小学英语教研工作计划 0Word格式文档下载.docx

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尤尤其在设计和组织教学活动动的过程中，潜心钻研，正正确把握知识与技能、过程程与方法、情感态度与价值值观的三维目标。

⑴科科学设计教学过程。

教学过过程的设计要符合英语教学学规律以及小学生认知发展展水平；

应有清晰、明确、、具体的教学目标；

教学过过程既要体现教育教学的一一般原则，也要体现小学英英语学科教学自身的特点；

；

教学内容应以语言功能为为主；

教学活动的安排强调调自然渗透语言知识，在具具体的语境中进行语言运用用能力的培养；

要建立起以以活动课为主的课堂教学模模式，有效运用多种感官共共同参与的全身反应教教学方法和现代多媒体教学学手段，组织具有直观性、、趣味性、科学性、合理性性的听、说、读、写、唱唱、画、游、演等形式多多样、生动活泼的课堂教学学活动，并吸引全体学生积积极参与，帮助学生在学习习活动中树立学习的自信心心，激发和维持学生的学习习兴趣、学习愿望，养成良良好的学习习惯。

⑵处处理好学生、教师和教材之之间的关系。

教学中首先要要从学生学习的角度出发，，在尊重学生的心理需要前前提下，处理好学生的认识识水平和教学要求的关系；

充分发挥教师的指导作用用，突出学生的主体地位。

从备课、上课到课外活动动，尽可能从学生实际情况况考虑，不能随意降低或盲盲目拔高教学要求。

把负负担轻、效率高、质量优作为我们的目标追求。

⑶处理好语言形式、语语言技能和语言能力之间的的关系。

学习语言的目的是是为了运用语言，小学英语语课的教学重点是培养学生生运用语言进行交流的能力力。

在教学中要处理好语言言形式、语言技能和语言能能力之间的关系。

语言形式式以及对语言形式的操作技技能都是为培养学生的语言言能力服务的。

语言能力应应涵盖语言技能和语言形式式。

语言能力是在一定的语语境和情景中，通过对语言言形式的具体操作来实现的的。

所以，语言形式的学习习、语言技能的操练和语言言能力的形成是语言教学中中不可分割的三个方面。

在在教学中，不应把它们割裂裂开来。

而应该让学生在习习得语言技能、形成语言能能力的活动过程中学习和运运用语言的形式和结构，学学会正确地使用语言。

⑷处理好听、说、读、、写的关系。

小学英语教教学是英语启蒙教育，要贯贯彻听说领先的教学原则。

听、说、读、写的关关系是听先于说，，说先于读，读读先于写。

听和和读是为了输入或接收收信息，说和写是是为了输出或产出信息。

没没有足够的信息输入，就不不会形成良好的信息输出能能力。

在课堂教学中应通过过听说、听做、听写、听认、对话、、角色表演等形式进行行教学。

三四年级以听、、说为主，兼顾韵文的朗朗读和字母、词句的书写并并逐步渗透48个国际音标标的教学，让学生逐渐掌握握单词的拼读规则；

五、六六年级仍然是听、说领领先，逐步提高朗读和书写写的要求，教学要侧重阅读读能力的培养，应在情景中中训练语法结构。

⑸处处理好课外活动和课堂教学学的关系。

课外活动是重要要的教学形式，通过开展有有效的英语课外活动，可以以培养学生学习兴趣，拓宽宽学生视野，开发学习潜能能，培养应用能力，使学生生学得积极、主动、愉快，，促进学生生动活泼的发展展。

英语的课外活动的形式式很多，如英语朗诵、演唱唱、英语故事会、猜谜语、、做游戏、对话表演、书法法比赛与展览、英语墙报、、英语联欢会等。

学校和教教师应有目的、有组织、有有计划地开展各种丰富多彩彩的课外活动，为学生提供供增长不知识、开阔视野、、了解不同民族文化的机会会。

课外活动不是课堂教学学的延长，不应加重学生负负担。

学校和教师要加强对对课外活动的管理与指导。

3．改革评价制度，，促进教与学的协调发展。

为了有效地发挥教学评价价对教学的导向功能、激励励功能、反拨功能和预测功功能，通过评价使教师能教教是更好，小学英语教学评评价应该以小学英语教学目目标为评价尺度，以形成性性评价和终结性评价相结合合为评价原则、以小学生平平时参与教学活动时所表现现出来的兴趣、态度和交流流能力为评价依据，既要对对学生学习结果进行评价，，更要注重对学生的学习过过程进行评价，保证教学评评价能有利于学生的学习和和可持续发展。

