关于交通法规的作文写作技巧doc.docx
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关于交通法规的作文写作技巧doc
关于交通法规的作文_写作技巧
关于交通法规作文:
以身作则
为什么交通法规制定了,却总有人视若罔闻呢?
为什么是利国利民好事却没有人领情呢?
星期五中午,爸爸接我回家时,看到一幅特殊画面。
那天,我按部就班地排队回家,当走到七班等候区时,我看到路旁路灯上拉了一根警戒线,从路左一直拉到路右,中间还站了两位交警。
我连忙问爸爸这是怎么回事,爸爸说:
“路对面正在拆除违章建筑,怕出意外,所以交警站那,阻止警戒区内车辆和行人通行。
”
就在爸爸给我讲解时,一阵吵闹声进入我耳膜。
原来一位阿姨从道路后方来,要越过警戒线到前方去,可交警不让她进入警戒区,请她绕道而行。
阿姨可不干了,觉得没必要绕那么一个大圈,便跟交警争吵起来,还不停地用电瓶车撞交警。
交警实在没办法,只好让她过去了。
其他观望车辆也趁着他们吵闹机会溜了过去。
我再次打量这位阿姨,估计三四十岁,略胖,电瓶车后座还带着一个男孩,大概八岁。
八岁,正是孩子能够模仿时期,那阿姨这样做,难道不怕教坏孩子吗?
她懂不懂以身作则呀!
交警,是为人民服务,可是遇上阿姨那样人,交警又能有什么办法呢?
点评
胖阿姨硬闯警戒线,却振振有词。
面对这幅特殊画面,小作者不是看热闹,而是用反思眼光,提出善意忠告。
这是多么难能可贵呀!
虽然是一件小事,但我们却读到孩子金子一样美好心灵和社会责任感。
一堂生动交通安全课五年级交通安全征文6篇交通安全连着你我他作文作文如何来选材:
天机云锦任我裁
作者/黄松海
湖北省松滋市南海中学黄松海
【开栏语】
所谓选材,就是在文章写作中,按照一定写作意图对所占有材料进行鉴别、剪裁过程。
它是在积累材料基础上进行,它意义就在于:
①深化写作意图。
在选材过程中,粗疏之处可以弥补,偏颇之处可以纠正,使得写作意图越发鲜明凸显。
②充实写作内容。
选材过程,是赋予文章内容过程,认真选材就会使文章内容得到充实。
因此,选材决定着作文成败,我们一定要反复斟酌,精心选择,如此才会使得中考作文新颖典型,鲜味十足!
【理论指津】美味佳肴需用材料来烹饪,锦衣绣服需用材料来制作,亭台楼阁需用材料来建造。
同样,佳作华章需要鲜活材料来充实。
人们常说,写作文,三分在技巧,七分在选材。
我们如何来选材呢?
大家可从如下方面人手:
一、选材要“准”
选材最基本要求就是准确,即要围绕全文中心来选材。
那些与文章中心思想关系密切并能充分反映事物本质材料,应放在头等重要地位,重点地描写;和中心思想来有关系但并不密切,而在文章中能起衬托、联系和辅助作用材料,也要适当选一些,但应放在次要地位;有些素材,虽然很生动,也很新鲜,但与文章中心没有多大关系,必须“割爱”舍弃。
正如契诃夫所说:
”要知道在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸地方都剔掉罢了。
”因此,作文要围绕中心选择材料,要力求选取最能表现中心材料,果断舍弃与中心无关材料,才能有力地突出中心。
如2012年苏州市中考佳作《心中有支欢乐歌》一文,紧扣“欢乐”,选取三件事:
小时候,“我”在寻觅春天中获得快乐;小学时,“我”笑对风雨其乐无穷;上中学,“我”在同学情深中其乐融融。
每一个时期,都有一支欢乐歌,在心中唱响。
