湖南宁乡一中高一备课组《蜀 道 难》导学案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:22772443
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:34.69KB
湖南宁乡一中高一备课组《蜀 道 难》导学案Word格式文档下载.docx
《湖南宁乡一中高一备课组《蜀 道 难》导学案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖南宁乡一中高一备课组《蜀 道 难》导学案Word格式文档下载.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。
沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难,难于上青天”的形容。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·
瑟调曲》旧题,内容多以山川之险言蜀道之难。
本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。
既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难,并寄予了对国事的忧虑和担心。
全诗以强烈的咏叹凭空起事,继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。
全诗气势磅礴,风格豪放,汪洋捭阖,变幻莫测,处处险中见奇,展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力,充分体现了李白诗歌浪漫主义的创作特点。
四.背景介绍
唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人们乐不思返,而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。
诗中强调的“所守或匪亲,化为狼与豺”,就是指此而言的。
顾炎武《日知录》中说:
“李白《蜀道难》之作,当在开元、天宝间。
时人共言锦城之乐,而不知畏途之险,异地之虞,即事成篇,别无寓意。
”又据孟《本事诗》
载,贺知章于天宝初年李白入京时即见此作,惊叹之余称李白为“谪仙”。
故知其创作时间不迟于天宝三年,为“安史之乱”前的作品。
诗中的“君”有人说是李白的一位好友,这以他同时期的作品《剑阁赋》和《送友人入蜀》为证(见附录),有人说仅是一种虚拟方式,即实无其人而是泛指所有“西游”之人。
其实“君”指谁并不重要,诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”,应该“早还家”,因为这里的道路奇险无比,且随时可能发生战乱,足见作者英明的政治预见。
【基础演练】
1.给下列加点字注音。
鱼凫(
)
秦塞(
石栈(
)猿猱(
抚膺(
巉岩(
飞湍(
喧豗(
砯崖(
吮血(
扪参(
)(
)峥嵘(
咨嗟(
)
号古木(
2.下列诗句中没有错别字的一项是(
A.西挡太白有鸟道,可以横绝峨嵋巅。
B.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相勾连。
C.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲渡愁攀援。
D.蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!
3.解释下列加点的词。
(1)
①危乎高哉
(
)
②不与秦塞通人烟
③可以横绝峨嵋巅
④上有六龙回日之高标(
)
⑤连峰去天不盈尺
⑥锦城虽云乐
(2)
①难于上青天(
②开国何茫然(
③黄鹤之飞尚不得过(
)④但见悲鸟号古木(
⑤嗟尔远道之人胡为乎来哉(
(3)
①猿猱欲度愁攀援
②使人听此凋朱颜
③砯崖转石万壑雷
(
④侧身西望长咨嗟
4.下列诗句节奏划分有误的一项是(
A.蜀道/之难,难于/上青天
B.地崩山摧/壮士死,然后/天梯石栈/相钩连
C.连峰/去天/不盈尺,枯松/倒挂/倚/绝壁
D.其险/也如此,嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉
【合作探究】
1.诗中三次出现“蜀道之难,难于上青天”。
这种反复有什么意义?
2.文章三个自然段作者分别从哪几个角度来写蜀道之难的?
每一个角度又分别是怎样写的?
3.关于蜀道难的主旨,有人说是对友人的劝慰,也有人说是对祖国的大好河山的热爱之情,甚至还有人认为是对国事的忧虑与关切。
你是怎样理解的?
