教科版小学美术二年级教案Word格式文档下载.docx
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我爱我家
第七周
我爱我家、天气的情景
第八周
天气的情景
第九周
天气的情景、快乐的时钟
第十周
快乐的时钟
第十一周
齐天大圣孙悟空
第十二周
齐天大圣孙悟空、飞呀飞
第十三周
飞呀飞
第十四周
飞呀飞、勇敢的花
第十五周
勇敢的花
第十六周
勇敢的花、中华民族大家庭
第十七周
中华民族大家庭
第十八周
第十九周
第二十周
第一单元
课题一
多彩的秋天
教学内容:
1、欣赏秋天的画
2、学会秋天的诗歌
教学目标:
1、秋天是一年中色彩最丰富的季节,小学生认识秋天,往往是从色彩变化开始的。
通过本课教学,让学生认识色彩的作用,观察自然界的色彩,学会运用不同的色彩表现事物。
2、欣赏表现秋天的艺术作品,引导学生初步了解它们之间在艺术表现表现手法上的不同特点。
教师准备:
表现秋天的图片(色彩要求尽量丰富)或录象带;
与秋天有关的录音带
学生准备:
彩色笔、图画纸、彩纸、胶水、剪刀等用具
课型:
欣赏课
教学过程:
一、导课:
利用秋天的景物、儿歌或谜语,引导学生自己说出季节,然后描述自己所认识的秋天是怎样的。
二、新授:
赏一赏:
教师引导学生欣赏教材中的艺术作品,从中比较油画、年画、儿童画以及摄影图片在表现秋天时的不同手法,(在绘画作品中,表现秋天时所用的色彩最为丰富,这也是秋天最明显的季节特征之一。
)
看一看:
教师展示描写秋景的图片或播放录象带,引导学生观察、了解秋天的色彩变化。
谈一谈:
让他们谈一谈自己眼中的秋天。
教师也可以重点介绍——“火红的、绛紫的、墨绿的┅┅秋天”中的色彩变化。
想一想:
引导学生体会艺术作品中色彩变化带给人们的不同感受,如表现秋天的艺术作品多以暖色为主,它会给人一种温暖、热情的感受。
贴一贴:
学生利用各种颜色进行绘画或不同材料粘贴出一幅表现秋天的作品。
学生和教师对有创意的作品进行评价,并把作品保存在学生的艺术档案夹中。
听一听:
引导学生欣赏教材中的儿童诗,体会诗歌中描写的秋的意境。
说一说:
让学生结合秋游或采摘活动,谈谈自己对秋天的收获的感受(学生对此活动都有亲身体验,这里不仅能激发他们的学习兴趣,也强化了艺术与生活的联系)。
唱一唱:
播放教材中秋天的歌曲录音带,带领学生一起学唱。
三、课堂小结:
评一评:
组织学生对自己的绘画或粘贴作品进行相互评论和交流,从而发现作品中运用不同色彩的特点。
教师对学生在课堂上的积极表现进行随机的、鼓励的评价。
课题二
秋天的叶子
1、欣赏树叶画
2、创作粘贴画
组织学生通过观察秋天树叶的实物、图片或录象等,发现秋叶形、色的特点,并运用肢体语言、绘画、粘贴等艺术形式表现秋叶的形态和动态。
教学准备:
秋景图片和录相带(教具),学生收集秋景资料、秋叶实物、各种色笔、胶水、剪刀、色纸。
(学具)
收集秋天的各种形状和颜色的树叶;
绘画纸、彩色纸、胶水、剪刀等用具
欣赏与创作
讨论油画、照片表现秋天的不同方式。
P234
说一说秋天的色彩变化,自己眼中的秋天是怎样的,暖色调为主。
说一说书上秋叶的特点,展示自己收集的秋叶。
创作一幅自己的秋景作品,利用秋叶实物绘画、粘贴、拓印、添画、撕均可。
(播放关于秋天的音乐过程中)
编一编:
展示作品,说说自己作品中的故事。
编一个和秋景有关的故事。
及时鼓励学生中表现较好的,让他们互相观察一下,说出大家的长处,找出自己的不足,共同进步。
课题三
秋天的收获
1、欣赏表现丰收的舞蹈
2、水果大拼盘
教学目的:
组织学生欣赏表现秋天丰收场景的艺术作品,在体会丰收带给人们喜悦心情的同时,学会用艺术的形式加以表现。
描写秋天丰收场面或农民辛勤劳作场景的图片或录象。
准备一个秋天的水果;
彩色纸、胶水、剪刀等用具。
综合新授课
用一段热闹的庆丰收舞蹈作为本课的开始,可以调动学生学习和继续学唱、模仿的热情。
做一做:
教师将学生分组(小组构成4——7人),让他们把自己喜欢的水果用绘画、粘贴的方式表现出来。
