小学语文基础知识和答题技巧例析.docx
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小学语文基础知识和答题技巧例析
小学语文基础知识和常见题型例析
一、拼音:
1.字母表、声母表、韵母表:
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
要点:
严格区分字母的大小写,按顺序记忆个字母。
主要考核方式为音序排列,拼音查字法。
2.整体认读音节:
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuanyin yun ying
例题:
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
①解释这句话的意思:
___________________________________________________________________________
②整体认读音节的字是:
_________________________________________________________________________
③或重于泰山按音序排列,应该为:
___________________________________________________________
④这句话是__________(时期)文学家__________在《__________》说的,他曾写过一本书叫《_________》
3.标调口诀:
看见a母不放过,没有a母找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说;i上标调不写点,遇上轻声不标调。
(与j,q,x,y相拼时去掉上两点)。
4.隔音符号:
两个音节连在一起,如果后面的音节以“a、o、e”开头,要用隔音符号(’)。
隔音符号(’)写在两个音节之间的中上方。
如:
piǎo(漂)pí’ǎo(皮袄)。
5.轻声:
句中结构助词:
的、地、得、着、了、过;句末语气词;名词后缀:
子、么、头、巴,表示复数的们(后缀一般无意义);单纯词、重叠词第二个音节;用在名词、代词后面的方位词;趋向动词都读轻声。
6、音变(三声、一、不、啊)
二、汉字:
1.笔画:
点、横、竖、撇、捺、提、钩、折
2.查字典:
(1)音序查字法:
确定音序(读音的第一个字母大写),再找音节(字的读音),按页码查字;
(2)部首查字法:
确定部首,数清除部首外的笔画数,按页码查字。
(3)数笔画查字。
3.辨字组词、辨别同音字、改正错别字。
例题:
按拼音在括号里写出汉字,在横线上给字注音
(1)2010年1月,天气骤__________变,许多地方大雪( )夜不停飞舞,光秃秃__________的山上白雪皑皑__________,有的牧民的住zhái( )羊群被积雪覆盖了,解放军战士用铲__________车、铁锹__________奋力抢险,无yín( )的雪地上闪烁着他们忙碌的身影。
(2)济__________南的冬天真美,描写美景要真实,不要堆qì( )华丽的辞藻。
(3)我喜欢昙__________花一现的惊艳,喜欢yāng( )苗绿得浓郁。
(4)家长不要偷看我们的日记,我们每个人心里都有小mìmì( ),
(5)牧民们粗犷__________的歌声不断地从草原上传来,méng( )发着对理想的追求。
(6)我做事一向又敷__________衍又粗糙__________,总让妈妈不满意。
(7)春天到了,小草fǎn( )青,竹子开始孕育着bá( )节了。
4.多音多义字口诀:
(1)单:
单(shàn,姓)老师说,单(chán匈奴族首领)于只会骑马,不会骑单(dān)车。
(2)折:
这两批货物都打折(zhé)出售,严重折(shé)本,他再也经不起这样折(zhē)腾了。
(3)喝:
武松大喝(hè)一声:
"快拿酒来!
