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另外就是职业道德修养方面。
主要包括以下四个方面的职业道德素质。
第一,熟悉法规、依法办事:
财经法规是财务人员职业道德规范的重要基础。
财务工作涉及面广,为了处理各方面的关系,要求财务人员做到“不唯上、不唯权、不唯情、只唯法。
”第二,实事求是、客观公正:
这是一种工作态度。
也是财务人员追求的一种境界。
第三,恪守信用、保守秘密:
财务人员应当始终如一地使自己的行为保持良好的信誉,不得有任何有损于职业信誉的行为,不参与或支持可能负有职业信誉泄密活动。
第四,敬业爱岗、搞好服务:
热爱自己的职业,是做好一切工作的出发点。
财务人员明确这个出发点,才会勤奋、努力地钻研业务技术,使自己的知识和技能适应具体从事的财务工作的要求。
以上就是财务管理人员的核心胜任能力。
另外一名优秀的财务管理人员还应该具备相关胜任能力。
首先,我觉得应该是诚实谦虚的品性:
诚实谦虚是中国人的传统美德,即使是在当今激烈的竞争时代,对财务人员来说也不乏积极的意义。
其次应该是良好的沟通能力:
在现代社会,财务人员必须具备良好的沟通能力,不仅要同本部门、本单位人员交往,而且要与银行、税务、审计等单位进行广泛的联系。
财务人员的沟通能力直接关系到其财务工作的好坏,直接影响到其生存发展的机会和可能。
最后也就是我认为比较重要的一点,那就是快速学习的能力:
现在财务人员正处于信息高速发展的时代,需要不断地更新知识。
对于财务管理人员来说,目前最严峻的挑战和机遇就来自于对新知识、新问题的学习和解决的能力。
作为财务人员更应当掌握新的财会法规、新的财务、会计、审计技术手段及一些西方财务会计知识。
快速学习的能力还包括谦虚、自强的含义,应当虚心的向任何人学习,要有勇气从错误,经验教训中学习。
我认为一个好的财务管理人员,应当具备以上所述的核心胜任能力以及相关胜任能力。
因为只有我们具备了这些能力,我们才能更好的处理业务,提高工作效率,提高工作的业绩,只有这样,公司才能保持核心优良的竞争力,才能在市场中立于不败之地。
进一步来说,中国的经济才能更好的发展进步。
我们的每一小步都能推动市场的一大步。
所以希望我们作为财务管理人员,应该好好的锻炼与提高我们的能力。
篇二:
会计、财务管理职业岗位分析报告
职业岗位分析报告
(一)探索方法和收获
我们小组成员以认识会计工作岗位,体验会计工作为主题,以上网查询,查找书本、实地走访为调查方法,增长对会计工作的认知,为以后就业提供参考。
通过探索,我们获得了对会计工作的基本认识。
会计工作岗位是指:
一个单位会计机构内部根据业务分工而设置的职能岗位。
在会计内部设置一些会计工作,可以减轻会计工作的工作量,提高会计工作的工作效率和工作质量,有利于内部牵制和管理,明确会计工作的分工。
各会计工作岗位相辅相成,共同围绕着公司经济而运作。
(二)职业岗位描述
(1)会计专业行业背景介绍
会计行业是我国国民经济最重要的服务型产业之一,是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。
改革开放以来,在党中央、国务院的正确领导下,财政部门适应经济社会发展需要,大力推进会计行业建设,取得了巨大成就。
建成了以《中户人民共和国会计法》和《中华人民共和国注册会计师法》为基础、以不同类别和不同层级会计人才评价标准为核心、以会计人才管理制度为支撑的会计行业相关法律制度体系。
会计行业涉及领域从传统的记账、算账、报账为主,拓展到内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理、战略规划、公司治理、会计信息化等高端管理领域。
(2)会计行业的工作内容
工作内容和任务主要包括货币资金核算、往来结算、工资核算、货币资金收支的监督
货币资金的收支与记录
1.做好现金收付的核算
2.做好银行存款的收付核算
3.认真登记日记账,保证日清月结
4.保管库存现金和有价证券
5.保管有关印章,登记注销支票
