黑林小学08年上学期五年级数学备课 9Word文档下载推荐.docx
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整理与复习………………2课时
了解周围的家庭…………1课时
第1课时复式统计表
柏干余课时编号:
056
2007年11月20日
教学内容:
教科书第105-106页例1、“练一练”,练习二十第1、2题。
教学目标:
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习教学的乐趣,树立学好数学的信心。
教学重点:
根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
挂图出示教科书第105页例1的场景图。
提问:
同学们,这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况,你从图中能知道些什么?
学生自由发言。
提出要求:
你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?
学生各自填写,老师提醒学生注意核对数据。
哪个组的男生最多?
哪个组的女生最少?
指出:
这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数,如果要对不同小组的男、女生人数进行比较,就显得不很方便。
所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。
(出示例题中的复式统计表)
二、认识复式统计表
1.谈话:
请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目各是什么意思?
学生观察、交流后提问:
(指航模小组男生格)你知道这一格该填哪个数吗?
(指航模小组女生格)这一格又该填哪个数?
(指航模小组合计格)这一格呢?
(分别指男、女生总计格)这两格分别应该怎样填?
出示“表头”,提问:
“表头”被分成了几个部分?
“性别”代表的是哪几个栏目?
“组别”代表的是哪几个栏目?
表中所填的数据都叫-?
(人数)
2.提出要求:
现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中.会不会?
学生尝试填写,指名板演.
3.提问:
(指总计格)谁来说说"总计数"是怎样算出来的?
学生回答后提问:
还有不同的计算方法吗?
启发:
从现在的这张统计表中,你又能知道些什么?
你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较,有那些特点?
小结:
刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;
用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。
引导:
如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”,你觉得这张统计表该叫什么名称?
学生讨论后揭题。
(板书课题)
三.巩固练习
“练一练”。
指导完成练习二十第1题。
指导学生完成练习二十第2题。
先让学生独立完成,再适当组织交流。
四、全课小结
这节课你认识了什么统计表?
你知道复式统计表有哪些特点?
通过学习你有哪些收获?
第2课时复式统计表练习
057
练习二十第3、4、5题
教学目标:
1、生熟练的认真填写复式统计表,根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、感受数学的乐趣,树立学好数学的信心。
能根据统计表中的数据进行简单的分析。
一、课前调查活动的内容
1、本校各年级男生、女生人数。
2、调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况,优秀、良好、及格、不及格的各组人数。
3、调查自己所在年级的两个班,学校田径运动会班机的得分情况。
二、完成练习二十第3题
1、小组分工合作,整理调查到的有用的数据。
2、小组分工合作,把统计表填写完整。
三、完成练习第4题
1、让学生把收集到的数据适当进行整理,然后全班交流。
2、明确这里所说的体育达标是指最后的一次。
3、小组分工合作,把统计表填写完整。
4、你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况?
四、完成练习第5题
1、你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的?
完成统计表。
2、从表里你知道些什么?
3、你们班得分情况怎样?
对你们半的体育老师和体育委员你有什么建议?
4、分析哪些项目有优势,哪些项目比较弱,提出有针对性的改进措施。
第3课时复式条形统计图
058
书110页例2、试一试、练一练,练习二十一第1题。
1、学生认识复式条形统计图,学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
2、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。
学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
一、创设情景,导入新课
出示教材例2的复式条形统计图(2003年北京市、桂林市各季度的气温情况)
二、认识复式条形统计图
1、引导学生观察统计图,交流信息,认识这里的复式条形统计图。
问:
通过观察,你了解到哪些信息?
在小组内和同学交流信息。
2、师:
淡蓝色直条表示北京市的气温,那么深蓝色的直条表示什么呢?
你还知道些什么?
(北京市第一季度的平均气温是1摄氏度……)
3、填写统计表,思考问题:
(1)这两个城市的平均气温,哪个季度相差最小?
