一上教学计划Word格式.docx

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在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。

又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。

二、教学目标：

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

行初步的语言训练。

（一）学段教学目标与教材教学目标

分项

第一学段语文课程标准总目标

第一册语文教学目标

拼

音

识

字

与

写

字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

汉语拼音

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节。

2、正确书写声母、韵母和音节。

3、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1、调动孩子学习汉字的积极性，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

4、能将字写得正确、端正、整洁。

5、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅

读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习默读，做到不出声，不指读。

4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

10．喜爱图书，爱护图书。

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

话

1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

口

语

交

际

1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

综

合

性

学

习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

三、人教版小学语文一年级上册知识点梳理

组别

汉语拼音

识字写字

阅读

口语交际

汉

拼

一

1．学会6个单韵母，10个声母，2个整体认读音节，认清形，读准音，并能在四线格中正确书写。

（重点教学“O”发音）2．学会拼读双音节。

３.学会标调规则。

1.认识“爸、妈”等8个生字，并能口头组词。

2、注意部首：

女和土。

1.能正确流利地读出《轻轻地》，并能背诵。

1.能看课文插图说话。

二

1．学会14个声母，7个整体认读音节，认清形，读准音，并能在四线格中正确书写。

2．学会拼读三音节。

3．学会与声母“jqx”相拼音节标调。

4.区分形近声母b—d—p—q，t—fn—h5.读准音近字母：

n—l（音节）、z—zh、c—ch、s—sh4.能按顺序背诵声母表。

1.认识“花、哥”等22个生字，并能口头组词。

较难认的字：

弟、鸡、读、骑、过。

2.能读准带轻声的词语。

3、注意偏旁：

艹氵亻讠

1.能正确流利地读出《猜一猜》《过桥》《在一起》《欢迎台湾小朋友》等儿歌，并能背诵。

2.能给词语归类。

三

1．学会9个复韵母，认清形，读准音，并能在四线格中正确书写。

2．学会在四线格中书写音节。

3．学会声母与复韵母的音节拼读。

4．能正确区分形近复韵母：

iu—uiei—ie５．能正确给“ǖｅ”与“ｎｌｊｑｘ”等标调。

６.能看图补充音节。

1.认识“小、爱”等23个生字，并能口头组词。

较难认读的字：

爱、家。

2.能将同类词语进行归类。

3、注意部首：

宀 

木

1.能正确流利地读出《小白兔》《有礼貌》《月儿弯弯》《拼一拼》等儿歌，并能背诵。

２.看图选择正确音节。

1.能看课文插图说话，按一定的句式说话，你干什么，我干什么，她们干什么。

谁爱吃什么。

2.说说大家在课后干什么。

3.说说自己还能拼出什么？

四

1．学会9个前后鼻复韵母，４个整体认读音节，认清形，读准音，并能在四线格中正确书写。

２.继续练习正确地拼读音节，并能熟练拼出词语。

注意容易拼错音节“meng——mong”3．按声母顺序连线成图。

4．能流利背诵并默写声母表、韵母表、整体认读音节表。

1.认识“家、飞”等17个生字，并能口头组词。

易错生字：

禾。

注意偏旁：

亻艹 

辶 

木

2、特别要注重让孩子在书写时注意字在田字格中的间隔位置3、反义词：

出-入左-右上-下大-小

1.能正确流利地读出《登山》《彩虹》《秋叶飘飘》等儿歌，并能背诵。

1.能看图编故事，说一说。

一

1．能区分声母、韵母、整体认读音节，并找出正确书写在四线格。

1.学会14个生字，能读准字音，认清字形，正确书写。

（八—入）2.写好横、竖、撇、捺笔画。

3.认识52个生字，能读准字音，认清字形，组词说话。

（三、四、十、耳、竹、沙、纸、灯、晚、视、送、上、足、真、身）4.认识14个偏旁。

（三点水、提手旁、绞丝旁等。

）5.了解象形字的特点，并能举一反三自己认识一些象形字。

6.认一认身边同学、朋友、嫁人的姓氏，并学会这些字。

1.积累掌握一些反义词：

大小、上下、出入、左右。

2.词语归类

3.将词语与相应的图画连一连。

4.背诵咏鹅。

5.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

1.能看图有顺序地说一说。

2.看图说说自己在家做些什么。

3.能用句式说一说：

谁干什么？

4.说一说自己做过的有趣的游戏。

课

文

1.借助拼音学习认识109个字，会写34个字。

2.容易读错字音：

色、近、声、春、人、惊、南、座、房、青、门、们、冷、伞、静、床、光、船、弯、坐、闪、星、蓝

3.容易写错的形近同音字：

了——子日—目头鸟—乌云—公3.认识12种笔画和42个偏旁。

4.笔顺易错的字：

火、九、出笔画较难掌握的字：

子、四、飞、鸟。

1,能找出《画》中的反义词。

2.正确流利地朗读课文，并能背诵。

3.理解课文内容，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的情感。

4.积累一些反义词

5.会说一些词语的搭配，如青青的，白白的，宽宽的，大大的。

6.暖和的，绿色的、漂亮的。

7.学会认识“前后左右“四个方位。

8.能读好问话的语气。

9.了解动物尾巴的特点

1.能用“哪里有什么“的句式说话。

2,能说出自己的画的内容和作画的想法。

3.看夜空，把看到的说给大家听

4.学会劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话要有礼貌。

5.会说一说简单的比喻句，如弯弯的月亮像什么。

二

1.借助拼音认识53个字，会写15个字，认识2个笔画和4个偏旁。

2.容易读错：

杏、苹、巾、做、本、萝卜、东西、心、菜、藏、嘴、风、明、尘、林、森、从3.容易写错：

小—少毛—手4.了解会意字的构字特点。

自己能找一些会意字。

5.掌握反义词，理解量词的意思，能正确使用一些量词。

（大小，多少，群、颗、堆）6.能根据偏旁写出生字。

1.正确流利地朗读课文并能背诵。

2.词语积累：

AABB动宾ABB3.会说“越—越——”