我要喝(hē)十二碗。
”博得众食客一阵喝(hè)彩。
(4)着:
你这着(zhāo名词)真绝,让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhuó)手应付,心里老是悬着(zhe)。
(5)蕃:
吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。
(6)量:
有闲心思量(liáng)她,没度量(liàng)宽容她。
野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。
(7)沓:
他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上,从不见他有疲沓(ta)之色。
(8)烊:
商店晚上也要开门,打烊(yàng晚上关门)过早不好,糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。
(9)载:
据史书记载(zǎi),王昭君多才多艺,每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会,她都要载(zài)歌载(zài)舞。
(10)曝:
陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光,他感到十分羞愧。
(11)宁:
尽管他生活一直没宁(níng)静过,但他宁(nìng)死不屈,也不息事宁(níng)人。
(12)和:
天气暖和(huo),小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙;他讲原则性,是非面前从不和(huò)稀泥,也不随声附和(hè动词)别人,更不会在麻将桌上高喊:
"我和(hú)了"
(13)省:
湖北副省(shěng)长李大强如能早些省(xǐng)悟,就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。
(14)拗:
这首诗写得太拗(ào)口了,但他执拗(niù)不改,气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
(15)臭:
臭气熏天的臭(chòu)是指气味难闻,无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。
(16)度:
度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词),一向度(duó动词)德量力,从不以己度(duó动词)人。
(17)哄:
他那像哄(hǒng)小孩似的话,引得人们哄(hāng)堂大笑,大家听了一哄(hòng)而散。
(18)丧:
他穿着丧(sāng)服,为丧(sāng)葬费发愁,神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。
(19)差:
他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
(20)扎:
鱼拼命挣扎(zhá),鱼刺扎(zhā)破了手,他随意包扎(zā)一下。
(21)埋:
他自己懒散,却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
(22)盛:
盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客,并帮我盛(chéng)饭。
(23)伧:
这个人衣着寒伧(chen),语言伧(cāng)俗。
(24)创:
勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。
(25)伯:
我是她的大伯(bó),不是她的大伯(bǎi)子。
(26)疟:
发疟(yāo)子就是患了疟(nǜe)疾。
(27)看:
看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。
(28)行:
银行(háng)发行(xíng)股票,报纸刊登行(háng)情。
(29)艾:
他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病,整天自怨自艾(yì)。
(30)把:
你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了,以后使用没把(bǎ)柄了。
(31)传:
《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。
(32)荷:
荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。
(33)涨:
我说她涨(zhǎng)了工资,她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。
(34)奇:
数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。
(35)炮:
能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?
(36)给:
请把这封信交给(gěi)团长,告诉他,前线的供给(jǐ)一定要有保障。
(37)冠:
他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。
(38)干:
穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活,真有点不协调。
(39)巷:
矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。
(40)薄:
薄(bò)荷油味不薄(báo),很受欢迎,但要薄(bó)利多销。
(41)拓:
拓片、拓本的"拓"读tà,开拓、拓荒的"拓"读tuò。
(42)恶:
这条恶(è)狗真可恶(wǜ),满身臭味,让人闻了就恶(ě)心。
(43)便:
局长大腹便便(piōn),行动不便(biàn)。
(44)宿:
小明在宿(sǜ)舍说了一宿(xiǚ)有关星宿(xiǜ)的常识。
(45)号:
受了批评,那几名小号(hà)手都号(háo)啕大哭起来。
(46)藏:
西藏(zàng)的布达拉宫是收藏(cáng)大藏(zàng)经的宝藏(zàng)。
(47)轧:
轧(zhá)钢车间的工人很团结,没有相互倾轧(yà)的现象。
(48)卡:
这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。
(49)调:
出现矛盾要先调(diào)查,然后调(tiáo)解。
(50)模:
这两件瓷器模(mǘ)样很相似,像是由一个模(mó)型做出来的。
(51)没:
驾车违章,证件被交警没(mò)收了,他仍像没(méi)事一样。
(52)舍:
我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。
(53)殷:
老林家境殷(yīn)实,那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。
(54)还:
下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书。
(55)系:
你得系(jì)上红领巾去学校联系(xì)少先队员来参加活动。
(56)假:
假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià),我们怎么办?
