。
(3)如图所示,表示海波熔化过程的图象是。
II.实验装置如图,烧杯A中和试管B中试管B中都装有水,在一个标准大气压下:
(1)对A中水加热,当A中水沸腾后,B中水(填“会”或“不会”)沸腾,原因是。
若在其他条件不变的情况下,给A加盖密封,会(填“有利于”或“不利于”)B中水的沸腾。
(2)若把B中的水换成酒精,其他条件不变,则B中酒精(填“会”或“不会”)沸腾。
(酒精的沸点为78℃)
7.在探究“固体熔化温度变化规律”的实验中,将质量相等的A、B两种固体物质分别放入两个相同的试管中,再将两个试管同时放入装有水的大烧杯中加热,如图甲所示。
图乙是根据实验数据绘制出的A、B两种物质温度随时间变化的图象。
(1)组装器材时,最先固定图甲中(选填“上”、“中”或“下”)端的位置。
某时刻右侧温度计的示数如图甲所示,温度为℃。
(2)分析乙图象可知,属于晶体的是(选填“A”或“B”)物质。
若要在第4min时使物质A、B的温度相同,可以适当(选填“增加”或“减少”)A物质的质量。
(3)已知A液体的沸点高于水的沸点,B液体的沸点等于水的沸点,继续给烧杯中的水加热至沸腾并持续一段时间,在水沸腾过程中,试管中A液体(质量不变)的内能(选填“增加”或“不变”),试管中B液体(选填“能”或“不能”)沸腾。
8.“创新”小组的同学们在学习水的沸点、凝固点后。
猜想水中加入别的物质后,一定会对水的沸点和凝固点产生影响,于是设计实验进行探究:
(一)甲小组同学往水中加入一定量的盐。
如甲图装置实验探究,当盐水温度接近90℃时,开始每隔0.5min记录一次温度,记录数据如表所示:
(1)安装该实验装置时,应该先固定图甲中A、B两铁圈中的铁圈。
(选填“A”或“B”)
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
温度/℃
88
91
94
97
100
102
102
102
102
102
(2)为了完成实验,除去甲图中的器材外,还需要的测量器材是。
(3)小明采用了错误的读温度的方法,如图甲所示,正确的方法应是:
。
(4)实验时,当看到盐水中有大量气泡不断上升、变大,到液面破裂开来,里面的(选填“空气”或“水蒸气”)散发到空气中,就表明盐水沸腾了。
由上表可知盐水的沸点为℃.继续给沸腾的盐水加热,盐水的温度会(选填“升高”、“不变”或“降低”)。
(5)小明和小华两同学虽然选用的实验装置相同,但盐水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如乙所示,图象不同的原因是水的不同。
(6)为了说明液体沸腾过程中是否需要吸热,应,观察水是否继续沸腾;
(二)乙小组将一些盐放入水中,并把盐水用容器盛好放入冰箱,研究盐水的凝固过程。
每隔一定时间,小刚就观察盐水状态、测出温度,并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象,如图甲所示。
(7)从甲图象中可以看出盐水在15分钟的状态为。
(8)盐水的凝固点为℃,与水相比,凝固点变(填“高”或“低”)了。
冬天路面积雪,路政部门会撒盐融雪,原因是降低了,(填“熔点”或“凝固点”)使积雪熔化。
(9)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中,如图乙所示,试管中的冰水混合物中的冰会(填“变多”“变少”或“不变”)。
八年级上学期同步单元专题大培优:
物态变化实验探究专题训练答案
1.在“用温度计测热水的温度”实验中
(1)甲、乙、丙三支温度计,其测量范围是:
甲(0~100℃);乙(-30~55℃);丙(35~42℃),应选
用温度计;
(2)小明同学设计了如下的实验步骤,其中步骤A、步骤B的顺序是对的,但是后面的步骤需要重新排序,合理的顺序排列是:
AB(填字母符号)。
A.估计被测液体温度
B.选取合适的温度计
C.观察温度计的示数
D.让温度计与被测液体接触一定时间
E.从被测液体中取出温度计
F.让温度计的玻璃泡与被测液体充分接触
(3)如图所示是小明同学的操作情况,请指出操作中的三处错误。
①
②
③
答案:
(1)甲;
(2)FDCE;(3)①温度计的玻璃泡碰到容器底部;②读数时温度计的玻璃泡离开了被测液体;③读数时俯视了。
2.晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时,使用的实验装置如图甲所示。
(1)本实验所用的温度计是根据的性质制成的。
要完成该实验,除了图示的仪器外,还需要一种测量仪器是。
(2)在实验过程中,每隔1min记下温度计的示数,同时还要观察冰和蜡的。
(3)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示,温度是℃,实验数据如表,可以判断蜡属于(选填“晶体”或“非晶体”);
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
蜡的温度/℃
42
44
46
48
49
51
51
52
(4)向试管中放入碎冰,根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度-时间图象,熔化持续了min,CD段冰处于态。
