《鞋匠的儿子》教学实录Word文档格式.docx
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一、揭题、了解人物
(师板书课题后,生齐读。
)
师:
鞋匠是干什么的?
这是一个怎样的职业?
生:
修鞋的。
卑微的职业。
就是这么一个出身卑微的、鞋匠的儿子,却成就一番伟大的事业。
这位了不起的伟人就是――
林肯。
(师板书:
林肯)
二、测
(师生交流课前搜集的有关林肯的资料,引导学生体会他是美国人民最伟大的儿子,他被公认为美国历史上最伟大的总统。
让我们记住这位――
(生读课题《鞋匠的儿子》)
(师课件出示文字,生填空)
在林肯当选美国总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到(),这些出身()的人从未料到要面对的总统是一个()的鞋匠的儿子,决定在林肯首次在参议院演说之前
()他。
“尴尬”在字典中的意思是什么?
在课文中的意思是什么?
结合生活实际说一说自己尴尬的经历。
理解“羞辱”“毫不犹豫”的意思。
(生开火车读课文)
三、导,理清条理
1.明确学习目标。
一位鞋匠的儿子靠什么成为国家总统?
(生默读课文,思考:
文中参议员对林肯的态度有什么变化?
找出表示变化的词语。
尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹)
参议员为什么会有这么大的变化呢?
让我们一起先来学习课文的第1自然段。
2.学习课文第1自然段。
为什么整个参议院的议员们都感到尴尬?
我请一位同学来朗读第1自然段。
生1:
当时美国的参议员们大部分出身于名门望族,而林肯只是一个鞋匠的儿子。
生2:
参议员们自认为是上流社会优越的人,从未料到要面对的新总统是一个出身卑微的人。
当时的美国,种族歧视、等级歧视异常严重,人与人之间是极其不平等的,在这种严重的歧视面前,鞋匠是――
卑微的。
总统是――
高贵的。
平民是――
上流社会贵族是――
高高在上的。
(生齐读第1自然段)
四、延
(师课件出示:
林肯家境贫寒,小时候,他帮助家里搬柴、提水、做农活,每天跟着父亲在西部荒原上开垦、劳动。
长大后,林肯离开家乡独自一人外出谋生,他什么活都干,打过短工,当过水手、店员、乡村邮递员、土地测量员,还干过伐木、劈木头的力气活。
不管干什么,他都非常认真负责,诚恳待人。
他当乡村店员时,有一次,一个顾客多付了几分钱,他为了退还这几分钱竟追赶十几里路。
在艰苦的劳作之余,林肯始终是一个热爱读书的青年,他夜读的灯火总要闪烁到很晚很晚。
两年后,他成了一名优秀的律师,坚持为正义的一方辩护。
默读小故事,说说你看到了一个怎样的林肯。
我看到了一个勤劳的
林肯。
我看到了一个诚实的
我看到了一个热爱读书的林肯。
我看到了一个坚持正义的林肯。
……
假如你是一位支持林肯的参议员,你会怎么说?
怎
么做?
五、写
(课件出示小练笔)假如,你就是其中一位支持林肯的参议员,你会――
第二课时
一、测
我们继续学习第21课――《鞋匠的儿子》。
通过上一节课的学习,我们知道了林肯当选美国总统后,首次到参议院演说前发生了一段小插曲。
请同学们读这段填空(出示课件),回忆他即兴演讲的原因,将缺省的词语默写在本子上。
我请一个同学上台来写。
在参议员的眼里,当总统的应该是――(生:
上流社会的名门望族。
)而不应该是――(生:
卑微的鞋匠的儿子。
有个傲慢的参议员当场就羞辱起了林肯。
(课件出示并引读参议员的话)
一个鞋匠的儿子,一个卑微的鞋匠的儿子。
林肯新官上任,迎接他的不是恭喜,不是支持,而是――
羞辱。
二、导
他是如何应对这突如其来的羞辱的?
在他演讲前后,参议员们的态度有何变化?
从这些话中,你感受到了林肯怎样的人格魅力?
上节课同学们已在书上作了批注,也圈画了关键词。
现在请同学们再次默读第3~5自然段,梳理一下思路,准备与大家分享你的想法。
我请三个同学合作读一读林肯的三段话。
(生合作读)
听了这番演讲,参议员们的态度有何变化?
静默、赞叹)
参议员们的态度为何会有180度的变化?
让我们来细细地品读一下他的语言。
(师出示林肯说的第一段话,指名读。
听出来了,这段话的大意是――
感激参议员的忠告。
两者比较,后一段少了点什么?
非常、一定、那么。
从中你感悟到什么?