文章以时间为线索,选材处处紧扣文章主旨,使得文章中心鲜明凸显。
再如2012年东营市中考佳作《寻找之根,扎在心田》一文,文章以“寻找”为线索生动叙写——在家中寻找到妈妈之爱;在晒台边寻找到爷爷之爱;在教室里寻找到老师之爱;在冬日里寻找到社会之爱,此文精心选取,巧妙组合,使得文章主题深刻,意蕴无穷。
由此可见:
作文选材,一定要紧扣中心,否则就会造成主题不集中,立意不鲜明。
因而,在写作之前,我们一定要精心筛选,三思而作。
二、选材要“熟”
生活是写作源泉。
我们要从生活中选取那些熟悉有意义事情作为材料。
所谓“熟悉”就是指曾经发生在自己身上或周围令自己非常感动事。
因为熟悉,有切身感受,就容易写具体、表达出真情实感。
因此,我们要从身边生活细微处人手,从自我学校生活、家庭生活和社会生活中来细心挖掘,发现“珍宝”,从而写出内容充实、生动精彩文章来。
如2012年武汉市中考作文题《敬畏文字》,此题意在引导考生对语言文字要有敬畏之心,使用语言文字要有严肃恭敬态度。
有很多考生礼赞文字,抒写敬畏之情,还有很多考生阐述敬畏文字意义与作用,号召世人提升素养,敬畏文字。
这些文章由于考生积累不丰、认识尚浅,可谓浅尝辄止,空洞无物。
(中考作文)可有位考生却从自己喜欢写错别字人手,叙写小学到初中其语文成绩一波三折,在老师引导下,纠正了自我喜欢写错字习惯,其语文能力与水平与日俱增,传神地展现因敬畏文字而提升能力历程。
由于作者对所选材料熟悉,写起来得心应手,行文如行云流水,因此获得满分。
三、选材要“真”
所谓“真实”就是说选择材料应是实实在在真事,而不是道听途说甚至无中生有地编造,最好要选择自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过事情。
选材要坚持从生活实际出发,选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义材料。
只有真实材料才能被读者接受和认可,才能使文章具有说服力和感染力。
考生只有将那些融入自我体验和感悟真人、真事、真情变成流淌于笔端文字,文章才能成为心灵舞蹈、灵魂高歌。
如2012年安徽省中考作文《幸福在其中》一文:
父亲载着我回家,一路上,风越刮越猛,都快把车子掀翻了,我不禁打了个寒噤,一下子抱住父亲,倚靠在他背上,享受这一刻温暖。
父亲背很宽很大,我在他后面完全受不到前面吹来风袭击。
在父亲背上,我似乎能听到他心跳,他喘息,他呼吸时而急促时而平稳,身体也由于寒冷而哆嗦起来,父亲竭力抑制,不让身体颤抖,但还是让我感觉到了。
我问:
“爸,冷吗?
”父亲说:
“不冷,你坐好,冷话就紧挨着我,快到家了。
”
回到家,我才知道,父亲原来是刚动完手术没几天,顶着狂风接我回家。
我眼眶噙满了泪水,我这一路上是在向着怎样后背索取温暖啊!
幸福是父亲后背,就像一道围墙,立而不倒,替我抵挡风霜雨雪,使我健康成长。
本文叙写自我靠着父背回家之事,以自我体验作侧面烘托,细腻而传神地展现了父爱伟大。
如此独特素材如不是自己体验怎能得到,考场作文就需要这样素材,小作者正因为有了真切生活体验与深刻感悟,写起来才驾轻就熟,游刃有余。
由此可见:
考场作文只有选材真实,才能打动人、感染人!
四、选材要“小”
作文宜大处着眼,小处人手,即以小见大写法。
而小,主要体现在作文材料上。
因此,选材时还要注意切口小,以生动具体小素材反映大主题。
怎样做到以小见大呢?
