小学语文小学语文人教版二年级上册《语文园地八》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 文档编号:22783044
- 上传时间:2023-04-27
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:24.63KB
小学语文小学语文人教版二年级上册《语文园地八》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《小学语文小学语文人教版二年级上册《语文园地八》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文小学语文人教版二年级上册《语文园地八》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学语文小学语文人教版二年级上册《语文园地八》教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级上册第八单元
《语文园地八》第一课时教学设计
【教学目标】
1.扩展识字量,反义词练习,朗读、识记成语,能写话。
2.通过认、读、识、记、说、做完成练习。
3.培养学习兴趣。
【教学重点】
1.利用部件区分形近字,扩大识字量。
能看图说反义词。
2.能在具体语境中区分意思相近的词语。
3.培养学生朗读、说话、写话的能力。
【教学难点】
1.利用部件区分形近字,扩大识字量。
能看图说反义词。
2.能在具体语境中区分意思相近的词语。
3.培养学生朗读、说话、写话的能力。
【教学准备】
1、老师准备:
多媒体课件
2、学生准备:
通过认、读、识、记、说、做完成练习,读熟小短文。
【教学设计】
一、直接导入
同学们,今天我们来学习语文园地八。
二、学习前六个板块
(一)我的发现
1.这个小哥哥说:
“我发现许多汉字都有······”都有什么呢?
请同学们自由读一读,看看你有什么样的发现。
2.学生自由读。
3.全班交流。
分别找四个同学读这四组字,然后说说自己的发现。
4.老师总结:
原来呀,小哥哥发现了许多汉字都有相同的部件。
利用汉字的这个特点,我们就能很方便地记住许多汉字了。
大家帮小哥哥解答了这个问题,真了不起!
(二)看看说说
有个小姐姐看到大家这么厉害,就想和大家比比赛,敢不敢和她比?
看,她说看了这幅图,她能说出很多反义词。
你看了这幅图,能说出几个反义词呢?
1.找学生起来说一说。
学生一边说,老师一边板书。
2.老师总结,学生齐读课件中老师总结的反义词。
(三)读读记记
真棒!
找了那么多反义词。
现在,新的挑战又来了,你能正确读出这些四字词语吗?
1.学生自由读一读。
2.齐读。
3.交流识记方法。
4.老师总结:
看,每一个词语你都可以编一个这样的故事情节,那你就记住了,而且日常使用也就自如了。
(四)我会选
现在,老师来考考你,这两个词语怎么选?
1.自己先读一读这两个句子。
2.同桌互相说一说你是怎么选的,为什么?
3.全班汇报交流。
4.老师总结:
想一想,云在空中飘浮,是一种什么样的情形?
彩旗迎风飘扬,那又是一种什么样的景象?
飘浮和飘扬就区分开了。
(五)我会写
同学们,你们平时肯定有很多悄悄话在心里藏着没有说,你想说一说吗?
现在来写几句你的心里话吧。
1.老师指导:
想写什么就写什么,写之前先想好自己要写什么,打算写几句话,用什么样的标点符号,写完之后自己先在心里读一读,看看语句是不是通顺,有没有写错的字或用错的标点符号。
2.学生写,老师巡视指导。
3.全班交流。
找学生起来读。
4.师生评价。
(六)我会读
听了同学们这么多的心里话,老师感到很开心。
现在老师要给大家介绍一个新朋友——韩愈。
1.课件出示小短文。
请同学们认真读短文,在读的时候思考下面的问题。
(课件出示3个问题)
2.学生自由读短文。
3.找两个小组比赛读。
每组四个人,每人读一段。
4.师生评价。
5.解答问题。
三、师生共同回顾总结本节课所学知识点。
板书设计:
语文园地八
牙令皮隹(相同的部件)
奇-偶单-双寡-众
造句记词
(聪明的)韩愈
二年级上册第八单元
《语文园地八》第二课时教学设计
【教学目标】
1.口语交际,学习成果展示。
2.培养学习兴趣。
【教学重点】
培养学生说话的能力。
【教学难点】
培养学生说话的能力。
【教学准备】
1、老师准备:
多媒体课件
2、学生准备:
有关动物、植物的资料及头饰,自己要展示的学习成果。
【教学设计】
一、有趣的动物、植物
今天老师给大家带来了许多好朋友,它们是谁呢?
