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A.0℃B.10℃C.40℃D.100℃
熔点和凝固点.菁优网版权所有
温度是描述物体冷热程度的物理量,常用单位是摄氏度,符号是℃.
摄氏温度规定:
在标准大气压下,冰水混合物的温度是0℃,沸水的温度是100℃.
故选A.
此题考查的是我们对摄氏度规定的掌握,属于识记性知识的考查,难度较小,容易解答.
5.(2分)(2015•福建厦门)监测中东呼吸综合征等呼吸系统传染病时要测量体温.若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温,测量结果可能是( )
A.
37.0℃
B.
37.5℃
C.
38.0℃
D.
38.5℃
体温计的使用及其读数.菁优网版权所有
①读数时,要先确认分度值,然后看液柱上表面所对的刻度值
②体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口,它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中,所以体温计可以离开人体读数,同时体温计在使用前要用力甩一下,将水银甩回玻璃泡中
①由图知:
该温度计的分度值是0.1℃,温度计的示数是38.5℃;
②根据体温计的特点,使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中,没有甩的体温计的读数是38.5℃,没有甩直接用来测量人的体温,若体温高于38.5℃,体温计中的水银会上升,测量是比较准确的;
若体温低于38.5℃,体温计中的水银不会下降,依然显示的是38.5℃.
综上所述,ABC不符合题意,D符合题意.
故选D.
此题考查的是体温计的量程和使用注意事项,记住:
使用前别忘了“甩一下”.
11.(3分)(2015•江西南昌)以下是小明估计的常见温度值,其中合理的是( )
中考考场的室温约为50℃
冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为﹣5℃
洗澡时淋浴水温约为70℃
健康成年人的腋下体温约为37℃
温度.菁优网版权所有
此题考查我们对常见物体或环境温度的认识,结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识,选出符合实际的选项.
A、人体感觉舒适的温度在23℃左右,考场内的气温感觉舒适,在23℃左右.不符合实际;
B、水的凝固点在0℃左右,冰箱内保鲜室中矿泉水的温度应该高于0℃,在4℃左右.不符合实际;
C、人的体温在37℃左右,洗澡水的温度应该略高于体温,不可能达到70℃.不符合实际;
D、正常情况下,人的体温在37℃左右,变化幅度很小.符合实际.
对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测,是要求初中学生掌握的一种基本能力,平时注意观察,结合所学知识多加思考,逐渐培养这方面的能力.
二、填空题
30.(4分)(2015•山东泰安)如图所示,温度计的示数为 ﹣21 ℃.
长度的测量;
基本仪器的使用专题.
(1)使用刻度尺测量物体长度时,要观察是否从0刻度线量起,起始端没从0开始,要以某一刻度当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去前面的刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位;
(2)使用温度计测量温度时,首先要明确温度计的分度值,读数时视线与液柱最高处相平,并注意区分零上或零下.
由图知:
(1)刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表1mm,即刻度尺的分度值为1mm;
物体左侧与0刻度线对齐,右侧在1.8cm和1.9cm之间,估读为1.84cm,所以物体的长度为L=1.84cm;
(2)在温度计上,10℃之间有10个小格,一个小格代表1℃,所以此温度计的分度值为1℃;
“30”在“20”以下,说明温度低于0℃,为﹣21℃.
故答案为:
(1)1.84;
(2)﹣21.
物理学中的测量工具非常多,它们的读数有很多相似之处,但也都有各自的特点与要求,学习中把握要求、分清不同、细心读数,这是我们学习物理应掌握的基本技能.
14.(3分)(2015•江苏苏州)几种测量仪器的测量结果如图所示
(1)被测物体的长度为 2.65 cm
(2)温度计的读数为 ﹣4 ℃
(3)弹簧测力计的示数为 3.4 N.
温度计的使用及其读数;
弹簧测力计的使用与读数.菁优网版权所有
(2)使用温度计测量温度时,首先要明确温度计的分度值,读数时视线与液柱最高处相平,并注意区分零上或零下;
(3)使用弹簧测力计测量力的大小时,首先要明确弹簧测力计的量程和分度值,读数时视线与指针所指刻线相垂直.