首先要挖掘“小”材料闪光点,要时常有意识地对生活素材进行多方位思考,深入开掘,从具体人、事、物、景中概括出深刻哲理。
其次要赋予“小”材料新内涵,要善于从平凡生活中捕捉典型材料和细节,生动描摹,精心打造,通过想象和联想,赋予“小”材料以崭新内
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文似看山不喜平——结构篇:
如何让文章多一点波澜
供稿/杨倩【天津南开中学】
专题解说
对学生而言,记叙文是他们接触最早也是运用最为熟练文体,然而“熟能生巧”在这里似乎无法兑现。
可以说,记叙文对很多学生来说属于会写却难写好瓶颈区,因而这类文体也成为他们“鸡肋”——易写却难得高分。
形成这一现象原因较多,但较为突出一点就是对情节结构把握不足,思考不足。
因为一般来说,记叙文有这样几点要求:
1.交代清楚人物、时间、地点、事件。
2.将事件叙述完整,要写出事情发生、发展、变化及结束过程。
而这样要求对学生而言直接造成结果就是完全按照时间顺序把事情“介绍”一遍。
所以说,从一开始接触记叙文,学生最关注往往是写什么,常常经过苦思冥想终于得到一个可以成文内容后便着急下笔,之后便考虑字数是否达标,殊不知这样一个急于完成任务心理会带来一个什么样后果。
其实对记叙文而言,情节曲折回转起来才更好看,正所谓“文似看山不喜平”,而如何让文章起波澜正是选材之后要着重思考关键环节,需得“三思而后行”。
记叙文最忌平铺直叙。
没有一点起伏变化文章,如同流水账,容易使人感到单调、乏味,波澜起伏、摇曳多姿文章才更能激起读者强烈阅读兴趣。
所谓波澜,是指文章中出现能使情节展开和场面刻画有些变化写作手法,好波澜能使文章达到一波三折、曲折多姿效果。
而大凡优秀作文,除主题深刻外,往往是构思精致巧妙,情节引人入胜。
那么如何在通篇“明白”“通顺”“完整”前提下,通过巧设波澜来平添“精彩”之笔,使文章有波澜、有起伏呢?
我们可以尝试以下几种方法:
一改变顺序
可以尝试用倒叙或插叙方法来叙述事件,这是使文章产生波澜最常见也最简单方法。
在生活中,事情一定是按照时间顺序发生、发展,但写文章时候如果完全照搬生活就会使文章显得单调无聊,此时若适当改变事件顺序就会在一定程度上给文章带来一些波澜。
比如鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和“豆腐西施”描写,以形成与眼前中年闰土和杨二嫂对比,突出了现实故乡每况愈下变化。
如果按照时间顺序就无法体现这种鲜明对比,也就无法突出文章主题。
倒叙也能有效地提升文章波澜。
如朱自清《背影》,以“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记是他背影”开篇点题,明确奠定文章感情基调,之后再以此“怀念”为情感基础,细细叙写父亲“背影”,表达对父亲绵绵情思。
这样写好处是让读者先沉浸在已奠定情感基调之中,其后叙述是以前面情感为基础,便于作者调动情感,勾起对往事深情回忆,更符合生活真实。
此外,倒叙还可以引发思考,形成悬念,能够引起读者阅读兴趣,如《祝福》就把祥林嫂之死放在开头,引起读者对祥林嫂一生强烈关注,这样增强了文章悬念感,使文章不再是平铺直叙。
而且悬念式倒叙能够造成读者某种期待和热烈关切心理状态,产生一种非看下去不可强烈冲动,增强文章内容感染力。
二关注详略
这可以说是从学写作文之初就一直在强调却又总被忽略一点。
学生因为字数思考、思维习惯指使,往往喜欢事无巨细地叙述下去,给人一种语言乏味、面目可憎感觉。
其实写文章就像看景色,喜欢地方多看多观赏,一般风景轻轻带过,只有这样才能把最喜欢、最优美景色在脑海里留下深深记忆。
同样,写文章时也是如此,能突出主题内容多加笔墨,一些相关但不重要地方稍稍带过,有详有略记叙能让文章情节看起来高低错落,也能让文章呈现波澜起伏姿态。
如题目为《童心》作文:
吃饭时小孙子悄悄往奶奶碗里加了一把盐,还问奶奶“好吃吗”,奶奶塑着可爱小孙子,违心地说“好吃”,小孙子马上就说“吃午饭时,我一定再往你碗里多放点儿盐”,奶奶一愣,微笑嗔怪道“你给我放这么多盐,想成死我呀”,小孙子两道淡淡眉毛向上一挑,眨着眼睛说“妈妈昨天说,咱家就你一个吃成饭”,瞬间,奶奶脸上笑容消失了,仿佛呆了一般,僵僵地坐在那里。
