浙江省绍兴市中考语文真题试题附解析Word下载.docx

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（《生于忧患，死于安乐》）

①引：

　　②顾：

　　③致：

　　④作：

　　。

4．名著阅读

（1）选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项。

A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。

B．批判当时社会封建思想习俗的不合理

C．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。

（2）《老人与海》的主人公名字叫做圣地亚哥，但小说称呼他为“圣地亚哥“仅四处，以“老人”称呼他却有214处，结合人物形象简要分析作者这样写的用意。

三、文本阅读

5．

（一）阅读《吃莲花的》，完成下列各题。

吃莲花的

老舍

今年我种了两盆白莲。

盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。

泥是由黄河拉来的。

水用趵突泉的。

只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。

好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！

居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。

一盆里七八朵，白的！

只有两朵，瓣尖上有点红，我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白。

作诗吧，除了作诗还有什么办法？

专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！

这且不提。

好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。

最初，我心里很难过。

好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真！

继而一想，若有所悟。

啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？

是的，一定是这样。

友人约游大明湖，“去买点莲花来！

”他说。

“何必去买，我的两盆还不可观？

”我有点不痛快，心里说：

“我自种的难道比不上湖里的？

真！

”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？

友人看着那两盆花，点了点头。

我心里不用提多么痛快了；

友人也很雅哟！

除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！

我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。

然后到书房去找我的诗稿。

友人静立花前，欣赏着哟！

及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。

我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。

友人可是很高兴。

他说：

“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。

其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。

你这些不很嫩了，还能对付。

”他一边说着，一边奔了厨房。

“老田，”他叫着我的总管事兼厨子：

“把这用好香油炸炸。

外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。

”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。

“这治什么病，烫伤？

”他问。

友人笑了。

“治烫伤？

吃！

美极了！

没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗？

还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。

（载于一九三三年八月十六日《论语》第二十三期）

（1）“我”对“吃莲花”持怎样的态度？

请综合文章分析。

（2）读文中的划线句，回答括号里的问题。

①专说“亭亭玉立”四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！

（请结合加点词分析这个句子）

②我自种的难道比不上湖里的？

（“真”蕴含了“我”怎样的情感？

请结合语境分析）

（3）“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？

请简要分析。

（4）“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究误读的原因

。

6．

（二）阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成下列各题。

转基因食品该强制标识吗？

2016年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。

该法案规定，商家可自主选择标识形式，使用文字，符号或用智能手机读取二维码都可以，这意味着美国消费者将有权知道他们的食品中是否含有转基因成分，根据该法案，也不将在两年时间内制定具体的标识方案，并出台相关执法程序等，美国政府此前并不要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同”。

那么转基因食品该不该强制标识呢？

正方：

转基因食品至少跟传统食品一样安全。

科学家培养转基因作物时，能确切知道转过去的基因的结构与功能，这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别，有哪些不同的成分。

而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然无知的，无法预知其可能的风险，在这个意义上，我们对转基因作物的安全性有更大的把握。

目前，批准上市的转基因食品都经过了严格的安全检验，在安全性上是不用担心的。

由于检验成本所限，传统食品反而做不到这一点。

转基因食品强制标示有何必要？

反方：

有两种亲本存在，大自然理论上也可以自行产生出他们的杂交品种，人工杂交只是加快了这一进程。

但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转移到另一个物种的基因组上，概率接近于零。

人类？

这是人工制造出新的物种，本身就蕴含着新的风险，一个基因很可能有多个功能，再转到另一个物种的基因组时科学家很可能只了解其部分功能，这意味着不可预知的风险，在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？

能给将来一切可能的转基因食品背书吗？

对批准的转基因食品进行强制标识，恰是一种对科学负责，对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。