物体左侧与1.00cm对齐,右侧在3.6cm和3.7cm中间,估读为3.65cm,所以物体的长度为L=3.65cm﹣1.00cm=2.65cm;
液柱最高处在0℃以下,说明温度低于0℃,为﹣4℃;
(3)在弹簧测力计上,最大示数是5N,所以其量程为0~5N;
1N之间有5个小格,一个小格代表0.2N,即弹簧测力计的分度值为0.2N,指针在“3”后2个小格处,所以弹簧测力计的示数为3.4N.
(1)2.65;
(2)﹣4;
(3)3.4.
11.(3分)(2015•内蒙古呼和浩特)测量温度的工具是温度计,常用温度计是根据液体 热胀冷缩 的规律制成的.小杨同学在测量室外温度时发现温度在不断升高,在这个过程中,温度计内的水银柱慢慢升高,对于温度计内的水银柱而言,它的 内能 在增大(选填“密度”或“质量”或“内能”).某时刻温度计示数如图,则此时的温度计示数为 32 ℃.
液体温度计的构造与工作原理;
常用的温度计(酒精温度计、水银温度计)都是根据液体的热胀冷缩性质制成的.
物体的质量、物质的比热容与温度无关,物质的密度、内能与温度有关.
温度计的读数关键是区分零上多少摄氏度还是零下多少摄氏度,要点是看数值的变化情况,数值自下而上变大时是零上多少摄氏度,反之是零下多少摄氏度.
(1)测量温度的工具是温度计,它是利用液体热胀冷缩的性质制成的;
(2)物体所含物质多少叫做物体的质量,质量大小与温度无关;
内能的大小与物体的质量和温度有关,在质量一定时,温度越高,其内能越大;
温度升高,水银质量不变,体积变大,根据ρ=
可知密度变小;
(3)温度计的最小分度值是2℃,数值自下而上变大为零上,由图可直接读出温度计示数为32℃.
热胀冷缩;
内能;
32.
本题是对温度的测量工具和温度计的工作原理这个知识点的考查.
本题同时考查了温度对物理量的影响,属于基本的物理知识,平时要注意掌握和积累.
三、作图题
四、解答题
五、实验题
六、计算题
【熔化与凝固】
3.(3分)(2015•广东)如图所示,下列说法正确的是( )
可能是海波凝固时温度变化曲线
可能是松香熔化时温度变化曲线
可能是萘熔化时温度变化曲线
可能是沥青熔化时温度变化曲线
熔化和凝固的温度—时间图象.菁优网版权所有
晶体和非晶体的主要区别是晶体有一定的熔点,而非晶体没有熔点.在熔化图象上的区别是晶体的熔化图象有一个水平线段,该线段对应的温度就是晶体的熔点;
而非晶体的熔化图象测没有水平线段.
首先明确海波、萘是晶体,松香、沥青是非晶体,
A、海波凝固时温度变化曲线显示随时间的增加,温度下降,但中间有一段时间内温度不变,而图中显示随时间的增加,温度上升,而且有一段时间温度保持不变,说明这一段时间内,虽然吸热,但温度不变,是晶体的熔化过程,故A错误;
B、松香是非晶体,松香熔化时图象显示随时间的增加,温度在不断地升高,而图中没有显示随时间的增加,温度一直上升,所以不是松香熔化时温度变化曲线,故B错误;
C、图象显示随时间的增加,温度上升,而且有一段时间温度保持不变,说明这一段时间内,虽然吸热,但温度不变,是晶体的熔化过程,萘是晶体,所以可能是萘熔化时温度变化曲线,故C正确;
D、沥青是非晶体,沥青熔化时温度变化曲线随时间的增加,温度会一直升高,而图中显示随时间的增加,温度上升,有一段时间温度保持不变,因此不是沥青熔化时温度变化曲线,故D错误.
