幼儿园大班主题秋天的雨doc.docx
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幼儿园大班主题秋天的雨doc
幼儿园大班主题:
秋天的雨
活动目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:
美丽的秋天 准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。
) 师:
秋天有哪些美丽的颜色?
幼:
红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:
淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:
黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:
秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:
甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:
桂花、菊花的香味。
幼:
烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:
秋天一过,冬天就要来了。
动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:
燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:
蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:
喜鹊忙着搭房子。
幼:
有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:
风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:
凉爽的秋雨 准备:
在园内户外场地进行。
过程:
教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:
下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:
小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:
秋雨落在身上有什么感觉?
幼:
很凉快,很舒服。
师:
一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:
天气越来越凉。
幼:
树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:
欣赏《秋天的雨》 师:
我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:
你听到了什么?
为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:
秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:
为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:
下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:
为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:
秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:
田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:
紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:
所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:
秋天有哪些好闻的气味?
为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:
秋天有各种水果的香。
幼:
稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:
那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:
为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:
因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:
动物听到了是怎么做的?
树叶听到了又是怎么做的?
师:
请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。
(再次完整地倾听配乐朗诵。
)活动四:
秋景图 师:
除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?
请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:
小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:
桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了…… 师:
请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。
)
活动目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:
美丽的秋天 准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。
) 师:
秋天有哪些美丽的颜色?
幼:
红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:
淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:
黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:
秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:
甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:
桂花、菊花的香味。
幼:
烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:
秋天一过,冬天就要来了。
动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:
燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:
蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:
喜鹊忙着搭房子。
幼:
有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:
风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:
凉爽的秋雨 准备:
在园内户外场地进行。
过程:
教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:
下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:
小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:
秋雨落在身上有什么感觉?
幼:
很凉快,很舒服。
师:
一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:
天气越来越凉。
幼:
树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:
欣赏《秋天的雨》 师:
我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:
你听到了什么?
为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:
秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:
为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:
下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:
为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:
秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:
田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:
紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:
所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:
秋天有哪些好闻的气味?
为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:
秋天有各种水果的香。
幼:
稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:
那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:
为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:
因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:
动物听到了是怎么做的?
树叶听到了又是怎么做的?
师:
请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。
(再次完整地倾听配乐朗诵。
)活动四:
秋景图 师:
除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?
请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:
小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:
桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了…… 师:
请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。
)
活动目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:
美丽的秋天 准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。
) 师:
秋天有哪些美丽的颜色?
幼:
红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:
淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:
黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:
秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:
甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:
桂花、菊花的香味。
幼:
烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:
秋天一过,冬天就要来了。
动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:
燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:
蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:
喜鹊忙着搭房子。
幼:
有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:
风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:
凉爽的秋雨 准备:
在园内户外场地进行。
过程:
教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:
下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:
小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:
秋雨落在身上有什么感觉?
幼:
很凉快,很舒服。
师:
一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:
天气越来越凉。
幼:
树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:
欣赏《秋天的雨》 师:
我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:
你听到了什么?
为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:
秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:
为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:
下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:
为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:
秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:
田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:
紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:
所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:
秋天有哪些好闻的气味?
为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:
秋天有各种水果的香。
幼:
稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:
那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:
为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:
因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:
动物听到了是怎么做的?
树叶听到了又是怎么做的?
师:
请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。
(再次完整地倾听配乐朗诵。
)活动四:
秋景图 师:
除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?
请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:
小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:
桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了…… 师:
请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。
)
活动目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:
美丽的秋天 准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。
) 师:
秋天有哪些美丽的颜色?
幼:
红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:
淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:
黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:
秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:
甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:
桂花、菊花的香味。
幼:
烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:
秋天一过,冬天就要来了。
动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:
燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:
蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:
喜鹊忙着搭房子。
幼:
有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:
风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:
凉爽的秋雨 准备:
在园内户外场地进行。
过程:
教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:
下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:
小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:
秋雨落在身上有什么感觉?
幼:
很凉快,很舒服。
师:
一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:
天气越来越凉。
幼:
树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:
欣赏《秋天的雨》 师:
我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:
你听到了什么?
为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:
秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:
为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:
下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:
为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:
秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:
田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:
紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:
所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:
秋天有哪些好闻的气味?
