统计学教学大纲.doc
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统计学教学大纲.doc
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《统计学》教学大纲
课程编码:
总学时:
34
理论学时:
34
实验(上机)学时:
0
学分:
适用专业:
工程造价本
先修课程:
《高等数学》、《概率论》和《数理统计》
课程名称:
统计学原理
一、课程的性质与任务
通过本课程的教学与设计实践,使学生能够掌握现代统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标核算的基本知识;能运用所学知识,完成对统计资料的搜集、整理和分析,提高学生对本学科及相关学科问题的数量分析能力;培养学生的数量分析能力,加强自身修养,强调在统计分析过程中创新能力的培养;学会编写统计分析报告,熟悉国民经济统计中的重要指标,能对统计学的一般概貌有较为全面的认识和了解;掌握一定的统计分析方法,并学会把这些方法应用到实际生活中;会计算抽样调查时产生的误差,掌握简单随机抽样下的区间估计方法,样本容量的确定方法等。
二、课程学时分配
本课程总学时34学时,其中讲课34学时,实验0学时。
课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。
教学章节
理论
实践
第一章绪论
4
第二章数据的搜集、整理与显示
6
第三章统计指标
6
第四章概率与概率分布
6
第五章抽样与参数估计
4
第六章假设检验
4
总复习
4
总计
34
三、课程教学基本内容及要求
(一)第一章绪论(共3学时)
1.教学内容
统计学的含义、统计学的特点、统计学的类型、统计学中的几个基本概念。
2.重点与难点
重点:
统计学的类型、统计学的几个基本概念
难点:
统计学中的几个基本概念的关系
3.课程教学要求
对统计学原理初步认识。
(二)第二章数据的搜集、整理与显示(共5学时)
1.教学内容
统计数据搜集的基本理论、统计数据搜集的方法、数据的整理程序以及统计分组。
2.重点与难点
重点:
统计整理的理论和方法、统计分组分布的编制。
难点:
统计分组的方法。
统计分布的编制
4.课程教学要求
掌握统计整理的理论和方法,包括分组、汇总和统计表的设计
(三)第三章统计指标(共6学时)
1.教学内容
统计指标的定义、特点和分类;总量指标相对指标和平均指标的概念、作用以及其所反映现象的规模、结构、比例水平、集中、分散等数量特征。
2.重点与难点
重点:
平均指标的计算。
难点:
变异指标的计算
3.课程教学要求
理解统计指标,包括总量指标、相对指标和平均指标分别反映现象的规模、结构、比例水平、集中、分散等数量特征。
(四)第四章概率与概率分布(共6学时)
1.教学内容
概率的相关概念,概率的性质与运算,离散型随机变量的概率分布,连续型随机变量的概率分布,极限定理。
2.重点与难点
重点:
概率的相关概念,概率的性质及运算。
难点:
连续型随机变量的概率分布
3.课程教学要求
理解概率的概念掌握简单的集中概率计算。
(五)第五章抽样与参数估计(共4学时)
1.教学内容
抽样调查的一般问题、抽样调查的特点,抽样方法和抽样的几个基本概念、抽样分布、参数估计的基本原理,总体均值的区间估计。
2.重点与难点
重点:
抽样分布,总体均值的区间估计。
难点:
总体均值的区间估计。
3.课程教学要求
通过学习,能够经过对总体中的一部分单位进行调查,再根据从总体中抽取的样本估计总体分布中包含的未知参数。
(六)第六章假设检验(共4学时)
1.教学内容
假设检验的概念、意义与步骤、总体均值的假设检验、总体比例的假设检验、总体方差的假设检验。
2.重点与难点
重点:
假设检验的基本问题问题,总体均值的计算。
难点:
总体参数的检验。
3.课程教学要求
单个总体均值的假设检验和两个总体均值的假设检验方法。
四、课程考核
1.考核方式、记分制
本课程采用闭卷笔试考核方式,成绩采用百分制记分。
2.考试成绩构成
课程总成绩=期末试卷成绩(70%)+平时成绩(作业、考勤等)(30%)。
五、参考教材
[1]《统计学原理》,俞海莲,中国轻工业出版社,2014.
[2]《应用统计学》,贾俊平,中国人民大学出版社,2008.
六、大纲说明
在学习本课程之前要求学生前期掌握有关数理统计、高数等相关知识,由于本门课程课时较少,课程安排紧凑,要求学生在掌握课本重点内容的前提下,利用图书馆与此课程相关的资源及网络资源扩展统计学相关知识,加强对社会经济问题的学习、研究及学习其他专业课程提供数量分析方法,为进一步学习其他相关课程打下坚实的基础。
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- 关 键 词:
- 统计学 教学大纲