一起读课题。
看,它们来了。
如果你认识它就大声喊出它的名字。
课件出示动植物图片。
老师适当介绍蓝鲸、海绵、极地冰虫的有关知识。
这么多有趣的动物、植物生活在我们的周围,让我们的生活丰富多彩、充满生机。
你喜欢动物、植物吗?
把你看到的或了解到的有趣的动物、植物讲给同学听。
听完以后有什么想法,大家交流交流。
再评一评,谁讲的内容有趣,谁说的好。
先别着急说,下面是两个小朋友说的,听听他们是怎么介绍自己喜欢的动物、植物。
找学生朗读范例。
师生共同总结:
名字、样子、本领、有趣之处。
现在请你仿照他们的样子向你的同学介绍一下你喜欢的动物、植物。
学生小组交流。
全班汇报交流。
学生上台展示。
师生评价。
二、展示台
动植物的王国真让人陶醉。
但时间却过的飞快,转眼间,一个学期过去了。
回想一下,经过一个学期的学习,你有哪些收获?
现在就让我们互相交流展示一下自己的学习成果吧!
学生上台展示。
师生评价。
三、总结
经过一个学期的学习,同学们的收获还真不少。
有的成了小作家,有的成了小巧手,还有的成了小小知识家。
希望同学们在今后的学习中,继续乘着梦想的翅膀遨游在知识的海洋里。
下课!
二年级上册《语文园地八》
学情分析
经过三个学期的学习,学生们已经认识了很多字,已经初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时以学生自主学习、探索发展为主。
“日积月累”中的“我会写”是写几句心里话。
没有图画凭借,学生想写什么就写什么。
教学重点是引导孩子产生写话的愿望,并强调写真心话,由于二年级孩子生活阅历比较浅,所以在写的时候我并没有给孩子们固定写作的话题;为了培养孩子们写作的热情,在语言上我没过提出过高要求,只要学生写的句子通顺,能把话说明白就予以表扬。
本课中的“展示台”是一个内容丰富的展示台,既可展示一学期来写的日记,又可展示自己查阅的有关动物植物的资料,还可以介绍自己在博物馆的所见所闻。
学生既动口又动手,还走出课堂,扩展自己的视野。
这是学期结束前的一次展示,可以把本学期的学习成果都拿出来展示、交流。
二年级的孩子都喜欢表现自己,当听到要展示自己最好的学习收获时都表现的很积极。
因此,在此教学环节我只是教给学生如何更好地表达自己的想法,怎么向大家展示,其他时间我就和同学们共同认真倾听和观看台上同学的汇报展示。
二年级上册《语文园地八》
第一课时效果分析
教学环节设计
目标指向
评测练习
学生当堂学习效果评测结果及分析
第一环节:
直接导入,板书课题。
对本单元课文有大体的回忆,快速回想一单元主要内容。
所有同学都清楚所学内容
第二环节:
依次学习园地中的六大板块。
1、读字找相同点。
2、看图找反义词
3、读读记记。
4、选词填空。
5、写几句心里话。
6、能正确、流利、有感情地朗读短文,读完后能回答出相关问题。
一、我发现许多汉字都有相同的部件。
二、看看说说
粗——细多——少
奇——偶寡——众
高——低左——右
明——暗长——短
三、读读记记
四、我会选。
漂浮飘扬
云在空中(),碰到冷风就变成水珠落下来。
彩旗迎风(),广场显得更加美丽。
五、我会写。
我想写几句心里话。
六、我会读。
聪明的韩愈
1.所有同学都能通过朗读发现每组汉字的相同部件。
2.所有同学都能看图找出反义词。
3.所有同学都能正确读出识记这些四字词语,个别同学还能自己总结出识记方法。
4.所有同学都能选对。
5.大部分同学能写出几句自己的心里话,语句通顺,书写干净,字体工整漂亮,标点符号正确。
但个别同学出现错别字。
6.大部分同学能正确、流利、有感情地朗读短文并正确回答相关问题,个别同学在有感情朗读上还需要提高。
第三环节:
总结回顾本课所学知识点。
总结本节课所学,在回顾梳理中加深记忆,巩固所学知识。
师生共同总结,学生说说这节课学到了什么。
99%的同学能通过本节课的学习,能识记词语,找反义词,能正确完成选词填空,能写几句自己的心里话,还能正确、流利、有感情地朗读短文。
二年级上册《语文园地八》
第二课时效果分析
教学环节
设计
目标指向
评测练习
学生当堂学习效果评测结果及分析
第一环节:
教师激趣导入,板书课题。
激发学习兴趣,点燃学生主动交流的欲望。
98%的同学都很高兴进行动植物相关知识的交流。
第二环节:
口语交际
通过学生的交流活动,丰富学生对生物知识的认知,培养他们搜集整理信息的能力,增强了解生物,保护生物的意识。
1.小组内交流有关动植物的资料。
2.全班交流,展示汇报自己喜欢的动植物。
3.师生评价。
评选最佳讲解员。
