20XX年高考满分作文150篇沧海横流新浪博客Word文档格式.docx
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“花气袭人知昼暖。
”提高语文素养有何尝不是如此呢?
唯有立足于生活实践的沃土,语文之花才能盛放。
【名师点评】
这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。
本文以中心突出、论证严谨、颇具文采而被评为一类卷。
具体特点如下:
1.主题鲜明,形散神聚。
这篇议论性散文,与众不同之处在于开篇没有直接提出论点,而是通过一组排比句,将生活与文学也就是语文自然而然联系了起来,再通过层层论证,将语文与生活关系揭示得清清楚楚,文末还在强调语文必须根植于生活。
2.论据充分,论证缜密。
文中用曹雪芹的事例论证生活是写作的素材,引用陆游的诗句论证“目光所及之处,生活所经之事,尽是好文章”,用身边的事例揭示语文和生活的辩证关系,论据充分,论证有力。
3.手法多样,文采飞扬。
文中多用排比、比喻等修辞手法,为文章增色不少。
成功公式:
形散神聚+素材多样
篇二:
这篇20XX年高考满分作文,看哭了无数家长!
这篇20XX年高考满分作文,看哭了无数家长!
令我不安的是,我一样被卷在了这样的教育里了,我不知道的是我的明天,它会好吗?
我们的明天,它会好吗?
近日,网络上流传这篇看哭了无数家长的高考满分作文,今天分享给大家看看!
写给妈妈的一封信
妈妈:
你送我到学校门口,我顺着人流走进考场,没有回望,我能够想像你眼神里
复杂的情绪,我想我还是走得淡定一点吧。
可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。
20XX年高考作文
一个孩子第一次考试100分,脸上一个吻印,第二次考了98分,脸上一个掌痕;
另一个孩子第一次考试55分,脸上一个掌痕,第二次考试61分,脸上一个吻印。
我想的是,第三次呢?
第四次呢?
只要分数有波动,孩子的待遇就有波动。
按通常意义,第一个小孩是优生吧,第二个算是很普通的学生吧,可是全都生活在被分数控制的世界里,悲喜交替,无处可逃。
我有些不安,妈妈,那个对孩子又打又亲的人是谁呢?
她可能是你吗?
她正是你对吧?
求学十二年,你没少亲我,也没少骂我,有时甚至〝啪啪啪〞!
你引用我老师的话说我〝要成为优质的做题机器〞,可是我的老师总会接着说〝更要成为优质的人〞啊。
可是妈妈,你似乎简单了些,在陪伴我的路上,你的眼里似乎只有我的分数了,仿佛那就是我整个人的价值体现。
是的,我从小就会读书,就会考试,就是你昂首挺立笑傲江湖的〝资本〞;
是的,我知道好成绩的意义,它会让我更受宠爱和欣赏,它会让你更有成就和尊严,它会改写我们家的处境和命运,它会让我更便捷地获得人世间物质和精神的享受……诸如此类。
可是长大后目睹你因此而生的悲喜,我常常觉得是那么遥远。
你呢?
你有没有发现我越来越长的睫毛下,有更多的委屈?
有没有发现我越走越快的脚步里,有更多的趔趄?
你可知道,我会夜半,无言独上西楼,看月色如钩?
你可知道,我会断鸿声里,栏杆拍遍,叹〝无人会,登临意〞?
有时候竟至怒发冲冠,仰天长啸?
甚或〝长太息兮以掩涕兮,哀民生之多艰〞?
你一直告诉我,你爱我如命,所以我听话,我听你的话,不问他事,不贪享乐,不玩手机,不打排球,不弹我喜好的吉他,不看我爱的武侠……我力求考得高一点再高一点,可是卷面有难有易,精神有奋有颓,也有失误比别人考得低的时候,还有命运捉弄人的时候。
记得初二下学期期中考数学,120分我考了86分,回家后告诉你,你脸色立变,不只是你,我爸他让我跪下思过,我不跪他一个巴掌甩过来,我一下趴到地上,那夜我跪了两个小时,可是第二天老师告诉你说少加了我30分,加上我还是全年级第一,回到家你一把搂过我亲了又亲,可是我的小小的心冰冰凉凉。
妈妈,我无法承受,这是我生命中无法承受之重,你知道吗?
