鲁教版道德与法治教案Word格式.docx
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”一个人的生活应该是丰富多彩,充满情趣的。
追求高雅情趣,品味美好生活,可以促使我们更多地发现生活中的美,让生活充满阳光和欢乐。
2、板书:
第一课时多样的情趣多彩的生活
教师讲述:
(二)讲授新课
1、生活中处处有情趣
(1)生活中处处有情趣
多彩的大自然,风轻云淡、山高海阔、春华秋实?
?
自然之美气象万千、变化无穷,带给我们无限的怡情雅趣;
丰富的社会生活中,生产、学习、科学研究、艺术创作?
人们在付出辛勤劳动的同时,体会到创造的乐趣和幸福,工作、学习之余的休闲、娱乐活动等,也充实着人们的内心世界。
可见,生活处处有情趣。
(按教材简述,说明生活处处有情趣,情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。
)
那么,什么是情趣呢?
情趣指意趣、性情、志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
比如:
喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等,就是一种情趣。
各种各样的情趣,给我们的生活带来了乐趣。
情趣是无处不有、多种多样的,但情趣有高雅情趣,也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
情景活动一:
(教材p47页)读一读,说一说
广泛的兴趣爱好对小峰的成长有什么作用?
参考答案:
(1)广泛的兴趣爱好让小峰体会了乐趣,让他获得丰富的知识,充实了他的内心世界。
(2)一是表现在探索大自然的过程中,二是体现在丰富的社会生活中的生产学习科学研究艺术创作中。
(2)情趣有雅俗之分①人是要有点生活情趣的,没有情趣的生活是单调乏味的。
健康、文明、向上的情趣,体现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。
情景活动二:
(教材p47页)看一看,议一议
看一看:
周围的人们有哪些健康、文明、向上的生活情趣?
议一议:
这些生活情趣有什么共同的特点?
答案:
(l)(示例)在我的同学中有的喜欢在课外活动时间打篮球,有的喜欢集邮,有的喜欢下中国象棋,有的喜欢养花。
(2)这些都是健康、文明、向上的生活情趣。
这些情趣能愉悦身心,有益于我们身心健康;
能开阔视野,增长智慧,有助于我们提高学习效率;
能涵养品格,有利于我们提升道德境界。
情景活动三:
(教材p48页)看一看,说一说
漫画中体现的情趣健康、文明、向上吗?
这样的情趣会给他们的成长带来怎样的后果?
漫画中体现的是吸烟、阅读不健康书籍,这些情趣不是健康、文明、向上的,是很庸俗的。
这样的生活情趣不利于身心发展,甚至有害身心健康。
②生活中的情趣并非都是健康、文明、向上的。
比如,迷恋电子游戏、喜欢看不健康的书籍、一味追求吃喝玩乐等,这样的生活情趣不利于身心发展,甚至有害身心健康。
阅读相关链接:
生活中人们休闲时打打扑克、玩玩游戏等,可以使精神得到放松。
但是,如果把握不好尺度,沉溺其中,就会影响自己的身心健康。
有一些爱好属于不良嗜好,如吸烟、喝酒,应该尽量避免。
而“黄”‘赌”“毒”,属于社会上的丑恶行为,是我国法律所禁止的,我们应该避免接触并坚决抵制这些坏东西。
情景活动四:
(教材p49页)议一议
观察身边同学的情趣表现,说一说这些情趣对他们产生了怎样的影响。
(示例)在我身边的同学中有的培养了健康、文明、向上的生活情趣,有的则不是。
健康、文明、向上的生活情趣,有利于促进我们身心健康成长,但不健康的生活情趣则不利于身心发展,甚至有害身心健康。
二、生活情趣贵在高雅
(为什么要培养高雅情趣?
或者说高雅情趣都有哪些作用呢?
情景活动五:
(教材p49页)读一读,说一说:
高雅情趣与身心健康有着怎样的关系?
你还能举出类似的例子吗?
