上学期学前班数学教案Word格式.docx
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练习整理书包
教学后记:
1、特别关注和要求幼儿保持正确坐姿配墨笔、书写的正确姿势。
2、注意把书上静态表达的学习内容,转化为幼儿可操作化的学习内容,手、眼、口并用,以增进学习效果。
3、由易到难,从简单处人手,鼓霞幼儿树立学好数学的自信心。
学习课堂常规
1、认识课堂常规。
2、和新生相互认识。
3、教学坐姿、站姿、回答问题、写作业的规矩。
常规的训练
训练常规
小贴纸
1、师生打招呼;
2、师向新生介绍自己;
3、新生生仿照老师的话语介绍自己;
4、互动:
健康操
左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起我们来做运动,抖抖手呀,抖抖脚,请做深呼吸,学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老!
5、教学常规
站姿:
双手下垂,两肩放平,眼睛看老师,抬头,挺
胸立正
坐姿:
一二三四坐好姿势,五六七八闭上嘴巴两手放
平,两肩放松,两脚并拢,腰杆挺直,眼睛看黑板
回答问题:
老师讲不插嘴,同学讲仔细听,自己讲大声点,说停就停
礼貌:
行礼三部曲(立正—行礼—问好)
常规
回答问题:
礼貌:
活动:
师生互动礼貌问答
2
认识数字1-2
1、使学生认识1-2;
2、理解它们表示的数量;
3、会用手指头表示1-2;
4、会写1和2;
写1和2
贴纸、数字卡片1-2、可数的物件
一、谈话引入
1、师:
小朋友们会数数吗?
那你们知道数字还有一个特别的名称吗?
(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?
2、师:
从今天起咱们就要来学习这些数字,不仅要会读,还要会写。
咱们要来比一比看一看,看谁的数字学得好!
二、新授
1、师:
请小朋友伸出你们的手指。
你们知道哪个手指表示1吗?
那你觉得哪个手指做起来最舒服?
那我们可以用食指表示1。
谁会写1,那就更厉害了。
(指名)
2、齐读,指名读。
3、师:
1像什么?
(1像铅笔来写字)(出示物件)
4、(出示物件)咱们来数一数
5、师:
这有几只小鸭?
(出示物件)引出2有谁会写2?
(指名)(齐读)
6、师:
2像什么?
(2像小鸭水中游)
用手指怎么表示呢?
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
认识1和2
1像铅笔来写字
2像小鸭水中游
写1和2各20个。
2013-9-4
3
认识数字3
1、使学生认识3;
3、会用手指头表示3;
4、会写3。
写3。
写3、。
贴纸、数字卡片3、可数的物件
一、复习
1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
1、这是数字几?
引出3(板书)。
数一数有几只小鸭子?
用点点怎么表示?
谁会用手指表示?
3像什么?
(3像耳朵听声音)
(出示物件)谁会写3?
来数数有几只耳朵?
2、看看老师的手指是几?
用点点表示。
数一数有几只耳朵?
你们有几只耳朵呀?
谁来帮我数三只粉笔。
谁还能数出3个其它物体?
怎么写?
像什么?
(3像耳朵听声音)(出示物件)数红旗。
3、想知道怎么写吗?
4、请生写1、2和3。
认识3
3像耳朵听声音
写1、2和3各8排。
4
认识数字4
1、使学生认识4;
3、会用手指头表示4;
4、会写4。
写4。
写4、。
贴纸、数字卡片4、可数的物件
1、请生用手指表示1、2、和3。
2、请生用点点表示1、2、和3。
3、请生用物体表示1、2、和3。
5、请生写1、2、3。
引出4(板书)。
数一数有几面小红旗?
谁会用手指表示?
4像什么?
(4像红旗迎风飘)
(出示物件)谁会写4?
来数数有几只小球?
数一数有几只眼睛?
你们有几只眼睛呀?
谁来帮我数四只粉笔。
谁还能数出4个其它物体?
(4像红旗迎风飘)(出示物件)数铅笔。
3、想知道4怎么写吗?
1、请生用手指表示数字4。
2、请生用点点表示数字4。
3、请生来带读数字1、2、3、4。
4、请生写1、2、3、4。
认识数字4
4像红旗迎风飘
写4一页。
2013-9-5
5
认识数字5
1、使学生认识5;
3、会用手指头表示5;
4、会写5。
写5。
写5、。
贴纸、数字卡片5、可数的物件
1、请生用手指表示1、2、3、4。
2、请生用点点表示1、2、3、4。
3、请生用物体表示1、2、3、4。
5、请生写1、2、3、4。
引出5(板书)。
数一数有几只香蕉?