我曾试着与你们沟通可是无效,我羡慕我的同桌李某某,他成绩平平可是说起父母却眉飞色舞,我更羡慕那些书里知道的大师和他们的孩子。
梁启超对他的女儿说〝未能立进大学有什么要紧〞说〝天下事尽自己力量去做便是天下第一等人物〞;
梁培宽追忆父亲梁漱溟时说父亲的教育是〝信任且开放式的〞,有一次他考了59分,他拿着补考通知书给父亲看,父亲只一眼就还给儿子,那意思是〝自己的事情自己负责〞……这些小孩受了信任与激励,后来都有了出息。
妈妈,你可知道我羡慕他们?
三个月前,百日誓师之后,一天下午放学,学校广播里传来朴树的歌:
〝当你仍然还在幻想/你的明天,它会好吗?
还是更烂/对我而言,是另一天/我曾经毁了我的一切,只想永远地离开/我曾经堕入无边黑暗,想挣扎无法自拔/我曾经像你像他像那野草野花/绝望着渴望着,也哭也笑也平凡着……〞我越走越慢,走到校门口突然泪奔,那天我索性在湖边哭得昏天黑地像一个英雄,哭完我安静地回到教室晚自习。
妈妈,这是你不知道的。
有人抨击当代中国教育,说是天才教育,而所谓天才教育结果多半不是把一个普通资质的人培养成了天才,而是把他扭曲成了高不成低不就的畸形儿。
我自问我尚不是畸形儿,妈妈,我为此感到庆幸,可是令我不安的是,我一样被卷在了这样的教育里了,我不知道的是我的明天,它会好吗?
妈妈,我仍然愿意考一个高一点的分数,用它来回报你。
不过,明天之后,(:
20XX年高考满分作文150篇沧海横流新浪博客)不管我考了多少分,你和爸爸都能高高兴兴地庆祝我高中毕业了,好吗?
您永远的女儿
20XX年6月7日于考场
篇三:
20XX年高考满分作文:
每一个生命都无需比较
20XX年高考满分作文之四:
从我牙牙学语起,你便开始拿我和别的小孩比较,从中你得到了快乐和满足。
从我上小学以来,你便习惯拿我的成绩与别人论成败,为此你收获了自豪和荣光。
我曾劝你不要比,因为成绩优秀不代表一切,可你充耳不闻,认定我是你今生最得意的作品,是你最大的骄傲。
我曾反感你的比,因为我也有我的“短板”和自惭形愧,可你乐此不疲,反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龙,那是普天下所有父母的共同心愿,我怎会不懂,只是——
你可知道,再优秀的成绩也经不起比。
从来没有比出来的天才,只有比出来的笨蛋。
因为,这个世界没有“最”,只有“更”。
“最”是极限,是尽头,是止境;
“更”是无穷,是进取,是新的希望。
人类之所以不断地挑战自己的潜能与极限,刷新一次次的成绩,打破一项项的记录,不就是因为信奉“没有最好,只有更好”吗?
记得奥林匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗?
记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识,有无学位并不重要”的真言吗?
