七年级美术向日葵Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:22773279
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:15.45KB
七年级美术向日葵Word文档下载推荐.docx
《七年级美术向日葵Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级美术向日葵Word文档下载推荐.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
造型·
表现
时
11-12
教
学
目
标
通过本的学习,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试运用色彩表现不同的情感,抒发内心的感受。
让学生学会多角度的欣赏美术作品,能够分析美术作品中色彩的象征意义。
重
点
突破学科本位,建立美术、音乐、学问的彼此联系,实行跨学科研究性学习和综合实践活动。
难
发展学生有个性的表现能力,并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
具
多媒体电脑、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的学作品片段凡·
高的代表作等。
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
1.复习上节所讲的部分内容。
2.播放描述春、夏、秋、冬四季的学作品片段。
投影仪分别打出四季景色图片。
4.学生练习,老师巡回辅导,多媒体电脑连续播放四季的景色,给学生提供参考。
激发学生的创作灵感。
提示学生在练习过程中,
(1)既抓住四季色彩的共性,同时也要有个性的发挥。
如秋天,有的关注的是晴朗的天空、金色的大地、丰收的果实,画面呈现明朗欢快的色调。
有的则关注秋风、秋雨、落叶,画面呈现出寂寥、悲凉的色调。
(2)注意画面笔触的变化,笔触与色彩的结合。
作业完成,通过实物投影仪,请两三位同学对自己的作业进行自我分析:
说明四季给自己怎样的感受,为什么采用这些颜色、笔触表现。
3.用色彩和笔触表现自己对四季的感受。
提示:
无需具体形象,用单纯的色彩组合,大胆尝试色彩的混合使用。
感受。
.学生自评作业并进行堂总结。
让学生对自己的作业进行自我评价。
评价目的:
鼓励学生个性思维的发展。
引导学生表述对四季变化的情绪
在多媒体的作用下,学生的视、听、想等立体感官同时产生作用,可达到事半功倍的效果。
因此评价是要关注学生的个性、感受,鼓励学生,使每个学生感受到成功的机会和希望。
加深学生对色彩的心理效应的认识。
并通过色彩、笔触去体会中外优秀美术作品丰富的精神内涵。
后总结:
通过两时的学习、欣赏、练习,学生大都能体会到不同的色彩笔、触能表达不同的情感。
但不足之处是在学习、练习过程中发现:
(1)学生脑海中形成的概念化的东西太多,如:
春就是一片绿,夏就是一片红,秋就是一片黄等。
缺乏创造性。
(2)练习过程中发现学生驾驭色彩的能力不强,因此不能随心所欲地表达自己的所感所想。
画面色彩、笔触都比较单调,缺少变化。
针对以上情况,在今后的教学过程中,将进一步鼓励学生个性思维的发展,多欣赏一些中外绘画名作,从中汲取营养,拓宽视野,增长见识。
学生自己对所学的内容进行小结。
通过教师和学生的共同小结,加深对色彩的认识。
后反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 美术 向日葵
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)