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接下来我们将要讨论有关种子传播的话题,这样也能比较容易地进入活动。
)
二、幼儿看图片,进行交流。
师:
前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料,下面我就把它们发给你们,看一看,和同伴们一起交流。
(幼儿进行交流)向幼儿解释何为”传播”(从一个地方到另一个地方)师:
请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?
幼:
凤仙花是太阳晒了,自己一个人炸开来的。
这种传播方式叫弹力传播。
豆荚也是靠这种方式来传播的。
下面我们就来看一看,他们到底是怎样传播的。
(老师取出一颗凤仙花种子,演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个,让他们动手试一试。
)师:
下面我们来看一个短片,看一看弹力传播的全过程。
(观看短片。
)(小结:
教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察,了解种子神奇的传播途径,并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述,把自己了解的知识传递给其他幼儿。
另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片,让幼儿观看,这样就更直观,更形象,更生动了。
三、幼儿利用实物,了解传播方式。
除了弹力传播外,你们还知道哪些传播方式?
蒲公英是靠风来传播的。
(老师拿出实物,示范给幼儿看。
让他们观察蒲公英的传播过程。
)每个幼儿手里拿一个蒲公英,用自己的嘴吹动蒲公英的种子,亲自感受风力的传播。
(动物传播,水力传播,过程同上)
四、老师小结。
今天我们了解了许多有关植物传播的方式,有的是靠风来传播的,我们叫它风力传播,如:
蒲公英。
有的是靠弹性传播的,我们叫它弹力传播或自身传播,如:
凤仙花,豆荚。
有的是靠水来传播的,我们叫它水力传播,如:
睡莲,椰子。
还有的是靠动物来传播的,如:
苍耳、龙葵。
幼儿园旅行教案2 活动目标:
1.在情景式体验故事的过程中细致观察,通过对猫违反禁令而产生的不良后果体验,初步懂得遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
2.体验和理解故事中的规则,认识“禁止”的含义。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.乐于探索、交流与分享。
1.布置一个会场,内有花卉、玩具桥,以及一些禁止牌子:
禁止摘花、禁止喧哗、禁止通过。
2.选取绘本《11只小猫做苦工》中的幻灯片7张。
3.三张ppt中的提示牌。
一、情景体验,感受“禁止”。
猫妈妈带孩子们参观会场。
老师以猫口吻说:
孩子们,这里有一个好大的会场,让我们一起进去参观一下吧。
1.教师带领孩子们进入会场参观,老师认读会场内提示牌上的`字给幼儿听,讨论含义。
2.来到舞台楼梯口看见一个牌子:
上去歇歇。
要不要坐下来歇歇?
幼:
好的。
看见大屏幕上的图片,师:
这里有许多小猫的图片呀,让我们看一看吧!
二、分析体验,理解“禁止”。
猫妈妈带孩子们观察图片。
1.幻灯1,小猫排队出游
提问:
小猫们排着整齐的队伍去干什么呢?
去上学;
去秋游。
你怎么看出来的?
他们在公园里,背着包。
师:
你们观察得真仔细。
2.幻灯2,小猫看到花圃和提示牌
它们看到了什么?
有多少花?
美吗?
除了花,还有什么?
还有牌子。
猜猜会写着什么?
不能摘花,不好摘花。
是的,上面写着:
禁止采摘。
提示来游玩的人看见美丽的花,不要摘。
这样的牌子叫禁止提示牌。
我们的会场有没有这样的提示牌?
有的。
小猫会不会摘花?
不会。
3.幻灯3,小猫进入花圃
小猫们在干什么?
摘花。
你觉得它们做的对吗?
不对。
为什么不对?
花儿会疼的;
花儿有生命的。
再看,现在花儿还美吗?
坏了。
小结:
小朋友说得真好!
美丽的小花让小猫弄得乱糟糟的,不美了,别人来玩就看不到了,多可惜啊!
禁止的事情不能做,(转向画面)小猫,你们怎么就是不听呢?
我们一起对小猫说:
“小猫,不能摘!
小猫,不能摘!
”幼儿对着猫大声提醒。
4.幻灯4,小猫看见危桥
这回小猫又看到了什么?
一座桥。
这座桥怎么了?
哪里坏了?
上面。
除了这座桥,还有什么呢?
教师读:
危险,禁止通过此桥!
是什么意思?