该题考查晶体与非晶体的熔化、凝固图象的区别,解答此题的关键有两点:
一是要明确海波和明矾是晶体,松香是非晶体;
二是从晶体熔化(或凝固)过程温度不变这一特征来考虑.
3.(2分)(2015•福建福州)夏天,加在饮料里的冰块逐渐消失,其物态变化是( )
A.升华B.凝华C.熔化D.凝固
熔化与熔化吸热特点.菁优网版权所有
物质由固态变成气态的过程叫升华,物质由气态变成固态的过程叫凝华;
物质由固态变成液态的过程叫做熔化,物质由液态变成固态的过程叫做凝固.
冰块在饮料中逐渐“消失”,是因为冰块变成了水,发生了熔化现象.故ABD错误,C正确.
本题考查了学生对物态变化概念的理解,抓住物质前后的状态变化是解题的关键.
8.(2分)(2015•福建厦门)图是某物质的物态变化过程图象,以下从图象中获得的信息正确的是( )
A.该物质是非晶体B.在ab段处于固液共存状态
C.在bc段处于沸腾状态D.c到d是熔化过程
①要分清熔化图象和凝固图象.熔化图象温度随时间有上升的趋势;
凝固图象随时间有下降的趋势.
②在熔化过程要吸热,相反在凝固过程需要放热.若在熔化或凝固过程温度保持不变,则是晶体;
否则为非晶体.晶体在熔化过程或凝固过程中处于固液
③晶体在沸腾过程中吸收热量,温度不变.
A、从图象上看,ab段是物质的熔化过程,吸收热量,温度不变,有固定的熔点,是晶体;
故A错误;
B、在a点时达到熔点,开始熔化,在b点时熔化结束,所以在ab段处于固液共存状态;
故B正确;
CD、在bc段吸收热量,温度升高,到达c点时达到熔点,cd段吸收热量,温度不变,是沸腾过程;
故CD错误.
故选B.
此题主要考查了晶体的熔化图象和沸腾图象的分析,和晶体熔化过程和沸腾过程的分析,是比较典型的题目,要熟练掌握.
1.(3分)(2015•甘肃兰州)下列物态变化中,属于凝固现象的是( )
A.春天,白雾弥漫B.夏天,大雨滂沱
C.秋天,霜打枝头D.冬天,千里冰封
凝固与凝固放热特点.菁优网版权所有
在一定条件下,物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化,这就是物态变化;
物质由气态直接变为固态叫凝华,物质由固态直接变为气态叫升华;
由气态变为液态叫液化,由液态变为气态叫汽化;
由固态变为液态叫熔化,由液态变为固态叫凝固.
A、春天,白雾弥漫,雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的,不合题意;
B、夏天,大雨滂沱,雨的形成是高中的小冰晶在下落的过程中,发生熔化形成的,不合题意;
C、秋天,霜打枝头,霜的形成是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的,不合题意;
D、冬天,千里冰封,冰的形成是水放热凝固形成的,符合题意.
分析生活中的热现象属于哪种物态变化,关键要看清物态变化前后,物质各处于什么状态;
另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识.
8.(3分)(2015•广东广州)通过热传播,某物体从固态变为液态,如图是该过程物体的温度随时间变化图象.下列说法正确的是( )
这是非晶体
此过程是液化过程
t=0时刻物体内能为零
0﹣t1这段时间,物体要吸热
图像综合题.
(1)从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点,即有一段时间这种物质吸热,温度不升高,但内能增加,而此时就是这种物质熔化的过程.
(2)任何物质的分子总在永不停息地做无规则运动,所以内能不可能为零.
A、从图象可以看出,此物质有一定的熔化温度,所以此物质是晶体,故A错误.
B、从图象可以看出,固体吸热,温度升高,继续吸热,温度不变,此时温度不变的过程是晶体的熔化过程,故B错误;
C、任何物质的分子总在永不停息地做无规则运动,所以内能不可能为零,因此t0时刻物体温度为零,但其分子仍不停地做无规则运动,所以具有内能,故C错误;
D、0﹣t1这段时间,物体一直吸热,故D正确.
