统编部编版小学语文五年级下册全册教学要点知识梳理Word下载.docx

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习作：

漫画的启示

12.*清贫

语文园地八

他了

部编版五年级语文下册全册知识点汇总

2020春季最新教材

第一单元知识点

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

耘（yú

n）　稚（zhì

）　漪（yī）　倭（wō）　逛（guà

ng）篝（gōu）

旖（yǐ）　旎（nǐ）　顷（qǐng）　玷（dià

n）秉（bǐng）　眷（juà

n）

（2）难写的字

昼:

中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。

耘:

左半边是“耒”,不要错写成“丰”。

晓:

右半边是“尧”,注意不要多加一点。

拔:

右半边是“犮”,不要错写成“发”。

割:

左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。

承:

中间共有三横,不要多写或少写。

逛:

半包围结构,不要将“犭”错写为部首。

（3）多音字

供

　　　横

晃

　　壳

燕

　　斗

分

　折

2.词

（1）必须掌握的词

蝴蝶　蜻蜓　蚂蚱　樱桃　榆树　锄头　承认

水瓢　阴凉　冷艳　幽芳　郑重　宝贵　眷恋

圆滚滚　明晃晃　孤零零　山高月小　三潭印月

不可胜数　顶天立地　恍然大悟　乐此不疲

清光四溢　相映成趣　离乡背井　美妙绝伦

茂林修竹　绿水环流　良辰美景　能书善画

颇负盛名　万里长城　风欺雪压　低头折节

（2）近义词

四时～四季　童孙～儿童　信口～随口

漂亮～美丽　瞎闹～胡闹　闪烁～闪耀

存心～故意　随意～任意　圆滚滚～圆溜溜

不可胜数～不计其数　大概～大致

乐此不疲～乐在其中　盼望～渴望　威风～威严

徘徊～踌躇　气派～气势　澄澈～清澈

闪耀～闪烁　幽芳～幽香　玷污～侮辱

稀罕～稀奇　郑重～慎重　秉性～性格

眷恋～依恋

（3）反义词

昼➝夜　晓➝晚　寒➝暖　新鲜➝陈腐

承认➝否认　自由➝禁锢　黑暗➝光明

阴凉➝燥热　不可胜数➝屈指可数

广阔➝狭窄　夸大➝缩小　平凡➝出众

冰凉➝火热　爱惜➝糟蹋　训斥➝赞扬

清白➝污浊　秀气➝粗笨　衰老➝年轻

（4）词语归类

①量词

一个大花园　一朵花　一个小毛球　一个果园

一棵樱桃树　一顶大草帽　一个黄瓜　一只大蜻蜓

一朵倭瓜花　一个绿蚂蚱　一条腿　一只白蝴蝶

一个月亮　一轮明月　一颗泪珠　一幅墨梅图

一枝画梅　一只金鸡　一块手绢　一颗心

②修饰词

圆而粗的柱子　风光旖旎的莱蒙湖

无边无垠的非洲大沙漠　碧波万顷的大海

巍峨雄奇的高山　心爱的小月亮

冰凉的泪珠　慈祥的外祖父　最宝贵的画

雪白的细亚麻布　血色的梅花　眷恋祖国的心

长长地叹一口气　早早地起了床　郑重地递给

③动词

摘黄瓜　追蜻蜓　捉蚂蚱　点起篝火　刮去污迹

④特殊词语

ABB式词语:

胖乎乎　圆滚滚　明晃晃　毛嘟嘟　

蓝悠悠　孤零零　凉飕飕

类似的词语:

响当当　气冲冲　乱哄哄　空荡荡

AABB式词语:

马马虎虎　整整齐齐

忙忙碌碌　平平安安　干干净净

ABAC式词语:

顺风顺水

百发百中　自由自在　人来人往

描写景色的词语:

山高月小　三潭印月　顶天立地

烟波浩渺　晶莹澄澈　风光旖旎　无边无垠　

碧波万顷　巍峨雄奇　美妙绝伦　茂林修竹　

绿水环流　一碧数顷　荷香远溢　宿鸟幽鸣

鸟语花香　山清水秀　万紫千红　

湖光山色　姹紫嫣红　百花齐放　春暖花开　

草长莺飞风和日丽　春意盎然

二、佳句积累

1.比喻句

太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。

2.排比句

在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。

这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。

3.拟人、排比句

花开了,就像睡醒了似的。

鸟飞了,就像在天上逛似的。

虫子叫了,就像虫子在说话似的。

“睡醒”“逛”“说话”等词语将“花”“鸟”“虫子”等拟人化了,使所写之物更加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手法,充分说明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自由的。