(2)北京市哪两个季度的平均气温相差最大?
桂林市呢?
(3)这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点?
4、小组内填写交流,指名回答填写的结果。
5、问:
你对复式条形统计图还有哪些更深的认识和理解?
三、巩固练习
1、指导完成“试一试”
2、指导完成“练一练”
3、独立完成练习二十一的第1题。
这节课你知道了复式条形统计图有那些特点?
第4课时复式条形统计图练习
059
教学内容:
教材练习二十一的第2、3题。
1、复习复式条形统计图,能独立完成统计图的填写和比较。
2、提高学生分析解决问题的能力。
教学重点:
能独立完成统计图的填写和比较。
一、课前调查活动需要的数据。
自己班同学计算机操作技能的合格情况,收集有关的信息。
二、完成练习二十一第2题
1、小组分工整理数据,把数据填入统计表。
2、小组内交流统计表的数据如何在条形统计图上表示。
3、学生独立完成条形统计图。
4、指名说一说自己是按照什么顺序填写的。
注:
也可以结合自己学校的实际情况,选择其他的项目开展活动。
三、完成练习二十一第3题
1、分析借阅图书情况统计的数据。
2、根据统计的数据独立完成统计图,想一想单式条形统计图与复式条形统计图的联系和区别。
3、指导学生适当重新整理数据,问:
如果不分上半学期和下半学期,应怎样整理数据?
统计图应该怎样画?
(按图书种类把相应的借阅本数相加)
4、学生再独立完成第2个统计图。
5、分析比较:
(1)、这两幅统计图有什么不同?
(2)、五年级一班有40人,你能分别算出上半学期和下半学期平均每人借了多少本图书吗?
(3)、五年级一班本学期平均每人借了多少本图书?
6、独立思考,小组交流,指名说一说。
四、课堂小结
通过本节课的学习,你在统计方面有什
么新的收获?
第5课时整理与复习
060
教科书P114--115页的“回顾与整理”,“练习与应用”第1,2,3题
1、通过回顾与整理,使学生进一步认识复式统计表及复式条形统计图的特点,对所学知识加以梳理,进一步完善认知结构。
2、通过练习与应用,使学生进一步提高
根据数据正确制表,制图的能力,能进行一些简单的判断,进一步发展统计观念。
3、在练习与应用的过程中,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,发展数学应用意识并渗透国情教育。
进一步认识复式统计表及复式条形统计图的特点,完善认知结构
教学难点:
进一步发展统计观念。
课前准备:
挂图
教学过程:
一、回顾与整理
1、教师提问:
这一单元,我们学习了哪
些知识?
有哪些收获?
教师组织学生汇报交流,并进行归纳总结。
2、小组讨论:
(1)、复式统计表和复式条形统计图各
有哪些特点?
(2)、填写复式统计表时要注意什么?
绘制复式条形统计图时要注意什么?
教师在学生汇报的基础上进行归纳
3.教师提问:
在实际调查中,收集,整理和分析数据时以及解答问题时,你有什么好的经验说给大家听听。
二、练习与应用
1、指导完成“练习与应用”第1题。
(1)教师提问:
从这组数据中你了解
了哪些信息?
能根据这些信息完成统计表吗?
(2)组织学生汇报时追问:
你是怎样计算“合计数”与“总计数”的?
用不同的计算方法还可以起到什么作用?
从上面的统计表中,你了解到什么?
(3)完成求“人均耕地面积”的计算:
什么是“人均耕地面积”?
应该怎样求“人均耕地面积”呢?
(全国耕地总公顷数÷
总人口数=人均耕地面积)计算时可以简便吗?
根据什么?
(4)、阅读“你知道吗?
”
提问:
读完后有什么感想?
组织学生自由谈论。
教师指出:
我国的人均耕地面积非常少,要保护环境,节约用地,有效节制人均耕地面积不断减少的势头。
2、指导完成“练习与应用”第2题。
(1)观察统计图,教师提问:
这里的复式条形统计图和我们前面认识的复式条形统计图有什么不同?