爸爸瞅了妈妈一眼,妈妈脸红了。
这段记叙详写了孙子和奶奶对话,略写了爸爸妈妈神情,虽然没有写出妈妈对奶奶嫌恶,但是从小孙子话中能够充分体现出这一点,详写部分已经把事情过程交代明白,所以爸爸妈妈神态只需点到即可展现文章主旨。
三加入细节
细节可以让中心更突出,让人物形象或事件深入细腻,利于展现人物情感,突出主旨,是让文章曲折生姿一剂良方。
尤其是考场作文,由于受时间、篇幅限制,考场作文在情节曲折上作为是有限,因而通过增加细节,在细微之处点化出人物、事件、环境特色,增添故事波澜,就显得非常有效。
如《孔乙己》中“排出九文大钱”。
几处生动细节,文章会陡然增色。
清代袁枚曾经说过“为人贵直,而作诗文者贵曲”,可见波澜之于文章重要,这里也只强调了比较容易操作三点。
但,大家也要注意,在让文章腾挪跌宕同时,一定要注意情节构思要真实合理,这样才能保证文章曲折而有致。
哀痛
文/陈睿思【天津南开中学】
以《哀痛》为题,写一篇记叙文,注意运用突显波澜几个方法。
七月仲夏,“蝉噪林逾静”。
阳光缕缕,攀附在叶冠,又顺着清晰叶脉,一点点倾泻进了屋里。
这里是华北平原某个中型城市医院,满目皆是与阳光交织苍白。
生命活力与希望被阻隔在窗外,阳光,进不来。
外公躺在病床上。
我坐在床边,给他念《庄子》:
“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋……”
可是外公啊,我多么希望你能好好儿地活着,像冥灵一样,像彭祖一样,不求尔来四万八千岁,只求等我长大,朝夕相处数十年,把你给我爱,再完完整整地还给你。
岁月在无垠苍茫中漫溯,就像今天,外公已去世许久,祭奠人群早巳消散,骨灰余烬只剩冰凉,那个临窗铺位也早已给了其他人。
我却觉得他从未离开,一直在那个医院里,等着我有时间来看看他,给他念念我们都想看却未来得及看书。
外公病,查出来时,已是癌症晚期。
医生跟我们说,最多三个月,但,外公却整整坚持了一年半。
正正好好,我从初二后半学年,走完初三,走过中考。
7月10日,外公在一个静默凌晨安然去世。
我从沉眠巾被唤醒,迟钝地听着父亲说了些什么,完完全全没有反应过来他在讲什么。
只是想畏惧了太久事情竟梦得如此真实。
快睡过去吧醒来,大家都好,大家都在。
奔向医院车上,刚刚仿佛凝滞灵魂开女复苏,刚刚仿佛停止心跳一点一点跳动,我望着繁华城市绚烂夜色,和遥远黯淡银盘,名然,泪流满面。
外公去世前,到底是有些回光返照。
肆虐癌细胞早巳吞噬了他健康、他思想、他记忆,甚至剥夺了他语言能力。
但我准备回天津与他告别前两天,他居然不太清晰地唤我小名。
当时我已走出病房,却又在他呼唤声中回来。
我轻轻地拉起他手,那样浮肿手,早已没有当年力度,我却觉得,他一如从前,紧紧地拉着我我又怎么知道,这,是一场诀别。
他不能说话,所以,一直是我在说。
我说,外公,你找我呀,你好好儿养病,我明天再来看你。
是,我说再见,我说明天,他用目光告诉我,明天再见。
我以为我们还有很多个再见,却不知,这次他说是再也不见。
我一直觉得,我到底年少,所经历种种,至多算哀伤,却不致哀痛。
但提笔写下时,已经是泪盈眼眶。
哀是因为此生此世,这个被我唤了十余年外公老人,这个陪我成长老人,再也不在,无论我怎样声嘶力竭地呼唤,他也不可能回来。
痛是缘自又一次生生撕开心底伤口,一点点温馨、美好回忆都被时光化作冰冷刃,血流不止。
专题点评
哀痛这个题目对于高中生来说不太好写,从选材上学生多数都选择了亲人离别这样主题。
如果按照时间顺序平铺直叙,那么很容易形成“千人一文”效果,想得高分自然不容易。
本文也是选择了亲人离别为主题,但在行文过程中特别注意了事件顺序、详略以及细节描写。
文章以倒叙为主,中间插叙对过往回忆文字,将外祖父去世前后事件贯穿起来,让读者跟随作者心情一起沉浮,一次次地形成了文章中波澜。
(杨倩)吃透关键词,写出真性情——“让心灵充满阳光”导写
江苏唐惠忠
文题
阅读下面文字,按要求作文。
一个青年落榜后十分灰心,心中一片黯淡。
烦闷之际不由得走到一个庙宇里。
住持见他垂头丧气,问了缘由后,便指着树荫筛下斑斑驳驳说:
“年轻人,这是什么?