(57)降:
我们有办法使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)。
(58)脯:
胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。
(59)间:
他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。
(60)石:
两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。
(61)劲:
球场上遇到劲(jìng)敌,倒使他干劲(jìn)更足了。
(62)茄:
我不喜欢抽雪茄(jiā)烟,但我喜欢吃番茄(qié)。
(63)刨:
我刨(bào推刮)平木头,再去刨(páo挖掘)花生。
(64)弹:
这种弹(dān)弓弹(án)力很强。
(65)颤:
听到这个噩耗,小刘颤(zhàn)栗,小陈颤(chàn)抖。
(66)扒:
他扒(bā)下皮鞋,就去追扒(pá)手。
(67)散:
我收集的材料散(sàn)失了,散(sǎn)文没法写了。
(68)数:
两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shùo)见不鲜了。
(69)参:
人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐,还让人参(ān)观吗。
(70)会:
今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。
(71)簸:
他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。
(72)吓:
敌人的恐吓(hèè)吓(xià)不倒他。
(73)胖:
肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán),而是缺少锻炼。
(74)耙:
你用梨耙(bà)耙(bà)地,我用钉耙(pá)耙(pá)草。
(75)伺:
边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。
(76)好:
好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。
(77)咳:
咳(haī)!
你怎么又咳(ké)起来了?
(78)处:
教务处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。
(79)囤:
大囤(dùn)、小囤(dùn),都囤(tún)满了粮食。
(80)缝:
这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。
(81)澄:
澄(dèng)清混水易,澄(chéng)清问题难。
(82)扇:
他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。
(83)得:
你得(děi必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。
(84)屏:
他屏(bǐng)气凝神躲再屏(píng)风后面。
(85)几:
这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。
(86)卷:
考卷(juàn)被风卷(juǎn)起,飘落到了地上。
(87)乐:
教我们音乐(yùe)的老师姓乐(yùe),他乐(lè)于助人。
(88)了:
他了(liào)望半天,对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。
(89)吭:
小李一声不吭(kēng),小王却引吭(háng)高歌。
(90)粘:
胶水不粘(nián)了,书页粘(zhān)不紧。
(91)畜:
畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。
(92).称:
称(chèng同"秤")杆的名称(chēng)、实物要相称(chèn)
(93).弄:
别在弄(lòng)堂在玩弄(nòng)小鸟。
(94).俩:
他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。
(95).露:
小杨刚一露(lòu)头,就暴露(lù)了目标。
(96.重:
老师很重(zhòng)视这个问题,请重(chóng)说一遍。
(97).率:
他办事从不草率(shuài),效率(lǜ)一向很高。
(98).空:
有空(kòng)闲就好好读书,尽量少说空(kōng)话。
(99).泊:
小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。
(100).朝:
我朝(zhāo)气蓬勃朝(cháo)前走。
(101).膀:
膀(páng)胱炎会使人膀(pāng)肿吗?
(102).校:
上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。
(103).强:
小强(qiáng)很倔强(jiàng),做事别勉强(qiǎng)他。
(104).塞(sài)外并不闭塞(sè),塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。
