学年幼儿园园本培训计划文档6篇.docx
- 文档编号:22783260
- 上传时间:2023-04-27
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:28.47KB
学年幼儿园园本培训计划文档6篇.docx
《学年幼儿园园本培训计划文档6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年幼儿园园本培训计划文档6篇.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年幼儿园园本培训计划文档6篇
2020-2021学年幼儿园园本培训计划文档6篇
Kindergartenbasedtrainingplandocumentfor2020-2021schoolyear
编订:
JinTaiCollege
2020-2021学年幼儿园园本培训计划文档6篇
小泰温馨提示:
工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下:
【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:
20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划
(一)文档
2、篇章2:
20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划
(二)文档
3、篇章3:
20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划(三)文档
4、篇章4:
20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划范文
(一)
5、篇章5:
20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划范文
(二)
6、篇章6:
20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划范文(三)
幼儿园园本培训工作的开展只在你通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解,制定好培训计划,以助各项工作的顺利有序地开展。
下面是小泰带来关于20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划的内容,希望能让大家有所收获!
篇章1:
20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划
(一)文档
一、培训目标和培训重点
1、组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,以教研组为依托,搭建教师交流“指南理念到行动”的平台,让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中,融入到一日工作的各个环节之中。
2、继续加强教师的分层培养与指导,按教师实际教学能力水平,提出不同的教科研要求与任务,进行针对性的学习、教研活动。
结合主题活动“我是中国娃”的园本研训,我园将组织大班教师就主题的主题价值、主题的区角开设、主题性游戏开设、课程设计、家长配合等方面进行研究,使教师对主题活动的建构有进一步的了解,达到提升教师学科教学能力的目的。
3、继续完善科研管理制度,坚持定时、定员、定点地开展教科研活动,并逐步提高教科研的实效性。
1、组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,结合幼儿园教师职业技能的有关要求,以教研组为依托,搭建教师交流“指南理念到行动”的平台,让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中,融入到一日工作的各个环节之中。
鼓励教师自学自练,并相应举行一些技能讲座与培训,提高相应的能力。
要求教师们具有不断学习的意识和能力,成为一个终身学习者,不断学习、不断反思,不断地提高自己的专业水平。
要全面、正确地了解幼儿身心现状,把握幼儿发展进程及特点,不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的能力,在活动中根据情况及时调整活动目标和自己的教学能力,达到良好的活动效果,努力使自己成为幼儿健康成长的促进者。
本学期,配合区教研室活动,尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。
2、紧紧围绕提升年轻教师学科教学能力的目标,以课例研讨为载体,教研组活动为依托,有效开展学科教学研讨活动。
本学期分四个教研组进行教学研究活动,分别从体育、音乐、语言、数学四个领域进行集体教育活动有效性的研究,各教研组要围绕“关注幼儿经验,促进幼儿发展”的核心理念制定详实可行的计划,针对在教学工作中发现的实践问题,定期组织教研活动,并做到有计划、有记录,以切实提高教学质量。
3、继续丰富教科研形式,加强教师的分层培养与指导,按教师实际教学能力水平,提出不同的要求与任务,进行针对性的学习、教研活动。
