新部编初中七年级语文上册 课外阅读理解阅读训练含答案Word格式.docx
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新部编初中七年级语文上册 课外阅读理解阅读训练含答案Word格式.docx
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㉔卫兵举枪瞄准,不料凌空飞来一鞭,鞭身绕着卫兵,鞭梢则缠住了枪托,赵四猛一抽鞭,人借马势,枪冲天放了一炮后,飞到了空中,鬼子兵亦被凌空抛出三丈远,落地当即气绝。
㉕赵四哈哈大笑,提马疾驰而去。
(选自《小小说选刊》2017年第1期)
(1)阅读这篇小说,将下列故事情节补充完整。
帮助老人,获赠奇鞭→________→将计就计,降服悍马→________
(2)第③段画线的句子运用了什么表现手法?
有何作用?
(3)请从词语运用的角度赏析第⑥段中画线句子的妙处。
老人不说话,只是拉了赵四,疾走至庙后松林空地,“噗”地抖开包裹,眼前竟亮出一杆奇特大鞭。
(4)从文中看,那杆鞭“绝”在哪里?
鞭技“绝”在哪里?
(5)第段中,作者两次提到“一声哨响”,有何用意?
【答案】
(1)苦练鞭术,掌握绝活;
神鞭建功,纵马杀敌
(2)伏笔(埋伏笔);
这处伏笔,平添了文章的悬念与波澜,暗示了“怀里却紧抱个黑布包裹的细长物件”的不同寻常,为故事情节的发展作铺垫。
(3)“拉”“疾走”“抖开”“亮出”等动词,生动形象地描写出了老人的干练、神秘、身手不凡,也烘托出了“奇特大鞭”的不同寻常。
(4)那杆鞭“绝”在:
鞭杆用生牛皮条丝丝绕就,鞭子有九个扣结,内有九枚铅块,鞭梢为狗皮割成,不懂门的打不开。
鞭技“绝”在“金龙三点头”。
(5)意在表现这匹马通人性懂人语,跳跃腾挪矫健非常。
既是赵四向马发出的杀敌命令,也起着渲染战前肃杀的作用,预示战斗即将开始。
【解析】【分析】
(1)本题考查理解故事情节和情感.解答此题的关键是在了解课文大意的基础上,抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。
(2)本题考查的是写作手法及作用。
要把常见的写作手法归类整理,准确辨析。
作用要结合文本来谈。
阅读并分析第3段可知,主要运用了伏笔手法。
(3)本题考查学生赏析重点语句的能力。
解答此类题,要求学生了解文章的内容和主旨,从某一角度或几个角度来理解关键语句的含义和作用。
此题应从词语准确运用的角度来赏析。
(4)此题考查学生对文章内容的理解能力。
解题的关键是要统观全文,注意提示性词语,把握中心句。
(5)本题考查重点语句在文中的作用,解答此类试题应在把握主旨的前提下,结合上下文,整体感知,然后作答。
故答案为:
(1)苦练鞭术,掌握绝活
【点评】解答句子的理解与赏析能力此类题,可以从修辞方法、表现手法、内容情感、描写方法等方面去分析。
解答时,细读文本,理解文本内容主旨,然后仔细思考选项内容,找出与文本内容之间的细微差别,或者结合语境具体分析,逐项判断。
结合具体句子分析即可。