(105).辟:
随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行,得辟(pì)谣。
(106).倒:
瓶子倒(dǎo)了,水倒(dào)了出来。
(107).都:
大都(dū名词)市的人口都(dōu副词)很多。
(108).匙:
汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。
4.造字法:
象形:
描画事物形状。
(日、月、水、火、牛、人、木、车)。
指事:
用象征性的符号或在象形字上加上符号。
(上、下、本、末、刃、亦、一、二)。
会意:
用两个或几个字组成一个字。
(从、森、采、牧、苗、友、伐、看)。
形声:
由表示汉字读音(声旁)和字义(形旁)两部分组成的字。
三、词语
1.理解(解释)词语的方法:
扩充解释法(分析综合法):
欢乐:
欢喜、快乐。
近义解释法(换词法):
关怀:
关心。
反义解释法:
野蛮:
不文明。
归类解释法:
苹果:
一种水果。
比喻解释法:
褴褛:
形容衣衫破烂。
描述定义法:
学者:
学说上有一定成就的人。
2.词语的归类:
1.按意义归类。
如“笔、墨、纸、砚”等属文具;2.按一定顺序归类。
如“春、夏、秋、冬”是按四季时间排列的;3.按词语间的关系。
如“汽车—运输”与“钢笔—写字”都属“事物和作用”关系类的;4.按用途归类。
如“汽车、轮船、火车、飞机”都是运输工具类;5.按感情色彩。
如“坚强、美好、高尚、无私”都是褒义词。
3.词语的感情色彩:
褒义词:
带有赞扬、喜爱、尊敬、等肯定的感情色彩的词。
如博学、辉煌。
贬义词:
指带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定感情色彩的词。
如:
奸诈、阴毒。
中性词:
指词语意义不含褒贬色彩的词。
如:
地位、判断。
4.词语归类、谚语、歇后语:
(见知识集锦)
5.选词填空:
辨析近义词的方法:
1、程度的轻重不同。
如:
喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。
2、感情色彩不同(分清褒义、贬义和中性词)例:
团结----结合----勾结
3、适用对象不同例:
爱戴(上级)----爱护(小辈)
4、范围的大小不同。
例:
辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
5、词性不同:
“品位”是名词,“品味”是动词
6、语体色彩不同:
例如:
吝啬——小气
7、词语搭配的习惯不同。
如提高水平,改进方法,改善生活等
四、句子
1.句型:
按句子的用途和语气来分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。
2.造句:
必须按题目规定的内容和范围写句子,句子必须正确、完整,按词语的不同意思造句时,不能用表示意思的词语去造句,必须用原词。
例:
请用骄傲的不同意思造句:
不谦虚:
自豪:
写一个连动句:
3:
仿句:
必须按给出语句的句式,内容不能完全一样。
仿写观察要点:
修辞,句式,句间关系,语体色彩,必须保留的词语和要替换的词语。
例如:
“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”句子的仿写。
1.要保留“没有……,可以有……”2.可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。
3.得出答案“没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈;没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨”等等
4:
句式变换:
不能改变句子的原意。
A.“把”字句与“被”字句互换方法:
互换主语(动作发出者)和宾语(动作承受者)的位置,同时互换“把”字和“被”字。
把字句:
甲把乙怎么样
被字句:
乙被甲怎么样
例题:
(1)一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
改为把字句:
(2)雨水淋湿了我的衣服。
把字句:
把字句:
B.陈述句与反问句改写:
(一)陈述句改为反问句的方法:
1.肯定改为否定,否定改为肯定。
2.在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。
3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
改好的反问句,要求句子通顺,意思与原句相同。
(特别注意反问句后面要有“?
”号)
例:
这么远,箭射不到。
难道这么远,箭能射得到吗?
这么远,箭怎么能射得到呢?
这样气魄雄伟的工程,在世界史上是一个伟大的奇迹。
十万枝箭三天是造不成的。
(二)反问句改为陈述句的方法:
1.肯定改为否定,否定改为肯定。
2.去掉“怎么、难道”等反问语气词。
3.去掉句尾的疑问助词,问号改为句号。
例:
上课时怎么能吃东西呢?
上课时不能吃东西。
这怎么忍受得了呢?
人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
C.陈述句改为感叹句。
加上表示强烈感情的副词(太、真等)和表示感叹的语气助词(啊、呀等),并将句号改为感叹号。
例:
黄山景色很美。
感叹句:
黄山景色真美啊!