2、用点点怎么表示?
3、5像什么?
(5像称钩来买菜)
4、(出示物件)谁会写5?
来数数有几跟小棒?
5、看看老师的手指是几?
6、谁还能数出5个其它物体?
(5
像称钩来买菜)(出示物件)数一数。
7、想知道5怎么写吗?
教生写5.
4、请生写5。
认识数字5
5像称钩来买菜
写5一页。
6
做数学练习册练习一
1、通过练习使学生认识1-5;
3、会用手指头表示1-5;
4、会写1-5。
引导学生理解题意
练习题图片
一、复习
1、请生用手指表示1、2、3、4、5。
2、请生背数字儿歌。
二、集体做练习一
1、师逐题引导,生举手回答。
2、其余学生做书上。
练习课
2像小鸭水中游
练习写1、2、3、4、5
2013-9-10
7
练习比一比、说一说
1、知道多与少的意义
2、理解同样多的意义
3、能正确判断1-5的多少
能正确判断1-5的多少
判断1-5的多少
教材图
2、 请生背数字儿歌。
比一比、说一说
同样多
多少
画一画同样多的物体图:
如水果、文具等
8
认识6
1、使学生认识6、;
2、理解6表示的数量;
3、会用手指头表示6;
4、会写6。
理解6表示的数量和写6
理解6表示的数量;
贴纸、数字卡片6及可数的物件
1、请生用手指表示1--5。
2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序
二、新授
1、这是数字几?
引出6。
(板画课题图)用点点
怎么表示?
2、谁会用手指表示?
6像什么?
(6像口哨吹得响)
3、谁会写6?
来数数有几只口哨?
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写。
6像口哨吹得响
写6一页
9
认识7
1、使学生认识7、;
2、理解7表示的数量;
3、会用手指头表示7;
4、会写7。
理解7表示的数量和写7
理解7表示的数量;
贴纸、数字卡片7及可数的物件
1、看看老师的手指是几?
(师手指出示4、3、2、
5、6、7引出7。
2、用点点表示。
数一数有几个苹果?
谁还能数出
7个其它物体吗?
3、7怎么写?
(7像镰刀割小草)(出示
物件)数镰刀。
4、生齐读:
7像镰刀割小草
5、让生跟老师书空
认识7
练习写7
2013-10-7
10
做数学练习册练习三
1、通过练习使学生认识6、7;
3、会用手指头表示6和7;
4、会写1-7。
1、请生用手指表示1、2、3、4、5、6、7。
1、师引导,生举手回答。
2、引导学生完成2题
5像称钩来买菜
6像哨子嘀嘀吹
7像镰刀割小草
练习写1、2、3、4、5、6、7
11
认识8
1、使学生认识8;
3、会用手指头表示8;
4、会写8。
写8、
写8的顺序
贴纸、数字卡片8及可数的物件
1、(出示贴纸)数喜羊羊,青蛙,鸽子。
2、看尺子填数字。
3、数珠子。
4、看点点写数字。
1、(出示圆圈)数一数黑板上有多少圆环?
有多少朵花?
分别引出7、8。
8像什么?
(8像眼镜挂起来)
2、指名生上来写数字。
3、指名根据数字画点点。
3、指名用手指表示数字。
4、1什么1,棍子1。
2什么2,鸭子2。
3什么3,耳朵3。
4什么4,红旗4。
5什么5,钩钩5。
6什么6,哨子6。
7什么7,镰刀7。
8什么8,眼镜8。
5、抢答某数的前后是几?
8像什么?
1什么1,2什么2,
3什么3,4什么4,
5什么5,6什么6,
7什么7,8什么8,
三、作业
写8一页。
12
做数学练习册练习四
1、使学生认识左右及1至8的顺序;
3、会用手指头表示1-8;
4、会写1-8
认识左右及1至8的顺序;
左与右的辨别
练习图
1、引导孩子认识黑板的左边与右边,让孩子开火车辨认黑板的左边与右边。
2、引导孩子认识自己的左手与右手。
3、出示主题图,让孩子说一说小朋友们在做什么?
(排队等车)
4、孩子自由说后,引导按下面的话回答问题。
5、完成连点成线
左边与右边,
左手与右手,
与同学一起做游戏:
左——右
13
做数学练习册练习5
1、使学生认识第一;
2、理解第一与1表示的意义;
3、明白第1与其他位置的关系,会排好队。
理解第一与1表示的意义;
明白第1与其他位置的关系
主题图
1、说一说1-8各像什么?