6.复核收入凭证,办理销售结算
结算往来
1.办理往来结算,建立清算制度
2.管理企业的备用金
3.核算其他往来款项,防止坏账损失
工资核算
1.执行工资计划,监督工资使用
2.审核工资单据,发放工资奖金
3.负责工资核算,提供工资数据
货币资金收支的监督
货币资金收支过程中会面临很多消极因素,为了保证货币资金收支的安全,必须对其实施有效的监督。
出纳监督是依据国家有关的法律法规和企业的规章制度,在维护财经纪律、执行会计制度的工作权限内,坚决抵制不合法的收支和弄虚作假的行为。
出纳在办理现金和银行存款各项业务时,要严格按照财经法规进行,违反规定的业务一律拒绝办理。
随时检查和监督财经纪律的执行情况,以保证出纳工作的合法性、合理性,保护单位的经济利益不受侵害。
(3)会计的工作职责
一、出纳人员岗位责任制1.出纳员负责现金、支票、发票的保管工作,要做到收有记录,支有签字。
2.现金业务要严格按照财务制度和商场制定的现金管理制度所要求的办理。
对现金收、支的原始凭证认真稽核,不符合规定的有权拒付。
3.现金要日清月结,按日逐笔记录现金日记帐,并按日核对库存现金,做到记录及时、准确、无误。
4.支票的签发要严格执行银行支票管理制度,不得签逾期支票、空头支票。
对签发的支票必须填写用途、限额,除特殊情况需填写收款人。
应定期监督支票的收回情况。
5.办理其它银行业务要核对发票金额是否正确、准确,并经领导批准后签发,不得随意办理汇款。
6.收付现金双方必须当面点清,防止发生差错。
7.对库存现金要严格按限额留用,不得肆意超出限额。
妥善保管现金、支票、发票,不得丢失。
8.杜绝白条抵库,发现问题及时汇报领导。
9.按期与银行对帐,按月编制银行存款余额调节表,随时处理未达帐项。
10.对领导交与的其他事务按规定办理。
二.会计员的岗位责任制1.按国家统一会计制度规定设置会计科目。
2.即使确认销售收入,正确计算增值税、销项税额。
3.划清费用的开支范围及营业内外收入。
4.认真计算财务成果及各种税金。
5.按财务制度规定正确核算利润分配。
6.按期缴纳各种税款。
7.债权、债务及时登记、及时查清、按月做好财务状况分析。
8.对会计帐目及凭证要按期装订成册,妥善保管。
9.对商场的财务档案要立册,严格执行查阅制度及保管制度。
10.记帐要及时、准确,明细帐要按日登记,总帐定期登记,但不能超过三天。
不许先出报表和后帐。
11.严格遵守财经纪律及商场制定的各项制度,发现问题及时上报主管经理。
三.会计的工作环境
随着信息技术的普及,实行会计电算化的企业越来越多企业在建立了电算化会计系统后,会计工作的环境发生了很大的变化:
一方面,由于使用了电算化管理,会计数据处理的速度加快了,会计核算的准确性和可靠性也有了很大提高;
另一方面,会计电算化的实施,也给企业的内部控制带来了许多新的挑战。
会计电算化的实行减轻了会计人员的工作量,使得会计工作更加轻松。
(3).职业核心能力描述会计是一个庞大的学科体系,对该职业的从业人员有特殊的能力要求。
不具备坚实的专业知识基础和相应的业务能力水平,是无法胜任会计工作的。
会计人员应具备的专业知识和能力主要有:
与履行职责要求相适应的专业知识基础,它包括会计理论基储税收法规知识、财务管理知识、业务管理知识、企业管理知识等;
处理日常会计核算和财务管理的能力,如会计制度的适用性设计能力,组织日常会计核算的能力,奖金筹集、运用和分配的能力,设计并监管内部控制的能力,文字及语言表达能力、珠算及计算机操作能力,等等。
同时,会计是一项实践性很强的工作。
无论是对会计事项的认定,还是日常经济关系的处理,理财或实施内部控制,许多知识都是无法从书本直接学到的。
一般的会计理论和具体单位的业务实践之间始终存在一定的差距。
因此,会计人员在掌握了会计的基本理论、基本知识,具备了基本能力之后,还应在实践中认真地、坚持不懈地学习,总结和完善实践经验。
一般来说,受过会计专业教育的人员,至少要经过半年的实践,才能胜任某一方面的会计工作,至少要经过二年以上的实践,才能形成比较完整的会计工作实践能力。
