小学六年级语文上册单元测试题 全册Word文档下载推荐.docx
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六、按要求写句子。
1、今天,我们全校师生和班主任都去秋游。
(用修改符号修改病句)
2、照样子,写比喻句。
例:
飘洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲。
校园里的梧桐树_____________________________,为我们遮挡烈日。
3、索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子。
(改成反问句)
____________________________________________________________
七、课外书屋。
3分
在刚刚过去的这个暑假里,你读了哪几本课外书?
其中你最喜欢的是哪一本?
为什么?
八、读课文片断,回答问题。
9分
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上( )了几百年吧?
你把多少人马( )过对岸,滚滚河水流向远方,你( )着腰,( )身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。
1、“明灭”中的“明”和“灭”是反义词,“聚散”中的“聚”和“散”也是反义词,你能照样子写两个这样的词语吗?
2分
2、选择下面的词语,把序号填入文中。
A、渡 B、弓 C、站 D、俯
3、“德高望重”的意思是____________________________________。
4、用“_____”画出这段话的中心句。
1分
5、这段话,表达了作者对这位老朋友的______和______之情。
九、读下面的短文,完成文后练习。
17分
鼎湖山听泉
从肇庆市驱车半小时左右,便到了东郊风景名胜鼎湖山。
下了几天的小雨刚停,满山笼罩着轻纱似的薄雾。
过了寒翠桥,就听到淙淙的泉声。
进山一看,草丛石缝,到处都涌流着清亮的泉水。
草丰林茂,一路上泉水时隐时现,泉声不绝于耳。
有时几股泉水交错流泻,遮断路面,我们得寻找着垫脚的石块跳跃着前进。
愈往上走树愈密,绿阴愈浓。
湿漉漉的绿叶,犹如大海的波浪,一层一层涌向山顶。
泉水隐到了浓荫的深处,而泉声却更加清纯悦耳。
忽然,云中传来钟声,顿时山鸣谷应,悠悠扬扬。
安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声,在雨后宁静的暮色中,汇成一片美妙的音响。
我们循着钟声,来到了半山腰的庆云寺。
这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古刹。
庭院里繁花似锦,古树参天。
有一株与古刹同龄的茶花,还有两株从斯里兰卡引种的、有二百多年树龄的菩提树。
我们决定就在这座寺院里借宿。
入夜,山中万籁俱寂,只有泉声一直传送到枕边。
一路上听到的各种泉声,这时候躺在床上,可以用心细细地聆听、辨识、品味。
那小提琴一样轻柔的,是草丛中流淌的小溪的声音;
那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音;
那像大提琴一样厚重回响的,是无数道细流汇聚于空谷的声音;
那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的,是飞瀑急流跌入深潭的声音。
还有一些泉声忽高忽低,忽急忽缓,忽清忽浊,忽扬忽抑,是泉水正在绕过树根,拍打卵石,穿越草丛,流连花间……
蒙眬中,那滋润着鼎湖山万木,孕育出蓬勃生机的清泉,仿佛汩汩地流进了我的心田。
1、下面的内容总结了哪些自然段的意思,请在括号内标出。
第( )自然段,写“我们”来到了风景如画的风景名胜鼎湖山。
第( )自然段,写白天“我”在上山途中观景听泉。
第( )自然段,写夜晚“我”在庆云寺借宿,细细聆听、品味着泉声。
2、读第4自然段,再回答问题。
12分
(1)文中把泉声比作_________、_________、_________的声音,让我们对泉声有了真切的感受。
(2)第3句运用了_________、_________的修辞手法,形象地写出了泉声的_________。
第4句则运用了_________、_________的修辞手法,写出了泉水的_________。
(3)省略号在这段话中的作用是_________。
这里的泉声远不止这些,闭上双眼,想象一下,还有_________________________________________。
3、文章是按什么顺序来写的?
从哪儿可以看出来?
________________________________________________________________
十、习作30分
你在大自然中有哪些亲密的“朋友”?
你和它们是怎样认识的、怎样交流的?
