学前班数学课10以内加减法教学反思doc.docx

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学前班数学课10以内加减法教学反思doc

学前班数学课10以内加减法教学反思

学前班数学课10以内加减法教学反思

（一）：

10以内加减法的教学反思

io以内加减法的教学反思

安田小学：

罗春梅

10以内的加减法是在幼儿认可10以内的数，并初步掌握了10以内数的分与合的基础上教学的。

这部分内容的编排，采用加法和减法穿插编排的方法，同时注意突出加减法的内在联系，加强操作，启发幼儿思考。

10以内的加减法，主要是利用数的分与合进行口算。

例如，计算53时，先想5和3合成8,所以53=8。

又如计算5-3时，先想5可以分成3和几。

因为5可以分成3和2,所以5-3=2。

这部分内容的难点是连加连减及加减混合运算，要使幼儿能做两步计算，并记住第一步计算的结果，为学习“凑十法”打下基础。

在对这部分内容进行教学时，我认为应注意以下几点：

1、结合直观演示，理解加减法含义

教学加减法的初步认识时，要重视学生对加减法含义的理解。

每个例题都要结合操作直观演示，突出说明加减法的含义，以帮助幼儿正确理解和掌握。

例如，教学加法时，教师可用教具或手势表示合并，引出加法算式，让学生初步感受加法的含义，即知道把两部分合起来，求一共是多少，要用加法计算；教学减法时，也可用教具或手势表示（把去掉的拿走或用手招住），引出减法算式，让学生初步感受减法的含义，即知道从一个数里去掉一部分，求还剩多少，要用减法计算。

写减法算式时，要着重使学生弄清从哪个数里去掉，就要把哪个数写在减号前面。

2、同时讲加减，便于加强联系

教学10以内的加法和相应的减法，都在一节课内完成，这样便于加强加减法的联系。

一般是先讲加法，后讲减法°但是幼儿一开始接触加减法，需要从认识加减法的含义开始,到逐步理解，掌握计算

方法，感受加减法之间的内在联系。

这一过程必须逐步扩展，不断的充实和提高。

3、通过操作演示，引导幼儿思考用加还是减

教学和是2、3、4、5的加法以及相应的减法时，一般都采用一幅图表示一个加法或一个减法算式，即一图一式，要通过操作和图示，联系加减法含义引导幼儿想该怎样算，用加法还是用减算°