尝试让教研组长或有特长的教师独立承担相关的教科研任务,例如:
讲座、公开课、观摩活动等,任务的形式、内容与要求放手让骨干教师去设想、计划于实施,业务园长只在必要时提供适当的帮助,把握好获得的科学性与方向性,让教师在教研活动中有主人意识,从而使教师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中,达到增强教科研密度的目的,同时将教师参与教科研活动的情况,完成的任务进行考核量化、评比,成绩记入“幼儿园教师绩效评比”及个人业务档案,教师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的机会,获得成就感与满足感,从而达到进一步增进教师参与教科研的积极性,形成教师参与教科研的良性循环。
第二周:
常规工作----班级计划交流各主班教师
第四周:
学习《指南》,集体研讨,写出教育笔记
第六周:
展示交流---幼儿园主题活动背景下班级环境的创设
第八周:
展评与赏析----教师美术作品的展示史娟
第十周:
交流、分享---《指南》指导下健康活动的开展纪蔷薇
第十二周:
观摩、评析---《指南》指导下社会活动的开展曹文顺
第十四周:
交流、分享---《指南》指导下语言活动的开展吴淑洁
第十六周:
交流、分享---《指南》指导下科学活动的开展闫淑霞
第十八周:
展示交流---幼儿园成长档案的制作各教研组长、教师
三、保障措施与管理考核
为了加强园本培训的有效性,严格做到以下几点:
(1)严格考勤制度,参培教师必须准时参加培训,不得无故迟到、早退、缺席,遇到特殊情况不能在参加现场活动的需提前做好请假并及时学习相关资料。
(2)培训期间严格遵守学习纪律,认真做好学习笔记,认真完成培训作业,并及时上交。
(3)能积极参与培训,在培训活动中积极提出自己的观点和想法,
结合实际工作进行反思、总结和改进。
2、管理考核:
幼儿园把教师参与园本培训的情况(考勤、作业完成情况等)作为教师绩效评比与考核的重要依据,让每位教师都积极参与园本研究工作,提高园本培训的有效性。
篇章2:
20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划
(二)文档【按住Ctrl键点此返回目录】
我园现有教师14人,有4人大学本科毕业,6人大专毕业,4人正在参加本、专科的函授学习或自考;现任教师中教龄最短的XX年,最长的20xx年,教师的工作经验较丰富,但个体的业务能力还参差不齐。
建园四年来在园本培训方面我们已积累了一定的经验,但也存在一些不足,还有待于进一步改进。
(一)目标:
通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、基本功考核等多种渠道,并以业务培训为基本形式,提高教师的教育教学实践能力及个人业务素质。
(二)教师培训措施:
1、开展园本教研,实现教师专业上的共同成长。
每位教师都是活生生的个体,都具有不同的能力和个性,在实际工作中都会遇到这样、那样的问题,也会产生这样、那样的想法,他们需要一个能施展才华发挥能力的平台。
本学期我园将把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合,再以实际工作经验为基础,进行一定的程度的碰撞、分享,这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。
而年级组的集体备课,能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识,并在未来的实践中做出新的尝试,进而促进她们实现专业上的共同成长。
所以说园本教研将为教师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台,成为促进教师专业共同成长的主渠道。
(1)定期开展业务学习和教研活动,提高教师的教育理论水平和教学实践能力。
园内的业务学习和教研活动已形成制度。
通过课题交流互动的活动,进行课题研究及探讨,以课题研究带动教学研究,帮助老师解决实践中存在的共性问题,促进教学能力的提高。
(2)进行专题研究实践。
我园本学期加入了省级德育课题的研究,重点研究幼儿的习惯培养,研究课题为“好孩子,好习惯”。
为使课题研究能落到实处,也为了在研究中提高教师的科研能力和执教水平,我们将有计划、有步骤地开展实验研究,组织老师定期进行教学实验与研讨,使课题研究稳步向前发展。
(3)观摩研讨。
由教师们与业务园长商讨进行教学活动观摩,时间、内容由老师在学期初就敲定,业务园长再组织全园教师观摩,并让教师自评、互评,形成一定的共识,提高教学实践能力,调动教师的积极性。
这是理论联系实际的一种培训方法,让教师把学到的理论运用于评析中。
老师们在活动中要学会观察、分析、评价,还要发表自己的看法,有助于老师独立思考、反思教学。
(4)坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。
教师们从自身实际出发,选定师傅,商定培训计划,以师带徒,全面提高全园教师的教育教学能力。
组织青年教师积极参加各种业务评优,为青年教师提供互相学习的良好机会,通过交任务、压担子,放手让更多的青年教师上公开课、观摩课,使她们较快获得实践经验,迅速成长为幼儿园的骨干教师。
(5)创造机会让教师外出参观、学习、听讲座。