1.能较清楚地向别人说明自己的拼图内容和方法，并能评论别人的作品。

1借助拼音.认识116个字，会写37个字，认识2个笔画和4个偏旁。

诉能走京城升清彩问平很自您深景什次得再兴生参怎饭班正今砍结束满3.容易写错：

升——开里——果雨——两瓜——爪衣4.根据所给的偏旁写出字。

5.能扩词

1.正确流利地朗读课文，并背诵课文。

2.能读懂课文内容，了解花生、动物脚印等特点。

3.能说句式：

——是————爱————从——来。

4.短语积累：

很（）很（）的（）又（）又（）照样子写词语看看（看一看）AABB一束束一束束美丽的花5.初步感受词语搭配6.会说问句。

1.能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。

2.帮小明想个办法，并能把办法说清楚。

3.说一说最近自己学会了什么，怎么学会的。

4.动脑筋帮小兔想出运南瓜的方法，并能说清楚。

四、教学进度

周次

起讫

日期

教学内容

课时安排

备注

（备课安排）

1

9.3——9.7

入学教育

2

汉语拼音第1课

9.6——9.12

汉语拼音第2-4课

9

3

9.13——9.19

复习1—第7课

4

9.20——9.26

第8.9.10课、复习2

8

5

9.27——10.3

第11.12课、复习3

7

6

10.4——10.10

国庆、中秋放假

10.11——10.17

第13课、复习4、

拼音总复习

10.18——10.24

（识字）１一去二三里

２口耳目

３在家里

10.25——10.31

４操场上

语文园地一

有趣的游戏

1画

10

11.1——11.7

2四季

3小小竹排画中游

4哪座房子最漂亮

11

11.8——11.14

5爷爷和小树

语文园地二

我们的画

6静夜思

12

11.15——11.21

7小小的船

8阳光

9影子

13

11.22——11.28

10比尾巴

语文园地三

这样做好不好

（识字）1比一比

14

11.29——12.5

2自选商场

3菜园里

4日月明

15

12.6——12.12

语文园地四

我会拼图

（课文）1我多想去看看

12雨点儿

16

12.13——12.19

13平平搭积木

14自己去吧

15一次比一次进步

17

12.20——12.26

语文园地五/机动

该怎么办

16小松鼠找花生

17雪地里的小画家

18

12.27——1.2

18借生日

19雪孩子

20小熊住山洞

19

1.3——1.9

语文园地六

小兔运南瓜

20——22

1.10——

开始总复习

五、学情分析

通过一个月的相处，我对班里的学生有了更深入的了解。

他们来自五湖四海，在幼儿园和家里受到的教育各有差异，所以刚入学的时候表现出较大的差异性。

就学习能力、接受能力而言，学生也表现出了很大的不同。

我们班的蔡明恒、丁媛媛、李诗洋、郑淮方等学生接受能力较好，学习劲头很高，经常愿意在课堂上当小老师帮助大家学习。

个别孩子如鲍云燕、张思远、李雪乐、丁瑞阳等学起来略显吃力。

尤其是张思远，接受能力相对来说要弱一些，性格又内向，总是跟不上大家的进度。

但是这几个学生虽然在学习上表现得略有困难但是都是比较好学的，学习上比较努力。

在课堂上和课后多关注一些，多帮助他们，相信他们都会有进步的。

对于刚入学的孩子来说，从幼儿园进入小学，会有一些不适应。

幼儿园是以游戏为主，而小学是以学习为主。

个别学生在课堂上注意力不够集中，主要表现在忍不住和同桌说话或者玩文具等，这些学生有徐嘉豪、徐嘉威、鲍云燕、范家辉、张思远等。

我采取以鼓励为主的方式，抓住值得表扬的地方大力表扬，增加这些孩子的学习兴趣。

同时，在课堂上穿插活动、游戏教学让孩子更有兴趣，避免注意力疲劳。

一年级正是培养好习惯的时候。

在课堂上我比较有意识地培养学生倾听、养成良好坐姿、正确书写的习惯。

我们现在正在学习拼音。

通过一个月的学习，我发现班里的孩子们基本上对学习汉语拼音有比较浓厚的兴趣，学习起来也比较轻松。

我班的孩子都能讲普通话但是由于孩子们来自五湖四海，能讲一口标准普通话的孩子很少。

大部分孩子平翘舌音和前后鼻音不分。

尤其是张思远、丁科越、胡佳莹等学生。

其中“r、l”是他们比较容易搞混的。

需要在学习生活中慢慢纠正过来。

六、教学措施

1.对于低年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，且学生的注意时间较短。

所以在教学过程中要穿插有趣的游戏来帮助孩子集中注意力。

比如说在学习拼音时，可以编编有趣的故事，玩一玩小鸡过河、走迷宫的游戏、小组内比赛等。

让孩子在游戏竞赛中激发对学习的兴趣，达到较好的学习效果。

2.低年级的学生，学得快但是忘得也快。

所以对知识的复现很重要。

利用早读和空余时间复习旧知。

3.充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4.尊重学生的个体差异，及时导优辅差，尽量不让一个孩子掉队。

5.加强语文和儿童生活的联系；

引导学生留意生活，生活中学语文。

6.吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

7.在批改作业过程中记录大部分学生容易做错的题目，在课中突破这些易错点。

经常将错题再重做以求大部分学生能掌握这些题目。

8.在培养习惯、方法，要把培养正确的学习习惯作为重点来训练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练，帮助孩子养成良好的学习习惯