教学6、7的加减法时，出现一幅图表示两个加法算式或两个减法算式。

教师先演示，让学生列出两个加法算式。

然后，让幼儿比较它们的异同点，逐步知道调换两个加数的位置和不变°再让幼儿自己动手摆学具，巩固对所学知识的认识。

对于减法的教学，也可以仿加法的教学进行°

教学8、9、10的加减法时，先引导学生看图说出四个算式，即两个加法和两个减法的算式，再领学生一起摆学具，边摆边说算式，最后由学生自己摆学具并将算式填写完整。

这里应该只要求幼儿通过白己动手摆学具和观察教师演示,初步了解加减法中各数之间的关系和联系，不要求幼儿讲出来。

4、混合运算要演示，含义要讲清

教学连加连减和加减混合运算式题时，要让幼儿联系情境理解连加连减和加减混合的含义，教师要按照图意利用教具进行演示，把式题的含义讲清楚。

教学加减混合运算式题时，由于幼儿学过连加连减，有了一定的基础，这时可以多启发幼儿想先算什么，再算什么，从而初步理解运算顺序，掌握计算方法。

在教材中，例题把第一步算出的结果写出来，主要是为了帮助掌握运算的顺序，实际做题时，第一步的得数最好写出来。

5、计算要与解决问题紧密结合

把计算与解决问题紧密结合，使幼儿在掌握计算方法的同时，不断提高解决问题的能力。

解决问题的实际需要产生了计算，所以学习【学前班数学课10以内加减法教学反思】

计算要在解决问题的过程中实现，同时又是为了能解决问题。

脱离生活现实的需要学习计算，就不能体现计算的价值和作用，因而也不能很好的促进幼儿积极学习。

现行教材中的例题，也都以现实问题为背景，让幼儿联系生活中常见的、需要旦能够解决的实际问题，学习加减法计算，体会加减发的含义，感受计算的价值和意义。

对这些有目的、有意义的生活情境问题，教师在教学时要积极利用，充分发挥它们的价值。

二0—二、五、十七、

学前班数学课10以内加减法教学反思

（二）：

10以内的加减法的教学反思

《10以内的加减法》的教学反思

据我课前了解，我两个班的学生大都己经学会了计算5以内的加减法，也会根据具体情境正确地选择加减法（熟练程度有差异），但是对为什么用加法计算得数‘5’是怎么来的之类的问题讲不出所以然。

10以内的加减法教材安排了13课时。

刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的学习方式。

让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣,创造一个学生乐于参与的活动情境。

我利用坐火车旅游形式，将练习题串在一起，变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。

让学生亲身体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验。

在练习中，通过用手指表示得数，将式子列在自己的纸板上，小组交流，抢答等形式，让每个学生都动起来，都得到需要的数学知识。

习题的内容上选择有生活味的、学生熟悉的情景,可大大提高他们的兴趣。

比如点点人数，看看动物园，数数小蜜蜂，都使学生积极主动地去注意，去思考，从而让学生亲近数学，喜欢数学，提高数学学习的能力。

在教学中，我注重对学生进行用数学过程的指导，让他们明确大括号和问题所表示的意义、重视学生亲身经历观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算的过程，以此让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径。

1.对于大括号的作用的很好体现。

在引入大括号时我用课件演示出大括号，让大家体会大括号表示把两个或儿个物体合起来，让学生用手势来演示，再让学生来说说你觉得大括号有什么作用，突出大括号的作用，体会大括号的意义。

2.在对进行加法和减法的对比中，我逐个出示，练习，再让学生观察对比这两组题目有什么不同的地方,让他们自己发现其中的不同，再通过他们自己的话说说什么情况下用加,什么情况下用减，教师这时做一个总结，这样教学效果较好。

3.数学来源于生活，数学应用于生活。

课前我布置学生收集一组生活中表示数量是8和9的数据，让学生感觉到数学就在我们身边，与我们的生活密不可分。

学生通过自己动手收集信息、处理信息的活动，亲身感受到了8、9的基数和序数含义，同时培养他们对数学学习的兴趣。

学生对8和9己经有了一些的认识，已经掌握了数数的一般方法。

因此，在教学主题图时我让学生通过观察，自己找出数量是8、9的物体，并说明数量是8的物体用数字8来表示，数量是9的物体用数字9来表示，学生不仅初步了解了数字8、9的形成过程,而切培养了学生有序观察的能力。

在前面学生己经学习了比较大小，己经掌握了比较的方法,在比较7、8、9的大小时，我没有讲怎样进行比较，而是让学生通过观察，直接用〉、v表示他们之间的数量关系，有效的培养了学生独立思考和自主探究的能力。

学前班数学课10以内加减法教学反思（三）：

2016年幼儿园学前班教学计划

学前班数学课10以内加减法教学反思（四）：

2015年秋幼儿园学前班工作计划

2015年秋幼儿园学前班工作计划

一、班务计划

（一）、班级概况

本班本学期大部分孩子是大班直接升上来的，生活习惯与学习能力均发展不错，可能会有个别几个是插班生，由中班直接升上来，学习基础没那么连贯，所以我们将会采取集体统一教学与加强个别辅导同步的模式教育好孩子，让他们能在统一进度的前提下发挥自己的个性，在入小学的前一年里从身心两方而作好准备，为入小学打好坚实的基础。

