6学生人文素质拓展训练中心总结报告最新Word文档格式.docx
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1.航空博物馆建设。
与河北沧州盐山县民间博物馆共建青岛胶南珠山职业学校航空博物馆,收藏不同类型退役飞机3架、神五返回舱一个、购买收藏不同时代、不同机型的航空器材1000余件、航空书刊1000余册、爱国影音资料100余部集。
学生们能够零距离地观摩老式飞机,普及航空航天知识,增强学生们的国防意识,激发学生们的爱国、爱家、爱校热情。
2.
图2团委书记张艳与胶南博物馆负责人签订协议
重温红色记忆活动。
2014年10月,与胶南博物馆签订协议,举行校外爱国主义教育基地挂牌仪式,开启“重温红色记忆”之旅。
3.爱国主义教育辅导员专题报告。
(1)爱国主义教育辅导员、第十一届全国政协委员、著名的国际战略学和国家安全学专家罗援将军先后三次为我校全体师生进行《周边安全环境和软实力建设》及《个人理想与国家》专题讲座。
图3罗援将军作报告
(2)爱国主义教育辅导员、全国劳动模范、十二届全国人大常委、全国总工会兼职副主席许振超来我校作全国“两会”精神报告。
图4人大常委许振超在传达“两会”精神
(3)爱国主义教育辅导员、“雷锋班”第四任老班长曲建文同志在我校体育馆为全校师生作雷锋事迹报告会。
图5雷锋班第四任班长曲建文雷锋事迹报告会
(4)爱国主义教育辅导员、“雷锋班”第一任老班长张兴吉来校作“弘扬雷锋精神”、“让雷锋精神薪火相传”专题报告。
图6“雷锋班”第一任班长张兴吉作报告
4.党团建设
(1)定期召开党支部会议,促进学习马列主义知识、提高对党的认识、部署下一步开展党支部工作。
图7党建工作会议
(2)举办“永远跟党走----青岛建团90周年”、“青春宣讲”等主题团日活动。
图8建团90周年系列活动
(3)组织马列学习小组学员党课学习,由爱国主义教育辅导员、学校党支部委员、教师党员代表等授课,每月一次为团员青年进行马列主义、爱国主义、集体主义、爱岗敬业、奉献精神教育,党的路线方针政策教育,形势任务教育。
图9马列学习小组在讨论
(二)心理健康教育中心
心理健康教育中心包括个体咨询室、团体辅导室、沙盘室和宣泄室,以及音乐放松室,现有专兼职心理咨询师20余人。
两年来,组织开展各类心理活动累计覆盖学生5000余人,接待学生587人,危机干预64次。
1.心理危机预防及干预机制建设。
制定《青岛胶南珠山职业学校心理危机预防及干预机制实施方案》,完成《青岛胶南珠山职业学校心理健康教育中心制度汇编》。
2.专兼职师资队伍建设。
支持15名教师参加心理咨询师职业资格培训,其中三级12人,二级3人。
3.心理健康教育节活动。
学校将每年的5月定为心理健康活动月,通过开展优秀心理健康征文与心理漫画展、现场心理咨询、心理健康宣传橱窗评比、趣味心理游戏等各种形式的活动,让全校师生体会到“呵护心灵,珍爱生命”的真谛。
4.心理健康协会。
心理健康协会以促进学生心理健康发展为宗旨,针对目前学生中间出现的一些因学习压力、就业压力、情感困惑、人际交往困难等所造成的心理问题,给予更多的关注和指导,帮助他们解决存在的心理问题,最终达到心理适应,现有成员已达80人。
图10心理健康教育活动剪影
5.新生心理普测。
为科学全面地了解新生的心理健康状况,学校安装心理测评软件,有针对性地开展个体及团体心理健康教育服务。
并建立了问题学生的心理档案,为后期跟踪辅导提供了数据支持。
6.社区服务。
我校心理咨询室教师刘仕春及其团队经常深入周边社区开展义务服务,以其专业的心理辅导、精湛的口书绝技、独特的人格魅力、坚强的励志故事感染着学校周围的群众和青少年学生。
图12刘仕春服务社区剪影
(三)人文素质训练基地
