四年级上册《英语》教学设计文档格式.docx
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1.完整听本课录音。
2.读写新单词。
第二课时
一、教学目标
1.要求学生能听懂录音并找出相应的照片,然后连线。
2.看图并根据图中的意思写出句子中所缺的单词,能理解每一句话的意思。
3.“四会”词句:
her,his,my
Thisismymum.Thisismydad.Thisisme.
二、教学重难点
1要求学生写出句子中所缺的单词。
2在能听懂录音的情况下完成书中的句子。
三教学用具
书、照片、单词卡片。
四、教学过程
1教师用照片介绍自己的家庭成员,引导学生也用自己的照片给同桌做相应的介绍。
2教师让学生拿出自己的照片试着向全班同学介绍自己的家庭成员。
(二)巩固练习
1做课本上的Listen,lookandmatch.
2做课本上Let’spractice.
3让学生先观察图片,然后教师问:
Whoishe?
学生回答:
Thisismydad.教师问:
请问哪位同学知道这个空怎么填?
学生齐答:
填dad教师说:
Verygood.请填写。
然后教师问:
Doyouknow,whatishisname?
谁还记得?
大家说:
Hisnameisbob.教师说:
请大家填写。
4.观察第三幅图,让学生猜Whoishe?
学生回答:
Thisisme.让学生填空,并问大家:
Whatisyourname?
学生边回答边填写:
MynameisLinda.同时出示写好的单词卡片。
5学生两人一组练习完成的句子,并用自己的照片做对话。
(三)做活动手册的听力练习。
1.Listen,repeatandmatch.
2Listenandfillintheblanks.
(四)作业
听写“四会”句子和单词。
Lesson2
Cometoseemyuncle’sfamily.
本课主要是让学生了解并介绍自己的家庭成员,让学生认识英美国家的语言习惯和中国语言习惯的不同之处.
一、教学目标
1本课主要是让学生了解自己的家庭成员,学会如何解绍自己的家庭成员。
2能够清楚地用英语表达家庭成员的名称和他人的家庭成员。
3四会词句:
uncle,aunt,cousin
Whoisthat?
sheismyaunt.
二、教学重、难点:
1关于人物身份的表达法。
2怎样询问别人的身份。
3掌握“四会”词句。
录音机,照片。
(一)复习导入:
老师出示一张照片,问大家:
Whoisshe?
Sheismyaunt.然后出示另外一张照片。
问大家:
Whoishe?
Heismyuncle.
(二)新授
教师放课本Listenandread.部分录音。
1听录音,让学生跟读句子:
Whoisthat?
2教师领读并解释句子意思。
3继续听录音让学生跟读并回答:
Sheismyaunt.
4再听录音,学生大声跟读,然后一个接一个地读,试着让学生翻译所听到的内容。
5教师出示照片,复习句中的单词。
如:
1教师边说Let’scometoseemyuncle’sfamily.边做动作,并让学生猜这句话的意思。
2教师出示照片,介绍照片:
然后让学生跟读每一个句子。
3三人一组介绍各自的家庭成员,用所学的内容练习。
4学生开火车读单词。
5完整听录音一遍,让学生重复。
1完整听录音五遍。
2做《活动手册》的第5题。
一、教学目标:
1巩固前面所学内容。
2学会如何灵活运用本课句型做情景对话练习。
“四会”词句:
Thisismyaunt.
Thisismyuncle.Thisismycousin.
1掌握Thisis…句型的表达法。
2掌握Who’sthat?
的表达法。
图片,照片,录音机。
1师生对话:
T:
Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnthesecondpartofLesson2.Areyoureadyfortheclass.
S:
Yes,I’mready.
2进入复习。
教师先出示照片向学生介绍说:
Thisismyuncleandthisismyaunt.Thisismycousin.然后让学生同桌间用照片互相介绍。
1听listen,lookandmatch.部分录音,让学生跟读,并找出相对应的图片来连线。
同桌间互相指着书上的图片练习。
2做课本上Let’spractise1
让学生三人一组扮演不同角色练习对话。
3做课本上Let’spractice.
让学生每人带一张“全家福”轮流上台向全班同学介绍。
(三)作业
1完整听本课录音。
2三人一组练习对话。
Lesson3
Ilovethem.
本课继续介绍自己的家庭成员,大家爱他们吗?
那么怎样表达你非常爱你的爷爷,奶奶呢?
试着用和蔼可亲来表达.
1能听懂、会说、会表演本课对话。
2创造真实情景,让学生利用所学句型进行自由交流,获取信息。
3培养学生的合作精神。
4“四会”句子:
Theyaremygrandpaandgrandma.
They’rekind.Ilovethem.
二、教学重、难点
1掌握词汇:
grandpa,grandma,kind,them
2掌握“四会”句子:
三、教学用具
爷爷奶奶的照片,录音机。
教师说:
Todaywearegoingtolearnlesson3.并且板书:
Ilovethem.First,let’splay.将第二课中找家庭成员的游戏再做一遍。
让学生边巩固边活跃课堂气氛。
然后唱歌曲:
Comeandseemyfamily.