（二）常规训练与生活、学习习惯的培养

1、继续训练听音乐喝水、入厕、睡觉、自由活动。

2、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，养成良好的个人卫生习惯。

3、能用正确的方法洗脸、漱口，同时养成在家自觉早晚刷牙的习惯

4、课堂能自主、自觉地学习、思考，有良好的专注力与规则意识。

5、做力所能及的事情，强化自己收拾玩具物品的习惯，保持环境整洁。

6、轻声说话，搬拿物品，轻拿轻放。

7、喜欢书写，能用正确的方法读书、写字，自控能力强。

8、有一定的自我管理能力及组织领导能力，能顺利完成老师交给的组织管理任务。

（三）安全工作

1、能熟练说出父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。

2、在生活、游戏中知道保护自己不受伤害，也注意不伤害他人°

3、随机教育简单、常见的逃生、自救方法。

4、无论是在班级还是在外而都应该遵守规则和社会公德。

（四）生活护理与卫生消毒

1、引导幼儿能根据天气的变幻，及时的更换衣服，有不舒服的现象能及时告知老师并通知家长及时医治。

2、加强幼儿体能训练，注重幼儿跳跃、接力、跳绳、攀爬、翻滚等能力的训练。

3、生活教师引导幼儿养成按时、自觉午睡的良好习惯，让幼儿能自觉睡好觉°

4、生活教师按时按质做好消毒工作，保证班级物品及幼儿用品卫生。

（五）良好品德习惯的培养

1、培养积极主动的与同伴交往，学会分享、谦让与合作.

2、懂得关心他人，爱护周围环境，能够倾听和理解别人的要求。

3、讲卫生，不随地乱扔垃圾。

4、热爱劳动，自己的事情自己做。

5、每天坚持早睡早起，按时上学，养成良好的作息习惯。

5、认真倾听，积极答题，热爱学习。

6、爱惜粮食不浪费、不挑食。

7、积极参加户外活动，遵守规则。

（六）班级教师分工与合作

1、晨间学前班幼儿自主入园，不用家长送到教室，培养自主独立能力。

2、幼儿自主进餐：

老师负责取、分发午餐，同时老师要观察幼儿进餐、添饭情况做到把孩子在园情况及时反馈给家长。

3、早操、体能活动：

班主任组织孩子做好活动前、后的喝水、入厕、整理仪容等工作,可以每天挑选出优秀孩子带队做操和组织体能活动，从而调动孩子活动的积极性°

4、教学活动：

班主任制定好学期计划，完成备课、做教具和学具等准备工作。

5、幼儿生活护理：

因天气逐渐变冷，老师应着重观察幼儿饮水情况，提高幼儿个人卫生习惯的自理能力。

如：

勤洗手，不咬、吸手指和身上吊饰，不玩鞋袜等。

老师做好离园准备工作，检查幼儿装束、书包、衣物的整理情况，提高幼儿能顺利完成自主整理衣物、照顾好自己身体的能力。

6、幼儿有异常情况，要及时向家长汇报；可以以打电话，口头或书面的形式告知家长,并做好记录，提高幼儿自主完成任务的能力。

7、每月的重大活动提前做好详细计划，并与各班级老师商量好分工情况。

8、班级出现任何问题，班主任都应及时组织全体教师会议并进行讨论、分析、反思、及时处理好问题，并将事件记录下来，以便日后班级工作能更好地开展.

（七）物品管理

幼儿用品：

应做好标记，分类摆放整齐，培养孩子自己动手完成，要求班主任必须对班级所有公物妥善保管和正确使用°

（八）家长工作

1、每周根据幼儿情况及时填写家长反馈表°

2、每天放学利用接送时间与家长简短交流幼儿情况。

3、不定期对乘车幼儿及特殊幼儿进行电访，对缺勤幼儿及时打电话询问并做好登记。

4、定期进行公开观摩活动和学习成果汇报活动。

二、教育教学计划具体时间安排

九月份

语言主题《我长大了》；拼音，学习单韵母aoeiuii和声母bpmfdtnl及相关汉字拼读；数学，认识几何体、10以内的加减混合运算巩固（如运算后连线、填空）和数学练习。

十月份

语言主题《秋天的故事》；拼音，学习声母gkhjpxzcs及相关汉字拼读；数学，能熟练运用大于、小于、等于号进行100以内数字的大小比较填空数学练习。

十一月份

语言主题《让爱住我家》；拼音，学习声母zhchshryw及相关汉字拼读；数学，认识尺子、了解测量单位——厘米，学习十几加或减几的不进退位加减法和《让爱住我家》的数学练习°

