大班教案《梨子小提琴》.docx
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大班教案《梨子小提琴》.docx
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大班教案《梨子小提琴》
大班教案《梨子小提琴》
大班教案《梨子小提琴》1
活动目标:
1、愉快地欣赏故事,感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境;
2、理解故事内容,发挥想象,尝试用语言和动作表达自己的想法与感受;
3、激发对文学作品中语言的感受力,发展感受美与表现美的能力。
活动准备:
1、音乐《梦幻曲》;故事课件;
2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。
活动过程:
一、倾听音乐〈梦幻曲〉,感受宁静悠远的意境
1、今天,老师带你们到森林里去。
听,传来了什么样的声音?
(播放《梦幻曲》)
2、听了这首曲子,你心里觉得怎么样?
3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗?
4、这么好听的音乐是谁演奏的,森林里到底发生了什么事情呢?
我们一起仔细地听听。
二、初次完整欣赏配乐故事,领略故事优美的意境
1、教师配乐朗诵故事,幼儿安静地倾听。
2、故事中有谁?
是谁在演奏音乐?
这小提琴是用什么做的?
三、结合图片欣赏配乐故事,理解故事
1、观看课件,教师配乐朗诵故事。
2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样?
3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么?
它们为什么要去听音乐?
4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的?
5、小提琴上掉下来一粒东西,那是什么?
后来小音符变成了什么?
6、讨论:
如果森林里没有音乐,会怎么样?
7、完整欣赏故事,了解故事题目。
四、分角色表演对话,表达自己的感受
1、听了这个故事后,你想表演谁?
根据幼儿的回答学说对话和动作。
2、幼儿自选角色,并用动作表示角色,集体表演故事的主要情节。
大班教案《梨子小提琴》2
一、活动目标:
1、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐!
2、在理解故事内容的基础上,丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞,促进幼儿美好情感的形成。
二、活动准备:
PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。
三、活动过程:
(一)音乐导入
小朋友们,今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐,想听吗?
播放小提琴音乐《我和你》。
请幼儿说说看听了这段音乐后,有什么样的感觉?
尝试随音乐自由的表现一下。
(二)引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。
师:
刚刚这首好听的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。
这里面还有一个好听的故事呢,让我们一起来听听吧!
1、讲述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容,拓展幼儿的想象,体验故事中的美好情感。
(重点学说:
狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话)。
3、引导幼儿讨论,丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
1)森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢?
它们听到了琴声又会说些什么呢?
2)为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?
3)小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物,如果你的同伴不开心了,你会怎样让他开心、快乐起来呢?
(三)在音乐背景下,体验故事表演带来的乐趣。
1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。
2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。
3、尝试跟着音乐旋律表演故事。
活动反思:
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。
为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。
从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。
同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。
通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。
此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
大班教案《梨子小提琴》3
活动目标:
1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
活动准备:
1、教学图片
2、音乐磁带
3、多媒体课件
活动过程:
1、创设情境,引起兴趣。
教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。
2、出示图片,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?
(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴会怎样呢?
(5)动物们听了会怎么说?
怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?
真的是音符吗?
(7)树上结了许多梨子,为什么都做成了小提琴?
3、幼儿看图两两讲述故事。
鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验,扩展想象并交谈。
幼儿讨论:
假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、师生共同表演《快乐舞》。
大班教案《梨子小提琴》4
活动目标
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2、丰富词汇甜蜜蜜。
3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1、认识小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点。
2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。
活动过程
1、出示画有半个梨子的图片,请幼儿进行想象,提出问题你能用它做什么?
小松鼠会用梨子做什么,引出故事。
2、利用教师教学资源或挂图分段讲述,了解故事的主要情节。
(1)从开头讲至“传出很远很远去”,请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。
(2)继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些,”请幼儿说一说,美妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?
为什么不追了?
它们怎么说的?
鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。
(3)继续讲至“都可以做提琴呢!
”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。
鼓励幼儿发散思维进行续编。
(4)讲述至最后,引导幼儿进行概括,并试着给故事起名字。
3、完整欣赏故事,理解内容,感受音乐的神奇美妙。
(1)建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了?
(2)教师播放轻松的音乐,帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结原来音乐还这么神奇呀!
能吸引人,能打动人,还能改变人。
在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮助。
4、请幼儿仿编故事合作表演,进一步体验作品的内涵。
(1)请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐?
他们又会有怎样的变化?