该项目建设以加强对学生社团组织的管理与发展为特色,建设了群贤道、孔子广场弘扬传统教育,配备了多功能厅、钢琴房、形体房、文体活动中心等配套设施,组建47人军乐队,培植了“文明修身”、“道德大讲堂”、寻找身边的雷锋”、“珠山荷球队”等文体活动品牌。
1.弘扬中华传统文化,提升学生道德品质
学校切实把弘扬中华民族的优秀传统与以人为本的教育理念相结合,创新教育形式,丰富教育载体,初步形成了“文以载道、爱以化人”的基调,开展具有中职特色的优秀传统文化教育。
图11人文素质训练基地
(1)道德大讲堂。
学校举办“孝行天下和谐中华”道德大讲堂,国学专家吕明晰、爱心企业家汪海、“当代孟母”全国道德模范田秀英、改过力行的代表周程程、牛文荣等齐聚珠山,用自己的感人事迹、亲身感受和心得体会,向同学们阐述身心和谐、家庭和谐、社会和谐的根源、幸福人生的奥秘以及学习传统文化的意义和方法。
让同学们在泪水中、掌声中、笑声中反思感动。
图12“孝行天下和谐中华”道德大讲堂
(2)诗教进课堂。
为贯彻落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神,结合中职学生的现状及我校实际情况,开展诗教。
通过诗词吟诵、经典国学文章诵读等方式,对学生进行春风化雨的教育,提高学生的人文素养。
进一步丰富和完善校园优秀传统文化,
突显校园文化特色。
图13淑女班同学在迎新晚会上表演
(3)国学淑女班。
淑女班主要实行经典诵读与才艺训练相结合的国学教育,除学习国学经典的外,接受化妆与服饰、礼仪与形体、琴棋书画等方面的系统培训,旨在“真”、“善”、“美”气质与修养的现代女子。
在2014年迎新晚会上,淑女班同学的古琴乐舞表演《沧海一声笑》令全校师生耳目一新。
2.丰富校园文化内涵,打造文体社团品牌
我校自建设示范校以来开展了丰富多彩的社团活动,包括民间工艺类、职业技能类、文化艺术类、志愿服务类、体育健身类等十七个社团组织。
本着“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的国学社,宣传积极健康向上的心理协会,弘扬特色校园文化的缘艺棋社、茶艺社等社团如雨后春笋般生长起来。
图14社团活动剪影
3.开展文明修身行动,培育时代雷锋精神
在学生中大力倡导“六个文明”标准,即行为文明、仪表文明、语言文明、环境文明、安全文明和网络文明。
自编校刊《榜样》,展现我校学生勤奋好学、自强不息、勇挑重担、奋发向上的时代精神。
(1)“文明修身”。
每年4至6月份启动“文明修身”系列活动,以各班级为单位,开展“向上向善进行时”、“四微”(微笑、微孝、微信、微影)、“三弯腰”(遇见师长弯腰行礼,看见垃圾弯腰拾起,遇到力所能及的事弯腰去做)、“告别”(告别粗俗、告别陋习、告别违纪)等一些主题实践活动,汇集、传播校园正能量。
(2)“志愿者服务”。
学校加快了德育实践平台的建设步伐,目前已建立了9个德育实践基地、9个志愿者服务站,每周末组织学生开展实践活动。
图15志愿者服务
(3)“寻找身边的雷锋”。
构建“雷锋纪念馆、雷锋塑像和雷锋讲坛”三位一体的学雷锋教育基地。
每年三月份,大力开展“学雷锋树新风,雷锋精神代代传”主题教育活动,以每周一期《寻找身边雷锋》简报的形式报道学生身边的感人事迹,充分调动中职学生发扬雷锋精神的积极性、主动性和参与性。
图16《寻找身边的雷锋》简报
(4)“德育学分制”。
学校以引导的缰绳取代严厉的皮鞭。
建立了《学生德育分管理办法》,把德育教育纳入课程体系,建立了学生德育量化考核电子档案,实现了德育工作从无形到有形,从定性到定量。
德育分制的实行,消除了学生综合测评中普遍存在的“一手软,一手硬”现象,激励了学生自我管理和自我约束,促进了我校学生综合素质的提高,开创了我校德育工作德、智、体全面均衡发展的新局面。
