高一重庆市学年高一《语文》上学期第三次月考试题及答案Word下载.docx
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从甲古文看,形容词数量相当少,只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。
事物的性质包含在事物之中,与事物不可分离,只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。
在近代一些少数民族那里,要说热,只能说“像火一样”。
早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形,后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字,作为各种各样鱼的代表。
早期文字中,几乎每个文字都经历了一定的概括过程。
没有概括过程,就不可能产生一般意义上的文字。
这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质,撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性,产生了最初的种、类概念。
在概括能力发展的同时,形象思维本身也在不断发展着。
形象思维从自身中演化出了抽象思维。
抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。
古人类从事物中抽象出事物的性质,从而创造了形容词后,又创造着代表新的形象的词。
例如,从羊的肥大的形象创造了“美”字,进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。
形容词产生后,也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。
例如月字、镜字,在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”,使形象更逼真。
古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后,又以此为指导去认识新的个别事物,创造新的字。
从古文字的演变进化过程中,我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展,使人类的思维能力不断由低级向高级发展,从而使人类能够更探更广地认识世界。
(摘编自朱长超《从古文字看原始思维及其发展》,有删改)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()(3分)
A.“语言”与“文字”都是思维的外化,如同可以通过古代语言来考察原始思维一样,我们也可以从古文字来考察原始思维。
B.概括让人们认识到了事物的共性,没有概括就不可能产生一般意义上的文字,因而几乎每个文字都经历了一定的概括过程。
C.创造文字的时代里,人们常需要依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思维。
那时候,人们从形象来了解符号的意义。
D.古人类充满智慧,能够从众多个别的事物中概括出代表一般意义的词之后,又以此为指导去认识新的个别事物,创造新字。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分)
A.因为文字是有形的思维,是思维能力的反映,蕴含着思维的特点,所以从某个意义上而言,古文字是对思维进行考古的工具。
B.事物的性质与事物不可分离。
形容词是对事物性质的抽象概括,当人们具备一定的抽象思维能力之后,形容词才有可能出现。
C.形象思维与抽象思维关系密切、辩证发展。
形象思维从自身中演化出了抽象思维,抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。
D.人们在古诗歌中喜欢用比兴来说明某种道理,在原始神话中用具体故事来说明某种道理。
这种形象思维的主要特点便是象形。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()(3分)
A.古文字是考察原始思维的宝贵资源,因而,当下对古文字的研究与保护,不仅是对人类文化的尊重,更是对人类历史的尊重。
B.古中国人、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人都是从象形开始创造古文字。
这说明古代东西方人的思维中存有相同的因子。
C.文字的产生是以人类抽象思维能力达到一定水平为基础的,因而,如果人类抽象思维的能力不太发达,人类就不太可能创造出文字。
D.抽象思维与形象思维在相互补充、相互促进中辩证地发展,推动人类思维能力不断发展,使人类更好地认识世界。
(二)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字,完成4—6题。
美丽的谎言
这天,母亲出门买菜,琳在家里看电视,电视上正好播出骗子的骗局被揭穿的新闻。
“又是骗子!
这社会是怎么了!
”她愤愤不平。
“道高一尺,魔高一丈”,现在的骗术层出不穷,听得多了,琳也多长了个心眼。
十分钟后,母亲两手空空地回来,走进屋拿了钱,又匆匆忙忙地要出去。
琳觉得奇怪,便问母亲发生了什么事。
母亲告诉她:
“我去菜市场的路上,被一个女孩拦住了,问我借一百块钱。
”
借钱?
一听到陌生人问母亲借钱,琳就警惕起来,忙问:
“那你把钱给她了?
”“是呀,小姑娘挺可怜的。
”母亲说,那个女孩被人从家里骗出来,差点进了传销组织,幸好及时逃脱,可是身无分文回不了家。
听了母亲的话,琳想,像这样弱智的骗局,明眼人一看就明白了,没想到母亲居然会上当!
可母亲继续说:
“我把钱给她时,她还问我要地址,说回家后就把钱寄还给我。
我说不用,只给她留了个电话号码,让她到家后给我打个电话报平安。
”母亲讲得诚恳,眉眼间流露出欣喜,看得出她是相信那女孩的,而且还为自己做了好事而高兴。
琳看着母亲,也就不愿在这时揭穿女孩的骗局。
这之后,母亲总不时念叨着那个女孩。
第二天晚上九点多,母亲正准备休息,电话铃突然响了,琳去接电话。
一个女孩的声音从电话里传来:
“喂,您好,请问您是李婆婆吗?