自己设计一下:
学生用纸贴、布贴、泥塑、图画的方式进行水果拼盘活动(可以培养学生的动手制作能力,并充分挖掘他们的想象力)。
教师组织学生欣赏庆丰收的舞蹈或书中主图《丰收歌》。
学一学:
鼓励学生伴随音乐用舞蹈动作表现欢庆丰收的场面。
试一试:
欣赏陕西民间歌曲《秋收》,学习用打击乐器木鱼或锣鼓镲演奏典型的锣鼓节奏(轻松欢快的节奏)。
在教学过程中,教师对积极参与活动大胆创编的同学进行随机评价,对有创意作品进行评论。
第二单元
课题
我和老师交朋友
教学思路:
教师带领学生共同参与游戏、歌唱、表演、绘画等活动。
为学生创设宽松、愉悦、平等、民主的课堂氛围,使他们尽情的、自由的参与到艺术活动中展示自己的个性,增强与同学、老师之间的感情交流,发展学生的艺术能力。
课时:
1课时
教学目标
学生通过游戏,表演,唱歌等活动,与教师进行感情交流,增进师生友谊的同时使他们的艺术能力得到发展。
教学准备
歌曲〈〈老鹰捉小鸡〉〉的磁带,及头饰若干。
绘画用具。
教学活动设计
活动一
歌舞表演
1、师生观看教材中的图片,组织学生讨论,图中老师和学生在干什么,你希望和老师建立什么样的关系?
2、在歌曲《大家一起跳起来》的音乐中,师生跳集体舞。
活动二
游戏老鹰捉小鸡
1、带领学生学唱《老鹰捉小鸡》,学生思考,老鹰为什么捉不到小鸡,词中“咦”是谁发出的,为什么会发出这种声音?
2、师生一起进行歌唱表演《老鹰捉小鸡》。
(1)讨论:
“小鸡”怎样做才能不被老鹰捉住,引导学生从老鹰和小鸡的外形特征、力量对比等方面考虑。
(2)老师扮演老鹰,选出一名学生扮演鸡妈妈,其他学生扮演小鸡。
(3)变换角色做游戏表演。
3、听歌曲《老鹰捉小鸡》,分别体会老鹰和小鸡的心情。
活动三
我心目中的老师
1.
学生讨论心目中老师的形象。
2.
欣赏书中表现老师的学生范作。
讨论:
这些写作品是怎样表现自己的老师的,你喜欢哪幅作品,为什么。
3.用画笔或其他形式将心目中老师的形象表示出来。
4.布置“我心目中的老师”专栏,将学生的作品进行展示,并相互交流作品中的老师的故事。
第三单元
课题:
小老鼠,上灯台
一、教学目标:
首先通过猜谜,说唱童谣,生肖故事及手工制作与欣赏等艺术活动,使学生初步了解十二生肖的由来。
然后学习实践绘画中的拟人化表现方法与立体造型等方法,培养学生的观察、动手能力,发展他们的艺术想象力与创造力。
二、教学准备:
《十二生肖》、歌谣《小老鼠》的磁带,《小老鼠上灯台》的CD。
各种不同形象、不同材料的小老鼠,老鼠嫁女图等。
按个人兴趣自备材料
教学活动过程:
活动一:
结合教材,“说他多,真是多,全国每人有一个,说它少,他真少,全国只有十二个。
”引发学生对十二生肖的兴趣,以小老鼠为主,介绍并欣赏不同材料不同形象的老鼠,拓宽学生思路开阔其眼界。
看《老鼠嫁女》动画片,说说其中的情景和感受,激发学生讲小老鼠的其他故事以领略拟人化表现手法,发展学生想象力,创造力。
活动二:
利用自备材料画或制作(彩纸拼贴,剪纸)等不同手段,结合观看实物自由自在地进行表现一幅老鼠故事的图画。
教师在学生绘制过程中给予充分的指导与帮助。
活动三:
让学生以故事的方式谈谈自己的作品,给其他学生以启迪。
对有创意,敢于用材,耐心细致的学生做及时评价鼓励。
师生互评作品并将结果与作品存入艺术档案夹。
小黄牛
通过欣赏不同的艺术作品当中的牛,让学生了解艺术形式的多样性。
并把不同艺术形象的牛与生活当中的牛进行对比,认识美术当中的简化与夸张的表现手法。
并能用身边的废旧物品进行创作。
基本知识:
认识美术当中的简化与夸张的表现手法。
基本技能:
能够运用各种表现手法、利用身边的废旧材料进行创作做。
思想教育:
通过这节课使学生知道要勤俭节约。
用各种艺术风各表现牛的艺术作品、废旧的纸杯、废旧的硬纸。
生活中的废旧物品。
课业类型:
手工制造做
课时安排:
一课时
教与学的活动:
1、放录音:
牛的谜语,让学生猜。
2、出示课题
1、出示牛的图片,让小学生找出牛的特点。
2、出示运用各种手法表现的牛:
1)这些是不是牛?