从拉”“疾走”“抖开”“亮出”可以看出是动作描写,表现了老人的干练、神秘、身手不凡。
2.阅读下文,回答问题。
一把伞的温暖
混乱的暴雪忽然掩盖了北京的喧嚣。
我躲在温热的窗内,铭记这一刻窗外的宁静。
远处施工楼盘的升降机惊扰了我的清梦。
那些在大楼上慢慢蠕动的工人,像一根根坚实的火柴,用微弱的光,点燃了这个原本一如荒漠的城市。
楼下新开了一家快餐店,八元一份自助餐,这是我在北京见过的最便宜的快餐店。
很快,许多为经济所迫的外乡人流进了这个陌生的餐馆。
我时常能看到一帮衣衫泥泞的汉子说笑着朝我所在的楼房走来。
他们吃饭的样子偶尔让人感到心疼。
他们兴许也觉得自己吃得太多,不大好意思,到后来起身时,也只是悄悄地舀饭,不再加菜。
老板是个微胖的中年女人,圆脸大眼,看起来平易近人。
她从来不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉。
身在异乡的工人们都从心眼里感激他,暴雪盖天,仍不顾风寒,走一段艰难的路来这儿吃饭。
餐馆店面太小,容纳不过二十人。
工人们向来都是坐在店铺对面的空地上吃饭,他们尽可能地腾出位置,希望能给这位善良的老板留住新来的顾客。
暴雪当天,女人扛来了一把大红伞。
饭前,工人们从施工地上抱来了工具,将伞焊在了露天的餐桌中央。
女人去附近的商店买了包烟,每人发了一支。
工人们笑了,坐在红色的大伞下,喝酒聊天。
第二天中饭时,狂风吹断了伞骨,飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人。
女人一面抹着油手从店铺里赶出来,一面弯着笑脸道歉。
几个老实的工人搁下碗筷,转身去了楼盘工地。
白雪依旧飘洒,他们来去需要约摸半个时辰。
客人不断涌入餐馆,此刻正是吃饭的时间。
店里的工人不停叫喊,缺了老板,显然忙不过来。
可老板不能脱身,她此刻正紧紧地稳着那把摇摇欲坠的大伞。
不到片刻,女人的额头上渗出了细密的汗珠,在狂风中举伞可比打菜累多了。
旁边两个吃晚饭的工人说,大姐,我来吧,你进去打菜。
女人尴尬地笑笑,说了声谢谢。
新来的客人很快找到了座位,他们对工人的举动很是不解。
一位外套稍微洁净的工人说,让我来吧,我衣服干净些。
举伞的工人互相看了看各自的衣服,笑了。
他们迅速退开,将这个艰巨的任务交给了这位衣衫最为整洁的工人。
顾客一面吃饭,一面抬头打量这位肤色黝黑的工人。
工人虽然一直无奈地低着头,却始终不愿松开双手。
他像一个站岗的哨兵,紧握着手里的钢枪。
赶去楼盘的工人们很快回到了餐馆。
此刻安坐伞下的顾客们,终于明白发生了何事。
他们端起自己的碗筷,自觉退到了大楼的屋檐下躲雪。
轰隆隆的机鸣声震动了寂寥的冬天。
我坐在窗内,目不转睛地盯着那把被放倒的红伞。
这把脆弱的大伞,为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖。
(1)你如何理解标题的含义。
(2)第⑤自然段主要用了什么人物描写方法?
突出了女老板怎样的精神品质?
(3)揣摩划线句子“新来的客人”的心理活动,用第一人称写出来。
(4)最后一段在全文起什么作用?