要为教师提供多种学习机会,让教师外出参观、学习,或接受先进的理论,或参观其他的实验园,以提高教师的教育教学能力。
(6)创造一切条件对教师进行教学技能培训。
本学期我园进行幼儿“早期阅读”的教学实践,对于这个新的教材,我们将通过“头脑风暴会”“教学沙龙”等促教师们探索其教学手段及方法。
此外,我们还将进行课题实验研究培训、信息技术培训、美术新画法培训等,以真正帮助教师解决工作中存在的新问题,更好地为教学服务。
(7)踩实教师基本功的培训。
本学期将改变以往每月做基本功作业的做法,在园内设立教师基本功作业展示窗,每学期展示教师各项基本功作业一次,以点带面,促进教师自身培训积极性提高。
(8)重视教师的继续教育。
鼓励教师积极参加进修学习,以提高自身的学历层次,迅速向大专化、本科化发展。
每位教师每年要完成继续教育任务,要求教师利用时间自学幼儿教育理论,做好学习笔记,不断提高专业理论水平。
篇章3:
20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划(三)文档【按住Ctrl键点此返回目录】
本学期将继续贯彻我园"尽职尽责为幼儿发展,全心全意为家长服务"的指导思想,以内涵发展为主线,以构筑优质教育为主旨,进一步提升幼儿园保教质量。
坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《纲要》)为指导,进一步学《纲要》,用《纲要》,认真学习区教师进修校和镇教管中心对幼儿教育工作的意见,结合本园实际,尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中,使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习,使幼儿园的保教质量继续呈良好的发展态势,较好地促进儿童富有个性的发展。
经过全园教师的共同努力,目前在园幼儿人数已接近200名,园所发展事态良好,保持了较好的社会声誉和较高的保教质量。
本学期又与以往有所不同:
一是幼儿园保教队伍人员有所调整,教师的培训成为本期的重点和难点。
二是幼儿园外部环境的变化,给幼儿园带来了机遇与困惑。
我们只有抓住机遇,解决困惑,让全园保教质量越来越高,才能稳定生源。
三、本期幼儿园工作目标
师资是幼儿园发展的基础,结合我园实际情况,我们将教师培训作为本学期的重点工作。
从教育科研工作入手,强化教师专业培训工作。
优化一日保教活动;制定符合本园实际的保教常规制度与检查制度,落实保教常规管理;拓展教研工作思路,达到以研促教的目的;提高教师综合能力,培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的发展。
重视日常教育教学工作的过程管理,开展丰富多彩的社会活动,让幼儿园教育融入社会,同时继续进行幼儿园的硬件建设,完善幼儿园的装饰和设备的添置。
(1)组织教师学习幼儿园各类法规文件。
加强教研组建设,配合学校学习教研组考核、评价办法,充分发挥教研组在教育教学中的主导作用。
(2)继续抓好教育故事、教育反思、教学随笔的评讲活动,期中开展教育故事演讲比赛,提高教师责任心和使命感,培养教师爱岗敬业,团结奉献,合作进取的精神。
通过学习、实践、反思、研究等活动,不断提高教师的人格魅力与专业水平。
2、抓好园本培训工作,加强专业培训。
园本培训是教师专业成长的途径之一,本学年,园本培训将围绕三个主题进行学习:
(1)对《纲要》及《规程》的学习;积极参加各级各类专题讲座。
在专题讲座的同时,教研组长深入班级指导各班教学的组织与实施,并就教学中出现的问题进行研究。
(2)对教师的基本功学习与指导。
利用周五业务学习的时间,通过自主学习的模式,值周教师组织学习游戏、美工、儿歌、律动等并推荐自己认为比较好的书籍与文章、活动方案等,其余教师做好学习笔记。
继续实行每周一节听课并检查制度。
在听其他教师的上课后也应该把它与自己的教学相结合,思考怎样来更好的组织活动。
教师在听课与上课过程中,要学会对自己工作负责,实行自我管理、自我决策,思考"我要做什么?
我应该怎么做?
为什么这样做?
"这样才能从根本上使保教人员的保教行为,迸发出创造的火花,优化一日保教活动。
(3)教育教学技巧方面的培训。
每周由教研组长组织学习,教研活动内容分为理论学习、优质课探讨;园外参观学习、教学反思评比、教育故事演讲等。
采用摄像让实践者参与评比过程,实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为,更清晰地了解幼儿的活动情况,通过这样的"实践反思"让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减,提高研究的目的性和实效性,切实提高教师教育教学技能。
通过不同形式、不同方法让新老教师通过教研活动都要有所成长。
期望通过教研活动既能培养一专多能的教师,培养新的骨干教师,又能探索出一些教研的方法,提高教研的质量,并能通过研究来提高教育教学的质量,达到以研促教的目的。
使大家接触更多的幼教信息,有机会得到更进一步的成长。
3、开展好帮带工作。
帮带活动也是帮助教师提高教学能力的一块阵地,幼儿园要利用已有条件开展好帮带指导活动,老教师每人帮带两名以上的教师,特长教师每人找一人为互助对象,利用业余时间帮带,形成共同学习的氛围,加快进步的步伐。
