幼儿艺术健康社会学力指标Word下载.docx
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能用丰富的颜色完成填色作品。
3-1-7
知道三原色是红、黄、蓝。
3-1-8
懂得简单的调色方法。
3-1-9
会使用色彩过度的方法进行涂色。
3-1-10
认识线描画的三要素:
点、线、面。
3-1-11
能用流畅的线条作画。
3-1-12
掌握刮画的技能。
3-1-13
能根据所提供的材料进行大胆想象和创作。
3-1-14
能在老师的指导下完成绘画作品。
3-1-15
能独立完成绘画作品。
3-1-16
能遵守参与绘画活动的秩序和基本礼貌。
能运用绘画作品布置环境。
3-1-17
能在绘画活动中与别人分工合作。
3-1-18
能简单地表述自己的绘画作品。
3-1-19
会表达自己在艺术创作中的感受和想法。
学会正折、反着。
3-1-20
会对边折、对角折。
3-1-21
能在老师的帮助下完成折纸作品。
3-1-22
能看图谱完成折纸作品。
3-1-23
掌握撕贴的技能,并进行创作。
3-1-24
能正确使用剪刀、固体胶、胶水等手工材料进行创作。
3-1-25
在泥工活动中,学会搓、团、捏、压等技能。
3-1-26
能使用废旧材料进行艺术创作。
3-1-27
3-1-28
掌握染纸的技能
3-1-29
掌握剪纸的技能。
3-1-30
能创作沙画作品。
3-1-31
了解陶艺的制作。
3-1-32
在老师的帮助下完成手工作品。
3-1-33
能遵守参与艺术活动的秩序和基本礼貌。
3-1-34
能运用手工作品布置环境。
3-1-35
能独立完成手工作品。
3-1-36
能简单描述自己的创作想法。
3-1-37
能在艺术创作活动中与别人分工合作。
3-1-38
3-1-39
会收拾、整理手工材料。
表演艺术学力指标:
(草案)
项度
3-3
表
演
3-3-1
会留意生活环境中人物肢体动作的变化。
3-3-2
喜欢参加生活中常见的表演艺术活动。
3-3-3
能分辨生活中常见的表演节目的特色。
3-3-4
会参与角色扮演的艺术创作活动
3-3-5
能透过不同的表情、声音和动作来表达不同的表演内容。
3-3-6
能在老师引导下完成艺术创造。
3-3-7
会参与角色扮演的艺术创作活动。
3-3-8
3-3-9
会随着音乐哼唱展现肢体动作。
3-3-10
能说出表演的内容重点。
3-3-11
能在艺术创作活动中与别人分工合作、分配角色。
3-3-12
能快乐的欣赏艺术表演活动。
幼儿健康学力指标(草案)
3.0-3.6
3.7-4.0
4.1-4.6
4.7-5.0
5.1-5.6
5.7-6.0
4-1
健康的身体
4-1-1
能均衡饮食
*
4-1-2
能规律的睡眠与休息
4-1-3
会清洁自己的身体
4-1-4
会说出人体五官的名称与功能
4-1-5
能辨认男女的差异
4-1-6
能说出自己长大的变化
4-1-7
能做到爱清洁、讲卫生
4-1-8
饭前游戏、便后会自动洗手
4-1-9
经常保持正确的姿势
4-1-10
愿意接受预防注射和健康检查
4-2
健
康
的
心
理
4-2-1
能区分喜怒哀乐
4-2-2
会适时表达情绪
4-2-3
会面带笑容
4-2-4
说出自己的兴趣喜好
4-2-5
愿意与人交流
4-2-6
有健康的生活态度
4-2-7
养成坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观的合作态度
4-2-8
时常保持愉快的心情
4-2-9
不随便生气和哭闹
4-2-10
会帮助别人
4-2-11
能接受他人的批评
4-2-12
会有礼貌
4-2-13
参与游戏失败而不气馁
5-3
安
全
4-3-1
会防范危险物品带来的伤害
4-3-2
能说出保护自身的方法
4-3-3
会注意活动中的安全
4-3-4
能辩识生活中的危险情况
4-3-5
会说出紧急灾害求救的方法
4-3-6
会参与防震、防火演习
4-3-7
会说出常见交通标志的意义
4-3-8
说出安全乘坐交通工具的方法
4-3-9
遵守常见行人交通安全规则
4-3-10
走路会小心并靠右走