(5)赏析下列句子。
狂风吹断了伞骨,飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人。
【答案】
(1)指一把红伞挡住风雪为顾客带来温暖,又指女老板和建筑工人之间互相关心、彼此温暖。
(2)外貌描写。
朴素善良、平易近人、慷慨大方。
(3)略
(4)结构上照应题目,内容上点明主旨,升华主题。
歌颂了普通人、平凡人之间的互相关心、互相帮助的可贵精神。
(5)拟人手法,形象生动的描写了暴雪肆虐给小餐馆带来的影响,为下文工人们亲自动手修伞做了很好的铺垫。
(1)本文标题是“一把伞的温暖”,根据第⑦段的“暴雪当天,女人扛来了一把大红伞”“工人们笑了,坐在红色的大伞下,喝酒聊天”,可知“一把伞的温暖”字面的意思是指一把红伞挡住风雪为顾客带来温暖。
根据文章中的“不到片刻,女人的额头上渗出了细密的汗珠,在狂风中举伞可比打菜累多了”“旁边两个吃晚饭的工人说,大姐,我来吧,你进去打菜”,文章尾段的“这把脆弱的大伞,为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖”,可知“一把伞的温暖”深层含意指女老板和建筑工人之间互相关心、彼此温暖。
(2)“老板是个微胖的中年女人,圆脸大眼,看起来平易近人。
她从来不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉”,该句“微胖的中年女人”“圆脸大眼”运用了外貌描写。
女老板的外貌以及“看起来平易近人”“不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉”表现了她朴素善良、平易近人、慷慨大方等精神品质。
(3)根据划线句子中的“他们对工人的举动很是不解”,描写心理活动时主要围绕“不解”,即他们不明白两个工人为什么会替女老板举伞。
(4)本文最后一段是“轰隆隆的机鸣声震动了寂寥的冬天。
这把脆弱的大伞,为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖”,其中“这把脆弱的大伞,为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖”在结构上照应了标题“一把伞的温暖”。
在内容上,点明主旨,升华主题。
歌颂了普通人之间的互相关心、互相帮助的可贵精神。
(5)“狂风吹断了伞骨,飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人”,该句子说白雪激怒了客人,将白雪拟人化,生动形象地写出了暴雪肆虐给小餐馆带来的影响。
在结构方面,也为下文工人们亲自动手修伞做了很好的铺垫。
⑴指一把红伞挡住风雪为顾客带来温暖,又指女老板和建筑工人之间互相关心、彼此温暖。
⑵外貌描写。
⑶略
⑷结构上照应题目,内容上点明主旨,升华主题。
⑸拟人手法,形象生动的描写了暴雪肆虐给小餐馆带来的影响,为下文工人们亲自动手修伞做了很好的铺垫。
【点评】⑴此题考查学生理解标题含义的能力。
理解标题的含义,要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。
⑵本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。
解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征,人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。
答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式及作用。
⑶本题考查揣摩并描写人物心理的能力。
解答此题首先要结合上下文内容揣摩人物的思想感情,然后再展开合理的想象并用恰当的语言描写人物的心理,注意描写人物心理时一定要符合人物的形象及文章的主旨。
⑷本题考查理解结尾段作用的能力。
文章结尾段的作用是:
总结全文,归结主旨;
呼应开头,使文章浑然一体;
卒章显志,点明题旨;
强化作者情感,深化或升华主旨;
言有尽而意无穷,引发读者思考;
委婉含蓄,意在言外,发人深思等。
解答此题一般从结构与内容两方面分析。
⑸此题考查赏析句子的能力。
赏析句子的角度很多,有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。
答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
3.阅读下文,回答问题。
“高铁”是怎样飞起来的
①按照国际铁路联盟规定:
铁路提速达到时速200千米以上,新建铁路达到时速250千米以上,就能被称为高速铁路。
仅仅几年前,说起“高铁”这个词,许多人还非常陌生,对“高铁”到底能有多快还抱有好奇。
而今,高铁已经真实地驶入了我们的生活:
2008年8月1日,时速高达350千米的中国第一条高速铁路——京津城际高铁正式开通运营,标志中国铁路正式进入高铁时代。
此后的几年,武广、郑州至西安、沪宁、沪杭等城际高铁相继开通运营,而且时速都在350千米以上。
在京沪高铁利用国产“和谐号”CRH380A新一代高速动车组进行综合实验时,还曾刷新世界铁路运营实验最高时速,达486.1千米。
②时速486.1千米,这是喷气式飞机低速巡航的速度!
那么,我们是如何使高铁列车“飞”起来的呢?