帮带教师对帮带过程及效果要写好记录,为今后的帮带提供参考。
(二)优化一日保教常规。
本学期的教学常规制度和常规检查制度。
教育质量是幼儿园工作的生命线,要抓好教学工作进一步完善教学常规中的各项规章制度,强化内部管理,端正教风,将教学常规变成教师自觉的行动。
幼儿园保教常规制度与检查制度随着新的岗位调整发生了新的变化,本学期,我们将结合实际完善保教常规检查制度,使其更具有操作性。
篇章4:
20xx-20xx学年幼儿园园本培训计划范文
(一)【按住Ctrl键点此返回目录】
在上学期,通过组织多种形式的教研活动,教师参与教研活动的积极性都很高,教研意识和研究意识都有了很大的进步。
在研究课和自荐课活动中,由于教师的研究意识增强了,所以,教师们在活动中都能够敏锐地发现问题、研讨时能够做到开诚不公地提出问题,同时给予一些好的建议。
与此同时,各个教研组也能够结合本年龄段的小子课题,采用多种形式来进行课题的研究,在研究的过程中,我们取得了一些成绩,但也还存在一些不足。
1、小班科学研究专题是“在集体科学教育活动中,教师指导语的有效运用”,在实践中教师以有效教学为中心,注重常态教学为研究重点。
从实践中摸索,发现了教师用语存在的问题及对策。
中班课题是“科学活动中教师提问策略的研究”。
通过研究有以下收获。
第
一、提问的设计要能激发幼儿积极性。
第
二、提问的设计要富有层次。
第
三、提问设计要有启发性。
第
四、提问设计要有灵活性。
大班研究专题是“科学活动中教师如何运用有效的指导语促进幼儿的探究”。
从实践中摸索,总结出适合大班幼儿的年龄特点的策略。
第
一、教师的提问清晰、简洁。
第
二、一次只问一个问题。
第
三、提问的类型要针对幼儿思考的水平。
在反复的观摩—反思、研讨——改进——再观摩——再反思、研讨——再改进的活动中,教师们的研究意识更强了。
科学活动中的提问能够越来越精确,越来越能够调动幼儿参与活动的积极性以及探究的欲望。
活动中教师与幼儿的互动更加生动和有效。
教师的不断进步也促进了幼儿不断的发展,孩子们从等着老师牵着鼻子走,到积极的进行探究,变“要我学,要我做,”为“我要学,我要做。
”活动中更加自主,逐渐成为活动的小主人。
同时,大班幼儿通过一学期系列的科学教育活动,了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容,使我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯,幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高,教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来,通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念,增强幼儿的探究能力。
1、教研形式多样,但是有的形式需要改进和调整。
2、教师在日常生活中的随机驾驭能力较欠缺,
3、在让幼儿通过亲自操作获得直接经验的活动中,教师还是低估幼儿的能力,出现包办代替、急于帮助幼儿获得结果的现象;
4、教师反思的能力还不够到位。
年青教师的研究意识欠缺。
5、教师的理论素养有待提高。
教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
在以xx课题“培养幼儿科学素质有效策略的研究”为背景下,针对上学期存在的问题,本学期我园教师结合幼儿的年龄特点以及自身存在的问题,同时结合课题自上而下、自下而上地研讨和交流,共同制定了本年龄段的研究专题。
小班研究专题“在科学教育活动中,培养幼儿探究兴趣有效策略的研究”。
通过研究,使教师在科学活动中,探索一些适合小班幼儿自主探究的有效策略。
中班研究专题“在科学活动中,培养幼儿观察能力有效策略的研究”。
通过研究,使教师在科学活动中,通过有效策略的研究,来培养幼儿的观察能力。
大班研究课题为:
“在科学活动中,培养幼儿创新能力有效策略的研究”,在研究中总结出一些好的策略。
以先进的教育理论为指导,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,
加强园本培训与研究,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师专业素质。
同时结合课题研究,潜心研讨,以科学活动中教师的指导策略为研究重点,通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究,解决老师在教育教学方面存在的一些实际问题,切实提高教师的教育教学行为,从而提高课堂质量,促进幼儿主动发展,使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。
结合本园的实际情况,以课题为抓手、以问题为切入口,加强教研工作,落实园本课题研究举措,保障课题研究层层推进,人人参与,使课题研究常态化、有效化。
在研究中为促进师幼的共同成长和发展,提高我园的保教质量,特制订本学期的教研工作重点:
(一)加强理论学习,更新教师观念,以现代化的教育观念指导保教工作实施。
(二)认真开展科学主题活动。
创设科学特色环境,包括楼道、班内的自然角、科学区、实验角、益智区等环境及材料的投放等。
(三)以课题为切入口,认真做好两手抓工作。
