五年级英语第二单元Word文档格式.docx
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4.难点:
句型的实际综合运用;
“四会”单词及句子的拼写。
教学措施(包括教学改革计划):
1.教学难点突破
(1)“四会”单词Monday,Tuesday,Wednes—day,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,watchTV,dohomework,readbooks较难,可以分音节背“四会”单词:
Tuesday,Wednesday,Thursday,Saturday,homework,同时应提醒学生注意Thurs—day,Saturday都有ur,但有长短音之分。
星期几的英文写法,首字母要大写。
(2)MoralEducation,SocialStudies发音较难,学生能理解就可以了。
(3)本单元句型不是很难,但在教学中应提醒学生注意WhatdoyoudoonSaturdays?
1
教学目的要求
1.能力目标
(1)能够谈论一周七天名称,如Todayis….
(2)能够描述每天的课程及喜好IlikeMondaysandFridays.WehaveP.E.(3)能够交流每天的活动安排IoftendomyhomeworkonSaturdays.(4)能听懂并做出相应的动作read,dohomework,watchTV。
2.知识目标
(1)掌握一周七天的名称和一些基本活动词组,能熟练地听说读写。
(2)认读、理解、运用相关句型和单词。
(3)了解掌握字母组合OW,our,cal,cry的发音规则。
3.情感、策略、文化目标
(1)统筹合理安排时间,劳逸结合,培养兴趣,全面发展,注重学习策略,提高学习效率。
(2)了解中西方观念的差异,尊重他们的各项合理安排。
课题
教具准备
课时
Let’SstartLet’Schant.ALet’slearn.Let’SplayC.Let’Ssing.
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
A.Let’Stry.Let’StalkGroupworkC.Goodtoknow
录音机卡片视频课件
A.Readandwrite.Pairwork.C.Pronunciatio年
1
B.Let’Searn.Let’Schant.C.Storytime
录音机卡片
:
B.Let’Stry.Let’Stalk.C.Let’Scheck.、
1
B.Readandwrite.Groupwork.
小学5年级英语上册电子备课
第2单元第一课时
A、Let’stalk
课型
新授
执笔人
执教人
教学
目标
能听懂、会说:
Whatdayisittoday?
It’s…Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…并能在情景中熟练运用。
了解西方国家一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节等。
这些节日都是在某个月的星期几,日期不固定,每年会有变化。
重点
几个重点句型的掌握并能自如的运用。
难点
Let’stry的部分易混淆
教具
准备
学具
本课时的单词卡片
方法
1会话教学。
融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。
2词汇教学。
巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中。
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动展示
关注要点
1、热身
(1)
(1)播放歌曲,学生看书并感知歌曲。
(2)日常口语练习。
包括练习时间的问句。
2、练习
问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后,开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
3、新课呈现
(1)教师结合部分的问句:
Let’sstart,引导学生复习有关课程的词汇,再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
(2)开火车练习句子:
Whatclassdoyoulike?
--Ilike……
(3)听录音Let’schant,引导学生自学该部分的内容。
重点指点单词favourite.
(4)游戏:
warmandcold(复习单词周一到周五)
(1)(5)在黑板上圈出今天的日子,自问自答:
It'
s…
(2)(6)开火车练习问句。
(3)(7)出示上课班级的一周日课表。
指着当天的课程,自问自答:
Whatdowehaveon…?
Letmesee.wehave……
(8)Let’schantWhatdayisittoday?
It’s….
Whatdowehaveon….s?
wehave…
(9)教学书本日课表中的新单词MoralEducation,SocialStudies.
可以利用chant进行教学:
Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.
(10)再次听录音(包括14页,16页和歌曲)
2、4、巩固
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容
Freektalk
教师放歌曲MyDaysoftheWeek,学生复习体验和感受有关星期的新单词。
第2页
板书设计:
;
教学反思:
本节课是本单元的第一课时,教学目标是让学生掌握:
.在这节课中我采用了情景教学,让学生自主学习与合作学习。
学生学习积极性很高,整个课堂气氛活跃,学生的热情很高。
本课句型学生掌握不错,但相对来说词汇较多,单词读音有待于课后再加强.特作以下总结为以后教学积累更多的经验。
第一组织教学活动,在注意优生的同时不忘对后进生的提拔,让他们在学习中找到更多的自信。
第二关注学生的感受,注意良好习惯的培养。
本节课,无论是复习还是在新授课时,都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。
注重调动学生原有的知识经验,注重学生的感受,并很注意学生良好习惯的培养。
在学习的过程中要注意相互配合与合作。
小学5年级英语上册电子备课
第2单元第二课时
1、
热身
(1)
(1)教师放歌曲MyDaysoftheWeek,学生复习巩固有关星期的新单词。
(2)日常口语练习。
(3)2、预习
放Let’stry部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音选图的练习。
(4)3、新课呈现
Let’stryandLet’stalk
(1)教师结合Let’stry部分引出重点句型。
学生听录音,完成听音选图练习,教师给出正确答案,反复播放强化对新句型的听觉感知。
在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。
利用录音带,让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
要求学生边听边完成听说任务。
(2)教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:
Whatdayisittoday?
It’s…?
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第二组句型:
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…
让学生根据自己的喜好设计一张课程表,在小组内或同桌间交流。
Let’schantWhatdayisittoday?