4.描写优美的句子

每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。

这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。

既有视觉描写（月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷）,又有嗅觉描写（荷香）,还有听觉描写（宿鸟幽鸣）,向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。

5.含义深刻的句子

旁的花,大抵是春暖才开花。

她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神,赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。

通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅花是祖国的象征、是民族精神的象征。

6.转述句

我看祖父还在笑,就说:

“你不信,我到屋里拿来给你看。

”（改为转述句）

我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。

考试点睛：

“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常通过以下形式考查:

（1）将原句改为转述句。

（2）判断直述句和转述句的说法是否一致。

三、考试热点

1.《古诗三首》常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。

2.《祖父的园子》第16、17自然段常作为课内阅读出现。

3.《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。

4.《梅花魂》第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。

第二单元知识点

弩（nǔ）　丞（ché

ng）　迸（bè

ng）　踉（lià

ng）跄（qià

ng）

蹿（cuān）　抡（lūn）　簌（sù

）　挈（qiè

）镌（juān）

碣（jié

）　讳（huì

）　纨（wá

n）　晦（huì

）姊（zǐ）　

鬟（huá

“忌”:

上面是“己”,不要写成“已”。

“曹”:

上半部分是一个整体,不是草字头。

“插”:

注意右下部的写法,里边是两横不是一横。

“恰”:

右部是“合”,不是“台”。

“酥”:

不要忘记左部“酉”里面的一横。

擂

　　　　泊

呵

　饮

了

　劲

妒忌　曹军　都督　委托　惩罚　遮挡　私自

水寨　擂鼓　呐喊　插满　筷子　饥渴　恰好

官府　榜文　谋财　诡计　拖着　坠下　胸膛

两截　拳头　喘气　酥软　顺风顺水　自有妙用

神机妙算　半夜三更　踉踉跄跄　抓耳挠腮

喜不自胜　天造地设　荒郊野外　安身之处

才干～才能　妒忌～嫉妒　推却～推辞

紧急～紧迫　惩罚～惩处　迟延～拖延

疑惑～怀疑　吩咐～命令　晌午～中午

吓唬～恐吓　诡计～阴谋　耻笑～嘲笑

光滑～平滑　开辟～开拓　迸裂～裂开

炎热～酷热　呼唤～召唤　安身～安家

宽阔～宽广　齐整～整齐　小器～小气

忌讳～避讳　晦气～倒霉　赶令～命令

兴头～高兴　横竖～反正　精致～精美

寂寞～孤独　玲珑～精巧　促狭～刁钻

姊妹～姐妹

推却➝答应　惩罚➝奖赏　齐全➝短缺

疑惑➝相信　秘密➝公开　支援➝攻击

恶意➝善意　耻笑➝尊重　敞开➝关闭

光滑➝粗糙　酥软➝僵硬　炎热➝寒冷

欢喜➝难过　宽阔➝狭窄　顽劣➝乖巧

齐整➝凌乱　小器➝大方　精致➝粗糙

欢喜➝悲伤

十万支箭　一千多个草把子　一家酒店　一面旗

三只碗　一双筷子　一盘熟菜　二斤熟牛肉

一片好心　一轮红日　一阵狂风　一行楷书大字

一把西洋小银剪子

紧紧地揪住　铁锤般大小的拳头　打折的哨棒

铁棒似的虎尾　明明朗朗的一架桥梁

天造地设的家当

立下军令状　故意延迟　擂鼓呐喊　抡起哨棒

迸出鲜血　饮涧泉　拖男挈女　采山花　觅树果

呼弟唤兄　搬高凳　捆剪子股　拨籰子

④特殊词语:

踉踉跄跄　明明朗朗　飘飘飖飖

清清楚楚　欢欢喜喜　工工整整

形容人有智慧的词语:

神机妙算

足智多谋　料事如神　聪明绝顶

含有人体器官的词语:

抓耳挠腮

交头接耳　口是心非　拳打脚踢

1.语言描写

（1）周瑜大吃一惊，长叹道:

“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!

”

这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。

（2）石猴端坐上面道:

“列位呵,‘人而无信,不知其可。

’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。

我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?

这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。

这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。

2.动作描写

武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。

那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!

