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4．屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。

5．我轻轻推开院门。

6．我朝屋里望去。

排列错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的逻辑关系，比如：

时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。

排列句子可分四个步骤来完成：

粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。

解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考它们之间的关系和写作顺序。

经过阅读分析，我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。

从这几句话看，是按“推开院门”——“看到院子”——“穿过院子，看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里”地点转移的顺序。

按照上面的思路，这几句话应排成5、3、1、6、4、2。

经这样一排，句子就连贯了，表达的意思也清楚了。

排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。

排列顺序为：

（5）（3）

（1）（6）（4）

（2）

雅周镇倪庄小学 

许霞

题3

把下列句子按照正确的顺序重新排列。

（）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。

（）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。

（）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。

（）冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。

（）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。

（）在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。

通读了这6句话后会发现，这段语句赞美的是梅花不畏严寒，竞相开放。

第一句，点名时间是冬天，然后介绍冬天的普遍景象：

树叶凋零，百花凋谢，牡丹芍药“也”失去了它们那美丽的容颜中的“也”可以看出排在树叶之后。

接着，笔锋一转，写到梅花不畏严寒，开得那么艳。

然后写展开的花瓣很有生气，最后写其余的花瓣，色彩灿烂，令人羡慕。

2、5、3、1、6、4

曲塘镇崔母小学周华

题4：

把下面排列错乱的几句话，连成一篇条理清楚的短文（序号写在后面的横线上）。

A．小老鼠举着电筒说：

“我是了不起的老鼠，我有黄金一样的光。

”它边说还边跳舞。

B．光像金子一样，亮晶晶的，把四周的老鼠都引来了。

C．有个老鼠对它说：

“你也太少见对怪了，到地面上去看看吧。

”那只老鼠来到地面上看见了阳光，他的脸刷的一下红了。

D．有一天，从没见过光的小老鼠拾到了一只手电筒。

E．它把开关打开，手电筒亮了。

重新排列的顺序应该是。

解答此类题目的方法是：

1、先不要急于排列，而应该先认真地读一读，读明白每一句话写的是什么内容，以及这几句话连起来表达了一个什么中心思想。

2、读明白各句之间的内在逻辑关系。

边读边思考，看符合我们已经学过的那种结构形式。

（一般的构篇形式有：

按时间的推移来安排；

按事情发展的顺序来安排；

按地点的转换来安排；

按空间的方位来安排；

按内容的类别来安排）3、按照学过的购篇方式组成短文。

4、再读一读重新排列的短文，看看这篇短文是否层次清楚，内容连贯，验证调整得是否得体。

重新排列的顺序应该是：

DEBAC。

李堡镇堡河小学袁书华

题5：

把下列句子重新排列，在括号里填上正确的序号。

（　）马蹄莲开了，白色的火焰包围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。

　（　）我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。

　（　）仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字叫做“刺猬新娘”。

　（　）花里面，我最喜欢白色。

　（　）昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的白花，摇曳在清风之中，美得奇异，美得洒脱。

这道题很容易就能确定首句“花里面，我最喜欢白色。

”以及最后一句“我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。

”