复式条形统计图中直条的具体画法是可以变化的。
(2)让学生独立完成填表。
展示学生作业,集体评讲,指名说说看了表中的数据有什么体会?
3、指导完成第3题。
教师提问:
根据复式统计表你能说说两只篮球队的比赛情况吗?
教师追问:
根据复式条形统计图你能再说说两只篮球队的比赛情况吗?
复式条形统计图与复式统计表比较又有什么特点呢?
(更加直观,一目了然)
三、课堂总结
第6课时整理与复习
061
2007年11月21日
教科书P116--117页的“练习与应用”第4题,“探索与实践”第5,6两题
1、使学生根据解决简单实际问题的需要,主动经历数据收集、整理、描述和分析过程,能进行一些简单的判断,发展统计观念。
2、通过有说服力的数据,使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。
经历数据收集、整理、描述和分析过程,能进行一些简单的判断。
教学过程:
一、复习
(1)复式统计表和复式条形统计图各
(2)填写复式统计表时要注意什么?
1、指导完成“练习与应用”第4题。
同学们都喜欢看电吗,
你都喜欢哪些电视节目呢,今天我们就来调查下
(2)学生调查统计并完成表格
(3)根据调查,你能完成统计图吗?
(4)学生完成统计图并汇报交流。
三、探索与实践
1、指导完成“探索与实践”的第5题。
前段时间时间我们大家做了个关于不同环境下的蒜叶生长情况的观察试验,今天我们就来完成试验的统计表
(1)小组交流试验纪录的结果。
(2)观察表中的数据,你有什么发现?
(3)交流结果,制作统计图
2、指导完成“探索与实践”的第6题
下面我来来做个游戏,介绍游戏的步骤与方法。
(1)小组内进行“抛”木块,并记录结果,完成统计图。
(2)4人抛正方体木块的结果有什么共同特点?
第7课时了解周围的家庭(实践活动)
062
教材第118—119页实践活动“了解周围的家庭”
使学生通过调查的实践活动,进一步掌握收集数据的方法,感受数学就在我们的日常生活里,体会生活与数学的联系,并逐步培养自己的实践能力。
教学准备:
1.根据学生居住的实际情况,课前让学生自由组成调查小组,了解10户人家的相关的数据,并填写相应的调查表。
2.班内按座位分成几个学习小组。
一、揭示课题
我们已经学习了简单的统计这节课,我们要到社会上进行调查。
(板书课题)通过这次实践活动,我们要进一步学会调查和收集数据,进行统计,并能从中提出一些数学问题,或进行数据的分析,对调查统计的结果作出一些推理和判断。
二、整理数据
1.交流调查情况。
(1)谈话:
事先,我们已经做了一些准备工作,在社会上调查了一些数据。
现在,请同学们在小组里交流一下:
你是怎样进行调查的,调查了哪些人家,调查的是哪些情况。
你在调查中遇到了哪些具体问题,你是怎样解决的。
让学生根据要求在小组里进行交流。
(2)指名几名学生在全班交流自己的调查情况。
哪位同学愿意来说说你们小组调查的完成情况,以及在调查中遇到了哪些问题,是怎样解决的。
2.组织讨论。
再请同学们在自己小组里讨论:
(1)你在调查中收集到哪些数据。
(2)从你收集的数据中,你能提出哪些问题?
谁来把自己小组里讨论的情况向全班作一个汇报?
3.解决问题。
请各个小组根据刚才的交流,在小组里提出能解决的问题,然后解答。
各组汇报解决了哪些问题,怎样解决的,结果如何。
从你们解决的问题中,你能得出一些什么结论吗?
二、课堂小结
谁来谈谈这节课的体会?
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- 关 键 词:
- 黑林小学08年上学期五年级数学备课 小学 08 上学 年级 数学 备课