明明是羞辱,林肯却说是“忠告”,而且要永远记住,中国人说“以德报怨”,林肯就是在这么做。
他从参议员的话中读出的不是羞辱,而是参议员语言背后的思想――参议员出身名门望族,生活优越,高高在上;
而鞋匠是――卑微的,像鞋匠一样的普通劳动者在贵族眼里都是卑微的。
生3:
如果大家都这么想,那么美国的南北分裂将继续。
新上任的总统的首要任务就是要改变这种人为的等级观念,让“人人平等”的思想深入人心。
所以,他非常感激参议员的忠告,还要永远记住。
生4:
林肯是鞋匠的儿子,这个身份不会改变,他也不想改变。
生5:
参议员眼中的“卑微”,在林肯眼中却是自豪。
他引以为荣。
生6:
父亲在林肯心中的地位至高无上,林肯尊敬他,怀念他。
(师指导朗读,生齐读。
此言一出,刚刚还开怀不已的参议员们一下子――
静默了。
林肯又转向那个参议员。
(出示林肯的第二段话)
理解“艺术”。
我们一般认为什么才能称之为“艺术”?
像文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧等形式。
我们脚下的鞋子称得上是艺术吗?
流水线的产品只能叫技术,但是手工制作、量脚定做、独一无二才可以称得上是――
艺术。
林肯父亲无论是制鞋还是修鞋,都精心、用心,参议员家人脚上的鞋就是最好的例子。
读到这样的话,你赞叹了吗?
你赞叹的是――
我赞叹的是林肯的宽容大度。
我赞叹的是林肯的演讲艺术。
我赞叹的是林肯的孝敬父母。
林肯不愧是律师出身的演说家,即兴演讲感人肺腑。
谁愿意像林肯一样上台来说一说呢?
(生上台展示)
当你们这么说的时候,我们也像林肯一样把“批评、讪笑、诽谤的石头,化成了通向自信、潇洒、自由的台阶。
”
(生齐读)
这句话是人教版教材的这个故事的结尾,而西师大版课文里的这个故事到“赞叹的掌声”就结束了。
为什么我们苏教版的课文里还有个第6自然段呢?
有存在的必
要吗?
第6自然段写了什么?
请自读、思考。
在这段话里,“房子”指的是――
美国。
不希望房子塌下去,意思是――
不希望美国分裂。
这句话表达了林肯的执政理念:
反对――
战争。
支持――
和平。
林肯有鲜明的理念,有高明的演说才能,更有坚决的行动。
真不愧是――(课件出示句子)
最有作为的总统之一。
(师课件出示资料)
在美国民众评选历届总统排名时,林肯得票最高,超过了――
美国的第一任总统华盛顿。
超过了――
美国的新政总统罗斯福。
现在你感到这最后一段有存在价值了吗?
那么,能不能把林肯的丰功伟绩写具体点呢?
甚至比他的即兴演讲还长?
若是这样,那课题就该是《林肯传》。
若是这样,那课题就该是《伟大的总统》了。
本课以《鞋匠的儿子》为题,告诉我们课文只是讲了一件名人轶事,只是想从侧面表现林肯的伟大。
三、延
我们来看一下林肯的名言和马克思对林肯的评价。
(课件出示)
1.我们不是敌人而是朋友。
我们绝不能成为敌人。
――林肯
2.我难道不是在消灭政敌吗?
当我使他们成为我的朋友时,政敌就不存在了。
3.在整个这片辽阔的土地上,从每一个战场,每一个爱国志士的坟墓延伸到每一颗跳动的心和每一个家庭,它们有一天会被我们的良知所触动,再次奏出联邦的合唱曲。
4.对任何人不怀恶意;
对一切人宽大仁爱;
坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;
让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;
包扎我们国家的伤口。
5.这是一个不会被困难所吓倒的人……这是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕见的人物……是全世界的一位英雄。
――马克思
四、写
此时此刻,你一定感触很多,就请展开丰富而合理的想象,选择一个角色,写一段话吧!
(出示小练笔:
假如,你是一位支持林肯的参议员……
假如你曾是一位嘲笑过林肯的参议员……)
(生写话,交流分享。
五、总结
虽然出身卑微,但林肯用行动证明了自己,他是――
伟大的。
六、布置作业
1.课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事。
并根据自己搜集的资料在班队课上开展一个小型演讲会:
《我眼中的林肯》。
2.推荐阅读《汤姆叔叔的小屋》,了解美国南北战争的历史,从而了解林肯当总统时的社会背景。
板书设计
鞋匠的儿子
卑微鞋匠的儿子
伟大林肯宽容大度自信从容真诚友善……
名门望族参议员尴尬羞辱大笑静默赞叹
(作者单位:
江苏无锡市南湖小学)
(责任编辑刘忠信)
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