③高铁列车能飞驰起来,要给那条看似普通的水泥板铁道记“一等功”。
④水泥板铁道,专业名词叫无砟(zhǎ)轨道,砟就是小块石头的意思。
普通铁路用的是有砟轨道,即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。
无砟轨道下面没有小石头和枕木,在水泥板上面直接铺钢轨。
无砟轨道由五部分组成,从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。
这5个部分看起来很普通,然而,仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板,技术人员就用了整整4年才研制出来。
⑤无砟轨道板长6.45米左右,宽2.55米,相当于10个轨枕块。
它的特点是:
每一块的加工尺寸都不完全相同,必须对号入座,它在工厂打磨加工时,为了保证精确度,用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。
⑥无砟轨道最显著的特点就是“一根钢轨铺到底”,这叫无缝钢轨。
每根钢轨长500米,在整个沪杭线上,由404根钢轨首尾焊接起来,形成一条全长202千米的完整无缝的“高铁”。
因为钢轨平整无缝,列车行驶时不会发出丁当丁当的响声。
⑦每根钢轨都要打磨得十分精确,其顶面平直度误差规定:
在1米长度内不能超过0.2毫米,约2根头发丝粗细。
这种精密技术给乘客带来最直观的感觉就是,看窗外景物能感到列车在飞驰,而坐在车内却非常平稳。
⑧高铁列车的速度能够飙上去,除了无砟轨道的功劳外,还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。
以全长202千米的沪杭高铁为例,除了车站和部分线路无法架桥外,其余175千米都是在桥梁上修铁路,可谓是架在空中的一条直线铁路。
用桥替代了路,对地面原有交通影响很小,使整条路变直了,速度自然就提高了。
⑨目前,中国已投入运营的高速铁路里程达7500多千米,居世界第一位,还有万余千米的高铁路线正在建设之中。
(1)对本文的说明对象理解正确的一项是(
)
A.
中国高铁列车
B.
中国高速铁路是怎样建起来的
C.
中国高铁的特点
D.
中国高铁列车“飞”起来的原因
(2)下列对“无砟轨道”说明不准确的一项是(
无砟轨道在水泥板上面直接铺钢轨。
无砟轨道由五部分组成,从下往上依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。
无砟轨道板打磨加工时,用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。
无砟轨道最显著的特点是使用无缝钢轨。
(3)根据选文对高铁情况的介绍,一条高速铁路正式运营后,将会给人民生活带来哪些变化?
【答案】
(1)D
(2)B
(3)高铁速度快,方便人们出行,节省时间,拉近区域、国度的距离;
中国人口众多,高铁也能解决交通拥挤的现状;
带动当地经济的快速发展与腾飞。
(1)本题考查的是对说明对象的把握,说明对象就是要解说的事物,要阐述的事理,这篇文章要阐述的就是如何使高铁“飞”起来,因此选择D。
故选:
D。
(2)本题主要考查对文章内容的理解,根据第六段“从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。
这5个部分看起来很普通。
”可知B选项所说的是错误的。
(3)本题属于开放性试题,结合文章对高铁的介绍,结合实际,谈谈看法,合理即可。
⑴D;
⑵B;
⑶高铁速度快,方便人们出行,节省时间,拉近区域、国度的距离;
【点评】⑴考查对说明对象的把握和特征的分析。
答题技法:
其一,要看懂题目,不少说明文题目本身就表示说明对象;
其二,抓住首括句和中心句。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点,包括说明事物的特征。
反之,如果需要为说明文的语段加一个标题,也可以用说明对象作为标题。
⑵考查对内容的理解和分析能力。
解答此题把选项中的内容放在原文中印证,能找到依据的正确,与原文不符或没有的为错误的。
⑶本题属于开放性试题,结合文章对高铁的介绍,结合实际,谈谈看法,合理即可。
4.阅读下文,回答问题。
车夫老马
老舍
正说到热闹中间,门忽然开了,进来一阵冷气。
车夫们几乎都怒目地往外看,看谁这么不得人心,把门推开。
门外的人进来了,也是个拉车的。
看样子已有五十多岁,穿着件短不够短、长不够长的棉袄。
两个耳朵冻得通红,红得像要落下来的果子;
眉上、短须上都挂着些冰珠。
一进来,摸住条板凳便坐下了,挣扎着说了句:
“沏一壶。
茶还没有沏来,老车夫的头慢慢地往下低,低着低着,全身都出溜下去。
大家马上都立了起来:
“怎啦?
