小学四年级科学上册期末复习资料Word文档下载推荐.docx
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17、一天中最高气温是下午两点(即14时)左右,一天最低气温是日出前后
18、科学家把风速分为几个等级,我们把风简化为几个等级?
答:
气象学家把风速记作13个等级(即0级到12级);
我们把风速简化为三个等级:
无风、微风、大风。
19、什么是风向?
风向是风吹来的方向
20、测量风速的仪器是风速仪。
21、雨量筒是测量降水量多少的装置。
22、云可以分为几种,云是什么?
气象学家把云分为:
积云、层云、卷云三种,云可以看作天上的雾。
实验题:
一、制作风向标的材料和制作过程:
制作材料:
吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。
制作过程:
1、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙,并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
二、制作雨量器
1、找一个直通透明的杯子,杯子的高度在15厘米以上;
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于直筒杯子的高度;
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间;
4、一个同学手持杯子,另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面,要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐;
5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
新教科版四年级上第二单元“溶解”知识要点
1、不能用(过滤)的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2、过滤的过程:
将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放入漏斗中。
让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。
过滤时倒入液体时,要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。
3、溶解:
指物质(均匀地)、(稳定的)分散在水中,不会(自行沉降),也不能用(过滤)的方法把溶液中的物质分离出来。
4、高锰酸钾是紫(黑色)的固体小颗粒,常被用来(消毒)和(防腐),但不能用手直接取,需要用(小匙)来取。
高锰酸钾投入水中时:
会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴,然后慢慢沉入水底,一点点的向水中扩散。
搅拌后:
高锰酸钾均匀的溶解在水中,不能看到它的颗粒。
5、把食用油加入水中,食用油会(浮在水面上),说明食用油(不能)溶解于水,在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油(会变成乳状的液体),这说明(食用油在加入洗洁精后可以溶解)。
6、不同物质在水中的溶解能力是(不同的),一些气体(也能)溶解于水
7、水除了能溶解固体和(液体)之外,还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的(氧气)进行呼吸的。
8、物质在水中的溶解速度跟(物体颗粒大小)、(水的温度)、(是否被搅动)有关。
水果糖在水中快速溶解的方法:
①搅拌②加热或者用热水③碾碎。
9、汽水中的气体是通过(加压)或(化学方法)溶解的。
10、水能溶解(固体)、(液体)、(气体),溶解少量气体是【(氧气)、(二氧化碳)】。
11、物质在水中的溶解是有(一定限度)的,如100毫升水大约能溶解(36)克食盐。
12、溶解在水里的食盐可以用(蒸发)或(加热)的方法进行分离。
13、酒精灯的火焰分为(内焰)、(外焰)、(焰芯)三个部分,(外焰)的温度最高,(焰心)的温度最低,我们用酒精灯的(外焰)进行加热。
14、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用(加水)的方法让它溶解。
15、食盐溶解于水的过程是一个(可逆)的过程。
气体溶解于水也是一个(可逆)的过程。
16、酒精灯使用中需要注意的事项:
(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。
(2)点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。
(3)用完要熄灭时,应该用灯帽将其盖灭,盖灭后需要再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开。
绝对禁止用嘴吹灭火!
17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧,不要惊慌,可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。
18、青少年应该饮用的水是(生态水)。
19、怎样判断物质是否在水中溶解了?
①观察是否有沉淀,有就没溶解
②是否能过滤出来,如果能,就是没有溶解。
20、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中,只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。
21、胶水能溶解于水,洗发液也是可以溶解于水的,只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。
22、醋和酒精可以溶解于水,食用油不能溶解于水。
23、不同物质在水中的溶解能力是不同的。
水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。
24、怎样加速溶解?
①把要溶解的物质压碎变小②可以加热或者用热水
③用搅拌的方法。
25、一杯水不能无限的溶解食盐。
26、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。
27、我们可以用蒸发方法,把食盐从盐水里分离出来,分离出食盐.海盐是把海水引进盐田,利用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐。
28、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.
-----能溶解的有:
食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水
29.溶解的特征:
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1.过滤实验中用到的器材有:
铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1.做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”。
(一贴:
滤纸紧贴漏斗内壁。
两低:
滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘。
三靠:
倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
2-2.高锰酸钾进入水中时的状态:
极少数溶解,沉入水底。
轻轻摇晃杯子以后:
水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色。
充分搅拌高锰酸钾后:
全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-7.给杯子中的盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有:
蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
实验一:
制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?
”的研究计划。
要研究的问题:
100毫升水能溶解多少克食盐?
研究地准备(实验材料):
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。
研究方法:
1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解。
然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。
4、统计一共溶解了多少克食盐,并填写记录单。
实验结论是:
100毫升水能溶解大约36克食盐.
实验二:
描述实验过程
食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗?
