小星星大班教案Word文档下载推荐.docx
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5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
师:
"
今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。
在一个晴朗的夜空,天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。
池塘里的水又清又亮。
小星星真想到池塘里去游泳,于是它们从天空中滑了下来,刚好落到一片荷叶上,软软的荷叶真像蹦蹦床。
小星星在上面跳呀跳……"
扑通"
一声掉进水里,清凉的池水真舒服。
小星星在水里游了起来,游着游着,小星星累了,慢慢地睡着了。
师:
故事好听吗?
〔好听〕师:
故事里还藏着一首好听的曲子,让我们来听一听吧!
2、欣赏曲子,初步感受音乐。
音乐有几段?
听完后你的感觉怎样?
3、再次欣赏乐曲,进一步感受乐曲的意境。
第一段和第二段一样吗?
〔一样〕第三段呢?
〔第三段和第一、二段不一样"
〕这是一首AAB结构的曲子,曲子优美舒缓,很好听。
4、出示图谱,帮助幼儿掌握乐曲节奏。
老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。
我们也和小星星玩一玩吧!
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
今天我还带来了一些乐器,这首曲子配上乐器会更好听。
2、逐一讨论配器方案。
把讨论的结果画在图谱上。
铃鼓配在哪里好听?
小铃……?
还有响板……?
三、演奏乐曲。
1、看图谱,跟音乐演奏一遍。
乐器都配好了,让我们看着图跟着音乐演奏一遍。
2、看指挥,演奏,并能用轻柔的动作演奏乐曲。
小朋友演奏得真好,老师指挥,小朋友再一起演奏一遍,在结束时我们的乐器应请一些"
。
3、交换乐器演奏。
想不想换一下乐器演奏。
〔想〕
四、整理乐器,小结结束。
今天小朋友表现得都很棒,小乐器也累了,让我们送它回家吧!
活动反思:
但是这节课,因为课前准备和学科专业知识的欠缺,有很多需要注意的地方没有注意到,导致这节课有一些遗憾。
第一:
对课标把握不准去,我在课堂上要求学生默读,语文新课标对第一学段的默读要求是:
学习默读,做到不出声,不指读。
但一年级的学生根本不会默读,一般从二年级才可以训练,学生需要在训练中逐步做到,这点我需要注意。
第二:
关于比喻句,在教学中,我有一个解释比喻句的环节,让学生理解比喻句,这是很不妥当的,让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够,导致学生不太容易理解。
除此之外,PPT的页数过多,应该删除一些重复的内容,上课朗读指导的方法太单一,效果不好。
这堂课中还有许多地方值得我继续去反思,作为老师,我也需要不断学习和借鉴好的教学经验,使自己的课堂更加生动有趣,孩子们更乐于学~
小星星大班教案3
活动目标
1、能理解歌曲《小星星洗澡》的内容。
2、要养成讲卫生、爱干净的好习惯。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
做个讲卫生、爱干净的好孩子。
活动准备
《小星星洗澡》光碟。
活动过程
一、故事导入,猜猜他是谁。
猜一猜,咱们班来了一位小客人是谁?
二、欣赏歌曲《小星星洗澡》。
1、电脑播放歌曲《小星星洗澡》,幼儿欣赏歌曲。
2、老师提问“小星星是怎样眨眼睛的?
谁能用动作表现出来?
〞
3、老师提问“你听到音乐中的小星星在做什么?
4、老师带孩子玩“洗澡〞游戏。
三、活动延伸。
讲卫生、爱干净,人人都喜欢。
回家后小朋友们做一件讲卫生、爱干净的事,好吗?
小星星大班教案4
一、活动目标
1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。
2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。
二、活动准备
1、图谱一(涂黄色):
一拍一颗星星的图谱一份
2、图谱二(涂橙色):
3、图谱三:
五个连在一起的小星,里面写有歌名:
闪烁的小星
4、胸饰:
黄色和橙色的大星星各一个。
三、活动过程
(一)出示图谱一,唱歌词
1、师:
这是一首什么歌?