从图示的图象中,可以获取很多信息:
物质的种类(晶体还是非晶体)、熔点、熔化时间等.关键要将熔化过程与图象两者联系起来.
30.(2分)(2015•四川成都)质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热,它们在相同时间内吸收的热量相等,加热时间都为6分钟,它们的温度随时间变化的图象如图所示.下列说法正确的是( )
甲在3~6min内是液态
甲是晶体,乙是非晶体
在4~6min内,甲的内能保持不变
在固态时,甲的比热容小于乙的比热容
(1)晶体有固定的熔化温度,非晶体没有,晶体在熔化的过程中,是固液共存状态的;
物质吸收热量、内能增加,但温度保持不变.
(2)根据Q吸=Cm(t﹣t0)可知:
在吸收的热量和时间一定时,物体的温度变化值越大,比热容就越小.
A、因为不能确定甲为晶体,晶体在熔化的过程中,是固液共存状态的,所以不能确定甲在3~6min内的状态,故A错误;
B、晶体有固定的熔化温度,非晶体没有,而甲物质到达50℃后温度没有再升高,有可能是在沸腾过程中,所以不能确定甲为晶体,故B错误;
C、在4~6min内,甲吸收热量,内能增加,故C错误;
D、烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同,在0~t1时间里甲升高的温度为△t1=10℃,乙升高的温度为△t2<10℃,
可知,当吸收的热量和质量都相同时,△t越大比热容C就越小.所以甲的比热容小于乙的比热容.故D正确.
这是一道综合实验题,考查的知识点比较多,有熔点、晶体的熔化过程、内能的变化、温度变化量和物质比热容的关系.
(2015山东临沂)31.如图甲所示,是李辉“探究物质熔化规律”的实验装置,图乙是依据实验数据描绘出的该物质温度随时间变化的图像.
甲乙
(1)实验中使用的温度计是根据 的原理制成的;
(2)由图乙可知,该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”);
(3)该物质在BC段处于 (选填“固体”、“液体”或“固液共存”)状态.此过程中吸收热量,温度不变,内能.
【答案】
(1)液体的热胀冷缩
(2)晶体(3)固液共存增加
【解析】
(1)实验中使用的温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
(2)由图乙可知:
该物质熔化过程中,温度不变,所以该物质是晶体。
(3)BC段是该物质的熔化过程,所以物质处于固液共存状态。
晶体熔化过程中吸收热量,所以物质的内能增加。
21.(3分)(2015•山东德州)同学们用如图所示的装置探究冰熔化时温度的变化规律.
(1)实验时,同学们向烧杯中倒入水,通过水给试管加热,而不是用酒精灯直接加热,这样做的目的是为了使试管中冰(或水)受热 均匀 .
(2)测量的实验数据如下,他们发现:
冰和水升温快漫不同,其主要原因是它们的 比热容 不同
加热时间/min
2
4
6
8
10
12
14
16
18
物体温度/℃
﹣6
﹣4
﹣2
1
3
(3)小军同学提出:
如果一直加热下去,试管中的水会沸腾吗?
说说你的看法,并说明其理由:
试管中的水不会沸腾.原因是试管中的水达到沸点后不能继续吸热 .
熔化和凝固的探究实验.菁优网版权所有
探究型实验综合题.
(1)探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时,一般都采用水浴法,物体的温度变化比较均匀,并且变化比较慢,便于记录实验温度.
(2)加热相同的时间(即冰和水吸收相同的热量),由于冰和水的比热容不同,所以升高的温度不同.
(3)液体沸腾的条件是温度达到沸点,并且不断吸热.
(1)将装有冰的试管放入水中加热,这是水浴法,采用水浴法,可以使试管受热均匀,温度变化比较慢,便于记录实验温度.