1教师说:
大家都知道爷爷奶奶怎么说,谁有爷爷奶奶的照片。
教师走到学生面前问:
Whoarethey?
他们是谁?
并且让所有的学生都指着自己的照片,然后一个一个地让学生问:
并让学生跟读句子:
2教师问大家:
Doyoulovethem?
你们爱他们吗?
那么怎样表达你非常爱你的爷爷奶奶呢?
请听录音Ilovethem。
让学生边指照片边重复句子。
1教师再放录音,让学生重复对话。
2两人一组用自己的照片练习对话。
3猜单词游戏。
2写本课的“四会”句子和单词。
3两人一组练习介绍家庭成员的对话。
1掌握书中出现的新单词。
2能够运用所学句型自由对话。
Heisfriendly.
Heislovely.
TheyareLinda’sgrandpaandgrandma.
1掌握“四会”句子.
2学会人名的说法:
Jane,Smith,Jason
三、教学用具
照片,录音机。
(一)复习导入:
Hello,boysandgirls.Firstlet’ssing“Comeandseemyfamily”.然后教师出示照片问:
(二)巩固练习
1.听Listen,lookandmatch部分录音,让学生跟读所听到的句子,找出相应的图片连线,然后让学生拿出自己的照片和同桌做练习。
继续听录音,让学生跟读句子找出相应的图片连线,然后领读heisfriendly.让学生理解friendly如:
MrWangisfriendly.
2.做课本Let’spractise1
让学生看图中人物,两人一组练习对话。
3.做课本Let’spractise2.
先让学生完成例图,然后照样子做一张自己家的FamilyTree
4.做《活动手册》中的第4、7题。
2两人一组练习对话。
Lesson4
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
本课通过描述自己家的人口及其家庭关系,表达自己有一个幸福的家.结合自己家的状况,描述他人的家。
1.能够听说读写单词:
peoplebeachcinema
2.掌握Howmanypeoplearethereinyourfamily?
3.掌握部分名词的复数形式。
重点:
数词one到ten.
难点:
。
Inthefamilyonthebeach
英语数字卡片,单词卡片。
1.组织课堂:
听歌曲tenlittleindianboys.师生互相问候,开始上课。
2.复习:
师生对话:
Whatclassareyouin?
I’minclass…
Howoldareyou?
I’mnine.
复习数词
3.介绍新课
(1)学习Howmanyarethere…
(2)学习单词:
peoplebeachcinema.
4.练习巩固
(1)课本Listen,lookandrpeat.部分,放录音,让学生看图听录音并跟读两遍。
(2)替换练习。
(3)传话游戏。
5.布置作业
《活动手册》第5题
1.熟练掌握句型:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Five
Whoarethey?
TheyaremymnmdadandI…
2.能用本课句型自由对话。
Howmanypeople…?
能正确用howmany+名词复数形式…?
单词卡片,
1.组织课堂
学说韵文。
2.复习
快速认读one到ten。
用图片让学生认读名称词。
3.介绍新课
(1)复习对话并引出。
然后进行师生对话。
(2)放录音,让学生听课本Listen,lookandsay.部分,提问:
Howmany…?
解释句子:
Whataboutyou?
你呢?
(用于问同样的问题)
让学生分角色表演课本上的对话。
做课本Let’spractice部分练习。
听读第5课。
Lesson5
Myfatherisanenginner.
通过介绍自己的父亲,学习几种常见的职业的名称表达法,以及如何询问某人的职业,并能做出正确回答。
1.能听、说、读、写单词:
engineergirlmysisterhousewife
Taxidriver
2.能熟练指认新学名词,
3.能听懂句子
进一步掌握新词的用法。
单词图片,录音机。
师生问候,唱歌曲What’sthis?
用老师所指的教室里的物品替换歌词。
告诉学生今天我们学习第5课,板书课题,教学
2.复习职业名词
3.介绍新课
学习新词engineergirlmysisterhousewife
介绍新句型;
Whatishe?
Heisanengineer.
Whatisshe?
Sheisahousewife.
Whatareyou?
Iamapupil.
放录音让学生听读Listenlookandrepeat.部分。
4.拼单词练习。
听指令画画。
《活动手册》第4题。
1.能听懂并会说单词:
2.熟练掌握句型:
Whatisyourfather?
Heis…
Isthegirlyoursister?
Yes,sheis
Whatisyourfather︱mother?
三、教学用具,
照片,录音机。
四、教学过程;
唱一支学过的英语歌曲,师生问候,开始上课。
快速抢答单词.
复习对话:
介绍新句型:
用图片反复练习句子:
What’she?
Heisa…
Whatisshe?
Sheisa
4练习巩固
听录音,让学生边看图边听录音。
让学生两人一组练习课本上的对话。
(1)口头做《活动手册》第5题。
(2)听读课本的对话部分,并背诵。
Lesson6
Whatisyourmother?
本课继续学习有关职业的话题.
能够听、说、读写单词:
nursephotocookbarber
doctorpolicewoman
能听懂句子:
Whatisyour…?
并回答:
He︱Sheisa.…
关于职业的单词.
