继续教育培训心得Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:22739107
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:29.69KB
继续教育培训心得Word文档下载推荐.docx
《继续教育培训心得Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《继续教育培训心得Word文档下载推荐.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
”
在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。
暖人话语,滋润心田。
温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
过去,只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进。
学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入,在这里我向你们表示感谢。
今后我会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业,为祖国培养更多的栋梁之才。
人生是这样,工作是这样,教书育人亦如此啊!
通过这几天的培训,我很累,但我不觉得苦,因为我一直在体验、感动、反思、积累,等待释放更灿烂的火花。
心有多大,舞台就有多大。
最后用这句话激励我们一起发展,一起走向美好的明天吧!
2011.7
教师继续教育培训心得体会
张昌林
“教师是太阳底下最崇高的事业”。
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真接受了继续教育后,联系自己的教育教学实践,我有以下几点体会:
一、“评课”与“议课”的区别:
“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。
“议”的过程是展开对话,有“主”“客”之分;
“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”要超越“谁说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。
“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学长处;
“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向,不但不怕出现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助,求得发展。
二、“评课”不能流于形式:
在教学中,各自形式的公开课、观摩课等等,常会以不同的方式和形式出现,随之而来的评课却往往流于形式,有的是在设计好的表格上打个分,有的是表扬为主,做好好先生,还有的是被动发言,敷衍了事,说几句好话,提一点希望,这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。
我觉得在教学中,作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践,为了更好地改进教学,如果都说些没有意义的话,那评课还有什么意义呢?
课堂教学终究是一线老师自己的事情,我们需要的是评课者真实的心声,能得到大家的认同,有所理解,同时有所接受,并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”非常有意义。
“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见,“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。
“议”强调了彼此的平等,都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。
“议课”我觉得更能让老师得到提高,更能有说服力,因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况,往往对上课者提出的要求过高,这样如果只评不议,也许会让老师觉得委屈,甚至不理解,从而打击了积极性。
在平等交流的基础上,让授课者说话,让评课者更能点中要害,不仅可以得到参与者的充分信任和理解,更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
四、中小学教师职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。
短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
有人把教师比作红烛,燃烧自己,照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉。
世人给教师带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。
作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;
同时,作为一名教师,应该热爱学生。
热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果;
再次,教师要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。
凡是要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍。
五、爱生应有九需要:
1、智慧2、尊重3、宽容4、惩罚艺术5、教育艺术6、批评艺术
7、发现8、鼓励9、微笑
2011.7
魏域欣
社会对人才的重视迫使教师不断地更新自己的教学方式,提升自我职业道德的修养,加强教学基本功的修炼。
教师职业道德规范即爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。
在教育学生的过程中,施予学生爱,让他们在爱的教育中健康成长,这样学生是快乐的,教师更是快乐的,快乐地“教”与“学”是通向成功教育的基石。
我记得在我教二年级时,班中一学困生因未按时完成课堂学习任务,我让她放学后来我宿舍补一补,那天天气特别热,她站在我宿舍门口背书,我看见了说:
“外面热,来老师宿舍背吧。
”她进来后,我还给她搬来一凳子让她坐下背。
就是这样一个微不足道的行为却感染了这位学生,她到六年级毕业时都不忘这件事,在作文中也曾多次提到这件事,她说是史老师的爱让她从此喜欢上了学习。
现在她虽已上初三了,但还不忘记与我联系,而我通过这件事,也更认识到了一个“爱”字,可以温暖师生的心,增厚师生的情,甚至可以改变一个孩子的一生。
所以让我们不要吝啬我们的爱,爱满课堂,爱满校园,爱满生活,我们会收获到更多。
我把学习《有效观课议课》后的收获也谈一谈,“观课议课”的主题可以预先研究和准备。
在观课的过程中,大家就能有所选择地把该观察的东西观察得仔细一点。
为了避免预定的问题和现象在课堂观察时扑空,预先确定的主题就要有一定的普遍性,因为课堂教学发展变化具有不确定性,所以还应该承认主题生成,鼓励老师用自己的眼睛观察课堂,研究课堂,并把自己对课堂教学的理解通过对话交流的方式与大家分享。
把学习收获和我的教学实践相结合,我觉得“观课议课”具有以下的优点:
一、“观课议课”更具有针对性和参与性。
二、“观课议课”使课堂教学的研究更具有深度和时效性。
三、“观课议课”是一种民主平等的教学研究活动。
总之,“观课议课”真正体现了以教师为本、以学生为本的原则,在授课者、观课者、议课者的共同参与的过程中,真正实现了思想的碰撞、相互的促进、共同的发展。
最后我还想谈的是,教学基本功是教师从事教学工作所必须掌握的基本技能,是教师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基础。
无论何时何地,我们都要注重基本功的积累与修炼。
课本将教学基本功概念定位在教师的教学行为要素层面,分别归纳为“语言交流”“教具展示”“教学实施”“学生学习指导”“教学评价”资源开发”“教学研究”等七项。
通过学习我认识到教师基本功的训练,绝不能仅靠学习书本来实现,我们必须在教学实践中长期地践行。
正如胡锦涛主席所说,“静下来教书,潜下心来育人;
静下心来学习,潜下心来思考”,让我们在教学道路上不断探索,不断进取,向更高境界努力奋斗吧!