(5)“自律委员会”。
学生“自律委员会”分为安全管理小组、学习管理小组、纪律管理小组、卫生管理小组、公务管理小组,各小组成员分工明确,做到事事有人管,人人有事管。
可以说,通过学生自治,学生自己为自己量身定做了幸福空间。
让学生以主人翁的精神姿态投入到学校文明建设中去,培养独立做事能力和团结协作精神,让更多的学生自信、乐观、从容、守礼,走出了一条“以德为先、以生为本”的探索之路。
四、建设经费投入与使用
本项目建设经费全部为学校自筹。
计划使用经费40万元,实际使用经费40.23万元,经费使用严格遵守有关财务规定,过程管理严谨。
五、贡献与示范
(一)对我校整体办学实力的提升,具有明显的带动作用。
1.开发了与人文素质训练配套的校本教材
德育内容
德育读本/教材名称
参与教师数
爱国主义教育
《雷锋的人生观修养》
5
心理健康教育
《心理健康教育》
10
职业体验教育
《口才训练》
2
图17学校开发的校本教材
2.打造了道德情感课堂
道德大讲堂关注学生情绪、情感、态度及信念,非常注重情感体验,通过“看、写、讲、评、行”五个步骤,对学生实施心灵洗礼,促使学生重新审视自我,实现道德观念的转变。
3.提升了德育队伍素质
通过感悟式道德教育的实施,培养了一支结构合理、敬业好学、勤奋进取的德育师资团队。
德育实践课题《中职学生自主管理背景下的德育实践教学研究》被列为2015年山东省职业教育教学改革研究项目。
完成10人的心理兼职教师培训,10人获得国家三级心理咨询师以上职业资格证书,有效提高了学生工作队伍素质。
4.扩大了学校社会影响力
图18媒体宣传
学校先后被评为“青岛市社会力量办学规范化学校”、“青岛市职业教育先进集体”、“青岛市民办中小学A级学校”、“国家教育部重点课题优秀成果学校”、“国家级重点中等职业学校”、“全国民办教育百强学校”等。
《中国教育报》、《大众日报》、《青岛日报》等新闻报纸、中国教育新闻网、网易、新浪、半岛网等网络媒体对学校开展德育教育工作进行过报道。
尤其是学校开展的传统文化教育活动、学雷锋教育活动已逐渐品牌化、系列化,在青岛、山东乃至全国都产生了重要影响。
(二)对区域经济社会发展的贡献度
人文素质拓展训练中心建设项目成为学校培育高素质技能人才的摇篮,受益学生数达6256人。
这些学生在见习顶岗期间和走上工作岗位之后,受到企业的一致好评,实习岗位巩固率达98%以上。
(三)对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效
我校人文素质拓展训练中心建设项目得到社会各界的认可。
自该项目建设以来我校通过示范引导、典型例证、亲历体验、服务社区等形式,吸引了社会各界及兄弟学校的参观学习。
近两年来,先后有一百多家单位2万余人前来我校参观考察。
六、项目特色与创新
学校以“三道工程”建设为主题,以“知行合一”为理念,爱国主义教育基地、心理健康教育中心和学生人文素质训练基地以中华民族优秀传统文化与职业学校校园文化的完美结合,推出校园文化建设系列产品,借助于富有特色的系列活动,将教育理念落实到学生的行为习惯中,推动人文素质教育工作向品牌化、长效化、规范化方向发展,形成独具特色的校园文化建设新局面。
七、存在问题及改进措施
(一)存在问题
学生人文素质拓展中心,服务对象以我校在校生为主,社会服务功能发挥不足。
(二)改进措施
应更加有效地利用中心资源,加强与兄弟学校、周边企事业单位的联合开发,充分发挥学生人文素质拓展中心的社会服务功能,更好的造福社会。
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