请你结合诗句内容分析。
【巩固提升】
(一)课内检测
1.下列词语中加粗字的注音不正确的一项是( )
A.鱼凫(fú
咙言(ló
ng)
巉岩(chá
n)
飞湍(tuān)
B.喧豗(huī)
砯崖(pīng)
吮吸(shǔn)
黄鹄(hú
C.崔嵬(wé
i)
峥嵘(zhēng)
参(shēn)
万壑(hè
D.猿猱(ná
o)
秦塞(sè
咨嗟(jiē)
趑趄(zī
jū)
2.下列词语有错别字的一组是( )
A.地崩山摧
天梯石栈
扪参历井
万壑雷
B.峥嵘崔嵬
冲波递折
横绝峨眉
倚缺壁
C.飞湍瀑流
猿猱攀援
匪亲弗居
萦岩峦
D.磨牙吮血
以手抚膺
蚕丛鱼凫
仰胁息
3.下列各句中关于通假字的解说,不正确的一项是(
A.黄鹤之飞尚不得过
鹤:
通“鹄”,一种健飞的大鸟。
B.所守或匪亲,化为狼与豺匪:
通“非”,不是。
C.以手抚膺坐长叹
坐:
通“座”,座位。
D.其为时止十有一月耳
止:
通“只”。
4.填入下面语段中横线处的词语,正确的一项是( )
诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式,展示丰富的想象,着力描绘了由____入___道路上惊险绮丽的山川风光,展示了祖国壮丽河山的千姿百态,为大自然奏响了一曲_______的赞美乐章。
同时以山川的险要告诫世人,含蓄地表达了诗人对社会某些现象的_______。
A.秦
蜀
气势磅礴
忧虑与关切
B.蜀
秦
忧伤与无赖
C.秦
气贯长虹
D.蜀
(二)课外拓展
阅读下面一首唐诗,然后回答5-6题。
赛下曲
李白
五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳①,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰②。
①《折柳》:
即《折杨柳》,乐府曲名。
多为伤春悲离之辞。
②楼兰:
西汉时楼兰的一个国王,曾屡次派人拦杀汉使,后被大将军霍光派人用计杀掉。
5.《塞下曲》出于汉乐府《出塞》《入塞》等曲,为唐代新乐府题,歌辞多写边塞军旅生活。
作者天才豪纵,作
(体裁)亦逸气凌云。
“五月”在内地届盛暑,而天山尚有雪。
但这里的雪是积雪,“无花”二字运用了
的修辞手法,写出边地的苦寒。
6.分析颔联的表达技巧。
7.这首诗体现了边境将士怎样的思想情感?
蜀道难
2.探讨《蜀道难》的基本内容及行文脉络。
李白(701-762)字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有
诗仙
之称。
。
二.文体介绍
诗歌,文学体裁的一种,它以高度凝练的语言,形象地表达出作者丰富的思想感情,集中反映了社会生活,并具有一定的节奏和韵律。
1.诗歌的特点:
(1)诗歌内容是社会生活最集中的反映。
(2)诗歌有丰富的感情和想像。
(3)诗歌的语言是精炼的、形象的,音调和谐,节奏鲜明。
(4)诗歌在形式上,不是以句子为单位,而是以行为单位。
2.诗歌的分类:
按照内容有无较完整的故事和人物分为叙事诗和抒情诗。
抒情诗又分为直接抒情诗、间接抒情等。
按照形式分为格律诗、自由诗、民歌等。
我国古典诗歌分为诗、词、曲。
三.背景介绍
”又据孟《本事诗》载,贺知章于天宝初年李白入京时即见此作,惊叹之余称李白为“谪仙”。
四.标题补充
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·
参考答案:
fú
sà
i
zhà
n
ná
o
yīng
chá
tuān
huī
pīng
shǔn
mé
shēn
zhēng
ró
ng
zījiē
há
D
④上有六龙回日之高标(
(1)①高高耸
②山川险要的地方
③横渡横穿
④回转掉头
⑤距离
⑥享乐
(2)①比
②多么
③尚且
④只
⑤为什么
(3)①为……发愁
②使……凋谢
③使……滚动
④向西
参考答案:
从内容上看,一唱三叹,反复强调,层层深入,以主旨句贯穿始终,突出表达了诗人感叹蜀道之难,为友人入蜀深感忧虑的主题。
从形式上看,开头一句,为全文奠定雄放的咏叹基调,并从结构上统摄全篇;
中间一句,强调主旋律,勾连上下,把诗歌推向高峰;
最后一句,照应题目、开头,造成强烈的感叹。
提示:
可以要学生找出每一小节中叙述的句子、描写的句子。
它叙述了什么内容?