转基因食品当然有风险，就像传统作物有风险一样，关键在于转基因作物的风险是否显著大于传统作物？

如果不是，凭什么把转基因食品单独拉出来强制标识？

由于一些人对转基因技术的妖魔化，部分民众对转基因食品存在没有根据的恐慌与负面评价。

如果强制标识会强化公众对转基因食品的负面印象。

因此必须反对强制标识，还应该把“转基因农业”改名为“精准农业”，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增加公众对转基因食品的接受度。

公众对转基因作物安全性有顾虑，不是很正常的吗？

在某种意义上，转基因作物是新创造出来的物种，人们不随随便便接受一种新物种食物，恰恰是刻在基因上的自我保护本能在起作用，也是一种合适的慎重态度，以为改成“精准农业”就能消除这种疑虑，太天真了吧？

在强制标识之后

，认同转基因食品安全性的人，就可以选择吃；

对转基因食品安全性有顾虑的人，现在可以选择不吃，将来观念改变了也可以选择吃。

两不干扰，有何不可？

强制标识会拍高转基因食品的价格，对穷人不利。

强制标识不仅是标注一行字或一个符号，还需要检测，实施起来成本太大。

因为一种食品往往包含多种成分，逐一检测是否转基因。

一次检测，就是一大笔费用。

如果消费者愿意对非转基因食品支付滥价，厂家会主动标识“非转基因”授其所好。

如果你生产的食品某些成分的原料是转基因作物，你会不知道？

标注一下有多大成本？

至于检测也不是那回事。

监管机构可以通过抽样检测来确认商家有没有在标注上作假，检测成本占生产成本的比例是微不足道的。

（《南方周末。

第一争议》2016﹣07﹣25）

（1）转基因食品该强制标识你吗？

这一争议是由什么新闻事件引起的？

正反双方从哪三个方面展开辩论？

请简要概括，完成提纲，不要求字数一致。

（2）选出下列表述与材料相符的一项。

A．正方认为，一般来说，传统育种方法杂交出来的作物的基因信息是没法辨别的。

而转基因作物的基因信息是可以确切知道的。

B．反方认为转基因，就是一个物种的基因在自然演化下自行转到另一个物种的基因组上。

C．正方认为转基因农业改名，精准农业，能消除公众对转基因食品的疑虑。

D．反方认为强制标是不会抬高转基因食品的价格。

（3）辩论需要一定的语言技巧，以下面句子为例，分析双方多次使用反问的表达效果。

在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同，一样安全吗？

（4）结合上面辩论中的相关言论，分析产生下面试验结果的原因。

美国科斯坦尼格罗教授用实质相同的苹果对消费者进行了对比试验。

【试验一】在标识非转基因的苹果和无标识的苹果中人命，愿意多付38.6%的钱购买非转基因苹果。

【试验二】在强制标识转基因的苹果和无标识的苹果中人们愿意多付94.2%的钱购买无标识苹果。

三.阅读《资治通鉴》两则

7．

《资治通鉴》两则

江左夷吾

周①奔琅琊王睿，睿以为军谘祭酒。

前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江②，见睿微弱，谓曰：

“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！

”既而见王导，共论世事，退，谓曰：

“向见管夷吾，无复忧矣！

新亭对泣

诸名士相与登新亭③游宴，周一中坐叹曰：

“风景不殊，举目有江河之异！

”因相视流涕。

王导愀然变色曰：

“当共戮④力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！

”众皆收泪谢之。

【注释】①周：

两晋时大臣、名士，下文的琅琊王睿指司马睿，东晋元帝。

恒彝是谯国人，曾任骑都尉，两晋大臣。

王导，元帝即位后任丞相。

②避乱过江：

西晋灭亡，王室渡江流亡江左（今南京一带）。

③新亭：

故址在今南京市东南。

④戮：

通“勠”，并力，勉力。

（1）用现代汉语写出下列句中加点词的意思。

①见睿微弱，谓曰　　

②因相视流涕　　

③王导愀然变色曰　　

④众皆收泪谢之　　

（2）选出与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同的一项　　

A．其邻人之父亦云（《智子疑邻》）

B．无丝竹之乱耳（《陋室铭》）

