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人物论文怎么写.docx
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人物论文怎么写
人物论文怎么写
1.历史人物论文怎样写
张学良,中国近代史上的风云人物。
假设没有他和他所做的事情的话,中国的历史确定要改写。
但是,一个国家的训练是和一个国家的政治联系的。
现在网络上可以看出前苏联当年国内的统治是一种红色民主,中国,现在没有当年苏联那么民主,也免不了对当年的历史有所隐瞒和修改。
所以,我更情愿避开教科书里那些客观的推断性的结论性的语句。
网络给了我们更多接触历史的道路。
我更情愿去看上面的一些回忆录。
首先,我不把张学良当成教科书中的“大英雄”来看待。
俗话说,人非圣人,孰能无过。
他出身军阀家庭(而且是由土匪进展起来的军阀家庭)虽然后来接受的是精英训练,但是,耳濡目染让他身上有他父亲-张作霖的土匪气味。
这在他后来的作为中有所体现。
军事将领做的好不好先且不论,至多能先说出来,他不懂的玩弄政治。
之前应当说一下,看电影的时候我就觉得,张学良能带领他的东北兵,并不只是他土匪爹的原因,他在东北军中的威望特别高,比如在郭松龄叛变中,士兵见到他晓得不是他的命令后几乎放弃作战;护送蒋介石回南京被扣留后西安东北军暴起,酿成二二大事。
这些,都可以看出他手下的军队,都是情愿为他而死的,假如他想将在外军令有所不受的话,军队是回听从他的。
从东北易帜开头说起,历史书上说这是张学良系国仇家恨于一身,为民族大义而为。
当时真的没有别的想法吗?
军阀,近代中国军阀混战,为的是什么,无非是底盘和权利。
当时,身后,日本在虎视眈眈;正面,蒋介石的军队—这支披着国民革命军的当时中国最强大的军阀的军队,也在步步靠近;本人的父亲刚刚去世,本人还没有完全能掌握的状况下,易帜,应当是最好的自保的方法。
而对于蒋介石来说,即便张学良不能象他老爹那样把东北军指挥好,这支由生性剽悍的东北人百战而出的军队也不是好啃的,搞不好也是伤敌一千,自损八百这是对方却自动要求易帜,他当然兴奋的了不得。
所以许多条件也就答应下来。
当然,就算这个假设成立的话,也依旧不能磨灭张学良的历史功绩,他选择了本人的国家,而不是投降到当时实力远超过蒋介石的日本,扰乱了日本侵略中国的方案。
可以想象这是需要多大的士气,当时顶住了多大的压力才能做到的事情。
这里也能模糊看到他老爹的影子。
我是军阀,但是我不卖国。
什么事都敢做,就是不敢做汉奸。
然后是中原会战的时候,领兵入关,在黑云压城,千钧一发的时候救济了蒋介石,帮蒋介石这个大军阀战胜了其他军阀,成为形式上的领袖。
在国内,阎西山,李宗仁,白崇喜哪个都是在军事和影响上都不弱。
不能平起平坐,独霸一方,各自为政倒是没问题的。
蒋介石在大陆,可以说从来没有真正的统一过中国。
直到到了台湾,才算是真正的成了国民党的肯定领袖。
正是这次出兵相助,使蒋介石和张学良做了结拜兄弟,(但是蒋介石从来没好好对待过他的兄弟。
李宗仁,冯玉祥也受过这个待遇。
结果最终结果都不怎样样,甚至比张学良还惨。
)唯恐也使蒋介石看到东北军的厉害,觉察出这是个威逼。
心里唯恐已经有了找个机会灭了你的想法了。
九一八,不反抗,放弃东北退回关内。
教科书上始终在说,是蒋介石给他的命令。
张学良当时是背黑锅,哑巴吃黄连,有苦说不出,结果后来人家说了,不反抗的命令是本人发的,不关老蒋的事。
日本关东军在东北为了什么,就是做侵略中国的先锋部队的,人家的配备是什么,东北军的配备是什么,有人说东北军配备比关东军还好,略微懂军事的都晓得这是瞎说。
当时日本的战役机连美国都打不了,更别说东北军里那几架一战风格的飞机了。
刚才说了,张学良是个爱国的军阀,军阀最看中的是什么,军队啊,反抗,光让我反抗,军队打完了我是什么,什么也不是啦。
这个,当时的张学良应当还是接受不了的。
而且,他也错误的认为,日本不过是在找事,之前也发生过别的事嘛;他还期望国联能从中调停。
这些让他做出错误的打算也没什么可以值得怀疑的。
再说,当时东北军多少人,几天撤回关内?
没有提前的预备能这么快?