(出示图谱三:
闪烁的小星)
2、师:
黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名,都快乐地眨起眼睛来,
好象在和我们打招呼呢,我们也来和它打声招呼吧!
(老师直接弹轻快、跳跃的琴声,幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。
)
3、师:
小星星玩了一会,要回去睡觉了,这时你觉得要用什么样的声
音来唱歌?
(舒缓、柔和,像摇篮曲一样的声音唱歌)
4、师:
夜深了,小星星们都睡着了,这时又该用怎样的声音唱歌呢?
(用只能自己听见的,更舒缓,更柔和的声音唱歌)
(二)出示图谱二,念歌词
看!
谁出来玩了?
橙色的星星也想考考我们小朋友,它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来,不是唱,我们来试一下吧!
下面我们用轻快、跳跃的声音念
橙色的星星还想考考我们,它想听听小朋友能不能用舒缓、
柔和的声音把歌词念出来。
(三)分角色同时唱或念歌词
现在我们来分一下,这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是唱歌词;
这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们是念歌词。
现在我们来交换一下:
你们扮演谁,是唱还是念?
你们又扮演谁,是唱还是念?
(四)介绍什么叫轮唱
橙色的星星可真淘气,它要和黄色的星星做一个游戏,你们看!
(移动图谱二至图谱一的第二小节处)
你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊?
那它在什么时候开始唱呢?
对了,当黄色的星星唱完“一闪一闪〞开始唱“亮晶晶〞时,
橙色的星星才开始唱“一闪一闪〞,这样一个先唱,一个后唱
会是怎么样呢?
你们想听吗?
(拍手请另一个老师共同表演,一个老师戴黄色星星胸饰,
做黄色星星,另一个老师戴橙色星星胸饰,做橙色星星)
5、师:
这样唱歌有趣吗?
这种一个先唱,另一个后唱的方法叫轮唱。
(五)尝试轮唱
谁也想来试试?
(请两个小朋友来试唱,一个做黄色星星,一个做橙色星星)
你们想不想也来试一下?
这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是先唱还是后唱?
这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们怎样?
那我们就请这两个小朋友来带一下,黄色的小星星跟某某大黄色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
没有小朋友带,你们自己唱,行吗?
我们再交换一下,现在哪边的小朋友做黄色的星星,哪边的小朋友做橙色的星星,谁先唱,谁后唱?
刚刚,你们有没有发现,你们唱的时候老师只弹了前奏,现在我们来跟着琴声唱歌,老师只给橙色的星星弹琴,黄色的星星要自己唱,可不能跟着橙色的星星唱啊!
(六)结束:
造型游戏
最后,我们来听音乐做动作,如果你想唱的话,可以在心里唱,但是音乐停的时候,你要摆好一个造型,看哪颗星星摆的动作美,就请他下次做指挥!
小星星大班教案5
【活动目标】
1.能用完整语言描述图画细节。
2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3.感受诗歌的句子结构,创编诗歌。
【活动过程】
一、导入局部。
大家好!
我是星星小魔仙,刚刚我在天上玩耍,听到了这里有好听的音乐我就飞来了。
我也给你们带来了一首好听的诗歌,名字叫《我星星的梦》。
哪个小朋友学的最认真,我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。
二、开始新课。
1.出示第一副图画,图画中有个小女孩她在干什么?
她面对天上的星星双手合拢在许愿呢?
小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑,有的在淘气的吐着舌头,她想:
“天上那么多的小星星,他们的梦都是一样的吗?
〞请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么?
会不会是一样的?
〔举手答复〕。
下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的?
出示第一颗星星说:
“我想变成萤火虫〞,出示第二颗星星说:
“我想变成天上的街灯〞,出示第三颗星星说:
“我想变成明亮的眼睛〞。
那小星星的梦是不是一样的呀?
“告诉你,不是的,每一颗小星星都有自己的梦!
〞对,有的想变成萤火虫,有的想变成天上的街灯,有的想变成明亮的眼睛,他们为什么想变成这些呢?
