苏少版小学音乐三年级下册我们的村庄教学设计.docx
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苏少版小学音乐三年级下册我们的村庄教学设计
苏少版小学音乐三年级下册《我们的村庄》教学设计
第一课时
教学内容:
听:
《全都认识我》
唱:
《如今家乡山连山》
教学目标:
1、通过学习歌曲,要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱,歌颂今天美好的生活,激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、认识断音和连音的唱法和区别。
做到断言唱得短促而有弹性。
教学重点难点:
学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时,能用清楚的声音唱出连音和断音
教学过程:
一、导入:
1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。
学生听赏《全都认识我》,让学生说说知道的乡村中的一些声音,并且能学一学。
2、学生讨论家乡的变化,激发学生热爱家乡的思想感情。
二、探索发现
1、观看图画,听赏歌曲。
观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。
问:
歌曲表现了什么事情?
歌曲表达的情绪是怎样的?
2、再听歌曲,理解音乐。
再复听歌曲后讨论。
问:
这首歌曲哪个地方唱得很欢快?
歌曲中怎样唱才能表现很欢快?
第二课时
教学内容:
听:
《我的小鸡》
唱:
《八只小鹅》
教学目标:
1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》,认识到学生自己是祖国的未来,激发他们好好学习,将来建设祖国的热情。
2、通过学唱《八只小鹅》,学生掌握简单的二声部伴唱方法。
3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
教学过程:
一、导入:
1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。
2、听赏《我的小鸡》,教师启发学生知道自己是祖国的未来,激发他们好好学习,将来建设祖国的热情。
3、师:
“小鸡”高兴了,小鹅可不高兴了:
“还有我呢!
!
!
”引出新歌《八只小鹅》。
二、新歌教学:
1、听录音,感受整首歌曲的情绪,体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。
2、跟音乐学一学小鹅的动作
先跟教师学一学,再放音乐让学生自由做一做。
提问小鹅的叫声是怎么样的,用节奏来学一学。
3、出示课题与挂图。
4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的?
15|65|5432|151|
八只小鹅快快活活在玩耍
跟录音唱一唱这句话的曲谱
5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱
难点:
5567|13|5432|11|
教师帮助找出区别,并范唱。
6、学唱歌词
A、让学生自由朗读歌词,找找不认识的生字
B、跟琴学唱歌词
C、难点个别教学:
八度大跳1——1
D、基本上能跟琴唱准歌词
7、让学生用”呷呷”来伴唱歌曲,教师指挥学生伴唱的出现时间,说明简单二声部的演唱方法。
三、律动
这首歌曲告诉我们,有八只小鹅在快快活活地玩耍,而且态度优雅。
你能用最可爱的舞姿来表达一下吗
出示图片,并以八人为一小组自由编排一个舞蹈,并进行评比,给最优秀的小组颁发奖杯。
四、教师小结
第三课时
教学内容:
听:
《快乐的农夫》
唱:
《小放牛》
教学目标:
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》,激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、学生能用简单的打击
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乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。
教材分析及重点、难点
《小放牛》是一首产生在冀中平原的着名儿歌,音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调,为五声调式,2/4拍。
全曲由四个乐句组成,第一、三乐句节奏相同旋律相仿;二、四乐句前半句完全相同,后半句旋律相似。
这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中,用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛,赞扬了劳动人民的智慧和才能。
教学过程:
一、导入新课:
师:
请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》
答
:
学过。
师:
请位同学讲讲它的特点。
老师简介:
“赵周桥”又名安济桥,位于河北省赵县城南浇河上,是我国着名的古代大石拱桥,全长50、82米,桥面宽10米,拱圈由28条并列的石条组成,由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。
赵周桥是世界上最古老的石拱桥,其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范,其跨度之大在当时亦数创举,反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
二、学唱歌曲
1、学唱歌谱
教师讲解歌曲的特点:
全曲由四个乐句组成,第一、三乐句节奏相同旋律相仿;二、四乐句前半句完全相同,后半句旋律相似。
歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼,可以反复多试几遍。
2、学唱歌词
歌中的故事你们知道吗?
谁来讲一讲,大家听一听。
教师补充:
“赵周桥来鲁班修”,这是一种象征的表达方法。
因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠,早于隋朝的李春大约一千年。
因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨,又相传曾发明木做工具,旧时建筑工匠尊称他为“祖师”,因此,歌词借鲁班之名,表达从敬之意。
“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此,反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
3、介绍歌曲特点
师:
这首歌有什么特点?
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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