”青年说:
“暗影呗!
”住持说:
“错了,那是阳光啊!
”
青年顿悟,从此锲而不舍地努力起来,终于如愿以偿地考上了大学。
人一旦心有障碍,就是洒满一地阳光,你往往也会感到灰暗;而当你心中盏满阳光,就是黑暗中也能看到希望之光。
请以“让心灵充满阳光”为题,写一篇不少于600字文章。
要求:
①立意自定;②角度自选;⑤除诗歌外,文体自选。
素材赏析
“让心灵充满阳光”,关键词有二:
一是“阳光”,二是“充满”。
先看“阳光”。
古往今来,晴朗之时人们赞美阳光,黑暗之中人们渴盼阳光。
灿烂阳光,有着巨大艺术魅力,“晨曦”“夕照”人诗入画,向来不可胜数。
阳光,不仅给大自然和人类社会带来勃勃生机,还丰富了人类精神世界,让我们产生丰富联想和想象,激励我们去追求美好事物。
不同人,对阳光有着不同感受。
那么,“阳光”究竟有哪些含义呢?
一、阳光就是爱和温暖
儿子放学回家,对我说,老师今天摸了我头。
被老师摸一下头有什么了不起?
我正忙着没工夫搭理他,摸了就摸了嘛!
儿子似乎有许多话要说,心有不甘地走出了书房,
躺在床上,儿子忽然爬起来说,老师今天摸了我头。
只好问他被摸感受。
儿子说,说不清,只是感受特别好。
我启发他打个比喻,儿子抓耳挠腮了半天,说,老师手指像阳光一样,很暖。
被老师摸了一下头,就有这样美好感受?
一天,我看到他一首“诗”,让我笑了半天。
老师手指是金/像阳光一样/它放在我脑壳上/它就能说话/说了好些没有说出来话/我心里都听懂了
——《阳光手指》
二、阳光就是珍惜和乐观
1972年,新加坡旅游局给当时总理李光耀打了份报告,大意是说,我们新加坡不像日本有富士山,不像夏威夷有十几米高海浪,我们除了一年四季直射阳光,什么名胜古迹都没有,要发展旅游业,实在是巧妇难为无米之炊。
李光耀看过这份报告,非常气愤。
据说,他在报告上批了这么一行字:
“你想让上帝给我们多少东西?
阳光,阳光就够了!