(1)高雅情趣有益于身心健康。
(2)“杂交水稻之父”袁隆平,为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出贡献。
事业上卓有成就的他,一有空闲,就会拉小提琴、参加游泳锻炼或外出旅游。
大凡伟人贤哲,可以说,无不有着高雅的丰富多彩的业余活动和爱好。
(1)拥有高雅情趣,提高生活品位,提升生命质量。
爱运动可以强健体魄,爱养花可以陶冶性情,爱作画可以开拓思维,爱写作可以丰富想象?
拥有高雅情趣,能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受,从而提高生
我喜欢读书,因为读书就像和朋友对话一样,可以邀巴尔扎克谈心,也可以让李清照和斯陀夫人冲破时空的界限,翩然而成为座上宾。
读书让我受到美的熏陶、美的启迪。
我喜欢旅游,因为旅游是一种心灵的放飞,置身于美丽的自然风光之中,心旷神怡。
我喜欢,因为
(示例)我喜欢下中国象棋,因为中国象棋是一项模拟战争的体育运动,蕴涵着丰富的知识与智慧。
取得比赛的胜利,往往需要敏锐的思维、高度的分析能力、判断能力及预测能力。
所以学习和研究中国象棋,对开发青少年的智力,培养成年人的商战头脑及老年人修身养性都大有益处。
(2)拥有了高雅情趣,提高我们的审美能力,激发创造力。
拥有了高雅情趣,可以促使我们在生活中更多地发现美、感受美、欣赏美;
可以拓宽我们学习和活动的领域,开阔我们的视野,发展想象力,做事更加持久、专注,从而提高我
情景活动六:
(教材p51页)做一做:
拿起自己的相机或画笔,寻找生活中的美,记录下来与同学分享。
(提示)我们可以通过摄影和绘画的方式展示自己的成果。
例如,喜欢摄影的通过拍摄祖国的大好河山,体会自然之美,通过拍摄身边的风景发现生活中的美,通过拍摄先进人物的工作生活场景体会构建和谐社会之美。
喜欢绘画的用绘画的方式展示自己发现的美,同时在绘画的过程中培养高雅情趣。
三、巩固练习
1.下面属于高雅情趣的表现是()
a.中学生小杨喜欢集邮,有一次他发现收发室的桌上有一封信,信封上的邮票他非常喜欢,便悄悄撕下了信封上的邮票
b.中学生小李喜欢唱歌,经常在周末的夜晚把卡拉ok音量开得很大,引吭高歌
c.中学生小周喜欢收集旅游景点的门票和风景照片,从中获得了许多知识和乐趣
d.中学生小余爱好吸烟,以此来排解自己的烦恼和忧愁
2.为期半个月的艾弗森中国行结束了。
在太原站,一疯狂女粉丝从海口坐火车到三亚,然后再飞到太原,其目的就是见偶像一面。
上述女粉丝的疯狂追星行为会使她()
①看不到生活中丰富多彩的一面②看不到生活的美好远景③只追求暂时的快乐④身心健康,生活充满阳光
a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④
3.重庆合川区钓鱼城旅游文化节再次盛装启幕,整个活动为期10天,活动丰富多彩、精彩纷呈。
这一活动()
a.只适合闲散的人b.只会消磨人的意志
c.只会浪费时间d.能缓解人的压力,调节人的情绪
4.人们通过长期观察发现,书法使人长寿,下棋使人思维敏捷,写作使人想象力丰富,养花能陶冶性情。
这说明()
a.培养性情很重要b.高雅情趣有益于个人的身心健康
c.人人都有广泛的兴趣爱好d.生活处处有情趣
cadb
二、材料分析题
此来展示素质教育的丰硕成果。
(1)上述校园科技文化活动属于何种情趣?
请说出判断的依据。
(2)结合所学知识谈一下,学校举办上述校园文化活动的重大意义。
6.学生小亮,从小就有多种兴趣爱好:
下棋、弹琴、打篮球、登山、旅游等。
当他以全省高考理科第一名的成绩考入北京大学后,他说:
“从棋里,我学到了大局观和均衡感;
从书法里,我学到了结构和章法;
从灯谜里,我学到了联想和组合;
从诗词里,我学到了音律美和对称美。
这些爱好使我努力学习,深感生活的充实,我从中学到的知识至今仍然不断地给我智慧和启示。
”
(1)小亮的多种兴趣爱好属于何种情趣?