Wehave…Ilike…
小学五年级英语上册电子备课
第二单元第3课时
A、Let’slearn\Let’splay\Goodtoknow
能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用。
能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充句子的练习。
了解Pronunciation中的字母组合ow,ou的发音规则,以及的发音区别,能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
对两组四会句型认读和书写。
Pronunciation中字母组合ow\ou的发音要到位。
结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。
新课呈现
Readandwrite
(1)(1)教师呈现本课时的挂图,向学生提出问题说:
It’stimetogotobed.Mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhisschoolbag.Why?
让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题,能用汉语表达出来原因即可。
(2)(2)听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充句子的练习。
(3)(3)教师范写四会掌握句子,学生在练习本上仿写句子。
Pairwork
要求学生先完成课程表的内容填空,然后交换表格中空缺的信息。
教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation
(1)(1)本课时学习的是字母组合,教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片,要求学生按读音将其分类,引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类,同样教授字母组合。
(2)(2)听录音,跟读单词和绕口令。
4、练习巩固
利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:
俗话说兴趣是最好的老师。
无论学什么,兴趣十分重要。
在英语学习过程中,有些学生怕羞,害怕出错,又没有听读录音的习惯,以至于到现在也张不了口,在英语这块几乎成了“哑巴”。
只要每一个学生都有这样的理念:
大胆开口,坚持多练,敢于交际,英语学习就不成问题!
帮助学生创建和谐民主的课堂气氛,以多样化的教学手段进行教学,采用游戏,歌谣,猜谜的方式充分调动学生的积极性,以多元化的评价手段鼓励学生全面参与课堂,激发学生学习英语的兴趣.
小学五年级英语上册电子备课
第二单元第四课时
Unit2Mydaysoftheweek第四课时
新授
1、能够听、说、读、写单词Saturday、Sunday和短语dohomework、watchTV、readbooks,并能结合所给句型在实际情景中运用。
2、认识句型:
WhatdoyouhaveonSundays?
Let’slearn部分的四会单词和短语Saturday、Sunday、dohomework、watchTV、readbooks
要求学生能结合所给句型替换关键词,在实际情景中熟练运用新单词和词组。
单词卡片、录音机
单词卡片、
讲练结合,任务型教学法
一、预习提纲
1、预习Saturday、Sunday、dohomework、watchTV、readbooks等单词短语。
2、师生准备这五个短语的单词卡。
3、制作一张周末活动表格。
二、温故知新
1、听音跟唱,教师播放歌曲MyDaysoftheweek,让学生复习A部分的单词,如:
Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Thedaysforschool。
让学生熟悉本课时要学歌谣的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。
2、师生或生生练习A部分的口语,如:
—WhatdoyouhaveonMondays?
—IhaveEnglishonMondays.WhattoyouhaveonTuesday?
—IhavemusiconTuesdays.
三、新课呈现
1、Let’slearn
师说:
Class,Therearesevendaysinaweek.WelearnedfromMondaytoFriday.Let’slearntheothersdays.引出要学习的新单词:
SaturdayandSunday。
2、放“let’sstart”部分的歌谣的录音后问学生:
WhatdoyouhaveonSaturdays?
学生回答:
Noclass。
口语的熟练运用
教师说:
Then,WhatdoyoudoonSaturdays?
Showme!
让学生用动作来演示,教师出示单词卡片,问学生:
Lookattheboy!
WhatdoeshedoonSaturdays?
教师模仿图片上的动作,分别引出短语watchTV.dohomework和readbooks,然后学生:
WhataboutSundays?
引导学生表述自己的周末活动。
3、学生看挂图,听录音跟读单词和短语,并在替换句型中操练新词。
4、教师示范书写新单词和短语,引导学生巧记、速记,可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。
Let’schant:
(1)教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些,对于学生比较难掌握的often、sometimes可适当解释和示范朗读。
(2)学生听录音跟读歌谣,注意理解和体会大意四、课堂总结:
齐读本节课的单词、短语。
五、作业
1、让学生做Blet’slearn部分的配套练习。
2、让学生听Let’slearn部分的录音,读给家长听。
语言的正确运用
小组内汇报日常口语练习,评选最佳优胜奖,内容如下:
A、WhatdoyouhaveonMondays?
B、IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?
C、IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?
……
A、WhatdoyoudoonSaturdays?
B、Ioftendohomework.
第3页
Unit2Mydaysoftheweek
Blet’slearn
Saturday、Sunday、
dohomework、watchTV、readbooks
第4页
第二单元第五课时
Unit2Mydaysoftheweek第五课时
1、能够听懂、会说“WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework、readbooksandwatchTV,并能在情景中运用。
2、能够完成let’scheck部分,对本单元的学习进行阶段性评价。
掌握句型:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.要求学生能在真实情景中运用。
正确运用所学的词组和句型谈论学习和生活实际情况。
同时let’stry内容较多,教师要注意引导学生仔细看图,细听录音。
单词卡片、周末活动的照片、录音机。
单词卡片、周末活动的照片
讲练结合,任务型教学法。
预习提纲:
引导学生使用第四课时学习的单词和和句型:
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftenreadbooks.并结合周末活动的照片复习四会单词和词组。
一、温故知新。
二、新课呈现
Let’stry
1、出示本课时let’stry部分的挂图,让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动,将听与说相结合,适当降低let’stry听力练习的难度。
英语的生活化
听音跟唱,教师播放歌曲MyDaysoftheweek,让学生复习A部分的单词,如:
2、学生听录音,完成听音圈图的练习,录音内容如下:
(1)Mike:
WhatdoyoudoonSaturdays?
ChenJie:
IoftenreadbooksandwatchTV.
Mike:
Great!
WhatdoesChenJiedoon
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- 年级 英语 第二 单元
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