最新人教版八年级地理下册 第八章第一节自然特征与农业 教案Word格式文档下载.docx
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“草原和荒漠”对应的课标是:
“在地图上指出四大区域的范围”,“运用地图简要评价某区域的地理位置”,“在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征”,“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”等。
“牧区和灌溉农业区”对应的课标是:
“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”,“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。
■教学目标
【知识与技能】
1.了解西北地区的位置、范围以及自然特征。
2.了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。
3.认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。
【过程与方法】
1.读图确定范围、概括位置特点,分析归纳本区的自然地理特征。
2.初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。
【情感态度与价值观】
1.培养自主学习能力和团结合作意识。
2.初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
■教学重点、难点
教学重点:
1.西北地区的自然环境特征。
2.西北地区的农业特色。
教学难点:
认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。
■教学策略:
设计问题,引导学生自主学习;
强化读图训练,让学生从图上获取信息,掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候特征以及农业特色;
通过设计学生活动,让学生巩固所学的知识。
■教学准备
教师准备:
搜集西北景观、农产品和优良畜种图片,坎儿井、新疆细毛羊等课外资料,教师在研读课程标准、教材、教参的基础上制作精美、适用的课件,以便辅助教学。
学生准备:
1.复习我国降水的分布、干湿地区等相关知识。
2.课前预习本节课内容,准备好地图册。
3.搜集有关西北地区的图文资料。
■教学过程
一、导入新课
教师:
出示课件
当年,莫理循的西北之行为我们留下近千张照片,使我们有幸目睹丝绸古道的广袤、苍凉。
如今,一百多年过去了,大西北会是什么模样?
这节课,我们就一同追随莫理循的脚步走进西北,感受西北吧!
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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