为什么?
(2)从小亮的事例中,我们可以看出这种情趣有何作用?
四、本课知识小结
2、情趣有雅俗之分体现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。
3、为什么要培养高雅情趣?
拥有高雅情趣,能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受,从而提高生活品位,提升生命质量。
我们学习和活动的领域,开阔我们的视野,发展想象力,做事更加持久、专注,从而提高我们的审美能力,激发创造力。
五、作业布置
1、情趣有雅俗之分
2、为什么要培养高雅情趣?
六、教后感
第二课时追求高雅情趣
第二框题追求高雅情趣
正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力。
追求高雅的情趣。
1.以乐观的态度对待生活是本课的教学重点。
2.正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力是本课的教学难点。
“生活是一面镜子,你对它哭它就哭,你对它笑它就笑。
”我们学习和工作中,只要能以乐观的心态对待生活,以好奇之心探索多彩的世界,亲近自然,丰富文化生活,培养高雅的情趣,就会发现生活中充满着阳光和欢乐。
让我们“追求高雅情趣,品味美好生活”吧!
第二课时追求高雅情趣
上节课的学习是我们明白了,高雅情趣有益于身心健康;
高雅情趣有助于开发智力和激发创造力;
高雅情趣有助于提高道德和文化修养。
总之,高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。
高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养,是其积极生活状况的反映。
怎样才能追求高雅情趣
1、以乐观的态度对待生活
(教材p50页)看一看,说一说
漫画反映人们对待生活的态度有什么不同?
列举自己身边一个乐观人的例子,看看他(她)是怎样对待生活的自己对生活的态度是怎样的?
答案参考:
(1)男同学是悲观的生活态度,女同学是乐观的生活态度.
(2)结合实际回答,例:
我的同桌是一个乐观的人,她面对学习的困难,总是迎难而上,把学习作为生活中的乐趣。
(3)结合实际回答。
例:
我是一个比较乐观的人,但是有的时候也会悲观。
教材内容:
”在我们的生活中,既有阳光,也有阴云。
我们要热爱生活,热爱人生,以宽广的胸怀对待困难与挫折。
只有对生活充满热爱和激情的人,才能对生活中的诸种事物感兴趣,才能更深刻、更具体地感受生活,从学习、工作和生活中找到乐趣,从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。
(教材p51页)写一写:
播种快乐体验快乐
心灵是快乐的种子,我们要快乐,就要拥有善良、健康的心灵,感受和体验外界的种种快乐。
兴趣是快乐的苗芽,我们要快乐,就要
品德是快乐的枝干,我们要快乐,就要
朋友是快乐的养料,我们要快乐,就要
环境是快乐的土壤,我们要快乐,就要
(示例)兴趣是快乐的苗芽,我们要快乐,就要播种兴趣的苗芽,培养广泛的兴趣。
品德是快乐的枝干,我们要快乐,就要提高品德修养,让品德之树常青。
朋友是快乐的养料,我们要快乐,就要用友情滋养生活。
环境是快乐的土壤,我们要快乐,就要保护环境。
(教材p51页)读一读,说一说:
一个双目失明的姑娘,却能绣出一幅极美的人生画卷,源于她对生活的热爱.
我:
【篇二:
新版鲁教版七年级道德与法治上册《为青春喝彩》名校教案】
《为青春喝彩》优教教案
【教学目标】
1、通过本课的学习,让学生体会到青春的可贵,并能从实际出发,把握青春,珍惜青春。
2、发展对青春可贵与美好的感受能力和体验的能力。
3、知道青春是美好的,明确青春在人生发展中的重要地位,懂得如何珍惜美好的青春年华。
【重难点】
1.重点:
体会到青春的可贵
2.难点:
懂得如何珍惜美好的青春年华
【新课导入】创景设情:
阅读下列诗歌,一起感悟青春的美好,一起为青春喝彩。
青春是一场炽热的火焰,映红了我的脸和我的心
青春是一场艰险的山海关,抉择着一个人的成败存亡;
青春是一场清爽的沐浴,焕发着迷人的香甜;
青春是一场美丽的邂逅,问候着彼此的温暖。
最美是青春!