我们实在无需时时与人比成绩较高低,做好自己便是王道。
看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学历的大师便知,强者从来只用实力说话,无须靠一纸分数或学历来证明。
你可知道,再美好的人生也经不起比。
毕淑敏说:
“没有人能替代我,就像我不能替代别人。
”因此,无须拿连小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比,不必拿考清华时数学只得了15分的钱钟书跟“数学天才”华罗庚比。
正如每一片叶子都是独一无二的,每一种人生也都是无以伦比的。
你要做的是尊重和欣赏,而不是比较和责难。
因为人生不是宫廷剧,更不是角斗场,非得要比得筋疲力尽,斗得你死我活。
人生曼妙的风景就在高低起伏、峰回路转之间,生命的精彩就在山穷水尽、柳暗花明之际。
成就非凡人生的是一次次的脱胎换骨,是一次次的破茧成蝶,而非一个个分数,一张张试卷。
没必要热衷于一次次与别人较真,那会迷失了自我。
也没必要把最好的我和一般的我比较,那会陷入自卑。
100分你自豪,98分我同样优秀。
56分我无颜,可61分我在进步。
100分有100分的特有精彩,61分有61分的别样风情。
正如朝霞之壮丽,落霞之斑斓,春花之灿烂,秋叶之静美,天地间每一种生命都自有其美好,你只需要笑着去尊重和欣赏,而不是在简单粗暴的比较中抡起你的巴掌。
考生妈妈的回信
亲爱的女儿:
听说你的高考作文得了满分,妈妈欣喜的打开电脑阅读了你的文章。
关上电脑后,我找了个没人的地方放声的痛哭了一场。
妈妈心里五味杂陈、感慨万千:
有欣慰、有心疼、有委屈,更有十几年来小心翼翼、战战兢兢的压抑,如今都统统释放了。
看到你的文章里满满的不满和委屈,妈妈心里非常自责,对不起,女儿,妈妈让你受委屈了。
但妈妈不后悔十几年来对你学习的严格要求和高度重视。
你上小学的时候,我会很坦然的说,考一百分跟考九十分没什么区别。
你上初中的时候,你自己都会说,班级第五名跟第一名只差四分,可是我要告诉你,高考一分之差就会甩掉几千个孩子。
你也知道,我们省是个高考大省,如果想进好学校,
只有拼分数,你在学的时候,别人也都在学。
所以,妈妈看重你的分数,其实与炫耀无关,与虚荣心无关,妈妈是着急,是焦虑。
在妈妈的理解里:
只有努力学习,才能考上一所好的大学或者才能掌握一项足以谋生的技能。
成绩好,才能够在同学和老师面前有尊严,你才能对自己更有自信,才能不用上补习班,才能有更多的时间休息。
你知道,妈妈每天都在计算你一天能睡几个小时,每天都在担心你的近视度数千万别再增加。
每天晚上看你埋头苦读、奋笔疾书时,妈妈除了心疼还是心疼。
不要羡慕鲁迅对周海婴的放任,因为周海婴就读的是北大,不要羡慕梁启超对女儿们的宽松,因为他的女儿们就读的是北大还有海外名校。
梁漱溟老先生是当代大儒,在他的耳濡目染之下梁培宽的学习成绩一直名列前茅。
不同的时代,会造就不同的人才,在以分数取材的当下,妈妈也只能这样要求你。
妈妈对现今的教育制度也颇有抱怨,但是妈妈不是教育部长,扭转不了乾坤,妈妈除了无奈还是无奈。
妈妈一直觉得愧对于你。
如果妈妈是个有钱人,你就不需为将来的生计而努力学习。
妈妈一定会尽我所能,让你避开高考,去国外接受更宽松更自由的教育。
如果妈妈手中掌权,依靠广泛的人脉,你的学习和就业之路也会轻松不少。
可是,妈妈只是芸芸众生中最普通的一员,妈妈能为你做的只有严格的监督还有不停的鞭策,你自己的前程还要靠你自己争取。
妈妈除了愧疚还是愧疚。
妈妈最后悔的事情就是曾经动手打过你,打了你后,妈妈会心疼、后悔的偷偷哭泣。
打人是不对的,妈妈当时太冲动,妈妈向你道歉,希望你能原谅妈妈。
我觉得龙应台的一段话对妈妈的期望作了最完好的诠释:
孩子,我要求你用功读书,不是因为我要你跟别人比成绩,而是,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。
当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。
成就感和尊严给你快乐。
亲爱的女儿,你能理解妈妈当时的心情吗?