2.写人物论文怎样写
如何写人物作文?
鲁迅先生指出:
“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。
”
从人物语言的描写中看出人物的鲜亮特点。
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经受、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写,力求反映人物的特征。
胜利的对话描写,不只要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简约,避开有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜亮共性的人物语言描写,并不是唾手可得,而要通过艰苦的努力才能获得。
心理描写,是对人物内心活动的描写。
任何心理活动的引起是有缘由的,把心理活动的起因写清晰,对于展现人物抽象是必不行少。
通过心理描写来展现人物抽象,肯定要把心理活动的过程呈现出来。
心理活动的呈现和其它事物的进展一样,都是有层次的。
把人物心理活动的层次渐渐写出来,人物抽象的展现也会越来越详细。
写心理活动时,有一点要特殊留意:
用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。
由于别人心里是怎样想的,“我”是无法晓得的呀!
不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,要显示这种差异,就必需通过对比加以表现,将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来,从而突出人物的抽象。
通过对比描写来突出人物抽象,要留意几点:
一、运用对比描写,不应当牵强凑合,次要看作文的材料能否适合采纳对比的写法。
假如材料本身需要用对比的写法,才可以通过对比来写人,完成本人的写作意图。
假如材料的本身不适合采纳对比的手法,也不要牵强附会。
二、两个人进行对比,不能割裂开来先写一个,后写一个,互不相干,而是围绕中心大事叙述,刻画两个人不同的思想性格。
写人,单从一个侧面描写,人物抽象往往单保从多个侧面描写,人物抽象才丰满。
多侧面描写人物抽象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面,分工而又合作地表现人物抽象。
通过多侧面描写来丰满人物抽象,可称为“众星拱月”。
“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面展现人物抽象的过程。
不过应当看到,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区分。
回答完毕,顺祝学习进步。
3.如何写人物描写论文
1.1.肖像描写只需把人的容貌(脸型和五官)、神情、身体形态、衣饰、姿态、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动详细的语言描述出来。
肖像描写,不要求写全部面貌,它重在表现人物的性格,突出文
章的中心思想。
其作用不只在勾画出这个人物的外部面貌,而且是为了抽象传神,即通过人物的某些外部特征来表示这个人物的性格。
往往着重在人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风度和表情。
2.语言描写
俗话说得好:
“言为心声”,人的话语最简单漏出人物心灵的隐秘,最可以简单敏捷而直接地展现人物性格,可以充分、将人心里世界显露出来,因而,人物的语言描写是刻画人物抽象的最重要的部分。
语言描写要反映出人物的共性与特征。
由于人们说话的方式与众不同,所以,语言描写就各有不同。
这样能使读者身临其境。
语言描写肯定要简约得体,绝不行以拖泥带水。
语言描写最重要体现在对话描写。
3.动作描写
动作描写就是让人物用行动来表现本人。
行动是人的性格详细表现,人物的举手、一个姿态都能很好地表现人物的性格。
所以对于人物行动的描写是展现人物性格。
这里所说的行动,不是人物的全部行动,而是:
最有意义、最能显示人物性格,或者能推动情节进展的那些行动,包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。
行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展现本人的价值观念、情感特性、性格气质、精神形态等,使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相像的推断。
4.心理描写
心理描写是对人物在肯定的环境下产生的想法、感受、联想等内心的思想情感活动的描写,它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想质量。
假如说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展现人物抽象的外部风貌,让读者透过这些描写或感受人物内心的活动。
4.人物抽象分析的论文可以从哪些方面写
对于人物的理解文学基础;比如我喜爱诸葛亮我晓得他的优缺点做事怎样怎样。
创新,别具一格,多角度多立场,最终综合评论,如我不喜爱诸葛亮,我晓得他这个那个缺点使他没有完成帮助刘备的大业。
写人物,先从背景开头了解他的一切然后再做评论,写时通过他各个时期的典型大事来描述外加一些本人的评论。
要丰富深刻,不要有废话一、赏析人物抽象的答题技巧1、从把握人物描写的方法及作用入手,赏析人物抽象.
(1)人物描写的方法:
①正面描写,一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写,是指在文学创作中,作者通过对四周人物事环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜亮突出.