C．辍耕之垄上（《陈涉世家》）

D．将军岂愿见之乎？

（《隆中对》）

（3）用现代汉语写出文中画曲句子的意思。

风景不殊，举目有江河之异？

（4）给文中划横线部分断句。

（用\断三处）

我以中州多故来此求全而单弱如此将和以济！

（5）王导是个怎样的人？

结合两则短

文，简要分析。

（6）结合资治通鉴两则的相关内容，阅读陆游的《迫感往事》．联系全诗，品析划线句子所蕴含的思想感情

迫感往事①

宋陆游

诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦②。

不忘夷吾出江左，新亭对泣亦无人。

【注释】①这首诗写于南宋嘉泰元年，诗人当时七十多岁。

②秦：

指秦桧，主张议和投降。

四.语言运用．

9．探究下面的图文材料，写一篇《快递垃圾存在的问题及相应的处理建议》。

要求：

语言简介连贯，字数在150字以内。

快递业迅猛发展，产生的垃圾带来很多问题。

环境志愿小分组组织了快递垃圾何去何从的实践活动。

以下是队员们从人民日报的媒体找到的有关资料。

（1）016年快递邮件达到300亿件，其包装垃圾总量有400多万吨，但垃圾的实际回收率不足10%。

（2）常见的快递垃圾有纸箱，包装袋，胶带，运单，填充泡沫等，

（3）快递包装胶带的主要原料PVC（聚氯乙稀）埋在土里至少要经过上百年才有可能降解。

10．生活中，你是更关注事情的开始，还是结果？

你可曾思考过两者的关系？

阅读下面这组言论，按要求完成写作。

出发，才能到达﹣﹣朱兆瑞

只有知道了书的结

尾，才会明白书的开头。

﹣﹣叔本华

大自然中一切的结束都喻示着新的开始﹣﹣QQ经典说说

我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。

﹣﹣狄更斯

这些言论引发了你哪些联想与思考？

请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，也可……

（1）任选一个角度立意，题目自拟

（2）文体自选，诗歌不少于16行

（3）不少于600字

（4）不出现真实的校名人名等。

五、附加题（提示：

建议你先写作文，时间有余，可以选做）

11．下列句子属于“诸子百家”中的哪个文化流派？

根据句意选择。

（1）礼之用，和为贵。

（2）顺天意者，兼相爱，交

相利，必得赏

（3）上善若水，水善利万物而不争，处众人之恶，故几于道。

A．儒家B．道家C．法家D．墨家。

12．利奥波德的《　　》是一部描述土地与人类关系的著作，可与梭罗的散文集《　　》相媲美，是自然主义的经典作品。

参考答案与试题解析

（1）　幅　水墨画。

ban

（2）　斑　驳的青瓦台有些岁月了，但墙头的树枝爆出了可爱的新绿；

ng（3）　篷　船分明很有cāng（4）　沧　桑感，但老店的茶是新茶，陈年的“女儿红”更令人心醉。

【考点】16：

根据拼音写字词．

【分析】本道题考查学生根据拼音写字词的能力．

【解答】一fú

一幅bān驳一斑驳乌pé

ng船一乌篷船cāng桑一沧桑

答案：

幅斑篷沧

所谓伊人，　在水一方　。

（2）　竹色溪下绿　，荷花镜里香。

（3）枯藤老树昏鸦，　小桥流水人家　，古道西风瘦马。

（4）

浮光跃金，　静影沉璧　。

　仍怜故乡水　，　万里送行舟　。

　少壮不努力　，　老大徒伤悲　。

“　问渠哪得清如许　，　为有源头活水来　。

【考点】EF：

名篇名句默写．

【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；

其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

【解答】

（1）在水一方

（2）竹色溪下绿

（3）小桥流水人家

（4）静影沉璧（注意“璧”的书写）

（5）仍怜故乡水，万里送行舟

（6）少壮不努力，老大徒伤悲（注意“徒”的书写）

（7）问渠哪得清如许，为有源头活水来（注意“渠”的书写）

　拉　②顾：

　回头看　③致：

　致：

弄到、取得，这里指买到．动词　④作：

　奋起，指有所作为．　。

【考点】D4：

文言实词．

【分析】本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；