十二月份

语言主题《冬天来了》：

拼音，做拼音练习册并进行总复习；数学，学习11——20的进位加法、混合运算的数学练习°

元月份

语言主题《欢欢喜喜过新年》；拼音，汉字拼读总复习；数学，学习用表格操作分类统计游戏、11——19的退位减法、混合运算和《欢欢喜喜过新年》的数学练习。

重要活动安排

1、9月10日“教师节”，组织幼儿进行爱师的大型绘画手工等主题活动。

2、10月根据语言主题《秋天的故事》组织秋游，让幼儿带着问题出去游玩，积累关于秋天与集体安全活动的经验，同时开展“幼儿功课大评比”活动，培养幼儿自主、自觉、优质完成功课的良好习惯。

3、10月底开展班级“故事大王或散文诗歌朗诵”大赛，锻炼孩子们的口头表达能力以及

自信心和胆量c

4、11月，班级开展“我是小小艺术家”的活动，让幼儿的自我表现能力得到一些锻炼。

5、11月开展半日观摩活动和参观小学，做好幼小衔接工作°

6、12月底举行庆元旦节目，发挥孩子的艺术特长，让孩子们通过表演度过快乐的春节。

新的学期，我们要为学前班的孩子在入小学前打好坚实的基础，让孩子们向一个合格的小学生不断靠近。

学前班数学课10以内加减法教学反思（五）：

2015学前班家长会发言稿

第1篇：

学前班家长会发言稿

今晚，非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的关心。

作为一名接受学前班的新老师，我先进行一下自我介绍，我姓杨，非常高兴能担任咱们学前班的老师，通过这两个多月来和孩子们的相处，我对每个孩子都有了一定的了解。

今天有机会与各位家长面对面的交流沟通使我感到非常荣幸°正是有了你们的信任、理解和支持，我们的工作才能顺利展开。

也希望在今后的工作中你们能一如既往的关心与支持我们的工作。

一、班级情况介绍

1、我们班现在有42名学生，女孩x名，男孩x名，新插班生xAo从我接班到现在已有一段时间了，说长不长，说短不短，总体来说，每个孩子不管在课堂上还是在作业的完成中，在不同程度上有进步。

经过上学期的学习，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步。

具体表现在：

孩子生活自理能力明显提高，会保管自己的学习用品，平时大家都会用日常礼貌用语；在老师提醒下，能遵守班级常规，自觉遵守公共秩序。

讲究个人卫生，做到饭前洗手；孩子们的安全意识也大有进步，语言发展能力有了较大的提高。

这也为我们的孩子进入小学做了准备。

不过仍存在一些问题；大多数幼儿不注重自己的个人卫生，经常趴在地上、坐在地上等；部分幼儿饮食习惯较差，挑食、剩饭的现象较多；个别孩子课后不能很好的收整自己的学习用品，丢三落四：

上课时坐姿及握笔姿势不正确；小朋友之间不能很好的交往，分享玩具；时间观念较差等。

二、本学期教学工作情况安排重点学习科目：

语言、拼音、数学

1、语言领域的教学目标：

丰富幼儿的词汇、发展幼儿的语言表达和组织能力，能初步阅读一些书籍、杂志，通过阅读认识更多的字词、成语；学习一些简单的成语，了解其意义,并能进行造句；能将生活中的见闻、感受用自己的语言表达出来.

2、拼音教学目标：

上学期让幼儿熟练掌握23个声母及6个单韵母的正确读音及正确书写要求，初步进行声母和单韵母的拼读，【学前班数学课10以内加减法教学反思】

3、数学教学目标：

在掌握10以内数的基础上，继续学习20以内的数，会用多种方法进行计数；认识个位、十位。

在掌握20以内加减法的基础上学习100以内的加减法，并创设互动游戏机会，提升幼儿的学习兴趣和合作学习能力。

认识时.间，让幼儿学会珍惜时•间、利用时间；并通过认识钱币，能进行买卖游戏。

从开学到现在我们班的孩子进步很大，在各方面都表现地很积极、很认真，所以不管孩子怎么样，我们家长都不要对孩子失去信心，有时间多了解、关注一下孩子的学习情况，耐心的指导。