武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。

那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。

武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。

那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。

武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。

这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。

生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。

3.比喻句

（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。

“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。

（2）把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。

把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。

理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。

常见的考查形式有:

（1）解释句中加点的词语。

（2）理解句子的含义。

1.《草船借箭》第7～9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。

2.《景阳冈》第5,6自然段常作为课内阅读出现。

3.《猴王出世》第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。

4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。

第三单元知识点

考点一：

字音

1.易混的多音字

ｊｉāｎ（监督）ｙāｎ（殷红）ｃｈｕāｎｇ（创口）ｊūｎ（龟裂）

监ｊｉà

ｎ（国子监）殷ｙīｎ（殷商）创ｃｈｕà

ｎｇ（创造）龟ｇｕī（乌龟）

2.易读错的字

隶书（lì

）领域（yù

）蜀国（shǔ）枇杷（pí

pa）皋陶（gāoyá

o）造诣（yì

）祭祀（sì

）蜷曲（quá

n）外甥（sheng）提供（gōng）楷模（mó

）书籍（jí

）报刊（kān）小篆（zhuà

n）匈奴（ｘｉōｎｇ）

考点二：

词语听写

遨游应声蜷曲祭祀趣味信息量悠久规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣途径搜集奠定蕴含涌现古往今来笑而不答力所能及源远流长威名远扬举世闻名

考点三：

词语积累

1.词语搭配（古老）的文字（漫长）的演变过程（独特）的艺术（著名）的书法家（悠久）的历史（丰富）的文化（仔细）地研究（创造）文字（奠定）基础（治疗）创伤（查阅）书籍（搜集）资料

2.词语拓展（描写书法的词语）笔酣墨饱笔走龙蛇力透纸背入木三分龙飞凤舞龙蛇飞动铁画银钩方刚圆柔

3.谐音歇后语

外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊军师——无（吴）用孔夫子搬家——净是输（书）四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

考点四：

汉字的演变

汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：

形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。

考点五：

课文理解

1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。

2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。

3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。

5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。

6.制定国家通用语言文字法的必要性有：

一是（有利于语言文字的社会应用）；

二是（有利于各民族之间的交往）；

三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。

7.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：

问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。

考点五：

单元知识链接

汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：

（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。

第四单元知识点

仞（rè

n）踌（chó

u）躇（chú

）黯（à

筹（chó

u）矜（jīn）镯（zhuó

）褂（guà

）

吭（kēng）眷（juà

n）拟（nǐ）坞（wù

“仞”:

右部“刀”的左边不要忘了加点。

“龄”:

右部是“令”,不是“今”。

“祥”:

左部是“礻”,不是“衤”。

“炼”:

右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。

舍

　　晕

强

　骨

鲜

　吓

重庆　诊所　年龄　土匪　绷带　惊疑　审视

麻醉剂　施行　崭新　由衷　伤势　清醒　颤抖

慈祥　荣幸　拟定　锻炼　眷恋　奔赴　搞特殊

签字　慰问　繁忙　下意识　一针见血　汗珠滚滚

一声不吭　青筋暴起　汗如雨下　肃然起敬

久仰久仰　情不自禁　若有所思　血肉之躯

一点一滴　意外之财　舍己为公　自上而下

孤～独　遥～远　故人～友人　开设～开办

年龄～年纪　惊疑～惊奇　神情～神态

从容～沉着　镇定～镇静　柔和～温和

担心～担忧　居然～竟然　由衷～衷心　

注视～凝视　损失～亏损　情不自禁～不由自主

慰问～安慰　悲痛～悲哀　眷恋～留恋

繁忙～忙碌　尊重～尊敬　踌躇～迟疑

清贫～贫寒　朴素～简朴　奢侈～奢华

筹集～募集　激怒～愤怒　凶恶～凶狠

威吓～恐吓　企望～盼望　搜寻～寻找

失望～绝望　惊异～惊奇　保藏～保存

暗➝明　朝➝夕　新➝旧　晓➝晚　熟练➝生疏

镇定➝慌乱　柔和➝粗暴　拒绝➝同意

清醒➝糊涂　崭新➝破旧　相信➝怀疑

慈祥➝凶狠　友好➝敌对　繁忙➝清闲

特殊➝普通　尊重➝轻视　踌躇➝果断

情不自禁➝无动于衷　清贫➝富裕　朴素➝奢侈

凶恶➝和善　不幸➝幸运　失望➝希望

洁白➝乌黑

一块钢板　一桩趣事　一只时表　一支自来水笔

一个铜板　几套汗褂裤　几双线袜　几件传世宝

熟练地打开　冷冷地问　平静地回答　由衷地说

情不自禁地喃喃　淡淡地说　威吓地吼道

惊疑的神情　平静地回答　清醒的大脑

新生的息肉　真正的男子汉　会说话的钢板

慈祥的神情　最心爱的长子　无限的父爱

紧锁的眉头　无限的眷恋　黯然的目光

凶恶的眼光　唯一的财产　清贫的生活

摘除眼球　影响脑神经　踌躇了一会儿

倾注了无限的父爱　企望有新的发现

ABAB式词语:

久仰久仰

失敬失敬　幸会幸会　

承让承让　献丑献丑

形容人物神态的词语:

汗珠滚滚　汗如雨下　若有所思

眉开眼笑　神采奕奕　垂头丧气

一×

不×

的词语:

一声不吭

一丝不苟　一尘不染

1.动作、神态描写

病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。

他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

这句话中的动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。

我们从中体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。

2.心理描写

当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边。

后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。

那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?