大部分同学能积极进行交流,能在交流中有所收获。
但个别同学在交流过程中不注意倾听。
第三环节:
展示台
展现自己,总结收获,在相互的交流中促进学生的积累,培养学生的表达和自我表现能力。
1.小组交流本学期学习成果。
2.全班交流展示本学期学习成果。
3.师生评价。
所有同学都能积极参与并展示自己的学习成果,在交流中得到锻炼和提高。
第四环节:
总结
对学生的交流展示给予肯定和表扬,指出今后的学习方向。
以激励性语言鼓励孩子继续保持好的学习习惯,取得更大的进步。
所有同学都能在交流中取长补短,充满学习热情。
二年级上册《语文园地八》教材分析
一、教学内容在整个课程教材体系中的定位
《语文园地八》是小学语文教材二年级上册第八单元的一个复习板块,也是上册语文学习的一个总结复习。
第八单元以爱科学为主题,有生动形象的科学童话,有深入浅出的科学说明文,有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.语文园地八中更是安排了让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料等板块。
这样的意图,就是要在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的视野。
二、课程教学资源的整合取舍
《语文园地八》是一个复习板块,符合低年级学生身心发展特点,能够发展学生思维,树立良好的思考习惯,所以,本着“源于教材而高于教材”的理念;对教材进行第二次“加工”,适时调整教材、补充教材、拓展教材。
一、调整、整合教材,聚焦字词积累,找准教材的关键点。
二、在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。
认字方面:
引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强交流,使所学生字多次复现。
写字方面:
整体指导,发现规律,重视示范。
四、教材内容的重难点分析
依据课程标准和教材特点以及一年级学生特点,把教材确定为2课时完成,第一课时的教学重难点确定为:
1.利用部件区分形近字,扩大识字量,。
能看图说反义词。
2.能在具体语境中区分意思相近的词语。
3.培养学生朗读、说话、写话的能力。
第二课时的教学重难点确定为:
1.提高搜集、处理信息的能力。
2.大胆交流、评价,提高口语表达能力。
二年级上册第八单元
《语文园地八》评测练习
王霞
一、读一读,写一写。
cóngxiǎoàikēxué
______________________________________。
yǔzhòufēichuánshàngtiān
______________________________________。
tàikōngshēnghuózhēnyǒuqù
______________________________________。
wǒmenyàobǎohùhuóhuàshí
______________________________________。
二、给下列的字加上偏旁组成新字,再组词。
舟——()——()也——()——()
火——()——()中——()——()
三、我会选再填空。
必须必需
1、在宇宙飞船里,要想睡上一个安稳觉,宇航员()把自己绑在睡袋里。
2、我和妈妈去超市买了一些生活()品。
珍贵宝贵
1、银杏树是几亿年前的树种,十分()。
2、时间对我们来说十分()。
温和温暖
1、()的阳光照着大地,树苗在微风中跳舞。
2、老师()的目光,让小明很高兴。
四、我会填,也会写。
秀()神()()手()脚无()无()
()()为家()()送碳()()连天
我也会写四字词语:
。
五、把下面的句子重新排序,在括号里写上序号。
()忽然,他看见一位小朋友摔倒了。
()把他扶起来,擦擦溅在身上的水。
()清晨,雨哗哗地下着,路面很滑。
()王林打着雨伞,向学校走去。
()他立刻跑过去。
()那位小朋友感激地说:
“哥哥真好。
六、阅读短文,回答下面的问题。
一天清晨,天下着大雨,刮着大风,小红最早来到学校。
她看到教室的窗户被风刮开了,雨打进教室,把桌椅都弄湿了。
她连忙跑到窗前,踮着脚,伸出双手,用力地把两扇窗关上。
她刚送开手,一阵风有把窗户吹开了。
她赶紧搬来一张桌子,站在上面,抓住窗户的边沿,使劲地把窗户关上,并插上插销。
这时,小红身上的衣服却湿透了。
同学们一个又一个地来了,他们看到小红穿着湿衣服,都问小红这是怎么啦?