不一样。
要想证明对这个问题的猜想,你选用的实验材料是:
热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐
在这个对比实验中只有
冷水、热水一对条件是不一样的。
实验过程:
取相同多的热水和冷水各一杯,将两份同样多的食盐同时放入水中。
实验想象:
放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中的食盐溶解慢。
实验结论:
食盐在热水中溶解的快。
这个结论在生活中应用的例子是:
用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
实验三:
除了利用搅拌、加温外,还有可以加快水果糖溶解的方法。
请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。
实验材料:
水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把
把一块水果糖用锤子碾碎,将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。
实验现象:
碾碎的水果糖放进水中就开始融化了,溶解比较快;
整块的水果糖则融化得很慢。
碾碎可以使水果糖的溶解加快。
实验四:
回忆课上做过的:
不同物质在水中的溶解实验,完成:
面粉
沙
食盐
高锰酸钾
能否看见颗粒
能
不能
分布是否均匀
否
是
是否有沉淀出现
能用过滤的方法分离吗
是溶解还是没有溶解
没有溶解
溶解
根据以上实验,总结什么情况下物质才溶解:
溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
实验五:
“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的?
你的预测:
我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解,食用油不能溶解。
①
分别在试管中加入10至15毫升水。
②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。
③充分振荡后,静置一会儿。
液体之间的溶解记录表
溶解过程
胶
水
醋
酒
精
食用油
怎样进入到水中
先沉入水底并蜷缩在底部
直接与水混合
浮在水面上
在水中怎样扩散
缓慢扩散
扩散较快
不扩散
是否溶解
不溶解
胶水、醋、酒精在水中能够溶解,食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂,震荡后(食用油会溶解)。
新教科版科学四年级第三单元——声音知识点
1、音叉是一种(发声)仪器,用来(调试乐器)和(测试音高)。
音叉上有(字母)和(数字),字母代表的是(音调),数字代表的是(音叉每秒钟振动的次数)。
2、一个物体在(力)的作用下,不断(重复地)做(往返运动),这种运动称为(振动)。
3、声音是由物体(振动)而产生的。
4、声音的(强弱)可以用(音量)来描述。
振动的幅度越大,声音越强;
振动的幅度越小,声音越弱。
5、声音的(高低)可以用(音高)来描述,(音高)是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越快,发出的声音就越(高);
物体振动的越(慢),发出的声音就越低。
6、声音以(波)的形式传播,当(声波
)遇到物体时,会使物体产生(振动),声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
7、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播。
声音不能在(真空)中传播。
8、耳朵由(外耳)(中耳)(内耳)三部分组成。
耳廓的作用是(收集声波)。
耳廓的作用(收集声音),耳道的作用(传递声音),鼓膜的作用(引起振动),听觉神经的作用(向大脑报告信息)。
声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢。
鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.
9、(过高过强)的声音有可能损伤我们的听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需要(捂住耳朵)或(戴上保护装置)。
10、描述人感受声音的过程:
一个振动的物体会使它周围的空气发生震动,振动的空气到达我们的耳,引起鼓膜振动。
耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。
11、使发声罐发出的声音变轻地方法:
用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。
12、人们生活中减少噪音的方法:
安装双层玻璃、安装汽车消声器。
14、应用题:
有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就(高),拉得松,声音就(低);
当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就(强),轻轻拨,声音就(弱)。
14、什么是振动物体?
一个物体(比如音叉)在力的作用下,能不断的重复地做往返运动,这个物体就是振动物体。
15、声音是怎样产生的?
声音是由物体振动而产生的。
16、怎样描述声音的强弱?
声间的强弱可以用音量来描述,振动的幅度越大,声音就越强,振动的幅度越小,声音就越弱。
音量的单位是分贝(dB)
17、怎样描述音高?
声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低。
音高的单位是赫兹(Hz)它表示物体一秒钟振动的次数。
18、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。
19、声音是怎样进行传播的?
声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会体物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
20、我们是怎样听到声音的?
一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动,耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动,产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。
21、怎样避免听力受到伤害?
过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
22、在古代战场上,没有现代一些设备,想早点知道大批敌军来临,你有什么办法?
你的科学依据是什么?
可以把耳朵贴在地上,听一听有没有从远处传来的声音,这样就可以判断了,根据的是声音可以在不同物体中传播,所以也可以在大地里传播。
23、空气是传播声音的重要物质.
24、如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了真空.由于缺少声音传播所需要的
物质,所以听不到声音.
25、在月球上,没有空气,即没有传播振动的物质,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用无线电设备.
26.击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的振动,这说明振动是可以传播.
27.从听诊器中听到的声音,是通过空气和橡胶管传播的.
28.正在游泳的人引起水的振动而发声,这主要是因为水能传播声音.
29.声音能在固体,液体,气体中传播.不能在真空中传播.