三种花的排列顺序应抓住最后一句中的“圣洁”、“庄重”、“宁静的喜悦”。

昙花在清风明月中摇曳生姿，给人的感觉像超凡脱俗的仙女，对应着“圣洁”；

马蹄莲像一尊尊纪念塔，美丽端庄，对应着“庄重”；

仙人球像待嫁的新娘，正对应着“宁静的喜悦”。

3，5，4，1，2

海安县李堡小学夏海燕

题6：

将下列句子整理成条理通顺的一段话

（）孔子非常谦虚地说：

“我仅‘习其曲’，并未‘得其志’呀！

（）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。

（）为了学琴，他曾拜师襄为师。

（）师襄告诉他：

“你已弹得不错了，可以学习新曲子了。

（）师襄是当时鲁国著名的琴师。

（）孔子从小热爱音乐。

（）意思是说，仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏，而对音乐的思想内容还理解的不透。

根据这段话的特点，“孔子从小热爱音乐”这句话是个中心句，其他话都是围绕着这句话来说的。

显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

6425317

墩头镇仇湖小学丁桂春

题7：

将下列句子整理成条理通顺的一段话

（）那些9个日日夜夜不眠不休的救援者，你们应当获得敬意。

（）不抛弃，不放弃，这句大地震时曾经激荡人心的誓言，再一次被承诺，并且再一次见证奇迹。

（）奇迹，首先是生命的奇迹，同时也是救援的奇迹。

（）坚信奇迹，本质是敬畏生命。

（）尤其是那些泪水流尽的亲人，那些望眼欲穿的家属，你们应当获得敬意。

（）不敢、不能、不准怠慢生命，才终于迎来了绝处逢生的奇迹。

（）那些给予获救工人以细致治疗的医生和护士，你们应当获得敬意。

这段话是对王家岭煤矿透水事故中创造奇迹卫士的赞扬，排句序是考查学生的逻辑思维能力，首先要通读全段，理解这段话的结构，然后按照“总—分—总”的结构，进行排序。

3216574

墩头镇仇湖小学袁昌俊

题8：

乱句排文

（）这时，我们才发现社区里的工作人员虽然很多，但是在一些死角里还会看见灰尘。

（）　到了社区，同学们都冻得发抖，但又不敢松懈。

（）虽然很冷，但我们每个人额头上都有豆大的汗珠。

（）有的同学在擦窗户，有的同学在扫水泥地面，有的同学在捡石头，有的同学在除草，还有同学在推小车送垃圾，我也和一些同学捡石块。

（）由于风太大的缘故，扫起来了许多的尘土，把大家呛得直打喷气，但大家都不觉得苦，继续埋头苦干。

（）我们各自分工之后，都开始行动起来了。

（）同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了。

解题思路：

乱句排文的练习可以帮助学生训练思维，此题是按事件发展顺序排列，先是事件的起因，再是事件的过程，最后是结果。

题目答案：

2174536

瓦甸小学邹晓玲

题9：

将①-④句填在横线上，顺序恰当的一项是（）。

沿池环水四周，新筑一道长600多米的环池路。

，还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，流连忘返。

①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面

②水上画舫往返，笑声朗朗

③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁

④路边垂柳依依，清风送爽

A、③④②①B、④②③①C、③④①②D、④③①②

解题指导：

这是一道在所给的语段中选择恰当的选项填空题。

考查的是思维的连贯与严密。

解答此类题目，要瞻前顾后，从空缺处的前文或后文找出句与句之间内在的联系，通过上下文要通畅连贯或句式要前后一致等方面来确定正确的选项。

此题空缺处前文是写“环池路”，与之文气连贯的当然是选项中③句，接着介绍“路面”，接着就为第④句介绍“路边”，然后由“沿池环水四周”的“路边”，自然引出第②句，介绍“水上”，最后第①句交待水上的“飞禽雕塑”，则“雕塑”又与后句的“临流亭”同属建筑，自然衔接。

所以正确答案为“A”。

A

大公镇北凌小学王剑

题10：

将下列句子排列正确。

（）科学家对此进行研究。

（）正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷，识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及它们之间的各种过渡色，总共约六十多种。

（）如牛、羊、马等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色，很单调。

（）那么，动物的感色能力又如何呢？

（）研究证实，大多数哺乳动物是色盲。

试题分析：

此题着重考察学生的语言组织能力。

对于众多的句子如何确定第一句是解此题的关键。

接着找出几个句子之间的联系点，这也是至关重要的一个因素。

首先，要通读所有的句子，整体感知这段文字，初步明确这段文字主要写的是什么，围绕什么来写的。

在这段文字中，首先写的是人的眼睛对色彩的感知，而后过渡到动物。

中间一句设问句是很好的承接，接下来是科学家投入了研究，最后是研究的结果，并以此举例说明。

所有的句子试填好后，要将句子按正确的排列顺序通读一遍，最后检查序号是否正确。

31524。

胡集镇中心小学王华

题11

调整下面错乱的句子，把正确的序号填在前面的括号里。

（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十个小时，从不间断。

（）1932年，二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华大学工作期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