能结合具体语境来准确辨析即可．

（1）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门．引：

拉；

顾：

回头看．

（2）因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借．致：

弄到、取得，这里指买到．动词．假：

借．

（3）人经常犯错误，然后才能改正；

内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；

这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解．作：

奋起，指有所作为．

（1）拉

（2）回头看．

（3）弄到、取得，这里指买到．动词

（4）奋起，指有所作为．

　D　

【考点】F4：

名著综合．

【分析】本题考查的是名著综合，解答此题要依据名著内容．

（1）解答本题，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．

（2）解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解．

（1）D

（2）《老人与海》中的老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，一种压倒命运的力量．作者将富有生命的形象同朦胧的寓意融合在一起，将现实生活的诗情画意同深刻的哲理融合在一起，创造了

一种体现着人类尊严和命运重压下仍有优雅风度的硬汉子形象．

除了作新诗向来不肯

用这“哟”，可是此刻非用不可了！

（4）“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究误读的原因。

【考点】9C：

记叙文阅读综合．

【分析】这真是一篇读后令人哑然失笑的文章．我种了两盆莲花，自觉美极，时时欣赏，并为它们做了无数的诗篇．但友人却与我的态度不同，他居然把我养的花摘下来让我的厨师炸来吃！

这让我吃惊伤心，把诗稿全都烧了．

（1）本题考查筛选信息的能力．根据文本中的“好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真！

“和“还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里“可知我对吃莲花的态度先是不理解，然后是痛恨．

（2）①本题考查句子的赏析．解答此题可抓住句中的关键词来分析．“专说”“七十五”，表现我用词的次数之多，侧面表现出我对莲花的喜爱．

②本题考查人物情感的体会．解答此题先要弄清词语的含义，再分析人物当时的情感．友人要我去买莲花，我认为不用去买，因此道：

”可以有两种理解，一是对友人不识莲花的埋怨，二是对自己种的莲花的自豪．据此整理出答案．

（3）本题考查句子在文中的作用分析．结合本文的写作结构来看，“这且不提”反复出现，使文章的条理更清晰；

从内容来看，三个以“这且不说”引领的段落，对莲花的欣赏层次由高到低，来表现朋友的举动让我出乎意料．

（4）本题考查内容的理解与分析．本文的结尾很是出人意料，朋友吃莲花的行为让我万万没有想到．从文中找出友人的言行，任选一句作出分析即可．比如友人约游大明湖，“去买点莲花来！

”；

友人看着那两盆花，点了点头等句子．友人其实是想吃，而我以为他是欣赏莲花的美．

（1）先是不理解，然后是痛恨．

（2）①“专说”指的是“单说这一个”的意思，加上“七十五”这个数词，表现了我对莲花描写的次数之多，侧面表现出我对莲花喜爱的程度之深；

②包含两种情感，一可理解为“真是的”，表达出对朋友不会欣赏我所种莲花的不满；

二可理解为“真的棒”，为自己所种莲花的美感到自豪．

（3）结构上，使文章条理清晰，层次分明；

内容上，对莲花的欣赏层次由高到低，突出了朋友行为让我十分的意外．

（4）示例：

“友人看着那两盆花，点了点头”，友人的意思是说：

花外面的瓣有些老，但里面的心还比较嫩，炸着吃还行．我则误解为，朋友的点头是对我自种莲花的赞美，对我提议在家中喝酒赏花作诗的认同．我之所以会误解朋友的意思，因为我刚到济南，对这里的典故并不了解，再加上我酷爱莲花，而我的朋友也是文学的爱好者，所以就把自己的情感强加在了朋友身上．

由