把你和它们之间有趣的故事写下来。
题目自拟。
人教版六年级语文下册第二单元测试题及答案
一、读词语,给带点的字选择正确的读音,打“√”。
(12分)
掺合(chānshēn)通宵(xiāoxiǎo)娴熟(xiá
nkuì
)脱缰(j1āngjiǎng)
招徕(lá
ilāi)偏僻(pì
bì
)奇葩(pābā)贮藏(zhù
chú
)
摇曳(yè
gē)妩媚(wǔwù
)深邃(suì
sú
)豁达(huò
hó
i)
二、用直线将下边的词语搭配起来。
丰硕的领袖周密地帮助
丰富的理想精密地招待
宏大的品质热情地计算
远大的成果热烈地思考
高尚的物产耐心地鼓掌
伟大的志向细心地观察
三、查字典,填空。
(6分)
1.“舟”字为__________结构的字,先查__________部。
2.“荡”字用音序查字法查大写字母_______;
部首为_______,第七画名称是_______;
“荡”字在字典里共有四种意思:
①放纵,不受拘束;
②清除,弄光;
③走来走去,无事闲逛;
④摇动。
在“荡涤”一词中应选第________种解释。
四、按要求改写下面的句子。
(8分)
1.修改病句:
黄昏时分,朝霞染红了半个天空。
2.缩句:
维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。
3.改成“被”字句:
有些维吾尔老乡把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。
4.改成反问句:
大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,显示了传统建筑文化的魅力。
五、照例子,用同样的表达方法写句子。
(10分)
1.例:
夜莺唱起了宛转的歌。
2.例:
那盛开的串串红,就像一团团燃烧的火苗。
3.例:
难道这个世界上就没有您最想要的东西吗?
4.例:
白鸽追逐着晚霞。
(填上合适的词语,使句子充满诗意。
(1)马儿__________草原。
(2)歌声__________芳香。
(3)垂柳__________河水。
(4)小溪__________山崖。
六、阅读大看台。
(22分)
(一)
过了二十三,大家更忙。
必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。
除夕真热闹。
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同:
铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在店外摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
1.联系上下文,理解下面的词语。
(2分)
(1)光景:
(2)娴熟:
2.这段话主要写________________________________________。
3.这段话是按什么顺序写的?
4.这段话写得有详有略,哪些地方写得详细?
哪些地方写得简略?
这样写有什么好处?
(4分)
5.你喜欢过春节吗?
你是怎么过的?
请介绍一下。
(二)清丽迷人的阿里山
提起阿里山,我就不禁想起台湾民歌《高山青》。
我一直喜欢这首歌,“高山青,涧水蓝,阿里山的姑娘美如水哟,阿里山的少年壮如山……”我喜欢它单纯得有如真理。
“高山青,涧水蓝”,这是比喻,然后就单刀直入地:
“阿里山的姑娘美如水哟,阿里山的少年壮如山……”因为喜欢这首歌,所以很早就对阿里山有了憧憬。
于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡。
花的海洋是要在春天才看得到的,当春神在阿里山迈开她的脚步时,足迹所到,便是遍山盛开的樱花。
这次来阿里山已是夏天,所以,“花的海洋”是错过了。
至于“林的世界”,原来台湾因为山多,所以森林也多,岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二——现在仍达百分之五十二,是我国森林覆盖面积最大的省。
阿里山因为山势平缓,树林更显茂盛,所以便有了“林的世界”的盛誉。
在我们上山途中,两边一律是森林,而且在不同的高度,有不同的森林带。
换句话说,就是阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。
在阿里山山脚,是热带林区,有龙眼树、姜花丛等;
山腰是温带林区,有竹林、杉林等;
到了近山顶的地方,则有柳杉、红桧,甚至寒带的针叶类植物。
在同一个山囊括了全球各气候带的植物,这自然很难得,起码必须具备以下两个条件:
一是此山必须坐落在热带地区,这样山脚才可能有热带植物;
其次此山必须够高。
这样山顶才可能有寒带植物。
这两者阿里山都具备了,因此便成了植物研究者的乐土。
山上辟有研究植物的林区,专供有关人士进行研究之用。
阿里山的森林虽有不同气候带的差别,但也有共同的特点,就是一律郁郁葱葱,极目望去,阿里山的峰峦,无论高低远近,全是静止而又汹涌的绿,广阔而又深厚的绿.活跃而又执著的绿。
1.用“\”画去不正确的读音。
不禁(jì
njīn)想起囊(ná
nglāng)括
涧(jià
njiān)水憧(chó
ngchōng)憬
2.联系上下文,解释下列词语。
憧憬:
郁郁葱葱:
3.请用“______”画出一组排比句。
七、习作。
(请另附纸)(30分)
题日:
美好的回忆
要求:
1.记叙自己生活、学习中值得回忆的事;
2.要写出真情实感;
3.字迹工整,语句通顺。
参考答案
一、chānxiāoxiá
njiānglá
ipì
pāzhù
yè
wǔsuì
huò
四、
1.把“朝”改成“晚”。
2.姑娘漂亮。
3.洗过的衣服被有些维吾尔老乡直接摊铺在沙漠上晾晒。
4.大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,难道这还不能显示传统建筑文化的魅力吗?