4-3-11
不到危险的地方玩耍
4-3-12
不在室内做剧烈运动
4-3-13
不将异物放如口耳鼻中
4-4
运
动
4-4-1
运动后会饮水和休息
4-4-2
能说出运动对人体的好处
4-4-3
喜欢参与各种运动
4-4-4
会养成运动的习惯
4-45
会爱惜运动器材
4-4-6
能遵守简单运动规则
4-4-7
能跟随节拍表现动作
4-4-8
能维持身体动作的协调
4-4-9
会做简单的全身活动
4-4-10
能操作简易的运动器材
幼儿社会学力指标(草案)
5-1
日
常
生
活
5-1-1
愿意与周围的人(幼儿园工作人员、邻里)打招呼、说话或开展访问活动。
5-1-2
能安静地倾听别人的发言、交谈、说话,不随意打断
5-1-3
知道人有喜怒哀乐,学习用正向的方法(语言提示、商量等)表达自己的需要与想法
5-1-4
喜欢和同伴共同游戏。
5-1-5
与周围的人友好相处,不胆怯害怕。
5-1-6
主动与认识的人打招呼,愿意与人交谈。
5-1-7
知道自己的姓名、年龄和性别,知道自己是和别人不同的。
5-1-8
知道接待客人的方法,能主动、准确地使用礼貌用语。
5-1-9
乐意在吃饭、睡觉、作操、学习等方面表现自己,愿意做自己会做的事
5-1-10
能分清是非,正确对己、对人,与人争论时能据理力争,坚持正确的意见。
5-1-11
愿意听从成人和同伴的劝告,不做危险的事。
5-2
社
会
环
境
5-2-1
知道班级中同伴的姓名、性别,会辨别陌生人。
5-2-2
了解集体生活中的基本规则,知道一日生活中主要环节(散步、午睡、排队、盥洗、游戏、教学等)的要求。
5-2-3
知道做客的要求,不乱翻别人家的东西,不要吃要喝。
5-2-4
了解幼儿园、家庭、社区周围环境,喜欢自己居住和生活的地方。
5-2-5
感受与了解周围环境的变化,并能很快适应。
5-2-6
不受冷、热和天气变化的影响,坚持天天按时上幼儿园。
5-2-7
关注家乡的新成就,为家乡的变化而自豪。
5-2-8
能很快适应日常活动和常规的变化,没有抵触或者不安情绪,勇于尝试没有经历过的事。
5-2-9
认识小学,初步了解小学生的学习生活特点,为入小学作好准备。
文
化
5-3-1
在过新年活动中,感受节日的欢乐气氛,体验节日的快乐。
5-3-2
知道中国是个多民族的国家,尊重少数民族
5-3-3
认识并喜欢家乡著名的风景名胜和环境,了解中国最著名的风景名胜,感受其中的美。
5-3-4
了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产,有求知和学习的愿望。
5-3-5
知道中国的首都在北京,认识并尊重国徽,学唱国歌,为自己是中国人而自豪。
5-3-6
了解传统民间节日的由来和庆祝方式,尊重民俗习惯。
5-3-7
了解民间工艺,萌发对民间工艺的兴趣。
5-3-8
了解民间传统节日的由来和庆贺方式,喜欢参加民俗活动。
5-4
行
为
5-4-1
能听懂成人的指令性语言,并按指令行动。
5-4-2
了解为自己服务和帮助自己的人,尊重他们的劳动。
5-4-3
理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号,并按要求执行。
5-4-4
认识并尊重国旗,喜欢参加幼儿园的升旗活动。
5-4-5
在主要的节日活动中,体验节日的欢乐气氛,能用各种形式表现自己的感受。
5-4-6
感知与了解自己的生活与他人劳动的关系,感激劳动者,尊重和爱戴他们。
5-4-7
关心弱小同伴和有困难的人,帮助他们做力所能及的事。
5-4-8
熟悉有关交通、安全、环保的标记,愿意按标记的提示行动。
5-4-9
有环境保护的意识,当发现有不当行为时,敢于劝阻。
5-4-10
了解各行各业劳动者的工作,感激他们的劳动付出,尊重他们的劳动成果。
5-4-11
主动带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐。
5-4-12
能友善地对待外国友人,礼貌地与他们交流。
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