老师而对的是全班人，很多东西只能给予引导，因此家长在家的辅导是很重要的，比如：

孩子的书写，语言、唱歌、画画等等,这些家长完全可以给予辅导的。

三、良好习惯的养成

1、培养良好学习习惯

（1）阅读

阅读能帮助幼儿学习。

家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。

增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。

鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力表达能力的有力促进。

千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。

看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学习的兴趣。

（2）倾听

听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。

许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，这对于幼儿园孩子的教育是有启发性的。

倾听是一种很自然的接受方式。

（3）表达

交际依靠表达。

进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来（（4）养成珍惜时间的习惯

让孩子理解时间。

儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。

让孩子珍惜时间。

认识钟表，在规定时间做完规定的功课和工作，提高效率。

让孩子知道自己下而要做什么，有计划表或作息时间表,自己掌握。

做到先学习后玩。

如：

迟到就要承担因迟到带来的后果。

（5）克服粗心的坏习惯

粗心不是习惯问题而是学习能力问题，是个普遍而又严重的问题。

应认真对待和改正。

不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩子做事情的条理性。

纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性，日常生活中避免粗心的情况，才能养成细心的习惯

2、培养良好生活习惯

（1）养成准时睡觉和按时起床的好习惯，保证孩子充足的睡眠。

准时上床，独立入睡,不轻易改变作息时间。

（2）让孩子喜欢吃饭，避免偏食挑食的坏习惯。

（3）热爱运动，除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，如散步、游拍球、跳绳等。

以次培养孩子良好性格，积极心态；家长要参与孩子游戏，充当孩子的玩伴。

（4）养成整洁卫生的习惯：

经常要求东西放在指定的地方，物归原处；自己洗手绢袜子等力所能及的事情，提高自我服务的能力。

四、家长需要注意及配合的事项

1、幼儿从学校回来家长要和幼儿这样交谈：

”今天你有什么最高兴的事？

在幼儿园你又和谁做了朋友，老师是不是又夸你了。

你今天又学会了什么新本领？

”，家长应该是积极的问题，这种问话不光是一-种行为，而是家长了解幼儿在校的情况，还有一种情感影响，这种影响是潜移默化的，这就是在对幼儿进行爱的教育，让幼儿觉得幼儿园和大家在一起是一个非常快乐的事情，在集体中是很温暖的。

不要问：

"今天是不是你又淘气了，老师是不是又批评你了，今天你学的木领会了没有？

”家长的戒备的心理和焦虑的情绪直接影响幼儿，这种潜在的教育将对幼儿产生消极的影响。

家长的语言态度直接影响幼儿性格的形成，你要让幼儿自信愉快的成长，那家长就要有一种积极的对人对事的态度，千万不要当着孩子的面说老师不好，小朋友不好，有事可和老师私下交谈。

但孩子做的不好时，你不要说，看人家什么都会，你为什么不会，人家什么都记得住，你怎么记不住。

家长不要质问孩子，要正而告诉他，怎么做就对了，例：

当幼儿没记住老师的话时，家长就告诉他，老师讲话时，你一定要眼睛看着老师，你就会记住老师的话了。

还有孩子的绘画纸总是很脏，你告诉他画好后不要再蹭了，我们家长就是教他方法

2、

（1）幼儿在交往中的冲突问题，家长要教幼儿正确处理问题的方法，不要简单说谁打你你打谁？

告诉他看小朋友是不是有意的，然后也是先警告。

我想有时家长在这方而应该有一个思考，你可能过分的保护孩子，你采取的方式，到可能帮了倒忙。

（2）还有幼儿之间的冲突，反映了孩子的一种渴望交往的积极情感，只是不知道正确的方式，大人应该用一种积极的方法教会幼儿如何与人交往，

（3）请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。

孩子天性活泼好动，加上孩子大了，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰很难避免。

孩子的矛盾来得快去得也快，我们做家长的要给孩子做个好的表率，正确引导，宽以待人,学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。