评价应采用用与平时教学活动相近似的的方式进行，通过对学生英英语学习活动的观察和教师师与学生、学生与学生之间间交流的方式来评价学生；

采用口试和笔试相结合的的方式。

口试要考查学生实实际运用所学语言的能力，，评价内容要贴近学生生活活。

笔试主要考查听和读的的能力。

按照教育部提出的的评价形式应具有多样性性和可选择性的要求，各各校要加强对英语课堂教学学评价改革的研究，尽快探探索出一套切合我校英语教教学实际、评价指标多元、、评价主体多元、评价方式式多样的综合评价体系。

4．加强教师自身素质质的提高。

小学英语教师要要认真学习专业知识，苦练练基本功，提高业务水平，，努力成为一名高素质的教教师。

三、工作措施：

：

㈠加强学习，注重英英语备课组的自身建设。

1．认真学习相关英语语知识，提高自身的认知水水平和理论水平。

2．．加强自身的业务学习，熟熟知教材，积极组织县内外外英语教研活动。

㈡优优化常规管理，规范教学行行为。

1．严格执行省省课程计划。

2．加强强集体备课活动，确保每周周三组内教研活动正常进行行。

3．明确备课要求求，每单元至少要有两篇一一定质量的教学反思。

4．认真上好每一节英语语课，突出实和活，落实两个百分之百的目标。

5．规规范英语作业要求，严格控控制作业量，批改及时、细细致，严格执行学校五有有五必的作业要求。

6．严禁私自向学生推销销各种英语教辅资料。

㈢探索课改新路，营造教教研氛围。

1．积极开开展以精选精备精讲精练练、打造简约高效课堂为为主题的课堂教学实验。

从从培养学生英语语言的应用用能力为目标，加强口语交交际，培养语感，定期组织织英语口语交流日活动动，让英语语言成为学生生生活语言的一种。

2．．组织英语备课组集体备课课、教学设计、说课评课、、教学反思等活动，并开展组内教材培训活动。

3．开展英语教学学开放日活动。

㈣㈣探索评价改革，强化质量量意识。

每月安排一个个年级学科竞赛活动，提高高学生学习兴趣。

㈤培培养良好习惯，提高学生素素质。

培养学生：

1..良好的口语习惯。

2.良好的听课习惯。

3.良好的作业习惯惯。

㈥加强学习中小学学管理规范，做好减负，增增效工作。

1.严格格控制好作息时间。

2.严格按课表上课。

3.严格购买教辅资资料。

4.严格控制制学生作业量。

5..严格控制考试次数和学科科竞赛。

四、本本学期教学进度年级期中期末小学三3a（uunit1unit5））3a（unit1unit10）四4a（unit1uunit5）4a（uunit1unit100）五5a（unnit1unit5）5a（unit1uunit10）六6a（unit1unnit4）6a（unnit1unit8））五、具体安排：

九月份：

1．制订教教研组、备课组工作计划。

2.宣传英语快快乐听并启动英语快乐乐听语音平台。

3．．准备期初视导材料。

4．组织承办县集体备课课现场展示及新教材培训活活动。

十月份：

11．组织校内三、五年级英英语教研课活动。

2．．组织参加市县小学英语课课堂教学研讨活动。

33．精选精备精讲精练、、打造简约高效课堂教学学研讨活动之一。

4．．组织五、六年级英语学科科专项竞赛。

（语法）十一月份：

1．准备备期中视导材料。

2．．组织校内四、六年级英语语教研课活动。

3．精选精备精讲精练、打造造简约高效课堂教学研讨讨活动之二。

4．组织织三、四年级英语学科专项项竞赛。

（日常交际）5.组织送教下乡活动动。

十二月份：

11.精选精备精讲精练、、打造简约高效课堂教学学研讨活动总结。

2．．学生作业展评，组织评比比学生优秀作业、年级级最佳作业班。

33．组织参加市小学英语课课堂教学观摩活动。

44．组织参加县小学生英语语能力竞赛活动。

5..举办英语专题业务理论论知识讲座。

一月份：

1．准备期末视导材材料。

2．制定期末复复习计划。

3．期末教教学质量检测。

4．教教师教学工作考评。