”后来,新加坡利用一年四季直射阳光种花植草,在很短时间里,发展成为世界上著名“花园城市”,连续多年旅游收入列亚洲第三位。
一《阳光城奇迹》
三、阳光是一种纯净
普鲁斯特在《追忆似水年华·在少女身边》中,写到“我”在火车停站时,见到一位卖牛奶小姑娘感受。
“我看见她从这座小屋中走出来,背着一罐牛奶,沿着初升太阳照亮小路,向车站走来。
……晨光映红了她面庞,她脸比粉红天空还要鲜艳。
……在她那高大身躯上,她脸庞是那样粉红、闪着金光,似乎别人是透过灯火照亮彩绘大玻璃窗在看她。
她回过头,朝我这边走来,她面庞越来越宽阔,有如可以固定在那里一轮红日,我简直无法将目光从她面庞上移开。
”
到哪里去寻找一颗完整美丽心,到哪里去寻找一颗像阳光一样纯净温馨心。
普鲁斯特说,为了能享受到这样温馨,真想住在小站附近,每天早晨向这位姑娘买牛奶咖啡。
一颗纯净心需要另一颗纯净心相互映照,一颗黑暗心更需要一颗纯净心照耀与沐浴。
或者因幸福而宁静,或者因幸福而哭泣。
——摩罗《为了看看阳光,我来到世上》
四、阳光是一种永恒
那是一块阳光照得最多地方。
冬天,父亲还坐在那里。
低矮屋檐,背后是红砖土墙。
黑灰色瓦片垂着耳朵,仿佛倾听着什么。
父亲通常一个人不会说什么,只是静静地沐浴着阳光,取暖。
像温顺臣民承受浩荡皇恩。
我每次回家首先要打量就是那个地方。
喊一声父亲,父亲脸上立刻阳光灿烂,笑容如绽放在枝叶里花朵般颤动。
一个人是会老。
皱纹宛如屋檐上生满绿锈青苔,上面摇曳着荒草。
老人头发花白,牙齿脱落,身边斜靠着一根短亮竹拐杖。
那样子像是一部接近尾声黑白电影里旧镜头。
阳光不老,新鲜光束里尽情跳跃着生命尘埃。
但父亲不见了。
如今,阳光照得最多地方空落落,如我空落落心。
泪水爬出我眼帘,阳光使它格外晶莹,如针芒般阳光深深刺伤着我,痉挛。
阳光无影无踪地裹走了父亲,又依然照亮那里,如泻地一摊水银,成为我面前不会消逝最坚硬事物之一。
——徐迅《阳光照得最多地方》
五、阳光是一种宁静
城市汽车越来越多,人们脚步越跳越快;城市高楼越盖越高,人们心上阴影也越来越长。
在宽敞明亮办公室,我心情却如床下蠕动爬虫,我脸庞僵持着故作笑容,身体谨慎地穿行于繁杂人群中,那些路旁高高建筑物以及路途上匆匆人群,他们阴影笼罩了我,我只能从阴影边缘,隐约发现丝丝光明。
是什么挡住了我阳光?
我反复地拷问着自己灵魂。
原来是自己心灵被一片片欲望乌云挡住了,阳光无法透过乌云照进心田!
人生有各种各样欲望在不断地诱惑着我们,如权欲、钱欲、情欲等,但欲望是无止境,无穷无尽欲望就像一个个用花环掩饰陷阱,使人陷入了一个无底深渊,永远也看不到阳光。
——飞《心灵阳光》
六、贴近阳光还是一种生活方式
那年轻农夫领着我走到稻埕中间,伸手抓起一把向阳一面谷子,叫我用力地嗅,那时稻子成熟香气整个扑进我胸腔,然后,他抓起一把向阴埋在内部谷子让我嗅,却是没有香味了。
这个实验让我深深地吃惊,感觉到阳光神奇,究竟为什么只有晒到阳光谷子才有香味呢?
年轻农夫说他也不知道,是偶然在翻稻谷晒太阳时发现,那时他还是大学学生,暑假偶尔帮忙农作,想象着都市里多彩多姿生活,自从晒谷时发现了阳光香味,竟使他下决心要留在家乡。
我们坐在稻埕边,漫无边际地谈起阳光香味来,然后我几乎闻到了幼时刚晒干衣服上味道,新晒棉被、新晒书画,阳光香气就那样淡淡地从童年流泻出来。
自从有了烘干机,那种衣香就消失在记忆里,从未想过竟是阳光关系。
农夫自有他哲学,他说:
“你们都市人可不要小看阳光,有阳光时候,空气味道都是不同。
就说花香好了,你有没有分辨过阳光下花与屋里花,香气不同呢?
”
我说:
”那夜来香和昙花香又作何解呢?