”琳还没来得及回答,本准备休息的母亲匆匆从卧室出来,边走边说:
“这肯定是我的电话!
”然后拿过电话按响免提键,听了一会,兴奋地说:
“孩子,你到家啦?
”“到啦,早上就到了,后来一直在忙,现在才打电话给您。
婆婆,真是谢谢您了,麻烦您说一下您的地址吧,我好把钱寄给您!
”母亲笑道:
“不用还,不用还。
你到家就好!
”然后,她又叮嘱了女孩几句,让女孩以后要提高警惕,不要再轻信他人。
挂了电话,母亲满脸疑惑地问琳:
“刚才这个电话是那个女孩打来的,昨天晚上的那个是怎么回事?
”琳被母亲这么一问,懵了。
她没有想到,母亲遇到的那个女孩果真不是骗子。
对于母亲的询问,她只得坦白自己不愿母亲发现自己被骗而心寒,于是昨晚让同学假扮女孩打了电话。
母亲听后,叹了一口气,说:
“你把事情想得过于复杂了,总有一些人不是骗子,他们是真的需要帮助才会来找你的。
”母亲顿了顿,又补充道,“我相信,好人是有好报的。
”琳心里明白,就算母亲遇到的真是个骗子,她也不会因此就不再相信他人。
自从女孩打来电话后,琳心里就踏实了不少。
第三天吃完晚饭,家里的电话铃又响了。
琳接起电话,一个清脆的女孩声音从电话里传来:
怎么又是一个女孩?
怎么又是找母亲的?
琳赶紧叫母亲接电话。
母亲匆匆跑上前,拿起话筒:
“我是李婆婆,你是哪位啊?
”对方说:
“李婆婆,我是小桃,就是那天您给了一百块钱的那个女孩……”母亲先是一愣,然后满脸兴奋,激动得声音都有点变调:
“小桃!
真是你啊!
你到家啦?
”“到家了,我坐了两天的火车,又转了几趟车才刚到家。
一回家,我就想着给您电话呢。
对了,婆婆,您把地址跟我说一下吧,我说好要把钱寄还给您的!
”女孩的声音充满感激之情。
母亲笑道:
”母亲流露出喜悦之情,这让身边的琳看得目瞪口呆。
挂了电话后,还没等母亲开口,琳就迫不及待地问道:
“刚才这个电话才是那个女孩打来的吧,可是昨晚的那个电话是怎么回事?
”母亲冲琳一笑,不好意思地说:
“其实,昨晚那个电话是我托隔壁小刘打的。
前天打来的那个电话,我一听就知道不是小桃打来的,我便猜出肯定是你让人打的。
目的很明显,是为了让我安心。
原来,母亲早就听出前晚那个电话是假的。
为了让女儿安心,母亲如法炮制,也找人假扮女孩,打来电话。
琳万万没有想到,母亲会用同样的办法编一个谎言来骗她!