变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的,那要是你变成了萤火虫你会做什么?
〔幼儿举手答复〕。
我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么?
出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。
这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。
老师总结:
“有的星星想变成萤火虫,为迷路的蚂蚁照亮回家的路。
〞还有的星星想变成天上的街灯?
要是你变成了天上的街灯你会做什么?
那我们来看看这些星星变成街灯是做什么?
出示小鸟图片让幼儿想象。
刚刚小蚂蚁是白天出来找食物吃,这些小鸟白天光临着玩耍没有找到食物,晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西,可是它们看不清路。
“有的小星星想变成天上的街灯,让鸟儿也可以在夜里自由飞行。
〞刚刚呀这只淘气的吐着舌头的星星想变成什么?
哦,它想变成明亮的眼睛。
要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢?
〔幼儿举手答复〕那我们看看这只淘气的星星变成眼睛后想做什么?
出示失明小女孩照片,这个小女孩的眼睛是闭着的,因为他的眼睛看不见东西她失明了,所以“有的小星星想变成明亮的眼睛,永远挂在失明小朋友们的心上〞。
2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》,出示完整诗歌画面,我们先来安静的倾听一遍。
李老师来领读我读一句你读一句。
小朋友学会了吗?
下边我们小朋友一起来朗读,老师不读。
小朋友读的很好可刚刚我发现有两个小男生没有发出好听的声音,是不是没有学会呀?
那我们小女生来教教他们。
小女生全体起立朗诵诗歌,你们读的太好了,让我们给自己棒一个。
小男生你们会了吗?
那我们小男生全体起立,看看你们能不能超过小女生。
我们小男生读的也很棒。
我们来给自己鼓鼓掌。
3.老师提问,引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。
〔1〕“天上有什么?
每颗星星的心理都有一个美好的梦,他们的梦是一样的吗?
〞请你用诗歌中的句子来答复。
〔2〕“想变成萤火虫的星星想帮助谁,他是怎么帮的?
〔3〕“想变成街灯的星星想帮助谁,他是怎么帮的?
〔4〕“想变成眼睛的星星想帮助谁,他是怎么帮的?
请幼儿按照诗歌的内容进行答复。
三、结束局部。
小朋友你们有没有自己的梦想,我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来,我们也来创编一首诗歌。
名字就叫《小朋友的梦》。
请幼儿答复老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。
请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌,明天带到幼儿园来大家一起交流学习。
小星星大班教案6
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。
教学重点:
在听听、玩玩的活动中,感受音乐的变化。
教学难点:
幼儿改编、创作《小星星的梦》
解决难点的策略:
多媒体辅助支持幼儿的创作活动
教学设计:
3、边拍手边唱五线谱
在活动中再度熟悉音乐主题。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
多媒体辅助教学,培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝〞的经验迁移到音乐创作活动中。
小星星大班教案7
一、活动目标:
1、学习点、线、面之间的构成关系。
2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想,进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备:
1、幼儿用书。
2、大小均匀的小石子假设干。
3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔假设干。
4、油画棒。
三、活动过程:
1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的兴趣。
教师:
数学王国里住着三种人。
一种是点,他们小小的;
一种是面,他们细细长长的;
一种是面,他们有不同的形状。
面总是看不起线,经常欺负线,而线又看不起点,经常欺负点。
小小的点经常被欺负。
有一天数学王国来了一个智慧老人,他的所有的点、所有的线、所有的面说:
“你们不要瞧不起这个,欺负那个,其实你们都是一家人。
2、操作中体验点与线的关系。
〔1〕你们看这是什么?
〔小石子〕小石子像不像个点?
〔2〕教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。
教师:
你们看我是怎样用小石子铺成一条细细长的路的?
这条路细细的像不像一条线。
一颗颗的小石子像不像一个点?
〔3〕教师小结:
这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。
这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。
线是由点组成的.,一个一个的点团结起来就可以变成一条线。
3、操作中体验线与面的构成。
〔1〕教师出示铅笔。
你们看这是什么?