会计人员应具备的实践经验主要包括:
根据国家统一会计制度规定和具体单位的业务实际,设计并实施适用的会计制度的经验;
根据各种利益矛盾的特点和法律制度规定,正确处理国家与单位内部各种利益关系的经验;
根据单位的经营目标和财力渠道,合理筹集、运用、分配资金的经验;
根据单位实际及管理要求,设计并组织实施内部控制制度的经验;
根据单位的特定环境和人员构成情况,正确协调和组织会计工作的经验,等等。
会计工作政策性很强,规范性很强。
国家的方针政策及法律、法规、制度是一个会计工作人员所必须具备的知识。
任何一项业务处理都有着严格的政策界限或法律、法规、制度要求。
若不掌握这些政策界限,不熟悉法律、法规、制度的要求,就会给会计工作带来难以预料的后果。
因此,会计人员应当成为一个单位的有关国家财经法规政策及法律、法规、制度方面的行家里手。
会计人员应掌握和熟悉的国家财经法规、政策主要有国家财经方面的法律、法规和制度。
如会计法、审计法、税收征收管理法、公司法、破产法、会计准则、会计制度等。
这些法律、法规和制度,从不同方面对会计工作进行了规范,会计人员必须严格执行。
会计是一种管理工作,而且与人们的切身利益密切相关。
会计工作经常面临着两难的问题,这就需要较强的组织能力来协调。
会计人员应具备以下组织能力:
组织协调单位与国家及社会各种利益关系的能力;
组织协调单位内部各层次、各部门,以及单位与员工利益关系的能力;
组织实施单位内部控制制度的能力;
组织筹集、运用、分配资金的能力。
除了以上五个方面的能力之外,会计人员还需具备的、在能力结构中占重要地位的能力结构之一就是会计职业道德。
会计证管理制度起始于上世纪80年代中期,目前,我国国内的会计资质考试可以按照难易水平和参加人员的素质大体分为三个级别:
一是会计从业资格证书考试;
二是会计职称证书考试;
三是注册会计师考试
就业准备与大学生涯规划
会计工作最重要的就是专业知识,所以,作为在校大学生,我们必须认真钻研会计基础,中级会计等专业课,为以后的工作打好基础。
同时,为了能够获得一些实际的工作经验,我们应该利用寒暑假的时间到企业实习,这样才能在实践中获得一些在书本上学不到的东西,并且巩固从书本上学习到的知识。
但是在课余时间,我们还应该参加一些校园文化活动,以锻炼我们的组织协调能力。
篇三:
基于职业能力的财务管理课程体系探讨
基于职业能力的财务管理课程体系探讨翟金花
:
《财会通讯》20XX年第11期
教育改革的核心内容是课程改革,在学校教学改革中,课程改革处于中心地位。
高等职业教育培养的是生产、服务一线的应用型技术人才和高素质劳动者,应具有较高的解决生产实际问题的能力及较强的岗位适应能力。
课程是载体,培养目标是通过课程的实施来完成的。
职业教育办学方向必须坚持以就业为导向,以能力为本位,以服务为宗旨,因而职业教育体系中的课程也必须充分适应这一要求。
职业技术学院目前课程体系与职业岗位实践的要求不衔接,培养的毕业生很难适应岗位要求,难以彰显职业教育的特色,同时以农业产业化、新型工业化、现代服务业发展以及提升自主创新能力为核心的科技进步,加快了职业的分化和综合,对人才培养的规格、质量和人的终身学习提出了新的要求,迫切需要加大职业技术学院课程体系改革力度。
一、财务管理专业调研分析
调研形式主要对企业走访,采用访谈与问卷相结合的方法。
就财务管理专业毕业生对在校期间学习的专业课知识与现行岗位能力的适用性,用人单位财务管理岗位的需求情况,对毕业生从事某一岗位工作的知识能力要求进行全面调查。
调查反馈的信息对财务管理课程改革提供了重要的依据。
笔者筛选出4项调查内容,并对调查进行综合分析。
高职院校财务管理专业毕业生最重要的知识调查数据显示会计基础实务、财务会计实务、成本会计实务、税法、财务管理实务、ERP原理与应用课程知识在实际工作中应用广泛。
选择会计基础实务、财务会计实务课程的达到lOO%,选择税法的达到93%,选财务管理、成本会计均达到91%,选择证券基础、国际金融知识的有43%,选择ERP原理与应用知识的有62%。