孩子,你问我你的明天会好吗?
我只想告诉你,美好的明天是自己创造的。
有能力,有毅力,有恒心的人,他的明天肯定是美好的。
孩子,也许在妈妈的严格管教下,你不得不舍弃了一些你的自由、你的爱好,你不得不在我们的鞭策下不停的奔跑。
但是,请不要质疑爸爸妈妈对你的爱,用邢台胡子宏老师的一句话作为妈妈的心声吧:
亲爱的孩子,爸爸妈妈愿意把身体的每一块骨骼,都变成你成长的阶梯,任由你攀爬着前进?
?
如今高考已经结束了,不管你能考多少分数,妈妈都会坦然以对。
剩下的路,你要自己走了,在你卸下十几年的枷锁的时候,妈妈的心也解放了。
妈妈希望你今后的路走得轻松而快乐。
篇四:
20XX年高考满分作文15篇汇总
20XX全国卷i高考满分作文:
成绩如叶,勿一叶障目
漫画中,第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏,后因考98分得到一个耳光的责罚;
第二个孩子先因考55分被赐一个掌印,后因考61分被赏一个吻。
看罢漫画,不禁深思,仅因一时分数升降便或奖或罚,实在失之偏颇。
其实,孩子就像正在成长的树,他取得的成绩就像一片片的叶子,实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂,更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手,切勿因一叶而障目。
孩子的成长中,不只有学习,不只有分数,还应该有“诗和远方”。
但在唯分数论的大语境下,孩子被要求拼命追求分数的提升,不能有丝毫退步,甚至被苛求次次满分。
这和饲养速成鸡有何区别呢?
让鸡不会生病,只在激素、饲料的作用下疯长速成,这是违背规律的。
孩子的成长需要经历幸福,更需要经受困难挫折,他在学习过程中要懂得付出汗水,也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步,懂得进步未必能立刻体现在成绩上,懂得成绩起伏本就是正常现象,只有持续努力,不断积蓄力量,才能成就更好的自己,从而开出人生之花,结出人生之果。
父母作为孩子生命中最重要的人,怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判?
孩子似树,成绩如叶,家长勿因一叶而障目。
与此相似,在中国,拥有升学压力的中小学学校,很多时候也会因成绩这一叶而障目。
比如在评价教师上较为片面,常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师,往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸,更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。
同样的,教师的教学不只有分数,还应该有理解与赏识,还应该有“诗和远方”。
教师似树,成绩如叶,学校勿因一叶而障目。
再有,商人逐利本无可厚非,若眼中只有所要得的利益的这张成绩单,会因这如一叶的成绩单而障目,看不到理应有的诚信,看不到理应有的良知,看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”,才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。
再如,过分注重GdP数值的成绩单,而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。
这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。
成绩、利益如叶,切勿因一叶而障目。
当然,人不免受局限为外物蒙蔽,任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准,但不能光看到数值而看不到全面与整体,而可以有更全面多元的评价标准与评判方式,方能更好地避免一叶障目。
20XX全国卷ii高考满分作文:
提升语文素养课堂教学做主
语文学习是一种终身学习,语文素养的提升也贯穿着每个人的一生,那么对于中学生来说,提升语文素养的途径是什么?
我认为主要是课堂有效教学。
课堂教学教什么、提升什么呢?