花开得鲜艳。
D.陈述句改为拟人句、比喻句。
区分:
比喻句包括三部分:
被比喻的事物,叫做本体;作比方的事物,叫做喻体;联系本体和喻体的词语,叫做比喻词。
比喻的本体和喻体必须是不同类的事物,而且二者之间必须有相似点。
拟人句就是把人的特征赋予事物。
比喻和拟人的区别:
比喻是本体和喻体的相似关系,不论何种比喻,喻体必须出现。
拟人是把物当做人来写,二者完全融为一体。
拟人句不能有(人)的出现,也不能有比喻词。
例小树在风中摆动。
比喻句:
小树像舞蹈家一样在风中摆动。
拟人句:
小树在迎风起舞。
蜜蜂在采蜜。
比喻句:
拟人句
金鱼在游泳。
比喻句:
拟人句
E.肯定句和否定句的改写
(一)肯定句改为否定句
肯定句:
对事物做肯定判断的句子叫做肯定句。
例:
这本书是小明的。
否定句对事物做出否定判断的句子。
单纯否定句:
只有一个否定词。
例:
他不知道问题这样严重。
双重否定句:
否定句中有两个否定词。
例:
他不是不知道问题这样严重。
肯定句改为单纯否定句:
可以用否定词原词的反义词的形式替换。
例:
街上人真多。
否定句:
街上人真不少。
这次他考得很好。
否定句:
这次他考得不错。
我喜欢这本书。
否定句这衣服真便宜。
(二)肯定句改为双重否定句
双重否定句常用否定词:
不、无、没有、非等
双重否定词及分类:
1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不、未必不;3、不……不……、没有……不……、非……不可等。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤:
1、根据句子意思,选择恰当的双重否定词;
2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;
3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;
4、检查改后的句子是否读得通顺。
例:
外国人承认中国人了不起。
双重否定句。
外国人不得不承认中国人了不起。
我必须去图书馆看书。
你应该知道这件事。
F.引述句(直接叙述)与转述句(间接叙述)的改写
引述是直接引用别人的话;转述是转达别人说的话。
改写转述句的原则:
只改变双引号里的内容,冒号和双引号外面的内容不变。
(一)、改标点
引述句改为转述句,冒号改为逗号,双引号去掉。
如果引述内容是疑问句(含反问句)或感叹句,句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。
二、改代词(人称)
1、第一人称我(我们),一般情况下改为第三人称他(他们)或她(她们)。
例:
小明说:
“我一定要努力学习。
”改:
小明说,他一定要努力学习。
2、第二人称你(你们),一般改为第一人称我(我们),或改为具体某个人(事物)的名字。
例:
姐姐对我说:
“你说得对,我就这样做。
”改:
姐姐对我说,我说得对,她就这样做。
小张对同桌说:
“你不要逗我讲话,这样老师会批评我们的。
”改:
小张对同桌说,叫他不要逗小张讲话,这样老师会批评他们的。
老师对王真说:
“明天请你代表全班去参加演讲比赛。
”
转述句:
妈妈问大力:
“你最喜欢什么书,我会买给你的。
”
转述句:
妈妈问我:
“你最喜欢什么书,我会买给你的。
”
转述句:
1.贝多芬说:
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
2.齐白石对毛主席说:
“如果您喜欢这种笔墨,我回去以后,再给您重画。
”
3.母亲对我说:
“你说它是怎么长的?
”
4.李明说:
“我要努力学习,争取早日赶上大家。
”
5.王老师对小军说:
“你的生日我知道了。
”
5.扩句:
扩句的方法:
1、“谁”之前扩,“怎么样”之前扩、“什么”之前扩,“是怎么样”之后扩。
2、保留原来的意思。
3、不能改变句子的结构。
4、内容力求丰富具体。
例:
(白发苍苍的)老师(认真地)批改(我们的)作业。
()列车()通过()大桥。
()骏马()奔驰()。
6.缩句:
1、弄清主语
2、分辨句式
基本句式谁(什么)是什么谁(什么)干什么谁(什么)怎么样
3、一般情况将名词前的“()的”去掉,将动词前的“()地”去掉将动词后的“得()”去掉。
表示方位的词组(在……上、在……里、在……外、在……中等)起修饰作用时应该完整地去掉。
(
4、“着、了、过”不能去掉,否定句缩句,否定词必须写出来;问句缩句后也是问句。
把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留。
5、保留一些必要的附加成分
例如:
“我班先进学生热情地帮助后进学生”。
如果缩成:
“学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。
6、复指成分应完整地保留(用两个或两个以上的词或短语指同一事物,作同一个句子成分)
例如:
“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。
若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。
如:
“大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上”,应缩成“雪花落在头发上”。
若缩成“雪花落”则意思不明了。
形容词后面的补语一般删去。
如“中奖后的老王高兴得跳起来”,可缩成“老王高兴”。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
2.两山之间往往流
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