(2)请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜欢的动物,鼓励小组互相讨论,提示幼儿扮演什么,怎么演。
要求表现动物们听到音乐的前后变化。
表演开始,森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。
突然,小松鼠拉起了小提琴,好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶猛的动物们安静下来了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它揽进了怀里。
(3)、给幼儿推荐“神秘园”的音乐,鼓励幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒畅、明亮。
活动延伸
1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16—19页,感受故事的温馨、柔美的意境。
2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。
活动反思
孩子们很喜欢这个故事动画片,在讨论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜欢什么样的音乐时,孩子们积极回应,飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜欢钢琴的声音,彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!
大班教案《梨子小提琴》5
活动目标:
1.欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的情感色彩。
2.探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3.知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
活动准备:
1.实物:
梨子
2.课件《梨子小提琴》
3.小动物头饰
4.事先有了解小提琴的经验。
活动过程:
1.导入活动,引起幼儿的兴趣。
(出示梨子)师:
小朋友,这是什么?
你觉得这个梨子象什么?
如果把梨子切开,你们看看象什么?
2.(出示小松鼠)师:
有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。
欣赏《梦幻曲》一遍,提问:
小松鼠用梨子变出了什么?
你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?
你听了想怎样?
3.教师结合课件,完整地讲述故事。
师:
小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?
让我们一起到森林里去看一看。
提问:
你觉得这个故事好听吗?
好听在什么地方?
请小朋友说说自己的想法。
4.结合课件,帮助幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?
请幼儿模仿。
(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?
说话是声音是怎样的?
为什么它会这样说?
(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?
说话是声音是怎样的?
为什么它会这样说?
(4)教师小结:
琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。
还有哪些动物也会来听音乐?
它们又会怎么说呢?
(5)小提琴上掉下的是什么?
真的是音符吗?
树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?
为什么森林里到处都是快乐呢?
5.组织幼儿表演故事。
师:
我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?
请幼儿自己选择角色,教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话?
说话时声音是怎样的?
它们会做些什么动作?
什么时候你会出来听音乐。
请小朋友大胆地表演出来。
6.提问:
假如你有一把小提琴,你想做什么?
请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
大班教案《梨子小提琴》6
活动目标:
1、欣赏童话故事,理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。
3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
活动准备:
图片、录音机,磁带。
《梦幻曲》
活动过程:
一、出示图片引起幼儿的兴趣。
师:
小朋友,你们看,图片上这个是什么?
哦,是一个梨对不对。
小朋友拿梨会做什么。
森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一个梨。
猜猜它会做什么呢?
好,下面,让我们来看看这个故事吧!
这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、教师出示绘本,让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿:
小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?
师:
1、狐狸看见小鸡,它会怎么说?
2、两只小熊在抢饼干,它们会怎么说?
3、狐狸听见小提琴的声音后,它又会对小鸡怎么说呢?
4、狮子听见小提琴的声音后,它又会对小兔怎么说呢?
5、小提琴掉下一粒东西,你知道是什么吗?
6、种子变成了什么?
7、为什么要把梨子都变成小提琴?
教师陪幼儿阅读完绘本提问,故事的题目?
故事中出现了那些小动物?
三、老师讲述故事。
师:
1、当琴声飘到狐狸的耳朵里,它对小鸡怎么说?
(学说:
我不抓你了,我要去听音乐)
2、当琴声飘到狮子的耳朵里,它对小兔怎么说?
(学说:
我不追你了,我要去听音乐)
3、为什么狐狸不追鸡了?
为什么两个小熊不打架了呀?
三、完整欣赏故事,播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美好又安静?
2、我们要感谢谁呢?
为什么?
3、我们小朋友平时应该怎样相处呢?
小结:
我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》
小松鼠捡到了一只大梨子。
她把梨子切下一半做成了小提琴。
琴声传地很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声,对小鸡说:
“我不抓你了,我要去听音乐。
”狮子听到了琴声,对兔子说:
“我不追你了,我要去听音乐。
”动物们都来到松树下,听小松鼠拉琴。
拉呀、拉呀……星星也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。
突然,小提琴上掉下来一粒东西。
咦?
这是什么呀?
小松鼠说:
“这是小提琴上掉下来的一个小音符。
”
第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!
小绿芽很快长成了一棵大树,树上结出了很多梨子。
这些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐。
大班教案《梨子小提琴》7
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:
说一说故事中发生了什么事情?
为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。
(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。
(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听
活动反思:
这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。
《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!
原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。
大班教案《梨子小提琴》8
活动目标:
1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。
3、让幼儿感受童话的意境美。
活动准备:
1、文字卡片,卡片上写有:
梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程:
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。
问:
是什么?
还是半个梨呢,象什么?
还有半个梨被谁捡到了呢?
原来是被小松鼠捡到了,它不认识梨。
它捡到梨会怎么做?
2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:
小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。
3、出示大书,老师讲故事。
问:
好听吗?