琳望向窗外,月色如水,微风拂过,一切都那么宁静。
她安心地笑了。
(选自《快乐青春,经典阅读》有删改)
4.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(
)(5分)
A.小说开头引用俗语“道高一尺,魔高一丈”,意思是说虽然骗局不断被揭穿,但总有新的骗局出现,体现了作者对当前社会现实的不满和愤怒。
B.琳觉得女孩要钱是一个骗局,但不愿意马上戳穿,体现了她照顾母亲的感受,即使内心有不同看法也不愿让母亲扫兴,是个孝顺、体贴的女儿。
C.母亲在帮助了女孩之后“总不时念叨着那个女孩”,是因为母亲重视钱财,担心自己被骗,担心钱花了却没有帮到真正需要帮助的人。
D.小说结尾的环境描写,描绘了神秘朦胧的自然景象,体现了作者对大地回春、社会风清气正、骗子不再的期盼和呼唤。
E.小说在刻画人物方面运用了心理描写、语言描写、神态描写等手法,生动形象地塑造了母女俩的形象,给读者留下深刻印象。
5.请结合文本,简要概括母亲形象的特点。
(3分)
_______________________________________________________________________________
6.小说的结尾写到琳“安心地笑了”,请结合文本分析她笑的原因。
(6分)
(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成7—9题。
余光中:
中国文字的炼丹人
1928年重阳节那天,余光中出生于南京。
余光中从十二岁开始跟从父亲和舅舅学习古文。
《谏太宗十思疏》《留侯论》《赤壁赋》《阿房宫赋》这些经典文章,他都特别喜欢。
他觉得文字有一种力量,“我愿意跟着它走”,“我将来一定要当作家”。
整个青年时代,余光中都在寻找着“精神上的家人”,屈原、李白、杜甫、苏东坡、济慈,雪莱、王尔德等都是他的“家人”。
1954年,他的“精神家人”又增添了一大批。
余光中与钟鼎文和邓禹平等人共创了“蓝星”诗社。
他们经常聚会,讨论诗歌,勤奋创作,不是一首一首的写,而是一辑一辑的写。
毕业没几年,余光中被派去美国爱荷华大学留学。
那时,台湾和美国的现代化程度差别很大。
余光中虽然热爱西方诗歌,但一想到美国人瞧不上台湾,心里就觉得委屈。
加上那年家里也发生一些大事:
母亲去世,自己同妻子新婚才两年,大女儿刚出生,还没看清孩子的脸,他就匆匆地出发了。
每一个孤寂的长夜里,他都想回到台湾,回到“蓝星”诗社,和朋友们一起为中国的现代诗奋斗。
1964年,三十六岁的余光中回到台湾,他质问自己,怎么都已经三十六岁了?
拜伦、徐志摩,都在这一年结束生命;
王勃、济慈,不到这年纪,便合上了诗集,竖起了石碑。
那一年余光中唯一的儿子出生仅三天就夭折了。
丧子之痛加上诗人对于“我是谁”的质问,使他心力交瘁。
好在美国的音乐,在一定程度上使他获得救赎。
余光中非常喜欢美国西部的民歌,南部的蓝调以及新生事物摇滚乐。
特别是摇滚乐,甚至影响了他一个时期的创作风格。
他在散文集中大量介绍了摇滚乐,并将西方音乐的节奏融入诗中,借此抒发心中的很多不平。
连余光中自己也没想到,他的这些诗歌被杨弦拿去谱了曲,继而引发了台湾的第一波校园民谣风潮。
“给我一把吉他和一肩风里飘飘的长发……”当时杨弦被余光中这些极富旋律感和节奏感的文字所打动,将《江湖上》等诗改编成歌曲,如今最为海内外读者所熟知的《乡愁》也是其中之一。
1971年至1972年间,余光中在台湾写下了《乡愁》。
他回忆说,当时二十分钟一气呵成的原因,“不是因为我才思敏捷,而是因为离开大陆二十多年,这种感觉在心里也就酝酿了二十多年”,后来《乡愁》在大陆被选入教科书,电视台也用,很多人都会背。
1988年,古稀之年的余光中出版了第二卷诗集。
回顾自己的创作历程,余光中说,“以前所想到的能入诗文的题材比较少,以前我主要写自己——你不知道你是谁,你忧郁;
你知道你不是谁,你幻灭;
你知道你是谁,你放心。
”现在,余光中已经脱离这三个情况了,写作的题材全凭缘分。
2009年,导演陈怀恩接拍余光中传记纪录片《逍遥游》。
片中除了日常工作生活状态外,导演还安排余光中带着夫人到垦丁——余光中在台湾唯一写过游记的地方——故地重游。
余光中一路为夫人解释景物,还在海边童心大发,打起了水漂,并传授诀窍——石头要扁,形状要圆,出手要快,脱手要平稳而飞旋——出水为鸟,入水为鱼。
台南小学教科书收录了《雨,落在高雄港上》一诗,导演安排余光中去高雄三民小学听小学生读书。
不料那天余光中的女儿遭了车祸。
行程既定,余光中无法随夫人赶往医院,心情郁闷。
怎料一听小学生读诗,余光中竟然又开心起来,还教他们该怎么念这首诗,拍摄完后还乐呵呵地给他们签名。
最后陈怀恩就片子定名为《逍遥游》一事征询余光中的意见,他幽默地说:
“我哪敢说同不同意?