2、游戏左手与右手。
(老师说什么手就举什么手,看谁做的对)
2、新授
1、出示主题图让生说一说
2、引导孩子照着图连一连。
3、让一定的时间给孩子先连一连,然后集体订正。
4、给做对的孩子图红五星
5、课堂练习
引导孩子写一写。
谁的了第一
小猴:
第一小松鼠:
第二小猫:
第三
小狗:
第四小老鼠:
第五小猪:
第六
写1-8各3行
2013-10-20
15
认识数字9
1、使学生认识9;
2、理解9表示的数量;
3、会用手指头表示9;
4、会写9。
认识9
写9
贴纸、数字卡片9及可数的物件
1、数珠子。
看看有几个
3、看点点写数字。
1、(出示物件)数一数有多少朵花?
(引出9)
2、指名生上来写数字。
3、指名根据数字画点点。
4、指名用手指表示数字。
5、1什么1,棍子1。
4什么4,帆船4。
6什么6,大肚6。
7什么7,拐杖7。
9什么9,汽球9。
6、抢答某数的前后是几?
9像勺子立起来
在作业本上学写9一页。
16
认识数字10
1、使学生认识10;
2、理解10表示的数量;
3、会用手指头表示10;
4、会写10。
认识10
写10
贴纸、数字卡片10及可数的物件
一、复习(出示填纸)。
1、(出示物件)数一数有多少个圆?
(引出10)
0什么10,棍子打棒球。
10像棍子打棒球
在作业本上学写10一页。
教学后记
17
看一看,说一说
1、初步感知集合,学习按事物特征分类。
2、注意观察周围环境中物体的数量关系。
3、理解图示的意义,正确书写数字。
初步感知集合,学习按事物特征分类。
1、教师准备一幅简笔画,5男孩3女孩,中间2男2女背红书包,集合圈在教学过程中再当着幼儿面画。
2、在操场如图所示画出集合圈,课后带孩子做游戏。
一、提问指导看书
1、冬冬来到学前班教室。
他看见了什么?
照书上提问逐一指导。
2、抽幼儿逐一回答,教师用笔画出各类物品图示,幼儿写写出数字。
二、教师出示范图,让儿童观察:
图中有几个孩子
1、可以怎样分组?
在儿童观察讨论后,教师先后分别在女孩、勇孩弘三一个集合圈。
2、考考你们:
还可以怎样分组?
3、引导幼儿说出可以把背红书包的男同学女同学合成一组。
老师画一类合圈把背红书包的孩子圈起来。
4、老师问,你们答:
女孩子有几人?
男孩子有几人?
背红书包的有几人?
要求幼儿边回答边用食指画集合圈。
三、幼儿做书上练习
集体读出女孩3人,男孩5人,背红书包4人。
四、游戏活动——占圈游戏
1、请出男、女孩各几人,其中部分男孩、女孩戴一头饰或挂一饰物。
教师交待游戏规则,女孩站进红圈,男孩站进蓝圈,有饰物笺既站红(蓝)圈,又要站进绿圈。
2、教师发令:
“一、二、三,快站进匿”,被蔫孩子赶快站好。
其他孩子检查是否站对。
1重视让幼儿通过直接操作活动来感知集合:
不可省略让幼儿用食指、笔画集圈的练习,并要求边画集合圈边说出集合的内容。
2、教师可另行设计类似练习(可用简笔画表达),让幼儿进行操作练习。
18
热闹的大街
1、正确理解基数和序数的概念,会区分几和第几。
2、依正逆序说出各辆车的排列位置。
3、练习2个2个地数数。
4、了解交通规则:
红灯停、绿灯行,过公路要走横道线:
正确理解基数和序数的概念,会区分几和第几。
依正逆序说出各辆车的排列位置。
知识谈话和观察,丰富相关生活经验和知识:
公路、人行道、横道线、交通灯、路灯等。
一、提问引出学习主题
1、小朋友在大街上看到过什么?
二、指导幼儿观察画面
1、大街上好热闹,红灯亮,车辆停。
数一数,车有几辆?
各是什么车?
2、从左至右逐一点数,说出车辆总数。
3、各种车排在第几?
依序说出各辆车排在第几。
4、个别或集体回答说出指定那辆车的位置(正、逆序):
采用两种问答式:
某某车排在第几?
排在第几的是什么车?
三、观察画面,联系幼儿生活经验,说出大街上的市政设施及功能作用
1、计数练习:
数一数,行道树有几棵?
灯柱杆有几
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- 上学 学前班 数学教案