在春天里成长
-----小学继续教育培训心得
韦应帆
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
在春天里,我们广大的基层教育工作者又迎来了一年一度的继续教育培训,又迎来了对自身素质提升的一个契机。
充电,是对教师继续教育最好的调侃,而如何充电,又有何标准,则是摆在每一位教师面前最直接的问题。
从教18个年头,在三尺讲台奉献了青春,年复一年,带了一批又一批的学生,在感慨岁月无情的同时也诠释着生命的意义。
在接受了今年的继续教育培训后,在与培训老师的思想引导、碰撞下,蓦然对过去的教学生涯及今后努力的方向有了新的认识。
今年的继续教育培训,因为多请了一位《福建教育》编辑钟专家的缘故,显得跟以往不尽相同。
然而,专家毕竟是专家,他们的理念,逻辑,抑或是见解,高出我们普通教师许多,高山仰止,能摘下些许绿叶,就难能可贵了。
长期的一线教学生涯,使我们对教学的认识慢慢地归于实际,直接的感官触动往往能收到更好的成效。
下面就谈谈这次培训的浅薄收获。
一、心态健康快乐,是做好工作的前提
做一个老师,你快乐吗?
刘老师这次继续教育培训带来的课题是《做一个快乐的教师》。
刘老师的课延续着他的“刘氏风格”------以自己切身的教学实践或接触多方的一线教师,阐述源于实际的话题。
这节课,对我感触颇深,十八年的教学,伴随的是枯燥与乏味,总觉得自己一年比一年更为罗嗦,自我成就感每况愈下。
刘老师从社会、学校、教师自身三方面分析了教师职业倦怠产生的原因,娓娓道来,如同朋友之间,沏好一杯香茗,让你细细品酿。
“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,还记得不知是哪年谁说的这句话,让我们顿觉压力倍增。
刘老师深刻指出,这是社会对我们的职业价值期望过高,没有哪个职业被赋予如此之高的期望值。
作为教师,我们理应奉献,乐于奉献,但有权益不受苛责,因为毕竟教师也只是三百六十行里的一种,教师也是普通人,不必承载超乎寻常的重荷。
只有全社会真正树立尊师重教之风、学校真正树立以人为本的理念、教师学会自我调适职业倦怠了,心境快乐了,心态才会健康,职业效益就会更高。
毋庸置疑,问题学生的转化是制约教师心态的一个瓶颈。
吴老师所做的《为了一个完整的生命》帮助我们树立正确的教育关,明确教育关爱的是每一个学生的生命。
在实际教学中,问题学生在学习、品行、心理等方面与同年龄段学生相比较偏离常态,每位教师都为之头疼,有时费尽九牛二虎之力,却收效甚微。
当然,问题学生也有受教育的权利,我们只有真正深入到问题学生的心里,分析问题学生的形成原因,不把他们看成是一块顽冥不化的石头,立足转化实际,多赏识,多鼓励,多做换位思考(与问题学生换位思考,与问题学生家长换位思考),我们就会扫除心中阴霾,以一颗宽容的心去对待。
两位老师从不同的侧面帮我们正确面对教学实际中的难题,从根本上解决了困扰我们前进的困惑。
这无论是精神层面上的,或是具体可操作性方面的,都为我们指点了应对的策略,应该说,我们的继续教育培训的方向是面向教学实践,上级领导明察秋毫,培训老师用心良苦,受训者受益匪浅。
二、课堂是教学生命线,关注才是根本
骨干教师庄老师现身教学,如一朵迎春花绽放,向我们展示着她的开心课堂。
是呀,健康快乐的心态再加上高超的教学水平,就是坐在课桌前听课的老师,也如春风拂面,如沐甘霖。
诚如其所说,用生动的语言粘住学生、让朗朗的读书声粘住学生、让经典的笑声成为插曲、用发展的目光成就学困生、让现代元素注入课堂、让开心的作业延伸课外,课堂变得开心,师生在快乐的气氛中愉快学习,共同感受教材给我们带来的喜悦与惊喜,这何尝不是我们广大教师所共同追求的理想境界?