(铅笔)铅笔像不像一条线?
〔2〕教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。
我把这支铅笔整齐地一枝挨着一枝排起来会变成什么样子呢?
一支支的铅笔像不像一条线?
这些铅笔排在一起像不像一块长方形木板?
(3)教师小结:
这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。
这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。
一条条的线团结起来就可以变成一个面。
〔4〕听了智慧老人的话,点、线、面相处的很和睦。
一个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。
4、操作幼儿用书,并完成练习。
〔1〕翻开幼儿用书教师讲解示范。
后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。
让几条线“手拉手“变成了一个面。
〔2〕教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。
(3)请幼儿根据教师的提示,独立完成涂色的工作,并与所有的幼儿一起讨论涂上颜色的局部像什么图案。
小星星大班教案8
教学活动目标:
1、喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣,能在活动中大胆表现自己。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
教学重点和难点:
这是一段非常好听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。
让幼儿在表演合唱中要将"
一闪一闪"
的跳跃感唱出来,在用手作"
闪"
的动作时注意合拍和跟节奏。
熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐,是本教材的重点;
而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
教学活动准备:
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;
2、《小星星》CD、歌曲图谱
3、人手一个乐器:
三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
教学过程:
1、谁是小星星
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受44拍的节奏。
并给小朋友戴上星星头饰,老师是月亮妈妈。
我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"
〔引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。
2、活泼淘气的星星
天黑了,月亮妈妈带着小星星出来了,你们猜猜在这天空中最淘气,象一只只小眼睛。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星
小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?
〔引导幼儿拍出X―|X―的节奏型〕
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型
〔1〕先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
〔2〕再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器,为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了
刚刚小朋友演奏得又整齐又动听,天快亮了现在我们听着音乐,星宝宝回家的舞蹈吧!
师弹出小星乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动
天亮了了,小星星们回家吧!
《小星星》是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲,在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱,那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢?
如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲,不仅孩子们会觉得很无趣,也不能使他们的能力在原有水平上得到开展和提高。
《纲要》中也提到:
“幼儿园……为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步开展的时机和条件〞。
由于托班幼儿有“以自我为中心〞的特点,因此他们与人分享合作的能力比拟弱,经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。
针对他们的这些特点,我决定把第二次活动的目标定为:
1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲;
2、幼儿在歌唱活动的过程中,体验到与他人合作演唱的乐趣,初步建立合作的意识。
轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果。
属于多声部音乐,各声部既演唱同一个旋律,而又形成互相比照、交叉的效果。
从轮唱的定义我们可以看到:
演唱者必须清楚地知道自己所要唱的局部,当别人在唱的时候又能不受影响,而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响,所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战,对我来说也同样存在着困难。
主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱,那一局部又不需要我来演唱。
由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点,所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式,于是图片小星星便印入了我的眼帘。
我制作了两种不同颜色的小星星,让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上,同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起,这样孩子们自然地就分成了两组,接着我引导孩子们知道:
当老师出示的星星跟你一样时,就开始唱,当我出示另外一种颜色的星星时,就不需要唱。
小星星大班教案9
幼儿改编、创作《小星星的梦》
教学设计
[在活动中再度熟悉音乐主题。
――音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计说明
《小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。
歌曲原来是一首法国童谣,音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》,其中乐曲做了12次变化,生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。
本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》,而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。
音乐欣赏是音乐教育的组成局部之一,对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
在音乐欣赏教学中,感悟音乐是教学的核心。
幼儿广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。
因此,在音乐欣赏教学中,教师应充分发挥幼儿的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中。
在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。
我认为对于欣赏音乐而言,熟唱(记)主题是非常重要的。
主题就是一部作品的根本语汇,一个主题它蕴藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。
因为,在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题,思维才能真正活动起来,从而才能识别主题在哪里再现了,它又是如何变化、开展的,特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲,熟唱(记)主题就显得更为重要了。
因为幼儿熟记了主题,才
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