庄子同意就行了。
说到幽默,余光中自有一番论调。
他认为,所谓幽默,就是不正面迎敌,绕一个弯子去排解误会与痛苦。
比如看牙医这样痛苦的事情,也能被他写成诗。
再比如,从“马屁诗人”到“文白之争”,李敖似乎一直在逗余光中和他对骂,但余光中就是不理他,还幽默地说:
“李敖天天骂我,说明他的生活不能没有我。
”在余光中的经验中,幽默其实要比愤怒有用。
当生命走到暮年,对于我是谁的问题,诗人早已不再质问,而是报以淡淡的微笑。
除了写诗,翻译也是余光中今年热衷的一项工作。
如今,已经八十五岁的余光中依旧笔耕不辍。
他目前正在翻译济慈的诗,此时的感觉定与年轻时的不同吧。
(摘自《名人传记》第3期,有删改)
7.下面对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是(
)(
)(5分)
A.余光中整个青年时期都在寻找自己的“精神家人”,屈原、李白、济慈、雪莱、钟鼎文、邓禹平等人都曾是他的精神家人,对他的诗歌创作产生过一定的影响。
B.余光中到美国留学,内心非常不愿意。
异地他乡的孤寂,母亲的去世,他自己新婚不久,孩子刚出世,匆匆而别让他很不舍,每晚他都盼望着能够回到台湾。
C.从美国回到台湾,余光中已经三十六岁,相比大器早成者,他感叹自己“老而无成”,丧子之痛加上他对于“我是谁”的质问,使他心力交瘁,对前途、对生活失去了信心。
D.余光中在回忆《乡愁》创作时说,“不是因为我才思敏捷,而是因为离开大陆二十多年,这种感觉在心里也就酝酿了二十多年”,表达出一种对祖国的深情。
E.余光中重游垦丁时,一路为夫人解释景物,还像小孩子一样打起了水漂,而且还传授诀窍,这是童心未泯的表现,也是对女儿的深切怀念。
8.余光中少年立志“将来一定要当作家”,最终成为中国文字的炼丹人。
请结合文本,分析促使其成功的因素有哪些。
9.记录余光中日常工作、生活状态的纪录片以《逍遥游》为题。
为什么说余光中是“逍遥”的?
请结合文本,谈谈你的看法。
(4分)
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二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10〜13题。
孙坚字文台,吴郡富春人,盖孙武之后也。
少为县吏。
年十七,与父共载船至钱唐,会海贼胡玉等从匏里①上掠取贾人财物,方于岸上分之,行旅皆住,船不敢进。
坚谓父曰:
“此贼可击,请讨之。
”父曰:
“非尔所图也。
”坚操刀上岸,以手东西指麾,若分部人兵以罗遮贼状。
贼望见,以为官兵捕之,即委财物散走。
坚追,斩得一级以还,父大惊。
由是显闻,府召署假尉。
坚历佐三县,所在有称,吏民亲附。
乡里知旧,好事少年,往来者常数百人,坚接抚待养,有若子弟焉。
中平元年,黄巾贼帅张角起于魏郡,自称黄天泰平。
天下响应,燔烧郡县,杀害长吏。
汉遣车骑将军皇甫嵩、中郎将朱儁将兵讨击之。
儁表请坚为佐军司马,乡里少年随在下邳者皆愿从。
坚又募诸商旅及淮、泗精兵,合千许人,与儁并力奋击,所向无前。
汝、颍贼困迫,走保宛城。
坚身当一面,登城先入,众乃蚁附,遂大破之。
儁具以状闻上,拜坚别部司马。
边章、韩遂作乱凉州。
中郎将董卓拒讨无功。
中平三年,遣司空张温行车骑将军,西讨章等。
温表请坚与参军事,屯长安。
章、遂闻大兵向至,党众离散,皆乞降。
军还,拜坚议郎。
时长沙贼区星自称将军,众万余人,攻围城邑,乃以坚为长沙太守。
到郡亲率将士,施设方略,旬月之间,克破星等。
汉朝录前后功,封坚乌程侯。
灵帝崩,卓擅朝政,横恣京城。
诸州郡并兴义兵,欲以讨卓。
坚亦举兵。
袁术表坚行破虏将军,领豫州刺史。
遂治兵于鲁阳城。
卓兵见坚士众甚整,不敢攻城,乃引还。
卓惮坚猛壮,乃遣将军李傕等来求和亲。
坚曰:
“卓逆天无道荡覆王室今不夷汝三族县示②四海则吾死不瞑目岂将与乃和亲邪?