由于他肯下苦工夫，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

排列这个文段时，我们可以抓住“十四岁”“十九岁”“二十岁”“二十二岁”“二十五岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。

（1）（4）

（2）（5）（3）（6）

西场镇延寿学校许有锋

题12

请把下列乱句重新排列，在括号里填上正确的序号，再给没有标点的句子加上标点吧。

（）一根芦苇应该说是很渺小的脆弱无力的被大风一吹很容易折断

（）盛夏季节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。

（）因此只要有的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。

（）它们潇洒淡雅迎风摇动显示出一种生气勃勃欣欣向荣的景象

（）这时候你一点也不会觉得芦苇弱小给人留下的是众志成城气势磅礴的壮观

（）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生、聚众而长。

排好了这段话，你一定知道这段话的主要内容了吧。

_______________________________________________________________

这道题主要考察学生的综合解题能力，其中涉及到学生的语言组织能力、概括能力和熟练地运用标点符号。

排列这段话时要抓住关键词语来排列，然后把没加标点的句子加上标点，注意表示并列关系的词语之间加顿号，最后再次把排好的句子读读，概括出主要意思。

顺序：

315264

标点：

一根芦苇应该说是很渺小的、脆弱无力的，被大风一吹很容易折断。

它们潇洒淡雅、迎风摇动，显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。

这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。

概括：

芦苇集群生长，给人气势磅礴的感觉。

角斜小学赵兴军

题13

把下面的几个句子按顺序排列，并用两个成语形容一下该文字所描绘的景色。

（）a无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。

（）b湖的周围是连绵不断的山峰。

（）c大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。

（）d湖水碧绿，清澈见底。

（）e山光水色，融为一体。

成语：

（）、（）

写景的顺序总是难以把握。

初看此题，忽而山，忽而水，山山水水，不知先后。

但细细斟酌，a句与e句联系较为紧密，因为a句先写水后写山，e句便用“山光水色”概括，所以a、e句应该放在一起。

接下来，a句前应该是放写“山”还是写“水”的呢？

很明显，a句先写水后写山，所以前面应该接写水的，那就是d句。

现在确定好d、a、e这三句了。

再分别比较b、c句，b句单独写“山”，c句写的是水中的景色，考虑到除了b句其他几句都是围绕湖水写的，所以应该把写“山”的那句单独放到前面，这样也顺应了由上到下的写景顺序。

由此看来，正确的顺序应该是3、1、5、2、4。

3、1、5、2、4

试写形容该文字的成语就比较容易了，因为形容美景的成语很多，比如说湖光山色、风景如画、山清水秀、山明水秀等。

城东镇韩洋小学储晓霞

题14：

把下列错乱的句子正确排序。

（　　　）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地升起。

　　（　　　）霞光洒在辽阔的大地上。

　　（　　　）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。

　　（　　　）忽然，我看到在天地相连的地方。

　　（　　　）洒在我的身上，暖融融的。

整理这些段序时，先要弄清他们描写的是日出过程，然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序，标上序号。