六、
1.
(1)境况,情景。
(2)熟练。
2.过年真热闹
3.按时间的先后顺序写的。
4.除夕和初一写得详细,二十三到除夕写得简略,这样写能突出重点内容,详略得当。
小学六年级语文上册第三单元测试题
轻
诺
必
寡
信
kuí
wú
bà
oyuà
nshēnɡwà
nɡdà
oqià
nɡēbǎn
shūshì
zhuānɡzhò
nɡhuānɡtá
nɡdǎomé
iyōulǜ
()()()()()
三、选词填空。
安静 平静 宁静
1、孩子们()地睡着了。
2、西蒙冰冷发青的脸上显出死的()。
3、孩子们呼吸均匀而(),睡得正香甜。
顾惜 可惜 爱惜
1、好不容易攒够钱买下这本书,我十分()。
2、这么好的一本书,()被我弄脏了。
3、丈夫不()身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼。
四、先把下面的格言补充完整,再在括号里写出相应的出处。
1、_____________________,不能动人。
《 》
2、民无信_____________________。
3、诚者,__________________;
诚之者,__________________。
4、__________________,纤毫必偿;
_____________,时刻不易。
五、选择省略号使用正确的一项。
A、表示心理活动的时断时续。
B、表示省略递增的次数。
C、表示语意的跳跃。
D、表示说话结巴,欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下、十一下…… ()
2、她忐忑不安地想:
“他会说些什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
” ()
3、“我嘛……缝缝补补……” ()
4、“谢谢上帝,总算活过来啦……我不在,你在家里做什么呢?
” ()
六、指出下列句子所运用的描写方法(选择序号)。
A、动作描写 B、心理描写 C、外貌描写
D、环境描写 E、语言描写 F、神态描写
1、桑那脸色苍白,神情激动。
()
2、“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!
可是有什么办法呢?
” ()
3、海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋却温暖而舒适。
()
4、她忐忑不安地想:
” ()
5、显然,母亲在临死的时候,拿自己的旧衣服盖在他们的身上,还用旧头巾包住他们的小脚。
6、就在死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
()
七、按要求写句子。
1、我能做你的听众吗,每天早晨?
(调换词序,不改变句意)
2、他笑着对我说:
“让我看看你的马草。
”(改为转述句)
3、我忘不了那个卖书的残疾青年。
(改为反问句)
4、闻声走出一个姑娘,可能大概是他的妹妹吧。
(修改病句)
5、林子里静极了,沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
(仿写句子)
_______________静极了_______________________________________
八、理解课文,回答问题。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
1、这段话选自课文__________,作者是_____国作家_____________。
2、用“___”画出描写渔夫神情的词句,用“~~~~~”画出描写渔夫动作的词句,用“____”画出描写渔夫语言的词句。
3、“同死人呆在一起怎么行!