不能过桥。
为什么要竖这块牌子呢?
绳子断了;
危险。
我们一起提醒小猫。
小猫,不能过!
(幼儿作呼喊状)师:
猜一猜,小猫们会过去吗?
会的;
5.幻灯5,小猫过桥
哎呀,小猫在干什么?
看——发生了什么事?
小猫在过桥;
有石头掉下来。
桥上的木板脱落了,多危险啊!
一不小心就会掉下去,害怕不害怕?
(幼:
害怕。
)哎,危险的小桥不能靠近,禁止的事情不能做!
它们后来又会遇到什么事呢?
真让人担心。
6.幻灯6,小猫看见口袋,并往里钻。
小猫来到一片草地,看见了什么?
一个被子;
我在家钻被子的。
钻进去,能看见外面吗?
好不好玩?
好玩。
噢,这是一个像被子一样大的口袋,能不能钻进去呢?
不能!
为什么?
那儿有字。
噢,这张纸上写着:
禁止进入口袋。
为什么不能进去呢?
……我们该怎么提醒它们呢?
小猫,不能进!
小猫听见我们的声音了吗?
看,它们还在往里钻呢!
结果怎样呢?
7.幻灯7,小猫被抓走
哎呀,发生什么事情了?
(幼儿被画面吸引住了,他们专注于画面内容)来了一个谁?
狼;
灰太狼;
怪兽。
是的,来了一只怪兽。
怪兽把口袋扎紧了。
口袋里有什么呀?
(着急的)有小猫。
小猫被怪兽抓走了。
抓去干什么呢?
吃掉;
卖掉。
师总结:
小猫被不认识的怪兽抓走了,好可怕!
怪谁呢?
(一幼儿插嘴:
小猫他自己。
)为什么小猫被抓走?
小猫不听话。
是的,小猫不守规则。
禁止的事情不能做呀!
我们一起提醒小猫:
小猫,禁止的事情不能做!
(幼儿作呼喊状)小朋友,我们可不能学小猫哦!
三、回顾总结,记住“禁止”
孩子们,小猫秋游的路上不听话,不守规则,它们遇到了哪些禁止不许做的事情呢?
(指黑板)
”来到花园,看到了禁止采摘,走到了小桥边看到了禁止过危险的桥,来到了草地上看到了大口袋,禁止进入口袋。
请小朋友仔细看一看,有哪两个字在这三张提示牌上都有呢?
(请一幼儿上来指。
)这两个字叫做“禁止”,(齐声学说一遍)禁止就是提醒我们有些事情不能做,做了会影响别人伤害自己,有时还会发生危险。
小猫们做了禁止不许做得事情,被怪兽关起来了,他们能不能逃出来呢?
能,把怪兽打死,……师:
出来以后,再看到“禁止”的牌子,它们又会怎么做呢?
他们听话了;
不能做的事情不做了。
以后我们出去到游乐场、公园、风景区玩,一定要看好路边的提示牌,禁止的事情不能做。
可千万不能像他们一样哦。
四、找找幼儿园里的“禁止”。
孩子们,幼儿园里也有禁止提示牌呢,让我们去看一看,找一找吧。
老师带领小朋友学小猫轻轻离开会场,去寻找提示牌。
活动反思:
《11只猫做苦工》是个关于遵守规则和文明旅行的经典绘本,通常会被选做大班的语言教材。
小班幼儿正处于秩序感与规则意识形成的关键期,而出游与违禁又是他们的生活中常有的事情。
由于不理解规则,他们才会一次又一次的违禁。
所以我根据小班幼儿的年龄特点和学习特点,节选了《11只猫做苦工》中的7个片段来设计这节小班社会活动,旨在使幼儿懂得遵守社会行为规则,初步理解故事中规则的含义,不做“禁止”的事情。
通过本次活动我们发现,小班孩子能理解故事内容所要表达的意义,懂得禁止的事情不能做。
在课后观察中,我们还了解到,他们会自觉地遵守一些在生活中已经理解了的规则,如:
不能摘花、危险的事物不能靠近等,并提醒同伴遵守规则。
《纲要》指出,教育活动内容的选择应体现这样的原则:
既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;
既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而绘本《11只小猫做苦工》正是源于生活而高于生活,将遵守规则的意识通过精彩的故事情节深入幼儿的内心。
又由于故事内容的生活化、真实化、戏剧化,而广受幼儿的欢迎。
通过阅读时侧重点的不同,以及篇幅长短的选择也能使小班的孩子理解故事的内涵,对遵守规则产生理解和体验。
通过孩子们课堂上的表现又可以看出,幼儿更多的是被画面的精美和情节的曲折(小猫因为不守规则而被抓走)所吸引,在教师的引导下,通过对绘本的观察来理解规则。
