学习实践《用789的乘法口诀求商》练习课教学设计文档格式.docx
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3、除法算式的读法常常与乘法算式的读法混淆
部分学生学生受乘法读作的影响,常常把除法错读成“除”,例如:
24÷
8,正确读法是“24除以8”,部分学生错读成“24除8”。
根据以上学生所存在的问题,我将采取以下教学策略:
、在解决实际问题中,使学生加深对除法意义的理解。
创设具体的购物情境,使学生在解决问题中进一步理解除法的意义。
2、通过除数是7、8、9的除法算式的整理与对比,使学生进一步明确乘、除法之间的联系与区别,熟练掌握除法的计算方法。
3、通过不同形式的练习,调动学生的学习积极性,提高计算的速度和准确率。
三、教学目标
、通过比较,进一步理解乘、除法之间的联系;
2、熟练并正确地应用7、8、9的乘法口诀求商;
3、正确应用乘、除法解决简单的实际问题。
四、教学重难点
教学重点:
进一步理解乘、除法之间的联系,并能正确的应用7、8、9的乘法口诀求商。
教学难点:
准确应用7、8、9的乘法口诀求商。
五、教学过程设计
(一)谈话引入
我们已经学习了《用7、8、9的乘法口诀求商》,这节课我们一起来进行这部分内容的练习。
(出示课题:
用7、8、9的乘法口诀求商练习)我们这节课要以比赛的形式进行,比一比谁脑子动得快,发现和收获多!
好吗?
(二)整理复习
、口算:
21÷
7
56÷
8
32÷
35÷
36÷
9
63÷
8÷
40÷
64÷
27÷
2、按要求写算式
除数是9
除数是8
除数是7
1)独立完成。
2)你是怎样想的?
3)小组交流:
你有什么发现?
(三)巩固练习
、填一填
6×
=54
4×
=28
3×
=24
54÷
9=
28÷
7=
24÷
8=
6=
4=
3=
2、比一比
72÷
8÷
3
8×
8+3
8-3
(
)﹤(
)
3、下面各题算得对吗?
如果不对,请你在括号里改正。
9=5(
8=3(
7=5(
48÷
8=5(
9=6
(四)提高练习
、解决问题
贝贝
晶晶
欢欢
迎迎
妮妮
9元
24元
8元
6元
7元
(1)福娃晶晶的价钱是欢欢的几倍?
(2)买6个福娃妮妮要几元钱?
(3)买2个福娃贝贝和一个福娃迎迎一共要多少钱?
(4)你还能提出什么问题?
试一试,并解答。
2、动脑筋
(
)÷
)=6
)×
4+4=24
9×
)=9
8-7=49
5÷
)=2
3-9=18
(五)全课总结
附件1:
前测题
班别:
姓名:
21÷
45÷
49÷
4÷
81÷
6÷
9÷
7÷
42÷
附件2:
用7、8、9的乘法口诀求商口算测试成绩统计(08)
天河区第一实验小学
二
(1)班
参加测试人44人
题号
题目
出错人数
错误
率(%)
错误率(%)
0
9
2
4.5
20
3
4
21
5
1
23
22
6
24
25
7
8
26
2.3
27
34
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