小红只是笑笑,一句话也没说。
上课了,老师走进教室。
她看见关好的窗户,再看看小红身上的湿衣服,心里明白了。
1、这篇短文共有()个自然段。
2、这天的天气是。
3、老师心里明白了的是窗户。
4、用“”在短文中划出写小红关窗户的句子。
(2分)
七、同学们,你一定有许多的心里话想说一说,拿起你的笔写一写吧。
二年级上册《语文园地八》
第一课时课后反思
语文园地教学是巩固一单元学习的综合性教学。
本学期的《语文园地八》目的是在于培养孩子们学习兴趣之余,使学生通过观察找出汉字的某些构字的特点,扩充识字量;能够通过观察找出反义词;能够区分、理解相近的词语;能够对自己身边熟悉的动物进行描述。
为了达到这一要求,教师要在语文园地语文教学设计上下功夫,培养他们学习语文的兴趣与习惯,开发其智力。
一、“我的发现”
这一环节,教材设计上分成四组各异的生字,需要学生通过观察发现许多汉字的规律,并且学会运用完整、通顺、正确的语言表达出来。
这把低年级学生打好扎实的识字基础放在首位,也是体验中国语言文字其规律,其文字所涵内容之丰富性,寓意之深刻是其他文字无一可比的。
在教学实践中,我通过由引到放的学习方法进行教学。
先是出示第一组字,引导学生从字的音、形、义等三方面去发现形近字的特点。
然后根据第一组字的学习步骤小组互相学习其余三组形近字。
课堂上,总怕孩子没学懂,用的时间也比较多,把很多简单的知识都复杂化了。
课后,经过学校领导、老师们的点评后,给自己带来了很多启发,也给今后类似这样的教学铺开了路子。
二、“看看说说”
这一环节,我先是请了两个同学来配合完成练习。
让其他同学通过这两个同学多方面的对比说出反义词。
然后引导学生通过自己仔细观察课文插图,找出两图的不同之处,并准确找出有多少组反义词。
这一环节,我把更多的学习时间让给学生,体现学生是学习的主人。
课堂气氛也较活跃。
如果能像肖校长说的:
拓展方面能否说出带有反义词词语。
那么更能实现学习情感积极发展,养成仔细观察、认真思考的好习惯。
三、“日积月累”(读读记记)
这环节,我鼓励学生积极朗读词语,可以自己读词语,可以同位读,可以小组一起读等。
学生有目的读,才有效把知识记下来。
让孩子找出课文中带有这些词语的句子读、反复读词语、运用喜欢的词语说话、比赛读的方式实践教学,学生有了多次读、说的基础,相信把词语记下来是不难的事,不出所料,学生闭眼背诵四字词语达到了一定的效果。
在此,如果我设想创设情境帮助学生理解:
如,太阳一出来——金光闪闪,黄山的风景——秀丽神奇,小兔子跑进树林——无影无踪,广阔的大海——无边无际。
这未必不是件好办法。
教师也可以把学习主动权交给学生,让他们自己想办法记住这些词语。
可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上;可以做成卡片玩游戏……
从这节课中,我收获了经验,认识到了本身存在的问题,使自己的教学得到了改进,使自身得到了成长。
二年级上册《语文园地八》
第二课时课后反思
“口语交际能力是现代公民的必备素质”,它既是一个人智慧的反映,也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
口语交际能力的强弱,对一个人的发展与成功起着至关重要的作用。
结合课程标准的要求和学生的口语发展实际,我想:
一堂好的口语交际课,应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。
上完这节课,我心潮无比澎湃!