小松鼠把梨子当成了什么了?
又做成了什么?
你是怎么看出来的?
(幼儿回答)
4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。
(幼儿认读:
小松鼠拉琴)
(2)森林里发生了什么事?
(幼儿认读:
狐狸追小鸡、狮子追小兔)
(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?
它们对小鸡、小兔说了什么?
为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?
(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。
(出示汉字卡片:
梨子小提琴,幼儿认读)
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。
(文字)
(1)你是看什么讲述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。
(师生共同认读文字故事)
老师小结:
许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
大班教案《梨子小提琴》9
【活动目标】
1、理解故事内容,感受故事中温馨、友爱的情感色彩。
2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。
3、懂得与人友好相处。
【活动准备】
故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
【活动过程】
一、出示实物“梨子”,引出故事主题。
师:
小朋友们,这是什么?
(梨子)这会是谁的呢?
(幼儿回答)
出示松鼠图片。
师:
这梨子是松鼠捡的,它会用来干什么呢?
二、通过观看图片和提问,让幼儿理解故事内容。
1、出示图一提问讲述故事。
你们看到了什么?
小松鼠用梨子做了什么?
这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?
(幼儿学拉小提琴的样子。
)
小结:
松鼠用梨子做成了一把小提琴。
琴声传得很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过,那谁会听到这优美的音乐呢?
2、出示图二,提出问题,讲述故事。
图中有谁?
在干什么?
(狐狸捉小鸡)
师讲述故事。
提问:
你们觉得狐狸捉到小鸡了没有?
狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?
(我不捉你了,我要去听音乐。
)
3、出示图三,提出问题,讲述故事。
图中有谁?
在干什么?
(狮子捉小兔)
师讲述故事。
提问:
你们觉得狮子捉到小兔了没有?
狮子听到优美的琴声,它对小兔说了什么?
(我不捉你了,我要去听音乐。
)
4、出示图四,提问:
这时从小提琴上掉下来的一个东西,你觉得会是什么呢?
小松鼠会怎么说呢?
(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。
)
它又会发生什么神奇的事?
(引出:
第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!
小绿芽很快长成了大树,树上结了许多许多梨子。
)
教师小结:
拉着拉着,从小提琴上掉下来一个东西,小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符,第二天,从地里长出了小绿芽,很快绿芽变成了大树,而且结了许多的梨子。
三、播放视频,完整讲述故事。
1、故事叫什么名字?
(认识字)故事发生了什么事情?
2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔?
(琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。
)
3、小提琴上掉下的是什么?
真的是音符吗?
(不是音符是梨的种子)
4、树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?
为什么森林里到处都是快乐呢?
(因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐)
小结:
优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了,还能帮助舒缓情绪。
如,心情不好的时候听音乐,能够舒缓我们的情绪。
四、仿编故事,幼儿表演。
森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐?
它们会怎样做?
(大灰狼——小羊、老虎——兔子)
五、活动延伸
假如你有一把小提琴,你会做什么?
大班教案《梨子小提琴》10
一、教学目标:
1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯,幼教大班语文教案《梨子小提琴》。
二、活动准备:
1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导:
1、出现“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题;
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:
提醒孩子要一页一页地翻书,不懂的可以问老师或同伴;
3、帮助孩子理解故事内容,幼儿教案《幼教大班语文教案《梨子小提琴》》。
(1)谁,捡到了什么?
它用它做了什么?
(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。
)
(2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?
(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。
)
(3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?
(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。
)
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动:
画画,编故事。
水平一:
要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;
水平二:
要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;
水平三:
能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估:
由于这个故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。
在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节。
如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小鸡,还带来了小老鼠等。
但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听(如芷欣)。
总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
大班教案《梨子小提琴》11
活动目标:
1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。
2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
3.自制大图书一本。
4.梨子树一棵,自制梨子小提琴若干。
活动过程:
1、导入:
以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的`讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。
(1)你喜欢音乐吗?
(2)音乐会给我们带来什么呢?
(3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?
请他出来吧﹗
2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。
3、出示大图书中的一幅,引导幼儿想像创编故事内容。
(1)这是在什么地方?
(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?
(3)它为什么要做小提琴?
4、随着音乐完整观察图书一遍,让幼儿说自己的感受。
5、结合画面教师讲述故事一遍,并详细分析故事内容。
(1)小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?
(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!
(3)狐狸听见了什么?
它会对小鸡说什么呢?
(4)狮子听见音乐,它会怎样做呢?
(5)种子落到地上会怎样?
(6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你会怎么做呢?
6、运用多媒体欣赏第二遍故事后,讨论:
(1)如果没有音乐,森林
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