”复进军大谷,拒雒九十里。
卓寻徙都西入关,焚烧雒邑。
初平三年,术使坚征荆州,击刘表。
表遣黄祖逆于樊、邓之间。
坚击破之,追渡汉水,遂围襄阳,单马行岘山,为祖军士所射杀。
(节选自《三国志卷四十六·
吴书一》)
【注】①匏里:
地名。
②县示:
悬挂昭示。
10.下列对文中加点字词内容解说不正确一项是(
)(3分)
A.元年,在文中是指帝王改年号的第一年,元有第一、居首位的意思,比如元旦。
B.旬,古代天干纪日中,每十日周而复始,称一旬。
C.长安是十三朝古都,是中国历史上建都朝代最多都城,历史上曾有秦、汉、隋、唐、宋、元等在内的13个朝代建都于此
D.和亲指互相结成友好关系,也指封建王朝利用婚姻关系与边疆各民族统治者结亲和好,如唐代文成公主和亲吐蕃。
11.对文中划线部分的断句,正确的一项是(
A.卓/逆天无道荡覆王室/今不夷汝三族县示四海/则吾死/不瞑目/岂将与乃和亲邪?
B.卓逆天/无道荡覆王室/今不夷/汝三族县示/四海则吾死/不瞑目岂/将与乃和亲邪?
C.卓逆天无道/荡覆王室/今不夷汝三族/县示四海/则吾死不瞑目/岂将与乃和亲邪?
D.卓逆天无道荡覆王室/今不夷汝三族县示四海/则吾死不瞑目/岂将与乃和亲邪?
12.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是(
A.孙坚年少有为。
他十七岁当上县吏,在遇到贼人抢劫商人财物之际,指挥军队上岸,以计吓退贼人,并砍掉一个贼人首级,他由此声名大显。
B.面对叛乱,孙坚关心国事,招募那些商旅之人和淮水、泗水精锐兵丁征讨,乡里少年都愿意跟从他。
C.孙坚在汉朝立下功劳。
中平三年他跟随司空张温平定凉州之乱,随后又在长沙太守任上打败了在此作乱的区星等。
孙坚因功被封为乌程侯。
D.孙坚威风凛凛知晓大义。
中郎将董卓趁机擅权,孙坚也跟随各地兴义兵讨伐董卓。
董卓的军队很是惧怕孙坚的军队,孙坚也拒绝了董卓的和亲之念。
13.请将文中画线句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)儁表请坚为佐军司马,乡里少年随在下邳者皆愿从。
(5分)
(2)坚击破之,追渡汉水,遂围襄阳,单马行岘山,为祖军士所射杀。
_______________________________________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成14〜15题。
鹧鸪天·
游鹅湖,醉书酒家壁
(1)
辛弃疾
春入平原荠菜花,新耕雨后落群鸦。
多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊。
闲意态,细生涯。
牛栏西畔有桑麻。
青裙缟袂谁家女,去趁蚕生看外家
(2)。
【注】
(1)辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶,年仅42岁。
(2)外家:
女子出嫁后称娘家为外家。
14.下列对本词有关内容的理解和赏析,不正确的两项是()()(5分)
A.这首词表达了词人被罢官闲居农村时不为俗事所扰,心系田园,悠闲自得的心情。
B.“春入平原荠菜花”写荠菜花开满了田野,表现农村恬静而又充满生机的春天之景。
C.“新耕雨后落群鸦”写土地耕好了,又适逢春雨,群鸦落在土地上,一片凄凉景象。
D.“闲意态,细生涯”写的是村民的生活状态:
村民们悠闲自在,生活井然有序。
E.“青裙缟袂谁家女,去趁蚕生看外家”写农家女子趁着大忙前的闲暇赶着去走娘家。
15.词作的前两句,描写的是乡间栩栩如生的春色图,但为何词人笔锋一转变为“多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊”?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是“,。
”后人把这种儿时的朋友称作“总角之交”。
(2)《归园田居》中描绘乡村中常见的声音的句子是““,。
(3)《涉江采芙蓉》中描写两心相爱却天各一方的句子是:
“。
第Ⅱ卷表达题
3.
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