为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:
秋天有各种水果的香。
幼:
稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:
那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:
为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:
因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:
动物听到了是怎么做的?
树叶听到了又是怎么做的?
师:
请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。
(再次完整地倾听配乐朗诵。
)活动四:
秋景图 师:
除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?
请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:
小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:
桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了…… 师:
请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。
)
活动目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:
美丽的秋天 准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。
) 师:
秋天有哪些美丽的颜色?
幼:
红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:
淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:
黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:
秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:
甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:
桂花、菊花的香味。
幼:
烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:
秋天一过,冬天就要来了。
动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:
燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:
蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:
喜鹊忙着搭房子。
幼:
有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:
风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:
凉爽的秋雨 准备:
在园内户外场地进行。
过程:
教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:
下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:
小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:
秋雨落在身上有什么感觉?
幼:
很凉快,很舒服。
师:
一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:
天气越来越凉。
幼:
树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:
欣赏《秋天的雨》 师:
我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:
你听到了什么?
为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:
秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:
为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:
下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:
为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:
秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:
田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:
紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:
所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:
秋天有哪些好闻的气味?
为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:
秋天有各种水果的香。
幼:
稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:
那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:
为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:
因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:
动物听到了是怎么做的?
树叶听到了又是怎么做的?
师:
请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。
(再次完整地倾听配乐朗诵。
)活动四:
秋景图 师:
除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?
请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:
小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:
桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了…… 师:
请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。
)
活动目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:
美丽的秋天 准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。
) 师:
秋天有哪些美丽的颜色?
幼:
红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:
淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:
黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:
秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:
甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:
桂花、菊花的香味。
幼:
烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:
秋天一过,冬天就要来了。
动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:
燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:
蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:
喜鹊忙着搭房子。
幼:
有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:
风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:
凉爽的秋雨 准备:
在园内户外场地进行。
过程:
教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:
下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:
小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:
秋雨落在身上有什么感觉?
幼:
很凉快,很舒服。
师:
一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:
天气越来越凉。
幼:
树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:
欣赏《秋天的雨》 师:
我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:
你听到了什么?
为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:
秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:
为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:
下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:
为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:
秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:
田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:
紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:
所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:
秋天有哪些好闻的气味?
为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:
秋天有各种水果的香。
幼:
稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:
那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:
为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:
因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:
动物听到了是怎么做的?
树叶听到了又是怎么做的?
师:
请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。
(再次完整地倾听配乐朗诵。
)活动四:
秋景图 师:
除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?
请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:
小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:
桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了…… 师:
请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。
)
活动目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:
美丽的秋天 准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。
) 师:
秋天有哪些美丽的颜色?
幼:
红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:
淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:
黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:
秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:
甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:
桂花、菊花的香味。
幼:
烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:
秋天一过,冬天就要来了。
动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:
燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:
蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:
喜鹊忙着搭房子。
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有些树叶变红了,有些变黄了。
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风一吹,树叶一片片飘落下来。
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过程:
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下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
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秋雨落在身上有什么感觉?
幼:
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树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:
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你听到了什么?
为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
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秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:
为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:
下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:
为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:
秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:
田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:
紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:
所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:
秋天有哪些好闻的气味?
为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:
秋天有各种水果的香。
幼:
稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:
那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:
为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:
因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:
动物听到了是怎么做的?
树叶听到了又是怎么做的?
师:
请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。
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)活动四:
秋景图 师:
除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?
请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:
小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:
桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了…… 师:
请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。
)
活动目标:
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2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:
美丽的秋天 准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
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) 师:
秋天有哪些美丽的颜色?
幼:
红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:
淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:
黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:
秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:
甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:
桂花、菊花的香味。
幼:
烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:
秋天一过,冬天就要来了。
动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:
燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:
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幼:
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幼:
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风一吹,树叶一片片飘落下来。
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凉爽的秋雨 准备:
在园内户外场地进行。
过程:
教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:
下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:
小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:
秋雨落在身上有什么感觉?
幼:
很凉快,很舒服。
师:
一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:
天气越来越凉。
幼:
树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:
欣赏《秋天的雨》 师:
我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:
你听到了什么?
为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:
秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:
为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:
下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:
为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:
秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:
田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:
紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:
所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:
秋天有哪些好闻的气味?
为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:
秋天有各
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