一抓有效的教研活动形式。
(四)注重自荐课与课题研究相结合原则。
(五)发挥骨干教师的带头表率作用,注重青年教师的培养。
(六)开展好自荐月活动。
(七)进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设。
(八)开展好阳光教育工作。
五、具体工作措施和要求
(一)加强理论的学习,不断提高自身理论水平。
1、继续贯彻落实《纲要》、《细则》精神,认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,不断深化、内化,促进教师自主提高。
在实践工作中,要求教师以集体学习和自学相结合的形式为主,并定期上交学习笔记和体会。
2、开展读书活动,每个人至少读一本教育理论书籍。
3、利用请进来、走出去的方式加强学习,在学习中不断提高理念。
4、认真学习北京市幼儿教师半日评优录像课活动。
并进行讨论和交流。
(二)开展好每月的科学主题活动。
1、定期开展主题进展交流活动。
(以教研组为主)
2、注重创设科学特色环境,包括楼道、班内的自然角、科学区、实验角、益智区等环境及材料的投放等。
(继承工作)
(三)以课题为切入口,认真做好两手抓工作。
1、一抓——开展形式有效的教研活动。
认真、脚踏实地的开展本年龄组的子课题。
每次教研活动要结合所制定的内容落到实处,要有一定的成效。
2、二抓——注重研究的实效性
在本学期要求每位教师都要结合自己所认领的子课题进行研究,学期末结合自己的研究写出论文。
本学期提出两个注重:
一是注重人人参与,增强研究意识。
本学期要求每位教师要有自己的小子课题,在检查和听课中要能够体现自己的研究。
二是注重研究成果的收集。
在20xx年末的课题研究成果年会上,区教委领导提出:
年年办研究成果会。
针对教委的提出,本学期每位教师要注重课题的研究整理和收集工作,学期末要结合自己的研究上交论文(最好是本学期获奖的),最后制定成册。
科学案例的收集和交流:
每月上交科学案例一篇。
要求是生活中和科学教育活动中的一些问题、现象、情景、偶发科学事件等现象能够给予启发和帮助的案例。
每月底最后一周的周五上交。
同时,每月教研组长要组织组员进行案例的交流和分享工作。
(四)注重自荐课与课题研究相结合原则。
自荐课的内容与主题结合——每月的科学主题活动;
自荐课的内容与研究的子课题相结合。
(五)发挥教研组长的引领作用和青年教师的自促工作。
加强年级组管理,充分发挥教研组长的作用,利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式,促进年级组教师共同成长。
本学期,教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用,从教学现场研讨上、教育理论上带动组员一起更好地互动,一起成长,为培养新的骨干教师打下基础。
1、发挥骨干教师的表率作用。
骨干教师每学期做1—2节高质量的公开课,教研组长每月做一次研究课,其目的是通过研究课让骨干教师在学、做、思中快速成长,以便于以后更好地指导教师,发挥骨干教师的带头作用。
骨干教师要做好“传”“帮、带”工作,即:
传递先进教育理念,帮助身边的教师,带动年青的教师共同成长。
同时,骨干教师要定期地听年青教师的课,每月听课不少于6次,要求有记录有反馈,有记录,并能够进行指导。
加强骨干教师的培养,鼓励区级以上骨干教师形成自己的教学风格,与青年教师结对子(3月22日上报)。
每学期至少完成2篇论文,争取获奖。
2、注重青年教师的培养。
青年教师每学期都要进行自荐课。
并且在每次的自荐活动后都要进行深刻反思,为了帮助年青教师快速成长,在自荐活动中进行录像,活动后让他们在看—思—做中来不断的提高自身的业务水平。
督促完成六个一活动。
(六)开展好自荐月活动。
认真开展好自荐月活动,要求教师积极参与,注重课题的研究,在自荐课活动中能够结合主题和课题认真研究,并进行总结和归纳。
(七)进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设。
1、开展好每月的回琴工作。
2、注重教师分层次培养工作
注重年青教师的培养——加强检查力度。
注重骨干教师的培养——发挥表率示范作用。
加强教研组长的培养——强化课题研究意识。
3、开展好每学期的园内培训工作。
(八)开展好阳光教育工作。
1、深化阳光教育理念,开展好课题研究
在怀柔区教委提出的阳光教育要成为我区实施素质教育的重要标志。
要以阳光教育塑造阳光新人,天天向上,天天向善,让每个孩子都能够享受成功快乐的教育理念追求下。
我园确定了区级阳光教育科研课题“阳光教育理念下开展幼儿科学活动的研究”,通过课题的研究塑造一批师德高尚、业务精良的阳光教师,培养出具有阳光品德、阳光智慧、阳光心态的阳光幼儿。
这将对提高我园教师的业务水平和园所的保教质量具有重要意义。
2、深化阳光教育理念,以赛代促,进行多种评比活动。
(1)为培养阳光幼儿,进行活动常规评比活动。
(2)创设阳光科学环境评比活动。
(3)区域活动评比活动。
(4)进行“阳光教研组”、“阳光教师”“阳光幼儿”“阳光家长”“阳光班级”“阳光青年”等评比活动。
3、继续以阳光体育活动为载体、以体育项目
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 幼儿园 培训 计划 文档