”
他笑得更得意了:
“那是一种阴香,没有壮怀。
”
我便那样坐在稻埕边,一再地深呼吸,希望能细细品味阳光香气,看我那样正经庄重,农夫说:
“其实不必深呼吸也可以闻到,只是你嗅觉在都市里退化了。
”
——林清玄《阳光香味》
再来看“充满”。
“充满”不等于“拥有”,其程度要比“拥有”深;与“充满”相对,可以是失去,是淡褪,也可以是省略……请看下面一则短文:
据报道:
山野菜贸易中,蕨菜出口主要是对日本。
以前销路非常好,有多少收多少。
可是最近几年,国外客商却不要了,因为菜不好。
采蕨菜最佳时间只有十天左右,这期间蕨菜鲜嫩好吃,早了不成,晚了就老了。
采好后,要摊放在地里晾晒一天,第二天翻个个,再晾晒一天,把水分蒸发干,然后再成把捆好,装箱。
等食用时放在水里浸泡一下,就可以了。
可是当地农民为了多采多卖,把蕨菜采到家,来不及放在地上晾晒,而是放在热炕上暖,这样只用两个小时就烘干了。
这样加工处理蕨菜,从外表上看哪都一样,可是食用时,不管放在水里怎么泡,都像老树根一样又老又硬,根本咬不动。
客商发现后,对此提出警告,一次,两次,还是如此。
结果,人家干脆封杀,再不从我国进口了!
那些一心想加工速成蕨菜农民,省略了两天阳光,最终被烘干却是自己!
——《省略阳光》
请你细细想一想,“省略阳光”背后,省掉其实是什么。
佳作示范
离阳光有多远
江苏省太仓高级中学吴芳
我们都是阳光洒下顽皮精灵,在懵懂我们坠落人间一刹那,便已被注定了一辈子要追逐阳光命运。
—题记
隆隆列车已吹响了那牵起无数离人愁思长笛,眼前熟悉一草一木开始在轰鸣声中缓缓地倒退。
他别过脸去,强哽着喉咙里一阵酸涩——他不想再看到母亲眼里噙着泪花,更不想再看到父亲那张顽固得近乎无情脸。
此刻他脑中一片空白,他无法想象等待他将是何等艰苦生活,他对他所要到达目地毫无憧憬可言。
但火车还是朝着洒满阳光方向驶去了。
火车整整行驶了三天,终于停在了一座四周围着群山小县城。
他极度疲惫,但来迎接他那个戴着鸭舌帽老人眸子却显得格外明亮。
一看到他,老人便抢过他手中大皮箱,反复地叨念着自己满心欢喜之情。
他有一万个开心理由,他想,毕竟对方是名牌大学毕业却肯“屈就”到这座一贫如洗小山城“尊贵”高材生——虽然更明确地说,他是屈就于父亲威严,被父亲从繁华都市赶到了这个偏远地方,就像一名被流放犯人。
四面环山县城仍有着刺眼阳光,他揉了揉眼睛,看到了老人露着满口白牙笑容。
他被领到了一座有三间砖房小学,屋子低矮而破旧,墙角里钻出了一簇簇长长青草,是他在公园或者街角花坛里从没见过。
踏进教室一刹那,那么多夹杂着好奇与兴奋眸子,也是他从没见到过。
他突然觉得自己垂头丧气,很惭愧。
日子过得平静而干涩,每天都看着日出,等着日落,每天都委屈着自己受过高等教育头脑去应付那些幼稚可笑学生,每天都惦念着家里电脑和那些已在大公司里大展拳脚同学,惦念着那份原已到手高薪工作。
他觉得自己在怀着满腔抱负要去闯一番事业时候,被父亲一个莫明其妙决定抛到了这远离理想荒岛,过着与阳光距离很远日子。
他一直沉浸在这种被遗弃般失落与孤独感里,直到有一天,他看到有个学生作文里写着这样几行字:
“我们老师很了不起,校长说,他是城里大学生,却肯到我们这里来,是很不容易。
他知道很多我们从没听说过事,让我们学会了很多……但我们却总做得不够好,因为老师从没笑过……”他震惊了,这质朴得没加任何修饰文字,竟如一泓甘洌清泉漾过他心头。
他居然用那张几个星期没有笑过脸,去面对这样一群纯真孩子,而孩子们,竟然因为从没让老师笑过而充满自责。
他抬起头来,眼前一片朦胧,他感到窗里透进阳光,洒在自己脸上,呈现出七彩华光。
依旧是他,在那低矮而破旧砖房里,用心地给孩子们讲每一个故事,解每一道习题,不时一个微笑,比那夏日里骄阳更灿烂。
我们每个人都在追逐自己阳光,却总觉得阳光遥不可及,其实,最远距离,不在空间,也不在时间,
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