(2)各种描写手法的作用:
①外貌、神态、动作描写:
更好地呈现人物的内心世界及性格特征.②语言描写:
A、刻画人物性格,反映人物心理省去,促进故事情节的进展.B、描摹人物的语态,使抽象栩栩如生、呼之欲出.③心理描写:
直接表现人物思想和内在情感(冲突、焦虑、担忧、喜悦、兴奋等),表现人物思想质量,刻画人物性格,推动情节进展.④细节描写:
更细腻地展现人物的某一特征.2、从分析人物活动的环境入手,探究人物命运与思想性格构成的缘由.环境是人物活动和故事发生进展的场所.特定的人物总是在特定的环境中成长起来的,所以对小说环境描写的分析,也是理解人物抽象的一个重要方面.环境描写分为自然环境描写和社会环境描写.自然环境次要包括人物活动的时间、地点、景物等,有时起渲染气氛的作用.社会环境次要是渲染时代特征.另外环境对人物性格的体现也起着强化作用,作者为了表现人物丰富简单的性e68a84e8a2ade79fa5e9819331333361303639格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显显露性格.3、从分析情节入手,把握人物的性格特征.情节是人物性格的历史.情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来绽开的.在情节的绽开中,通过描写人物的外貌、行为和心理形态,再现活生生的鲜亮共性.因而,观赏人物抽象,可以从情节入手,据情论人.依据故事情节分析人物性格特征,必需留意以下四点:
第一,全面、恰当、实事求是.人物的性格特征是从情节中引出的结论,反过来可以解释情节.只要全面而恰当的结论才能正确解释全部情节.其次,留意人物性格的简单性、多重性,多角度进行分析.第三,分清主次,把握其次要性格特征.第四,把握人物性格的进展变化.4、从人物间的关系入手,分析人物性格.很多小说作品所供应的人物往往不止一个,这就要求我们精确 分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的简单关系中,把握次要人物的性格特征.5、从分析小说的主题入手,揣摩作者的评价.主题是小说的灵魂.小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的,因而通过分析小说的主题,揣摩作者的创作意图,可以正确把握人物的性格特征.一、赏析人物抽象的答题技巧1、从把握人物描写的方法及作用入手,赏析人物抽象.
(1)人物描写的方法:
①正面描写,一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写,是指在文学创作中,作者通过对四周人物事环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜亮突出.
(2)各种描写手法的作用:
①外貌、神态、动作描写:
更好地呈现人物的内心世界及性格特征.②语言描写:
A、刻画人物性格,反映人物心理省去,促进故事情节的进展.B、描摹人物的语态,使抽象栩栩如生、呼之欲出.③心理描写:
直接表现人物思想和内在情感(冲突、焦虑、担忧、喜悦、兴奋等),表现人物思想质量,刻画人物性格,推动情节进展.④细节描写:
更细腻地展现人物的某一特征.2、从分析人物活动的环境入手,探究人物命运与思想性格构成的缘由.环境是人物活动和故事发生进展的场所.特定的人物总是在特定的环境中成长起来的,所以对小说环境描写的分析,也是理解人物抽象的一个重要方面.环境描写分为自然环境描写和社会环境描写.自然环境次要包括人物活动的时间、地点、景物等,有时起渲染气氛的作用.社会环境次要是渲染时代特征.另外环境对人物性格的体现也起着强化作用,作者为了表现人物丰富简单的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显显露性格.3、从分析情节入手,把握人物的性格特征.情节是人物性格的历史.情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来绽开的.在情节的绽开中,通过描写人物的外貌、行为和心理形态,再现活生生的鲜亮共性.因而,观赏人物抽象,可以从情节入手,据情论人.依据故事情节分析人物性格特征,必需留意以下四点:
第一,全面、恰当、实事求是.人物的性格特征是从情节中引出的结论,反过来可以解释情节.只要全面而恰当的结论才能正确解释全部情节.其次,留意人物性格的简单性、多重性,多角度进行分析.第三,分清主次,把握其次要性格特征.第四,把握人物性格的进展变化.4、从人物间的关系入手,分析人物性格.很多小。
5.历史人物论文怎样写
张学良,中国近代史上的风云人物。
假设没有他和他所做的事情的话,中国的历史确定要改写。
但是,一个国家的训练是和一个国家的政治联系的。
现在网络上可以看出前苏联当年国内的统治是一种红色民主,中国,现在没有当年苏联那么民主,也免不了对当年的历史有所隐瞒和修改。
所以,我更情愿避开教科书里那些客观的推断性的结论性的语句。
网络给了我们更多接触历史的道路。
我更情愿去看上面的一些回忆录。
首先,我不把张学良当成教科书中的“大英雄”来看待。
俗话说,人非圣人,孰能无过。
他出身军阀家庭(而且是由土匪进展起来的军阀家庭)虽然后来接受的是精英训练,但是,耳濡目染让他身上有他父亲-张作霖的土匪气味。
这在他后来的作为中有所体现。
军事将领做的好不好先且不论,至多能先说出来,他不懂的玩弄政治。
之前应当说一下,看电影的时候我就觉得,张学良能带领他的东北兵,并不只是他土匪爹的原因,他在东北军中的威望特别高,比如在郭松龄叛变中,士兵见到他晓得不是他的命令后几乎放弃作战;护送蒋介石回南京被扣留后西安东北军暴起,酿成二二大事。
这些,都可以看出他手下的军队,都是情愿为他而死的,假如他想将在外军令有所不受的话,军队是回听从他的。
从东北易帜开头说起,历史书上说这是张学良系国仇家恨于一身,为民族大义而为。
当时真的没有别的想法吗?