(2)水和冰的质量相同,加热相同的时间(即冰和水吸收相同的热量),由于水和冰的比热容不同,所以冰和水升高的温度不同;
(3)当大烧杯中的水沸腾后,尽管不断吸热,但烧杯中的水温度不再升高,保持水的沸点温度不变;
小试管中的水从大烧杯中吸热,温度达到水的沸点后,就和烧杯中的水的温度一样,就不能从烧杯中继续吸热,这时虽然达到了沸点,但不能吸收热量,所以不会沸腾.
(1)均匀;
(2)比热容;
(3)试管中的水不会沸腾.原因是试管中的水达到沸点后不能继续吸热.
本题是探究冰的熔化特点实验,通过实验中的现象,考查了比热容的知识及沸腾的条件,考查着重理解和实用性.
24.(3分)(2015•山东聊城)在探究某种物质熔化时温度随时间变化的规律实验中,记录的数据如表所示:
时间/min
5
15
20
25
30
35
物质的温度/℃
50
70
80
90
100
(1)由以上数据,在方格纸上已描出了各点,请用平滑曲线连接各点,画出此物质熔化时温度随时间变化的图象:
(2)由图象可知,此物质是 晶体 (填“晶体”或“非晶体”),其熔点是 80 ℃.
从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点,即有一段时间这种物质吸热,但温度不升高,而此时就是这种物质熔化的过程.
(1)依据图中的原点,用平滑曲线连接各点,图示如下:
(2)读图可知,该物质从第10min开始熔化,到第25min结束,该过程吸收热量,温度不变,该物质是晶体,该物质的熔点是80℃.
(1)如图所示。
(2)晶体;
80.
读物质熔化的图象时,关键是要从曲线变化中判断物质是否有一定的熔点,从而确定是否属于晶体,再明确不同时间段时物质所处的状态.
20.(4分)(2015•山东枣庄)小华和小国两位同学利用图甲所示装置对试管里的冰进行加热,并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数,同时观察物质的状态.图乙和图丙是他们根据记录的实验数据分别绘制的温度﹣时间的关系图象,根据图象可知:
(1)冰属于 晶体 (选填“晶体”或“非晶体”);
(2)在图象中BC阶段物质处于 固液共存 状态(选填“固体”、“液体”或“固液共存”);
(3)通过观察两位同学绘制的温度一时间的关系图象,你认为图 丙 (选填“乙”或“丙”)的CD段数据有问题,你这样判断的依据是 水的比热容大于冰的比热容,质量一定的冰和水升高相同的温度时,水吸收的热量大于冰吸收的热量,加热时间应更长 .
(1)掌握晶体在熔化过程中的特点:
吸热但温度保持不变.
(2)知道晶体在熔化前为固态;
熔化过程为固液共存态;
熔化完后为液态.
(3)根据吸热公式Q吸=cm△t,水的比热容大于冰的比热容,在质量一定时,升高相同的温度,水吸收的热量大于冰吸收的热量,加热时间应更长一些.
(1)由图象知,冰在熔化过程中温度保持不变,所以冰是晶体;
(2)由图象知,BC段为熔化过程,处于固液共存态.熔化过程中要不断吸热,但温度不变;
(3)观察图象可知,AB段是冰的升温过程,CD段是水的升温过程,AB段升高的温度与CD段升高的温度都是10℃,根据吸热公式Q吸=cm△t,水的比热容大于冰的比热容,质量一定的冰和水升高相同的温度时,水吸收的热量大于冰吸收的热量,加热时间应更长,所以图丙的CD数据有问题.
(1)晶体;
(2)固液混合;
不变;
(3)水的比热容大于冰的比热容,质量一定的冰和水升高相同的温度时,水吸收的热量大于冰吸收的热量,加热时间应更长.
此题考查了对冰的熔化图象的分析,要掌握晶体熔化过程中的特点;
晶体与非晶体最大的区别就是看是否有一定的熔点,从图象上分辨,最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变,我们应该学会区分.
15.(5分)(2015•重庆)如图甲是探究“冰熔化时温度
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