【新课讲授】
探究一最美是青春
青春,一个多么耀眼的字眼。
有人曾深情地说:
“青春的目光能看到远处的美丽胜境;
青春的听觉,能感受到遥远的哲理呼唤;
青春的脚步,能使青年人在热望里远足;
青春的眼神,能调查未来的文明前景。
”让我们放飞想象的翅膀,共同畅想美丽的青春岁月吧!
(1)你对青春的内涵理解是什么?
(2)每个人都有青春的梦想。
你的青春梦想是什么?
学习新知
最美是青春
1、在青春的岁月里,我们也许会有一些困惑和苦恼,但更多的是希望、激情和幸福,让我们为青春喝彩,为青春祝福吧。
思考与探索
我选择红色.因为红色代表热情,象征着我们胸中弗膦的热血,能够书写属于青春的赞歌
我选择绿色,因为绿色代表生命、生机,正如成们年轻人,充满朝气、英姿勃发
我选择色,因为__。
如果让你选-种颜色来代表找们的青春,你金进择件么颜色?
2、青春.健美。
青春是美丽的,青春的我们脸上洋溢着灿烂的阳光。
青春的身姿是矫健优美的,我们可以尽情地展示青春的风采、青春的力量。
青春的脚步是轻盈敏捷的,我们可以踏着青春的节拍,快乐的迎接每一天。
青春.激情。
青春充满激情,我们热情奔放、敢想敢干,有“初生牛犊不怕虎”的精神,敢于面对各种挑战。
青春充满活力,蕴含着智慧和勇敢,我们朝气蓬勃、精力旺盛、体力充沛,浑身有用不完的力量,即使失败也不怕从头再来。
交流与分享
从小到大记不清我有过多少个梦想:
曾经的梦想是当一名宇航员,可以在外大空看美丽的地球;
曾经的梦想是当—名作家.将一部部大作发表,让大家都为之赞叹;
曾经的梦想是当一位白衣天使,每天都可以为病人治病,救死扶伤;
曾经的梦想是当个旅行家,.踏遍千山万水,饱览世界的名胜古迹;
曾经的梦想是当一位教师,听着学生朗朗的读书声,看着他们不断成长?
人们说青春爱做梦,你有什么梦想吗?
说出来和大家分享。
3、青春.梦想。
青春是多梦的季节,青春的梦多姿多彩。
我们梦想着成长,梦想着成才,梦想着成功。
拥有青春,我们便可尽情放飞自己的梦想;
放飞梦想,我们便会拥有充满希望的未来。
师生共同总结,理解记忆
1.在青春的岁月里,我们也许会有一些困惑和苦恼,但更多的是希望、激情和幸福,让我们为青春喝彩,为青春祝福吧。
2.为什么说青春是最美的?
(1)青春.健美。
【篇三:
新鲁教版七年级道德与法治上册第4课青春多美好《青春不烦恼》优教教案】
《青春不烦恼》优教教案
1、学会主动克服青春期的烦恼,愉快、安全地度过青春期。
2、发展对青春期烦恼的自我调适能力,学会主动寻求社会帮助。
3、正确认识烦恼产生的缘由,掌握解决心理矛盾、消除心理烦恼的方法。
认识烦恼产生的缘由
掌握解决心理矛盾、消除心理烦恼的方法。
探究一认清烦恼产生的缘由
“不知从什么时候开始,我发现自己变了?
心事重重,总是不自觉地坐着发呆。
有几次妈妈都被我的神态吓坏了。
我也不知道自己为什么变得这么善感?
我总是把自己关在房间,静静地坐着,写写日记,望望蓝天白云,任时间悄悄的过去,再也不想去找以前的好伙伴了,因为我觉得他们越来越不能懂我了;
也不想和妈妈说话,她太唠叨了,而且观念太陈旧落伍,和她说不到一块儿去。
我常常感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安。
”——一位女中学生的信件。
(1)这位女中学生在信中反映自己越来越不懂自己了,其实都是谁惹的祸?