军阀,近代中国军阀混战,为的是什么,无非是底盘和权利。
当时,身后,日本在虎视眈眈;正面,蒋介石的军队—这支披着国民革命军的当时中国最强大的军阀的军队,也在步步靠近;本人的父亲刚刚去世,本人还没有完全能掌握的状况下,易帜,应当是最好的自保的方法。
而对于蒋介石来说,即便张学良不能象他老爹那样把东北军指挥好,这支由生性剽悍的东北人百战而出的军队也不是好啃的,搞不好也是伤敌一千,自损八百这是对方却自动要求易帜,他当然兴奋的了不得。
所以许多条件也就答应下来。
当然,就算这个假设成立的话,也依旧不能磨灭张学良的历史功绩,他选择了本人的国家,而不是投降到当时实力远超过蒋介石的日本,扰乱了日本侵略中国的方案。
可以想象这是需要多大的士气,当时顶住了多大的压力才能做到的事情。
这里也能模糊看到他老爹的影子。
我是军阀,但是我不卖国。
什么事都敢做,就是不敢做汉奸。
然后是中原会战的时候,领兵入关,在黑云压城,千钧一发的时候救济了蒋介石,帮蒋介石这个大军阀战胜了其他军阀,成为形式上的领袖。
在国内,阎西山,李宗仁,白崇喜哪个都是在军事和影响上都不弱。
不能平起平坐,独霸一方,各自为政倒是没问题的。
蒋介石在大陆,可以说从来没有真正的统一过中国。
直到到了台湾,才算是真正的成了国民党的肯定领袖。
正是这次出兵相助,使蒋介石和张学良做了结拜兄弟,(但是蒋介石从来没好好对待过他的兄弟。
李宗仁,冯玉祥也受过这个待遇。
结果最终结果都不怎样样,甚至比张学良还惨。
)唯恐也使蒋介石看到东北军的厉害,觉察出这是个威逼。
心里唯恐已经有了找个机会灭了你的想法了。
九一八,不反抗,放弃东北退回关内。
教科书上始终在说,是蒋介石给他的命令。
张学良当时是背黑锅,哑巴吃黄连,有苦说不出,结果后来人家说了,不反抗的命令是本人发的,不关老蒋的事。
日本关东军在东北为了什么,就是做侵略中国的先锋部队的,人家的配备是什么,东北军的配备是什么,有人说东北军配备比关东军还好,略微懂军事的都晓得这是瞎说。
当时日本的战役机连美国都打不了,更别说东北军里那几架一战风格的飞机了。
刚才说了,张学良是个爱国的军阀,军阀最看中的是什么,军队啊,反抗,光让我反抗,军队打完了我是什么,什么也不是啦。
这个,当时的张学良应当还是接受不了的。
而且,他也错误的认为,日本不过是在找事,之前也发生过别的事嘛;他还期望国联能从中调停。
这些让他做出错误的打算也没什么可以值得怀疑的。
再说,当时东北军多少人,几天撤回关内?
没有提前的预备能这么快?
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6.论文写人物提纲怎样写
谈论文常用结构:
提出问题……分析问题……处理问题(引论、本论、结论)
记叙文:
(1)记事,事情的起因、经过、结果
(2)写人:
可以通过描写人物的肖像、行动、心理活动、语言来表现人物的精神面貌和思想质量。
(3)记叙的挨次,可以顺叙(按时间挨次)也可以倒叙(把结果写在前头)还可以插叙和补叙。
说明文:
可以按时间挨次写,也可以按空间挨次写,还可以按规律挨次写。
(先总后分、先分后总、总分总,从现象到本质、从因到果、从果到因、从简洁到简单、从全体到局部、从局部到全体、从功能到用途等等)
散文:
形散而神不散,只需中心思想明确而集中,你爱怎样写就怎样写。
小说:
按故事情节进展的挨次写:
(开端、进展、高潮、结局)假如有序幕,写在“开端”之前。
假如有尾声,写在结局之后
话题作文:
你选择什么文体,就按什么文体的结构写。
- 配套讲稿:
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