答案:
(1)液体热胀冷缩;秒表;
(2)状态;(3)39;非晶体;(4)3;液。
3.在做“观察水沸腾”的实验时。
(1)实验装置安装时应该(填“自上而下”或“自下而上”)。
(2)A组同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温将偏(选填“高”或“低”)。
(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图乙所示。
分析图象可知:
水的沸点是℃,当时的大气压(选填“<”、“>”或“=”)1个标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的不同。
(4)由实验结果可以得出水沸腾时的规律是:
。
(5)同学们做实验时发现,将酒精灯取下熄灭后,烧杯中的水仍然会沸腾一段时间,然后才停止沸腾,原因是。
(6)将甲装置中的石棉网取下,将烧杯换成纸杯,此实验能否进行?
。
(填“能”或“不能”)
答案:
(1)自下而上;
(2)高:
(3)98;<;质量;(4)继续吸热温度保持不变;(5)石棉网有余温,石棉网与烧杯底的温度高于水的沸点,所以水能继续吸热;(6)能。
4.小刚选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计的实验装置如图甲所示。
(1)该实验装置应(选填“自上而下”或“自下而上”)安装。
(2)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,目的是为了使试管内的物质;
(3)将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示,其中正确的是,此时温度计的示数是℃;
(4)丙图是小丽绘制的海波的熔化图象,图中BC段表示海波的熔化过程,此过程中海波(填“吸收”或“放出”)热量,温度(填“升高”、“降低”或“不变”),第10min海波处于态(填“固”“液”或“固液共存”);
(5)丁图是小刚绘制的蜂蜡的熔化图象,蜂蜡在熔化过程中温度(填“升高”、“降低”或“不变”)。
答案:
(1)自下而上;
(2)受热均匀;(3)B;42;(4)吸收;不变;固液共存;(5)升高。
5.在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中:
(1)将温度计插人烧杯中时,温度计玻璃泡在放置上有什么要求?
(2)如图(a)、(b)是某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况示意图,其中图是水在沸腾前的情况。
(3)水沸腾时烧怀上方出现了大量“白气”,“白气”是。
(4)当水温升高到90℃时,每隔lmin记录一次温度,直到水沸腾后几分钟为止,记录的数据如下表:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
90
92
94
96
98
98
98
98
98
分析表中数据可知,水的沸点是℃.由实验数据分析,此时实验室中大气压(选填“小于”、“大于“或“等于”)1标准大气压。
(5)小强看到,从水温达到90℃到水沸腾用时太长。
为了节约课堂时间,请你给小强提出一条合理化建
议:
。
(6)小军同学在相同条件下,用不同水量进行两次实验得到如上乙图所示的温度一时间图象,根据图象可知,烧杯中水量较多的是(选填“a”或“b”)
(7)由下面表格可知,本次实验应选用测温物质为的温度计。
测温物质
凝固点/℃
沸点/℃
水银
-39
357
酒精
-117
78
答案:
(1)玻璃泡要全部浸入水中,不能碰到容器底,也不能碰到容器壁;
(2)(b);(3)水蒸气液化成的小水珠;(4)98;小于;(5)适当减少水量;(6)b;(7)水银。
6.I.两实验小组分别在探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时温度的变化规律”,记录数据如表:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
…
甲的温度/℃
35.0
40.0
45.0
49.0
54.0
58.3
62.5
66.6
乙的温度/℃
46.0
47.0
48.0
48.0
48.0
48.0
48.0
48.8
(1)根据记录表,请判断甲是。
(填“蜡”、“海波”)
(2)根据数据可知,海波的熔点是℃,海波在熔化过程中,继续吸热,温度(填“升高”、“不变”或“降低”)。
第4分钟,海波的状态是(填“固态”、“液态”或“固液共存”)。
(3)如图所示,表示海波熔化过程的图象是。
II.实验装置如图,烧杯A中和试管B中试管B中都装有水,在一个标准大气压下:
(1)对A中水加热,当A中水沸腾后,B中水(填“会”或“不会”)沸腾,原因是。
若在其他条件不变的情况下,给A加盖密封,会(填“有利于”或“不利于”)B中水的沸腾。
(2)若把B中的水换成酒精,其他条件不变,则B中酒精(填“会”或“不会”)沸腾。
(酒精的沸点为78℃)
答案:
I.