30.声音在空气中传播的速度是每秒
340
米,声音在水中传播的速度是每秒
1450米.声音在铁中传播的速度是每秒
5000
米
31、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口,水越满,听到的声音越(低
)。
试验一:
以小组为单位,探索通过改变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的变化:
我制定的研究方案:
(1)、先进行预测。
随着尺子伸出桌面部分长度的变化,音高可能会怎样变化。
(2)、再进行实验。
实验前需要确定尺子伸出桌面的长度,比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等;
再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。
能够听到四种不同的音高:
高、较高、较低、低。
(3)、记录看到的、听到的内容。
振动尺子——我听到的看到的观察记录表
尺子伸出桌面的长度(厘米)
我的预测
我听到的
我看到的
音高的变化顺序
音高
振动的快慢
振动快慢
8
高
快
音高的变化规律是:
由高到较高、较低、低。
12
较高
较快
16
较低
较慢
20
低
慢
尺子伸出越长,音高越低,越短音高越高。
四年级科学第四单元——我们的身体知识点
1、人的身体的左右两部分是对称的。
人的身体一般可以分头、颈、躯干、四肢四个部分。
2、我们的身体了有一个支架,这就是(骨骼),它(支撑)我们的身体,保护我们的(内脏器官),使我们能进行各种各样的(活动)。
3、(骨骼)与(关节)、(肌肉)协调工作,我们才能运动。
4、人的呼吸实际上是在进行着(气体交换),使(氧气)进入血液,同时排出(二氧化碳)。
5、(经常锻炼身体)会增大我们的(肺活量),获得更多的(氧气)。
6、人的呼吸器官有(鼻腔)、(咽)、(喉)、(气管)、(支气管)和(肺)等。
7、人体需要的氧气由(肺)吸入后进入(血液),再由(心脏)通过血管输送全身各个部位,同时收集(二氧化碳)等废物,再排出体外。
8、(合理的休息)与(良好的睡眠),会让心脏更好的工作,有利于我们的健康。
9、人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠和大肠。
10、食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的。
11、(口腔)是食物消化(开始)的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙齿的作用是(切磨),舌头的作用是(搅拌),唾液的作用是(润湿)。
12、牙齿是我们身体重要的(消化工具),我们的牙齿可分为(门齿)、(犬齿)、(臼齿)三类。
13、人们常说细嚼慢咽的道理:
表明牙齿在消化过程中的重要作用,细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎,这样有利于食物在体内的消化。
14、(经常刷牙)可以防止(蛀牙)。
15、经常参加体育锻炼,能使我们的(骨骼粗壮),(肌肉发达),(关节更加灵活)。
16、(达•芬奇)画的人体草图被称为第一张精确的人体画。
17、人体的骨骼具有(支持躯体)、(塑造体型)和(保护内脏)的功能。
18、人每天应补充大约(2500毫升)水。
19、台灯所用的蛇皮管类似(脊柱)的结构;
天线的万向节相当于(肩关节);
门窗上的合页类似(关节);
起重机吊臂相当于(手臂上的骨骼),起重机液压动力相当于(肌肉)。
20、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体
氮气
氧气
二氧化碳
其他气体
吸进身体的空气
78%
21%
0.03%
0.97%
呼出体外的气体
16%
4%
2%
由此得出的结论:
人呼吸时吸进去的只是(氧气),呼出来的是(二氧化碳)。
21、我们跳动起来为什么会心跳加快?
人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管送到身体的各个部分,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。
伴随身体运动量的增加,人需要更多的血液。
所以心跳逐渐加快,以便输出更多的血液。
22、运动会使心脏强壮,肺活量增大,能为身体提供充足的氧气,消化食物会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉生长提供养料。
23、心脏会疲劳吗?
它需要休息吗?
会疲劳,需要休息,我们每天的睡眠就是为了让心脏更好的休息。
24、怎样才能使我们的心脏更加强健?
合理的休息,良好的睡眠,经常锻炼身体。
4-3.填图:
从上向下人的呼吸器官有:
鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等。
4-3.为什么运动时呼吸会加快?
因为体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。
4-3.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
一单元、判断题
1、从东南方吹向西北方的是西北风。
(
错
)
2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。
(对
3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
(错
)
4、气象学家常把风速分成12个等级。
5、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物。
(对
6、同一时间,任何地方的温度是一样的。
错)
7、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律。
8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云。
9、在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量。
10、今天下了中雨,我知道降水量在25--50毫米之间。
(错)
11、晴天的时候,天空中是没有云的。
12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
( 对 )
13、风向标的箭头指向北就是北风。
( 对 )
二单元、判断题
1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
2、溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关。
(错
3、酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解。
(
错)4、空气不能在水中溶解。
5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
6、两块肥皂同时放入装水的杯子中,放在热水中的溶解的快。
对
7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
(错
8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中,两个杯子中水可以不一样多。
9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中,我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
10、把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐和水分离。
11、所有液体都可以溶解在水中。
12、酒精灯温度最高的是焰心部分。
13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
14、石棉网的作用是让物体加热的更快。
15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。
16、一些液体不能溶解在水中,但可以溶解在其他液体中。
(对
17、在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。
18、为了过滤更多的液体,漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。
(错)
三单元、判断题
1.耳朵可以长时间使用,所以也可以长时间使用耳塞听音乐(
2.噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系。
3、当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。
4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的,但是固体、液体也是能传播声音的。
5、物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同。
6、用手敲击桌面,可
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