又描写了什么内容?
第一段蜀道之高。
第二段蜀道之险。
第三段蜀地之祸。
板书设计:
蜀道之高(难行)
来历:
神话传说
高峻:
反衬夸张
虚:
神幻(奇特想象)
蜀道之险(可畏)
悲鸟子规:
号愁凋
绝壁飞瀑:
实:
胆寒(自然环境)
蜀道之凶(申诫)
狼柴虎豹:
危机四伏
劝:
早还(社会环境)
只要言之成理即可。
本诗着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川,表达了作者对祖国山河强烈的热爱之情;
揭示出当时太平景象后潜在的危机,透露了作者对国事的忧虑和关切。
为友人去人生地不熟的地方感到忧虑,其中寄寓了含蓄而执著的惜别之情。
B
C
A
五律(律诗)
双关
颔联用典,也使用了反衬手法。
“笛中闻折柳”,听到有人吹起了曲子“折杨柳”,自然引人想起家乡的春色和亲人,但眼前春色全无,亲人遥遥不能相见;
就是在这样的情况下,将士积极参战,英勇杀敌,从而对表现战士们对国的忠勇,起了衬托作用。
虽然身在边境的将士们生活极其艰苦,也十分想家,但充满了保家卫国的豪情壮志和不达目的誓不罢休的坚强决心。
第二课时
品味其热情奔放、豪放飘逸的语言,体会其浪漫主义的艺术风格;
1.李白诗风
作为一个浪漫主义诗人,李白调动了一切浪漫主义手法,使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。
强烈的浪漫主义色彩,是李白作品的艺术特点,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。
他驰骋想像,运用神话的离奇境界,把自己热烈的情感倾注到所描写的对象之中,以惊世骇俗的笔墨,恣意挥洒,描写了壮丽奇谲的世界,借以抒发个人怀抱的抑郁与不平。
他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致,杜甫曾说他“
”,韩愈说“
”。
是的,李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力,千百年来一直鼓舞着人们,激发着人们,是我国人民精神财富中的瑰宝。
2.夸张
①定义:
夸张是一种常用的修辞手法。
它是为了表达的需要,故意言过其实,对客观的人、事物尽力作扩大或缩小的描述。
②分类:
扩大夸张:
故意把一般把一般事物往大(多、快、高、强等)处说,如“白发三千丈,缘愁似个长”。
缩小夸张:
故意把一般事物往小(少、慢、矮、弱等)处说,如“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”。
超前夸张:
故意把后出现的事说成是先出现或同时出现的,如“看见这浓绿的禾苗,就嗅出面包的香味来了”。
③作用(表达效果)
恰当运用夸张,能深刻地表现作者对事物鲜明的情感和态度,引起读者的强烈共鸣;
通过形象的渲染,可丰富读者的想象,有利于突出事物的本质和特征;
夸张还能增强幽默感和趣味性。
在本诗中,作者成功地运用了夸张的表现手法,使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分体现。
写蜀道的艰难是“蜀道之难,难于上青天”。
写山的高峻是“上有六龙回日之高标”“黄鹤之飞尚不得过”。
写急流瀑布是“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷”。
无论是写山写水写情写事,都运用了艺术的夸张。
这些夸张的艺术手法,突出了山水形象的本质特征,使其以一种高于形象原状的姿态出现在人们面前,给人以强烈而深刻的感受。
1.下列词语中加点的字的注音不正确的一项是:
(
A.边塞(sà
吮血(shǔn
xuè
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蜀 道 难 湖南宁乡一中高一备课组蜀 难导学案 湖南 宁乡 一中 备课 导学案