(1)蜡;
(2)48;不变;固液共存;(3)D;II.
(1)不会;达到沸点,不能继续吸热;有利于;
(2)会。
7.在探究“固体熔化温度变化规律”的实验中,将质量相等的A、B两种固体物质分别放入两个相同的试管中,再将两个试管同时放入装有水的大烧杯中加热,如图甲所示。
图乙是根据实验数据绘制出的A、B两种物质温度随时间变化的图象。
(1)组装器材时,最先固定图甲中(选填“上”、“中”或“下”)端的位置。
某时刻右侧温度计的示数如图甲所示,温度为℃。
(2)分析乙图象可知,属于晶体的是(选填“A”或“B”)物质。
若要在第4min时使物质A、B的温度相同,可以适当(选填“增加”或“减少”)A物质的质量。
(3)已知A液体的沸点高于水的沸点,B液体的沸点等于水的沸点,继续给烧杯中的水加热至沸腾并持续一段时间,在水沸腾过程中,试管中A液体(质量不变)的内能(选填“增加”或“不变”),试管中B液体(选填“能”或“不能”)沸腾。
答案:
(1)下;-2;
(2)B;减少;(3)不变;不能。
8.“创新”小组的同学们在学习水的沸点、凝固点后。
猜想水中加入别的物质后,一定会对水的沸点和凝固点产生影响,于是设计实验进行探究:
(一)甲小组同学往水中加入一定量的盐。
如甲图装置实验探究,当盐水温度接近90℃时,开始每隔0.5min记录一次温度,记录数据如表所示:
(1)安装该实验装置时,应该先固定图甲中A、B两铁圈中的铁圈。
(选填“A”或“B”)
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
温度/℃
88
91
94
97
100
102
102
102
102
102
(2)为了完成实验,除去甲图中的器材外,还需要的测量器材是。
(3)小明采用了错误的读温度的方法,如图甲所示,正确的方法应是:
。
(4)实验时,当看到盐水中有大量气泡不断上升、变大,到液面破裂开来,里面的(选填“空气”或“水蒸气”)散发到空气中,就表明盐水沸腾了。
由上表可知盐水的沸点为℃.继续给沸腾的盐水加热,盐水的温度会(选填“升高”、“不变”或“降低”)。
(5)小明和小华两同学虽然选用的实验装置相同,但盐水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如乙所示,图象不同的原因是水的不同。
(6)为了说明液体沸腾过程中是否需要吸热,应,观察水是否继续沸腾;
(二)乙小组将一些盐放入水中,并把盐水用容器盛好放入冰箱,研究盐水的凝固过程。
每隔一定时间,小刚就观察盐水状态、测出温度,并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象,如图甲所示。
(7)从甲图象中可以看出盐水在15分钟的状态为。
(8)盐水的凝固点为℃,与水相比,凝固点变(填“高”或“低”)了。
冬天路面积雪,路政部门会撒盐融雪,原因是降低了,(填“熔点”或“凝固点”)使积雪熔化。
(9)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中,如图乙所示,试管中的冰水混合物中的冰会(填“变多”“变少”或“不变”)。
答案:
(1)B;
(2)秒表;(3)视线应与液柱的上表面相平;(4)水蒸气;102;不变;(5)质量;(6)撤掉酒精灯;(7)固液共存态;(8)-2;低;熔点;(9)变多。
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