单词的熟练认读与拼写,能在对话中自由运用这些单词。
单词图片,人物卡片。
做Letschant师生问候,开始上课。
检查第七课《活动手册》上的作业。
介绍新课
老师拿出人物图片问:
What’sshe?
She.isanuser.反复教读学生读准后把它写在黑板上,告诉学生这个词是,。
领读nuser
Iamanuser等词句。
用同样的方法教学单词,photocookbarberdoctorpolicewoman
练习巩固
(1)课本Listen,lookandrepeat.部分,放录音第一遍让学生只听,再放两遍让学生跟读。
(2)练习拼写
(1)小结本节课所学单词,及补充句型,英汉互译一遍。
(2)《活动手册》第5题。
1.复习巩固单词:
2.熟练掌握句型:
Whatisyourmother?
Sheisanurse.
Whatisinyourhand?
Aphotoofmyfamily?
Sheisa…
该句型的熟练运用。
图片,实物,录音机。
唱歌曲:
what’she?
师生问候,开始上课。
2.复习对话:
师生自由对话,用上问候语、告别语、致谢语,问姓名、年龄、班级等。
理解句子:
Whatishe?
他是做什么的?
.。
你手里的是什么?
Aphotoofmyfamily.我家的照片
4.练习巩固:
让学生两人一组分角色朗读课文对话。
5.让学生做《活动手册》上的题。
6.布置作业
听读第六课录音。
Lesson7
Welcome!
当客人来时,怎样在家里迎接并招呼客人,向客人介绍自己的家人和朋友,并能用感叹句赞扬人和物。
1懂得怎样在家里迎接并招呼客人。
2能够表达自己所在的年级和班级。
3学会向别人介绍自己的家人和朋友。
4“四会“词句:
welcome,daughter,son,boy
Nicetomeetyou.
IamapupilinGrade4.
1向别人介绍自己的家人和朋友。
2年级的表达法。
录音机,人物图片。
复习导入
师生之间相互问候:
新授
1教师出示一张照片,介绍给学生说:
Thisismydaughter.HernameisLinda.这是我的女儿。
她的名字叫琳达。
并领读这句话几遍。
然后拿出另外一张照片说:
Thisismycousin.Heisaboy.HisnameisTom.欢迎你们到我家和他们一起玩,接着领读welcome几遍。
2.这是MrsGreen的家让我们去MrsSmith的家看看,好吗?
3.帮助学生理解句子:
IamapupilinGrade4我是一个四年级学生。
巩固练习:
1.四人一组戴着各自准备的头饰,练习并表演对话。
2抢读单词。
作业
1完整听对话录音,并重复跟读。
2书写“四会”句子和单词。
3两人一组练习本课对话。
1能够听懂、会说、会演本课对话。
2学会怎样向别人介绍自己的家人和朋友。
3“四会”词句:
kind,classmate,friend
Welcometoourschool.
AreyouapupilinGrade4?
1.掌握一般疑问句的问答方式。
2.掌握所在年级的表达。
人物头饰、录音机。
四、教学过程:
(一)一复习导入
1.师生对话
2.听录音模仿人物,并跟读。
3.三人一组分角色表演对话。
(二)二新授
1.教师放录音,让学生重复每句话。
教师领读每个句子并让学生一个一个地读。
2.教师拿着图片给学生描述图片场景。
3.同桌间用自己的图片相互描述图片的场景,。
4.让学生表演各种场景。
Nicetomeetyou.Mymotheriskind.等。
1.教师读Thisisournewclassmate.几遍。
做出欢迎状,教师领读Welcometoourclass.几遍。
2.教师教读Thisismyfriend.和Whataboutyou?
几遍,让学生重复并翻译。
3.学生三人一组,分角色练习对话。
1.完整听本课录音,并重复跟读。
2.书写“四会”句子和单词。
Lesson8
Whoistheyoungwomanontheright?
第一课
本课主要学习表达他人所在的位置,在日常生活中我们经常会遇到关于位置的问题,如何来表达呢,下面一起来学习吧
教学目标:
1听懂、会说、会表演本课对话。
2学会表达他人所处位置。
left,right,middle,pretty,beautiful,young,old
二、教学重、难点|:
1理解方位词。
2学会感叹句的表达法。
三、教学用具
单词卡片,图片,录音机。
师生对话.
1教师走到一位学生面前,看了看他桌子上的照片,赞扬道:
Whatabeautifulphoto!
这张照片真漂亮,然后又指着学生的书包说:
Whatabeautifulbag!
让学生对感叹句有初步的认识。
教师让学生举起双手,跟着自己分别举起左右手:
left,right,left,right并领读几遍,还可以指着眼、耳、腿、脚等巩固left和right.
2.看书中的照片,听录音,逐句跟读,然后指着照片中的人物。
3.教师放录音,学生复述句子。
4同桌间用自己的照片相互询问照片上人物的位置
巩固练习
1.教师用单词卡片或图片复习单词left,right,middle,beautiful等。
2.听录音,重复单词left,right,middle,beautiful等。
2.书写“四会”单词和句子。
能听懂、会说、会演
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