因为学生整堂课兴趣盎然,积极踊跃,下课铃声响了,学生要求不下课。
细细想来也还是有不足表现出的问题。
较好之处:
1、课堂思路清晰,环环相扣。
尤其是注重创设情景:
如开课前带给学生一份特殊的礼物----有趣的动物植物的课件,学生深深吸引住了,接着进入我们自己的动植物王国,再开展动植物介绍大会,激发了浓厚的兴趣和表达的欲望。
2、面向全体学生,全面发展了学生的语言交际能力。
在教学中让学生先在小组按顺序来介绍,然后再让小组推荐代表到前面来说,做到了口语交际的有效性。
3、语言清晰。
特别是在老师示范介绍大熊猫时,肢体语言得到充分展示。
教师的示范,为学生接下来的口语表达指明了路子,做到了抛砖引玉。
4、反馈及时,课堂上不仅教会学生怎样说,而且充分培养了学生的倾听能力。
如:
你的印象最深的是什么,对哪一点最深?
你听清了吗?
说说看。
你有什么好建议送给他?
5、小组在合作交流中,你说我说,生生交流。
学生只有在交流中才能做到补己之短,吸别人之长,集自己一身。
可以看出学生的口语表达水平有所提高。
6、有趣的动植物开大聚会,构思巧妙,板书吸引人的眼球,提高了学生说的兴趣欲望。
遗憾之处:
老师备课教学思路不够开阔。
在引导孩子们准备资料时,可声、色、味俱全,既找实物又能有图片、录音、或视频等,或者进一步合成一些资料;还应充分利用身边的(教室里)资源,抓住特性减少难度。
二年级上册《语文园地八》
第一课时课标分析
一、课程标准的相关要求:
1.学习独立识字,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,诵读儿歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
二、《语文园地八》第一课时教学目标的确定:
根据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标,以及学生的心理、年龄和认知特点,我把第一课时目标定位为:
【教学目标】
1.扩展识字量,反义词练习,朗读、识记成语,能写话。
2.通过认、读、识、记、说、做完成练习。
3.培养学习兴趣。
【教学重点】
1.利用部件区分形近字,扩大识字量,。
能看图说反义词。
2.能在具体语境中区分意思相近的词语。
3.培养学生朗读、说话、写话的能力。
【教学难点】
1.利用部件区分形近字,扩大识字量,。
能看图说反义词。
2.能在具体语境中区分意思相近的词语。
3.培养学生朗读、说话、写话的能力。
【教学准备】
1.老师准备:
多媒体课件。
2.学生准备:
充分预习。
二年级上册《语文园地八》
第二课时课标分析
一、课程标准的相关要求:
1.学习独立识字,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,诵读儿歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
二、《语文园地八》第二课时教学目标的确定:
根据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标,以及学生的心理、年龄和认知特点,我把第二课时目标定位为:
【教学目标】
1.通过学生的交流活动,丰富学生对生物知识的认知,培养他们搜集整理信息的能力,增强了解生物,保护生物的意识。
2.展现自己,总结收获,在相互的交流中促进学生的积累,培养学生的表达和自我表现能力。
【教学重点】
1.提高搜集、处理信息的能力。
2.大胆交流、评价,提高口语表达能力。
【教学难点】
1.提高搜集、处理信息的能力。
2.大胆交流、评价,提高口语表达能力。
【教学准备】
1.老师准备:
多媒体课件。
2.学生准备:
动物或者植物头饰,自己的手工制作,日记,剪纸等想展示的内容。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文园地八 小学语文 人教版二 年级 上册 语文 园地 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思