我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。
首先,“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。
听老师讲解《沁园春·
长沙》,我们感受到了伟人的气魄和胸怀;
听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》,我们感受到了苏轼的豁达和豪迈;
听同学们探讨《记念刘和珍君》,我们感受到了青年的热血和执着。
聆听老师声情并茂的讲解,欣赏名家感人肺腑的朗诵,我们提高了审美情趣,增长了欣赏水平,语文素养在倾听中慢慢提升。
其次,“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样,成为提升语文素养重要的手段,受到了同学们的喜爱。
在《再别康桥》的朗读中,我们体会到了浓浓的不舍情思;
在《中国梦》
的演讲中,我们体会到了祖国的繁荣昌盛;
在“能否以成败论英雄”的辩论中,我们体会到了哲思的巨大魅力。
在说中悟,在悟中提升语文素养。
再次,“读”作为提升语文素养最有效的手段,在语文课堂教学中的比重最大。
我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏,感受语言之美;
我们对《拿来主义》进行思考和领悟,感受思辨之强;
我们对《宇宙的边疆》进行阅读和理解,感受着自然之神秘。
通过这些优秀篇章的赏读,我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力,进而提升了语文素养。
最后,“写”是语言表达运用的重要方式,心灵的触动、情感的共鸣、理性的思考都可以在写作中呈现,没有“写”,语文素养就无法从根本提升。
我们写作《难忘的瞬间》,表达生活的感动;
我们写作《霜叶红于二月花》,描绘自然的美景;
我们写作《我心中的孔子》,赞美先贤的智慧。
写作完成了语文素养的提升。
这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的,这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径。
当然,除了课堂有效教学之外,课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用。
20XX全国卷iii高考满分作文:
成功创业新模式天地人和
前些时候,本人参加过成功创业模式的讨论。
众说纷纭,议而未决。
今天阅读小羽的创业故事,颇有感触,趁机发表自己的愚见。
从小羽在科技兴国的大环境下,凭借聪明才智,依靠传统工艺研发出新式花茶的情况分析,创业依赖于诸多复杂因素的交织。
托尔斯泰所言:
“幸福的家庭,家家相似;
不幸的家庭,各有各的不幸。
”成功创业与幸福家庭一样,其大体模式,即中华国学经典所言的“天地人和”。
这里所说的“天地人和”,指的是创业成功者背后交织的时机天赋(天)、环境资源(地)、人际关系(人)三大因素。
在国家为我们大胆创新创业提供诸多机会,使我们人尽其才、才尽其用的大环境下,个人天赋是最关键的一环。
在市场竞争中,一个创业者需要有执着、坚韧、激情和敏锐的品质,才可能走向成功。
这些品质,除了后天的学习、实践及个人造化以外,大部分源自与生俱来的天赋秉性。
当然,并非所有执着、坚韧、激情和敏锐品质的创业者都会成功。
事实证明,那些雄心勃勃、才华超群的创业者铩羽而归的大有人在。
因为,一个具备创业成功潜质的人还需具备人际关系和胸怀天下,与人分享两个要素。
人际关系对创业成功至关重要。
锤子科技创始人罗永浩创业时,既无智能手机生产营销资源,也无技术资源,但他依赖积累的人际关系,成功地获得了这些资源。
比尔·
盖茨创业收获的第一份订单,不是来自他母亲iBm董事吗?
人际关系中,创业者对自身团队的领导艺术和号召能力,对合作伙伴、政府部门以及其他资源权力人的关系也不可小视。
小羽运筹帷幄,面对产业走向衰败时,不是也率领她的团队不断创新,依靠有关部门推行她的标准吗?
恩格斯说过:
当一个人专为自己打算的时候,他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足。
可见,创业者胸怀天下,与人分享多么重要啊。
袁隆平的“杂交水稻”分享给了世界,世界也成就了袁隆平;
小羽的工艺流程分享于民众,民众成就了小羽。
而如今,多少传统文化因不愿外传面临没落,多少企业死守秘方败于恶性竞争呢?
难怪托马斯?
特朗斯特罗姆在黑暗中沉思,希望从现实唤醒人们吝啬于分享的灵魂。
这就是我利用中华国学精髓一一“天地人和”的哲思,探究小羽创业成功的结果,与大
家分享,希望有益于创业者的兴国之梦。
20XX北京高考满分作文:
“老腔”何以令人震撼
华阴老腔,在几年前还是个名不见经传的小曲目。
然而,这样一个小众甚至是默默无闻的老腔,却让陈忠实先生情难自禁,沉醉其中,不可自拔。
不禁很好奇,“老腔”究竟何以令人震撼?