由于受语言表达能力的制约,他们对规则的理解还处于初始阶段,还不能用较为具体和完整的语言进行表达,回答问题时的语言显得零碎、简短。
即便如此,他们对小猫的行为依然能做出正确的判断。
总之,依托绘本开展社会教学是一种有效的教学手段。
通过和孩子一起阅读、讨论生动有趣的绘本,既能帮助幼儿理解社会行为规则,形成良好的规则意识,又能丰富幼儿的语言,引导他们体会和享受到阅读的乐趣。
幼儿园旅行教案3 目标:
1、感受大自然的奇景,了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。
2、尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象,并用油水分离的方法展现。
3、在想象、创作、展现过程中,体验美术的乐趣。
准备:
1、已调好的各色的水粉颜料,,排笔、白色油画棒、素描纸人手一份。
2、PPT《旅行》,音乐《飞舞的芬多精》一段。
过程:
1、回忆假期的旅行,引起幼儿的兴趣。
小朋友们,放假时有没有去旅行啊!
我请小朋友来说说你去哪里旅行了?
2、欣赏ppt感受眼睛旅行看到的美丽,奇特的景色。
今天,老师也要带你们去旅行,不过是带你们的眼睛去旅行,所以小朋友们的眼睛要准备好了,紧紧跟着我,我们一起去旅行。
老师和幼儿一起欣赏,并以“你看到了什么?
”让孩子边看边自由说说,亦可适当的提醒。
3、引导和鼓励幼儿伴随音乐,大胆的想象。
刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行,看到了各种各样奇妙的东西,开心吗?
还想不想去旅行?
这次我请小朋友们的眼睛闭上了,我们要去好玩的想象旅行。
那里可好玩了,小朋友可以自由的飞到空中旅行,可以像鱼儿一样在河里旅行师:
闭上眼睛,跟着音乐,我们一起去想象旅行啦!
我们都有了翅膀,飞到了空中,看到了太阳和小鸟在一起游戏,看到了风筝和风儿在游戏;
我们又飞到了小河里,看到了小鱼和河水在游戏,还看到了又飞到了看到了(省略部分给幼儿自由想象)师:
我们想象旅行回来啦,谁来告诉我你去哪里旅行了,看到了什么?
(请幼儿举手回答,可以鼓励幼儿用动作来表现)
4、老师示范操作油水分离,神秘展现想象内容,再次激发幼儿兴趣。
刚才老师和小朋友们一起去想象旅行,你们想不想看看我看到了些什么好玩的?
悄悄的告诉你们,其实好玩的都已经在这张白纸上,你们看的清楚吗?
这支笔会让他们神奇的出来,看的更清楚。
仔细看(提醒,刷子跳圆圈舞和扁扁舞,让孩子一边说一边也做动作。
加儿歌:
小刷子,手中拿,盘中转一转,跳个圆圈舞,扁扁舞,再去纸上走一走,向左走,向右走,到处都走遍。
让孩子一边说一边也做动作)
我有了一双翅膀,一下子飞到了看见了,又飞到看见了
(说到哪,涂到哪)
神奇吗?
想不想知道其中的秘密?
其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了,(为什么看不出呢?
)然后用有颜色的颜料涂上去,它们就会出现。
5、幼儿在音乐中,大胆想象、创作并展示,相互欣赏。
你们想不想玩?
怎么玩,每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行,再涂上你喜欢的颜料。
操作要求:
你们各自的想象应该是不一样的;
涂颜料的时候要把整张纸涂满,但是不能涂的太多,纸会破的;
注意颜料不要弄到衣服上;
涂完后把作品放在桌面上晾干,然后把手擦干净;
可以互相欣赏别人的作品,但是保持安静,不能影响别人。
6、评价结束。
我们一起来看看小朋友的画,说说他们去哪旅行了,看到了什么?
我们今天的旅行顺利完成,你们开心吗?
下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。
【幼儿园旅行教案】
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