”这句话的意思是___________________。
4、这段话说明渔夫是一个__________________________的人。
九、阅读短文,回答问题。
14分
有人送我一枝草
1971年的夏天,我在美国伊利诺州立大学。
不知是到美国后的第几天了,我去找工作回来,慢慢地往住的地方走。
那时候身上只剩下一点点钱,留下来是个大问题,又找不到事情做,心里很茫然。
穿过学校时,我低着头,走得很慢很慢。
远远的草地上,那里半躺着一个陌生的青年,好像十分注意地看着我。
我感觉到了他的目光,但是没有抬头。
他站起来了,又蹲下去从草地上拿了一样什么东西,然后向我走过来。
他步子走得很大,轻轻地吹着口哨,看起来很愉快的样子。
由于不认识他,我没有停步。
一片影子挡住了去路,那个吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上是一枝碧绿的青草,他正向着我微笑。
“来!
给你——”他将小草当作珍宝一样送给我。
我接住那枝小草,惊讶地望着,然后忍不住笑了起来。
“对,微笑,就这个样子,嗯!
快乐些!
”他轻轻地说。
说完拍拍我的脸,摸摸我的头发,送过来一丝温柔的微笑。
然后,他双手插在口袋里,潇洒地走了。
那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草,保留了许多年,虽然连它的名字都不知道;
那位青年的脸在记忆中虽然模糊了,可是直到现在,却没有办法让我忘记。
很多年过去了,常常觉得欠了这位陌生青年一笔债,一笔可以归还的债:
将乐观和快乐传递给另一些人。
将这份感激的心,化作一声道谢,一句轻轻的赞美,一个微笑,一种鼓励的眼神——送给那些似曾相识的人,那些在生活中擦肩而过的人。
1、请为下面的“着”字选择正确的读音。
zhá
o
zhāo
zhe
zhuó
着点儿盐( )
躺着( )
着凉( )
着装( )
2、根据句子意思,在文中选择恰当的词语填在括号里。
(1)不认识,从没见过。
( )
(2)很诧异的样子。
( )
(3)看不清楚。
( )
(4)温和、柔顺。
( )
3、作者在结尾说“觉得欠了这位陌生青年一笔债”,你知道这笔债指的是什么吗?
4、读了这篇短文后,你有什么感想?
________________________________ 。
人间自有真情在,真情处处暖人怀。
放飞你的心灵,回顾一下你的亲身经历,请以“温暖”为题写一篇记叙文。
注意对人物语言、动作、心理活动以及周围环境的描写。
要求表达真情实意。
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册
第三单元学业水平评价
班级:
__________姓名:
___________分数:
__________
一、看拼音,写词语。
(8分)
shūshì
ɡēbǎnbà
ndǎomé
ishé
nshè
nɡ
xīnjīnɡrò
utià
ozì
yá
nzì
yǔdà
chīyì
jīnɡ
()()()
二、用“√”给带点的字选择正确的读音。
(6分)
勉强(qiá
nɡqiǎnɡ)魁梧(wú
wǔ)着(zhá
ozhāo)迷
瘦削(xuēxiāo)掀(xiānxuān)起劝阻(zǔzhǔ)
三、按查字典要求填空。
(3分)
“歉”字用部首查字法,应先查______部,再查______画;
用音序查字法,应先查______,再查音节______。
“歉”在字典中有两种解释:
收成不好;
对不住人的心情。
“抱歉”的“歉”选第______种解释,“歉收”的“歉”选第______种解释。
四、选词填空。
(5分)
抱怨埋怨
一到星期天,妈妈总是向爸爸()儿子的不听话,淘气。
我()小时睡过了头,没能搭上第一班车。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
桑娜一家()生活十分艰难,()决定收养西蒙的孩子。
渔夫和妻子()自己多受些苦,()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死,()自己多受些苦,把他们抱回来。
五、判断下列省略号的作用,把序号填入()里。
(4分)
省略号的作用有:
表示心理活动的时断时续。
表示省略递增的次数。
表示语意的跳跃。
表示说话结巴,欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下……()
2、她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
……”()
3、谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做些什么呢?
4、我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!
六、下面的句子采用了什么描写方法?
将序号填入括号内。
A、环境描写B、语言描写C
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