也许是那一声声铿锵有力、直击人心的嘶吼,也许是那一段段百转千回、悠扬婉转的曲调,也许是台上台下演员的倾力演唱、人们的激情感染?
或者,是藕断丝连的缕缕乡愁,是深结于心的归属与认同。
前三者自不消说,确实打动了很多人,却难以让人有更深层次的、发自心灵的震颤和共鸣——这种共鸣,是需要共同的记忆和情感的。
陈忠实生于关中,长于关中,他了解并几十年如一日地热爱着它;
而在老腔中,在极富感染力和冲击力的表演中,他不能更加清晰地看到了故乡的面目,听到了自己引以为豪的土地的神灵之歌。
这才是老腔之所以让人震撼的原因。
这种深刻而广阔的民族归属感和文化认同感,让我们在与西方文明接轨、渐渐西洋化、渐渐遗忘了民间小调的时候,可以被一曲乡音震得泪流满面。
这实在是一件可喜又可悲的事情。
喜的是,像老腔一样的民间文化依旧可以轻而易举地引起我们的感动和震撼;
悲的是,像老腔一样的的民间文化居然可以轻而易举地引起我们的感动和震撼。
难能方为可贵,都是越不容易得到,才越发觉得珍贵,觉得眼前一亮。
本应深植于日常生活的风土民俗,什么时候竟到了能涤荡神魂的地步?
现在的人们,是不是已经走得太远,以至于都要看不见回家的路了呢?
两年前,坐在课桌前的考生们面对着“北京老规矩”的茫然无措依旧历历在目。
家家户户四合院、七折八拐胡同湾的景象已经不复存在,似乎连带着那些陈旧又充满温情的习惯也跟着一同去了。
听得别人提起,才会恍然大悟,惊喜非常:
就应该是这样的啊!
老腔是如此,老规矩是如此,甚至连大名鼎鼎的国粹京剧,也不知道有多少个孩子有过完完整整听一出戏的经历。
这片土地记忆的格调,就在我们这一代中逐渐被更改;
这片土地文化的精粹,就在我们这一代中逐渐被掩埋。
偶然听到、看到、感受到,所带来的震撼终究是短暂的,短暂之后又是长久的遗忘;
而我们需要的,从来都不是遗忘。
在追逐更加多样的未来的时候,有时也需要停下来,多看看来时的路。
即使登上顶峰,一个没有自己独有回忆的人也不是一个完整的人;
即使快速发展,一个没有自己独特文化的国家也不是一个值得尊敬的国家。
希望在不久的将来,我们领略到和老腔类似的民间艺术时,不会再如此“肤浅”地被震撼。
20XX天津高考满分作文:
阅读的三重境界
人生天地间,总要与外界发生联系。
而阅读,则是其最主要的通道。
阅读分为若干种,绝大多数人的阅读属于消遣性阅读。
这种阅读的目的就是打发时间,说得高雅点,是让时间不至于白白流逝。
浏览网页,翻翻报纸,看看电视,了解一些热点新闻,搜集几件明星八卦,打探哪里出了奇人异事,瞅瞅又有几个老虎被调查?
边看边乐,然后与志同道合者大摆龙门,是很惬意很得意的事。
市井闲人们的阅读大抵如此,很多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类,我们青年学子,有时也愿意做这些消遣性的阅读。
为的是放松放松,调剂一下有些枯燥的学习生活。
我觉得,“消遣”是个中性词,甚至在某种意义上可归入褒义,毕竟有所消遣便是有所寄托,这总比无所事事、无是生非要好得多得多。
阅读的第二重境界,我称之为充电式阅读。
这种阅读有明显的现实“功利性”,颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。
以我为例,该交综合性研究作业了,我才上网搜索相关的材料,包括成本的书、杂志,相关论文,然后挑灯夜战,快速扫描,从中筛选自己用得着的矿石,冶
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