２　　４　　３　　１　　５

　　　　　　　　　（　城东镇韩洋小学　　于小玲）

题15

请把下面的排列错乱的句子整理通顺。

（1）在智利首都圣地亚哥，有一家“动物饭店”，天天顾客盈门。

（2）因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意十分兴隆。

（3）一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：

“欢迎光临本店，谢谢！

（4）然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。

（5）这里招待的都是动物。

（6）这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴。

（7）客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。

（8）接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。

平时学生到过饭店的，注意观察，就不难排列这样的顺序。

即使，没有到过饭店，只要按照事情发展的顺序来排列，也可！

标准答案：

（1）（5）（7）（3）（8）（4）（6）

（2）

海安开发区实验小学朱芝芳

题16

修改下面一段话。

这里景色幽静。

村前是一个大池塘，①鱼儿像飘浮在蓝天里，②蓝天白云倒映在水中，③塘水清如明静。

村后是一片清翠的竹林，竹林中山雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳。

到过这里的人们都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。

1、第二句中①②③的正确顺序是

2、文中有三个病句，两个错别字，请在原句上修改。

加强对句子的理解、辨析、积累和运用，可以有效地提高语文学习水平，从而较好地提高学生的语文素养。

把观察、分析、判断、排列、改错等能力综合在一道题目上，这本身就是一种创新。

完成此题，先读清题目，弄清要求，根据自己的理解、积累，认真答题。

做好后，将这段话再连起来读一读。

1、③②①

2、三个病句：

“幽静”改成“秀丽”；

去掉“和小鸟”；

去掉“漂亮”或者“美丽”。

两个错别字：

“飘”改成“漂”；

“明静”的“静”改成“镜”。

大公镇中心小学杭丽

题17

一、乱句重组。

（　）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。

（　）溪水是那么清澈、明净；

水里的小鱼自由自在地游来游去。

（　）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

（　　）一条小溪从我们的村子里静静地流过。

（　　）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（　　）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；

秋天，硕果累累。

　　抓住景物描写的顺序，从句子中关键词语入手，寻找句子间内在的联系，我们就能很快地将错乱的句子排列成段。

“小溪——溪水——水里的小鱼——一边的果园——另一边的田野——田野尽头的山峰——山腰上的公路”，环环相扣，句句相连。

同类练习：

（　　）这块园地的四面是柳枝篱笆。

（　　）墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。

（　　）框子里还搭了几铺黄瓜架，累累连连的黄瓜秧爬满架子。

（　　）而墙外，是杨树、柳树、榆树和槐树。

（　　）墙里墙外的树木，就好像给这四堵墙上了两道铁框。

（　　）篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像密封的四堵墙。

（　　）架子底下，横七竖八地爬着南瓜秧，石磙子大的南瓜静静地躺在那儿。

　　这一题，由“园地四面的柳枝篱笆——豆秧藤萝组成的墙——墙里的果树——墙外的杂树——墙里墙外树木围成的铁框——框子里的黄瓜架——架子下的南瓜秧和大南瓜”也是层层相扣，前一句捎带出下一句。

二、乱句重组。

（　　）于是蚌要挤出它，或者消灭它。

（　　）一个偶然的机缘，一粒砂掉入了蚌壳里，它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。

（　　）于是，在无可奈何之中，蚌一它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它……

（　　）然而，它没有被挤出，也没有被消灭，它钉在蚌壳里，永远给蚌以痛苦。

（　　）时间在大海的浪涛呼啸中过去了，砂没有离开蚌，却改变了。

（　　）哦，一颗珍珠完成了。

（　　）一颗珍珠原来就是一粒砂。

（　　）它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，并泛着一种永恒不变的光泽。

　　做这一题，应抓住事情发展的顺序，将珍珠形成的过程展示出来：

“砂掉入蚌壳——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后，以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。

（　　）等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。

（　　）人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。

（　　）这是，如果用舌头舔舔，就会发现柿霜特别甜。

（　　）到了十一月，大批的柿子成熟了。

（　　）过了一段时间，柿子变软，表面渗出一种白色粉末状的霜。

（　　）做柿饼要先吧削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串，挂在树上或屋檐下。

　　同样，按事情发展的顺序，抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。

“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”，句子排列的顺序一目了然。

海师附小丁丽娟