这次怎么会……

这里写的是毛泽东回忆岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出了岸英的成长经历。

这一次,儿子真的不能回来了吗?

毛泽东感到十分震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的,表现了毛泽东无比悲痛的心情。

人物描写方法是考试中常见的考点。

常见的考查形式:

（1）写出下列句子中所运用的描写方法;

（2）根据所给的描写方法来描写人物形象。

你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!

你堪称军神!

运用了比喻的修辞手法,把刘伯承比作钢板,因为他有坚强的意志力,是军人的楷模。

4.反问句

但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?

这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。

1.《古诗三首》重点词句常以填空、选择的形式出现。

2.《军神》第16～25自然段常作为课内阅读出现。

另外,沃克医生的情绪变化也经常考到。

3.《青山处处埋忠骨》第6自然段作为课内阅读出现的情况较多。

第9自然段经常作为重点句子赏析出现。

4.《清贫》第9、10自然段经常作为课内阅读出现。

另外,作者的品质作为填空题出现。

第五单元知识点

搂（lǒu）　揪（jiū）　扳（bān）　铸（zhù

）　颧（quá

揩（kāi）　浆（jiāng）　袱（fú

）　蘸（zhà

n）　诈（zhà

怔（zhè

ng）　堪（kān）

“挠”:

右部的“尧”不要多写一点。

“喉”:

“亻”右部没有一小竖。

“浆”:

下面是“水”,不是“氺”。

“馅”:

右下部是“臼”,不要写成“白”。

监

　屏

摔跤　欺负　抓挠　破绽　脚腕　扳不动　肢体

无疑　格局　监生　侄子　喉咙　粉刷　刷浆

师傅　绝活　派头　包袱　手法　鼓点　屏障

芝麻　神圣　露馅儿　难堪　有诈　傻小子

发怔　一叉一搂　手疾眼快　精神抖擞

仰面朝天　不可侵犯　轰然倒塌　一模一样

半信半疑

立刻～马上　欺负～欺凌　破绽～漏洞

挺脱～结实　计划～盘算　威严～威武

出色～卓越　结实～壮实　问候～慰问

穿梭～穿行　吩咐～嘱咐　登时～顿时

规矩～规则　派头～架势　清脆～响亮

搜索～搜寻　侵犯～侵略　发怔～发呆

半信半疑～将信将疑　天衣无缝～万无一失

近义词辨析是考试中的一个常考的考点。

（1）写出词语的近义词。

（2）把几个意思相近的词语分别填入句子中。

（3）写出句子中加点词语的近义词。

退后➝前进　手疾眼快➝笨手笨脚

精神抖擞➝萎靡不振　挺脱➝虚弱　直硬➝柔软

出色➝平庸　结实➝虚弱　侵犯➝保卫

清爽➝沉闷　雪白➝漆黑　稀溜溜➝稠糊糊

天衣无缝➝漏洞百出　平平整整➝坑坑洼洼

一模一样➝迥然不同

一块疤　两茎灯草　一屋人　一盏灯　一个规矩

一间屋子　一个小包袱　一身黑衣黑裤

一面雪白的屏障　一袋烟　一碗茶

高等的车夫　铁扇面似的胸　直硬的背

最出色的车夫　四四方方的小包袱　白得透亮

白得清爽　衔接得天衣无缝　不可侵犯的威严

如山般的形象

使巧劲　下冷绊子　占上风　塌了腰　合了裆

杀好了腰　睁得滴溜圆　揩揩眼泪　伴着鼓点

和着琴音

红扑扑　稀溜溜　

软绵绵　硬邦邦　脆生生

二、四字互为近义词的词语:

手疾眼快

见多识广　东奔西走　高瞻远瞩

一✕一✕式的词语:

一模一样

一心一意　一板一眼　一唱一和

描写人物精神状态的词语:

精神抖擞

气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬

1.动作描写

（1）严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

这是对严监生咽气前的一段描写。

严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。

（2）只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。

2.外貌描写

看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;

扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!

这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。

（1）啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。

（2）俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。

“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。

作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。

1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。

2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。

第六单元知识点

吾（wú

）　弗（fú

）　膑（bì

n）　讽（fěng）　蔑（miè

肆（sì

）　桅（wé

i）　龇（zī）　咧（liě）　唬（hǔ）瞄（miá

o）

“矛”:

不要写成“予”。

“丧”:

下部是“

”,不要在横下多写一撇。

“耀”:

“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。

“蔑”:

上中下结构,下部