怎啦?
”说着,都想往前跑。
“别动!
茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。
他独自过去,把老车夫的脖领解开,就地扶起来,用把椅子戗(qià
ng,支撑)在背后,用手勒着双肩:
“白糖水,快!
糖水刚放在老车夫的嘴边上,他哼哼了两声。
“喝点水!
”掌柜的对着他耳朵说。
“啊?
”老车夫睁开了眼,看见自己是坐在地上,腿蜷了蜷,想立起来。
“先喝点水,不用忙。
”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎!
哎!
”老车夫向四围看了一眼,双手捧定了茶碗,一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完,他又看了大家一眼:
“哎,劳诸位的驾!
说得非常的温柔亲切,绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。
说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。
他脸上有了点笑意,又那么温和地说:
“行,行,不碍!
我是又冷又饿,一阵儿发晕!
不要紧,不要紧!
劳诸位哥儿们的驾!
这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,那个破帽头与棉袄,都像发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。
大家看着他,仿佛唯恐他走了。
听到老车夫说肚子里空,祥子猛地跑出去,飞也似的又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子,一直送到老者的眼前,说了声:
“吃吧!
”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。
“到底是哥儿们哪!
拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!
”说着,他立了起来,要往外走。
“吃呀!
”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!
一个中年的车夫开开了点门缝:
“小马儿!
小马儿!
你爷爷叫你哪!
老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。
小马儿刚进门,他拿起来一个:
“小马儿,乖乖,给你!
小马儿也就是十二三岁,脸上挺瘦,身上可是穿得很圆,立在老者的身旁,右手接过包子来,左手又自动地拿起来一个,一个上咬了一口。
慢慢的!
”老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢地往口中送,“爷爷吃两个就够,都是你的!
吃完了,咱们收车回家。
小马儿对着包子点了点头,吸溜了一下鼻子:
“爷爷吃三个吧,剩下都是我的。
我回头把爷爷拉回家去!
“不用!
”老者得意地向大家一笑,“回头咱们还是走着,坐在车上冷啊。
老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子,立起来,绕着圈儿向大家说:
“劳诸位哥儿们的驾啦!
”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外,看着这一老一少和那辆破车,心中感到一种向来没有过的难受。
在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;
在老者身上,似乎看到了自己的将来!
(选自《骆驼祥子》第七章,商务印书馆2012年版,有删改)
(1)根据选文内容,填写下表。
关于情节
关于人物
老马一进茶馆就晕倒
老马生活很贫苦
①________
老马待人很②________
③________
老马对孙子很疼爱
爷孙吃包子,谢别众人
老马因孙子孝顺而得意
(2)联系上下文,揣摩下面的句子。
“哎!
(为什么老马会有“像是乐,又像是哭”的表情?
)
(3)茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验,这说明了什么?
(4)《骆驼祥子》中,老马和小马最终的命运如何?
老马这个人物形象有哪些作用?
【答案】
(1)老马喝糖水,谢众人;
谦和;
老马把包子省给孙子吃
(2)老马像是乐,是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助,感到很温暖;
像是哭,是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦,感到很无奈。
(3)掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验,说明了掌柜的善良,常常救助这样的车夫;
也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见;
还说明了底层人民普遍生活很贫苦。
(4)小马病死在老马的怀里;
老马被迫改行,孤独而凄凉地度余生。
老马这个人物在小说中的作用是:
揭示了勤苦却不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运;
揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实;
成为祥子人生态度转变的关键因素之一。
(1)本段内容主要记叙了老马晕倒的情节,在老马晕倒后,茶馆老板、茶客、祥子等人都以不同的形式帮助了他:
茶馆掌柜喂他糖水、祥子给他买包子、众人搀扶他,针对众人的帮助老马是不同的道谢,并叫来小孙子一起吃包子。
从中我们
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