庄老师以自己在2008年继续教育中所开的《女娲补天》一课的教学设计及过程,向我们详尽地述说了她具体的教学中始终以快乐为主线,寓教于乐,以乐促教,教学相长,师生一起投入到课文中美妙的情节中去。
当我们不再把课堂当成简单的传授知识的途径,不再把学生当成知识的容器,不再把学习当成是一件苦差事,真正实现像其所说“高效低耗、节能减排”。
作为一名骨干教师,作为我们教师中的佼佼者,庄老师的现身说法当为我们补上心中那一块绚烂的“七彩石”。
听完课之后,心中突然腾起一股热望------什么时候能身临其境,与庄老师一同分享她的开心课堂?
三、课改引路,树立终身学习观
在信息日益爆炸的当今社会,终身学习已经成为我们教育人生永恒的主题。
张老师的课依然是最受受训者欢迎的老师之一,口若悬河,很多警句、俗语、哲理信手拈来,娓娓而谈。
其实,他自己本身就是我们学习的榜样,做一个学习型教师,他始终冲刺在第一线。
我们今天的学习,按我个人的理解,应当是一个多维的、立体的学习层面,一方面我们要继承发扬,另一方面我们要创新,再一方面是言传身教给我们的学生。
“不能强迫牛喝水”、“对牛弹琴”等俗话或许也说明了这样的道理。
我们每人都有自己的个性,有些可以随着岁月的流逝而改变,有些却根深蒂固,固执得可怕。
我们在中师时学过的知识,除了教学上用得到的以外,大多已淡忘、甚至荒废,再说过去的教学理论也不太适应现在教学的要求。
填鸭式、教师主体式都已成为历史,自主、合作、探究性的新型学习方式已成为课堂教学的主力军,教师就像作战的指挥一样,只起主导的作用。
这就需要教师上课时根据学生实际,找准教法和学法。
而解决的根本办法就是学习,学习,再学习。
另外,掌握现代化的教育教学技术,学会用现代教学设施,使之更好地服务于我们的课堂教学,这是时代发展的必然,“穿新鞋走老路”不足取,“为有源头活水来”才是根本的出路。
林书记简介“学导为主,讲练结合”的课改理论实践,从教学实际出发,看似熟识,就在于这个理论扎根于课堂教学的实践,在于我们平时所能经历的过程,具有很强的可操作性。
而这个理论高屋建瓴,既让我们充满期待,又萌生出尝试的念头。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
当教师,痛并快乐着。
远方的路并不遥远,其实就在脚下,充好了“电”,让我们继续上路吧!