(2)有人认为应该坚决遏制这种烦恼,避免其发生。
你认为呢?
请告诉他们应怎么做7我们应怎样对待育春期所出现的生理变化?
成长中的我们有快乐,也有烦恼。
每个人都会不同程度地经历一段“成长的烦恼”,有时会引发产孤独、郁闷、焦虑等消极情绪。
既然烦恼不可避免,与其暗自嗟叹,不如积极想办法走出烦恼。
认清烦恼产生的缘由
1、任何问题的出现总是有原因的。
当感到烦恼时,我们首先应仔细分析烦恼产生的原因,是自身原因还是外在原因,是生理因素还是心理因素?
认清原因,我们才能消除紧张,有针对性的找到克服烦恼的办法。
不知从什么时候起,班上同学们的体形、声音等发生了很大变化。
同学们对于这些变化充满了好奇,有的同学开始讨论这些变化;
有的同学拿另一些同学的生理发育特点说三道四,有时还开玩笑,甚至给别人起“外号”。
你对上述现象如何认识?
探究与分享
小雅平时不好意思和男生说话,每次向男生借东西,她都要请同学小静出马.,为此,小雅常常怨恨自己。
男生小力和邻家女孩小微经常在一起.就连集体春游,他供也悄悄地达离大家,单独在_起。
岡学对他例议论纷纷,他俩非常苦恼。
分析:
他们苦恼的厢因是什么?
讨论他们应当怎样做?
如何认清烦恼产生的缘由?
(1)成长中的我们有快乐,也有烦恼。
(2)任何问题的出现总是有原因的。
探究二敞开自己的心扉
丁力上初中后,常因自己个子矮小而烦恼,为此他曾在日记中发泄自己的情感,但烦恼并没有因此而消失。
后来他找到了老师,老师听后,只对他说了一句话:
伟大的音乐家贝多芬身高也只有1.63米。
丁力思考半天,恍然大悟,心情好了许多。
丁力采取了什么方法消除烦恼?
敞开自己的心扉
1.打开窗户,阳光才会照进来;
敞开心灵,才能获取温暖和力量。
当遇到烦恼和郁闷时,我们应敞开自己的心灵之窗,多与父母、老师和同学交流沟通,把自
己的烦恼说出来,寻求他们的指导和帮助。
他人的安慰、开导可以帮助我们调节情绪,排解烦恼。
敞开心扉
“过去,我总是将自己封闭起来,有了喜悦或烦恼,既不愿意告诉爸爸妈妈,也不愿意告诉同学,只知道把它们装进自己的日记里。
后来,我发现,日记容量太小,装不下我的心灵世界;
日记也过于封闭,照不进明媚的阳光。
于是,我下决心打开心灵之窗,敞开心灵之门,主动地把自己的喜悦或烦恼告诉爸爸妈妈、老师、同学和朋友。
结果,我的喜悦越来越多,烦恼越来越少。
文章中的“我”是怎样消除烦恼的?
开放自己的心灵世界。
多与父母、老师和同学沟通。
探究三丰富自己的生活
她越是管我,我越是不听,故意与她唱反调。
即使我觉得自己做的不对也是这样。
乙、我对父母的管教采取无所谓的态度,以不变应万变,他们说他们的,我该怎么做就怎么做。
丙、我有什么心事,就写日记,不和父母谈。
……
在谈到应对的方法时,小新说我会到原野里跑一圈,大声喊几声。
或参加别的活动,转移一下自己的注意力。
你认为小心的做法有什么好处?
丰富自己的生活
要解决好心理矛盾、消除心理烦恼,还要不断丰富自己的生活。
譬如,多读书,提高自己的审美能力;
多参加科技、文体活动,培养自己的高雅情趣;
多参加社会公益活动,享受奉献的快乐。
中学生可以参加哪些活动来丰富自我?
这些活动既可以转移自己的注意力,消除烦恼与困惑,又可以丰富生活,使自己快乐健康的成长。
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