在此也感谢大部分家长的理解和支持。

3、

（1）如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您及时告诉老师，以便我们能多关注孩子°

（2）如果有事不能上学请家长打电话或发个短信通知我一下，这样有利于培养孩子的集体观

（3）如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

如果对于教育方而有疑问，建议，不满，要求或者是指导，我们恳切地希望家长们能直接的，及时地和老师沟通，以利于我们及时地改进工作。

最后用一句教育家话结尾：

”没有家庭参与的学校教育，和没有

学校参与的家庭教育都不可能完成培养人这一细微的工作。

”为幼儿更好的成长，我们必须相互尊重、信任合作达到情感和行为的紧密和默契。

（附：

学前班幼儿一日活动行为习惯培养细则）

一、生活活动

1、大方有礼貌地招呼来宾，会使用''请"、"谢谢"欢迎"等礼貌语言，热情接待客人。

2、能主动认真地做好室内的清洁工作。

3、能认真负责地做好值日生工作。

4、能在规定的时间内吃完自己的一份饭菜。

5、会自己将上下衣裤穿着整齐。

6、离校前能和老师一起把室内物品整理好，将桌椅排放整齐。

7、能将自己的物品整齐完好的放在自己的书包里。

三、学习活动

1、坐姿端正，注意力集中。

2、能认真倾听老师讲课和同伴发言，知道要尊重别人，不打断别人的讲话。

3、能积极思维，敢于发表不同的意见，学会发现问题，提出问题。

4、能独立完成各种书面练习、口头练习或操作任务。

5、有正确的看书、绘画、写字姿势。

6、值日生能协助老师做好课前准备工作。

7、放学后能自觉独立的完成当日作业，字迹工整

第2篇：

幼儿园学前班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

下午好！

首先，看到各位家长能按时来参加我们这次家长会，我感受到了你们对我们工作的理解和支持.从我接班到现在己有快两年的时间了，说长不长，说短不短，对于每个孩子的情况我也有了一定的了解，总体来说，每个孩子不管在课堂上还是在作业的完成中，都在不同程度上有进步，我们班的孩子在过几个月就要上小学了，现在面临着一个幼小衔接的问题，这也是我们召开着次家长会的目的之一.

一、班级情况分析及培养方向：

本学期本班有25名幼儿，我听到家长们反馈给我的信息和看到孩子们平时在幼儿园的表现，感觉孩子们普遍存在这样几个问题：

自我约束有待加强，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信这些能力通过一段时间的培养和训练是可以改变的，他们的可塑性很强，正处于良好习惯的形成阶段，孩子们很容易模仿的，无论是优点还是缺点，希望家长在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，为孩子做个好榜样！

举例。

比如随地吐痰/骂人现象居多

有的家长对孩子缺乏自信心方而教育方法欠佳°主要是平时对孩子鼓励和表扬的话太少，当孩子做什么事没有达到家长要求的时候，可以多给他一些鼓励，我们大人都需要别人的表扬，何况是孩子呢！

您的一句表扬会给他带来无限的动力，教育也要有分寸，所谓好孩子是夸出来的，家长可以多让孩子在众人面前表现自己。

让他觉得自己很棒，增强自信心。

当然孩子有犯错的时候，该批评就要批评，第一次不及时指出来，下次再犯就很难纠正°

家长们很关心孩子们的学习情况（尤其是拼音/数学），那试问家长朋友们，挣钱重要还是孩子重要？

我们会尽自己最大的努力帮助每一个孩子完成他们在学前班的课程，同时也希望家长能够配合工作，每天抽出点时间检查一下孩子的学习情况,并在孩子的作业本上签字,督促孩子认真完成家庭作业°现在的孩子

很聪明，学会了为爸爸妈妈圆话。

《家长作业》周一不交说是没有带，其实，是家长没有做孩子不敢交，怕老师责备。

试问，孩子撒谎是谁的责任？

！

所以，您的十几分钟对孩子来讲意义重大。

二、家园共育做好入学前教育工作：

我国教育大力倡导素质教育，特别是在学