[教师继续教育培训心得体会]
安全培训
张秋太
安全教育应该天天抓,时时抓,因此,如何做好小学生安全工作,抓好小学生的安全教育与管理,保障小学生人身安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们班主任面前的一个突出问题。
根据小学生年龄特点,他们的安全意识普遍比较薄弱,自身安全意识不强。
主要表现为:
在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱放。
缺乏自我保护意识,对社会了解不够。
小学生在校园内学习、生活、接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。
还有的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。
认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。
因此,作为班主任要对小学生加强安全教育,提高小学生安全的防范意识。
作为班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。
人们常称班主任为“班妈”,因此。
班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼,无微不至。
对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;
对学生的要求要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;
跟学生的交往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈爱长辈。
“亲其师,信其道”,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及时发现班级中存在的安全隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。
班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使学生树立安全第一观念。
学校安全无小事。
班级安全是关键。
只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,才能真正确保小学生的安全。
教师教学技能培训心得体会
张晓晴
这学期我们学校教师进行了教学技能全员培训,本次培训的内容比较丰富全面,而且也比较细致。
在这次的培训中,我从中受益匪浅,感受颇多。
从刘局长的讲话中,我感受到了本次教师培训的重要性和必要性,他指出:
1、明确培训目的,充分认识提高自身素质和技能水平的重要性;
2、善于学习实践,在提高自身素质上狠下功夫;
3、锤炼师德师风,造就高素质教师队伍,它给了我们每一位培训教师一次很好的充电机会;
林景教研员的“关于有效教学的思考”的专题讲座,加深了我对“有效教学”的理解,让我重新树立了新的正确的教育教学观念;
在学习期间,同时还聆听了我市多位优秀教师(邓雪巧、王儒、欧兴畅、蔡亦充、孙振华)的“教材分析”,各位老师对教材的分析非常精彩,具有针对性和科学性,同时也提出了自己宝贵的见解,对我们的帮助很大。
特别是王儒老师,给我留下了深刻的印象,他对教材的理解非常深刻,对教材的分析极其到位,让我感受到了新课程改革的形势下,转变师生的角色是很关键的,教学的方法与形式也要体现多样化,这样才能实现教学的有效性。
这次教学技能的培训,让我们每一个学员在教育教学的观念得到了再一次的更新。
下面我就本次假期培训的情况谈谈我自己的一些体会:
一、博学好学,严谨治学,努力提高自身的专业技能。
我们要以这次才学习作为新的起点,不断探索创新,“学不可以已”,学习贵在持之以恒。
只有学习上不断进步,才可能在实践中不断开拓进取,否则,事业将是无源之水。
工作中,我们应该学会不断自我学习,自我提高,这也是我们每个人事业成功的重要法宝,在平时工作中,我们要常虚心请教别人,借鉴他人,与其取长补短,为我所用,营造一个有利自身进步的良好环境,从而来提高自身的专业素养和教学水平。
因此,我想我应该朝着这样的方向去努力,在工作中,应当扎扎实实,不断努力,不断充电,学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论去指导自己的教学实践,同时在学习中深刻反思,认真消化,并付诸于实践,为了避免造成的“闭门造车”,我绝不会放弃任何的学习充电机会。
只有这样坚持不懈,才能积累经验,增强智慧和提升能力。
二、教学必须以人为本,实现教书育人。
一名优秀的教师,必须以人为本,在教学中应该尊重他人,理解他人,一切从“人”出发,着眼于人的自我完善,教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑,而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生,去培养学生,以人为本并不是考虑社会需要,它的最终正是着眼于社会,而教书育人,就是要教会学生学习的能力。
古人说“授人以鱼,只供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷。
”任何一名教师都不可能把学生一生中所需要的知识都传授给他们,但如果学生具备了自学的能力,独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力。
同时具有良好的思想道德素质,就能适应社会发展的需要,终身受益不尽,如今教师的角色正在发生变化,从“传道者”转向“引路人”,从“解惑者”转向“启发人”,从“授业者”转向“参与人”,所以在今后的教学中,我们不光要认真教好书,更重要的是教好学生怎样做人,真正实现“教书”和“育人”。
三、积极实施新课程理念,促进有效教学。
新课程的改革与实施已进入了探索阶段,许多未知的领域需要我们广大教师在自己的实践中,认真地去摸索和总结。
经过这次的全员培训,我认识到了我们每一位教师都应当积极地参与到课程改革中去,努力实施新课程理念,不做旁观者,而应该去推动它朝着正确的方向去发展,在课改的行者,让新课程理念,遍地生根,遍地开花,遍地结果。
林景教研员这一点做得就非常好,他能在自己的实践中,不断地学习、思考和总结,这次培训的“关于有效教学的思考”的专题讲座,正是他的成果,他让我耳目一新,让我切身体会到了省骨干教师的风采,他为我以后的教学工作指明了道路。
在课堂中,我们的教学更应该关注“有效性”,这是一个热门的话题,也是当今教学的“流行曲”。
所以就需要我们的教师不断更新教学观念,转变自己的教学方法,这样才能适应当今的教育趋势。
四、锤炼师德师风,造就高素质的教师队伍。
“加强师德师风的建设,既是势在必行,又是人心所向,更是众望所归”这是刘局长讲话的另一个主要内容,目前我们的教师队伍中存在着一些不和谐的因素,譬如:
1、敬业精神不强,缺乏献身教育事业心;
2、攀比之风严重,不能廉洁从教;
3、师表意识淡薄,对学生缺乏爱心;
4、工作作风欠端正,没有职业使命感。
对于这些现存的问题,我深感困惑,意识到它的危害和弊端的严重性。
通过了培训,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 继续教育 培训 心得