而有的课程选择比例较低,则可作适当删减、归并。
财务管理专业学生具备的职业能力调查数据显示被调查的中小型企业几乎都希望财务管理专业毕业生具备一定的会计核算能力,只有对会计业务处理熟悉,才能进行财务管理工作。
只有奠定了良好的会计核算技能,才能掌握财务管理的核心技能。
财务管理专业工学结合核心课程调查表中请企业财务人员从专业课程当中选取3~5门作为财务管理专业学生的工学结合核心课程,调查数据显示选择财务会计实务、财务管理实务、财务报告分析的比例较高,这与企业对财务管理专业学生职业能力的要求一致。
毕业生综合素质、岗位能力分析在所调查的单位中有87%的财务人员认为,学生对于专业知识的运用能力,人际关系的协调能力等综合素质有待提高,同时应增强团队协作精神和吃苦耐劳精神;
有81%的财务人员认为,学生独立处理账务的能力尚不够,必须加强实践技能学习,要多问多钻研;
有65%的财务人员认为,学生应变能力、创新能力亟待提高。
二、基于职业能力的财务管理课程体系探究
上述调查分析显示:
被调查的中小型企业几乎都希望财务管理专业毕业生具备一定的财务核算能力,只有对会计业务处理熟悉,才能进行财务管理工作;
企业需要既有理论又有实操能力的毕业生,因为具备实操能力,才能实现“零距离上岗”,而只有具备了一定的理论水平,才可能获得可持续性发展;
对于职业教育所提倡的“校企合作”的人才培养模式,大多数企业认为是可行的,可实现企业与学校的双赢;
中小企业需要大量管理型和技术型应用人才来提高其管理水平和技术水平,从而提高企业的效率和效益,这都需要财务管理专业人士的参与。
根据财务管理专业职业能力构建财务管理专业课程体系明确财务管理专业学生应具备的能力框架,才能促使专业教育与实际工作需求联系得更加密切,才能改变在财务管理专业培养方案设计及教学中重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的封闭式人才培养方式。
财务管理专业职业核心能力包括:
筹资与投资管理能力、营运资金与收益分配管理能力、财务预算与控制分析能力、财务核算能力、财务监督与财务软件应用能力。
根据财务管理职业能力构建财务管理专业课程体系如图4。
根据财务管理岗位实际工作需要确定财务管理专业职业素质如图5所示。
以点带面。
以工作项目与任务为导向进行财务管理课程改革以点带面,在财务管理专业课程体系中率先对核心课程《财务管理》实施课程改革。
第一,课程设计改革。
课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系,转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容,在邀请行业财务专家对财务管理专业所涵盖的职业岗位群进行任务与职业能力分析的基础上,以就业为导向,以财务管理岗位为核心,以财务管理相关业务操作为主体,按照高职学生认知特点,以企业的理财过程为主线设计教学内容,让学生在完成具体项目操作的过程中构建相关理论知识,并发展职业能力。
本课程包括财务管理基础知识、筹资管理、投资管理、营运资金管理、收益分配管理、财务预算与控制、财务分析等上个学习项目。
课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。
课程每个工作项目的学习与实训都以每个学习小组成立的虚拟企业基本理财业务操作为载体来进行,以每一项工作任务为中心整合理论与实践,实现理论与实践的一体化。
按照业务操作的流程顺序逐项学习各项业务的操作要点,借助财务管理实训室的设施、仿真财务管理业务,通过设计情景模拟、角色扮演、分组讨论等实训练习,结合真实案例分析,培养学生胜任财务管理岗位的职业能力。
同时通过校企合作、校外实训基地建设等多种途径,采取工学交替、半工半读等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
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