2)这些牛和刚才老师出示的牛有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
(让学生认识美术字作品中的简话与夸张。
1、录音:
在音乐中想象自己心目中的牛的形象。
2、全班同学交流,听的同学可以提出自己的想法和合理化的建议。
3、老师演示:
分析准备的废旧材料
根据废旧材料来想象并画出自己想做的牛的草图。
剪裁手边的材料。
把准备好的材料按照草图进行粘贴。
1、学生根据自己手边的材料进行构思。
2、全班进行交流、互帮互助提出合理化的建议。
3、确定草图,剪裁手边的材料,进行粘贴组合。
4、鼓励学生大胆的做,并且要注意安全。
活动四;
1、学生谈自己的看法。
2、老师根据当堂的作业进行讲评。
活动五:
课堂总结:
同学们今天认识了美术中的简化与夸张,并且运用了这些手法,利用身边的废旧材料制做了美丽的工艺品,老师希望你们能够从小树立环保的意识,发现美,创作美.
札记:
作业展示时,我把所有比较好的作业都别到了教室的展板上,孩子们看到自己的作业被用来装饰教室了,都很有成就感。
做个虎头演起来
设计、应用
变形是装饰艺术中的一个重要手法。
本节课让学生看清艺术品与老虎的关系,书中有许多关于虎的艺术品照片,民间艺人把虎头塑造成一个勇敢、憨厚、可爱的形象,用它做成枕头、帽子、鞋子、泥老虎玩具等,成为儿童的实用品、装饰品,既有避邪、保护婴儿的用意,又有希望他们各个长的壮如虎将的良好祝愿。
本节课让同位两个人一组,做个虎头头饰和设计制作一双小虎鞋,做完之后让几个同学戴上透视,穿上虎鞋表演关于小老虎的故事。
1、通过对本课与虎有关知识的学习,使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
2、对比现实生活与艺术作品中的“虎”,使学生逐步了解美术中的概括、夸张、变形的手法。
我国民间艺术中的变形与装饰手法。
变形、认真观察分析实物、艺术品的差异。
教具准备:
教具:
《两只老虎》的磁带、民间有关虎的工艺品,如:
虎帽、虎枕、虎鞋、布老虎等。
学具:
自制布口袋、即时贴纸、彩纸、各种颜料等。
教与学的活动过程:
引生入境。
(出示课题:
做个虎头演起来)
老师拿出不同种类的民间工艺品—虎,引起学生的兴趣。
欣赏范作。
打开课本,请学生看虎的照片,中国画四只小老虎,是用什么工具画的?
好在哪儿?
对照虎的民间工艺品,提问:
真的老虎和工艺品的老虎有什么不同?
例如:
老虎的眼睛有什么不同?
鼻子有什么不同?
嘴有什么不同?
师小结:
总结学生的回答时,指出这种不同就是装饰与变形的结果。
介绍我国民间工艺品在装饰变形中常用的手法,简述如下:
1、立意,不把虎作为凶猛动物来表现,而作为婴儿的保护神来表现。
2、由于立意在先,所以虎的凶猛,经过民间艺人的加工变成了勇猛的虎,对虎头,眼睛,牙齿等夸张、变形。
3、装饰色彩和真老虎的色彩有时毫无共同之处,例如书中的剪纸——虎,虎的头饰和虎枕,只要把虎的特点表达出来就可以了。
活动四:
1、做个虎头头饰。
每个同学准备一个布口袋,把小布口袋的两头儿用毛线扎起来做虎耳,在口袋的一面挖出两个小孔做眼睛,然后用即时贴纸来装饰虎的无关。
在装饰虎的五官时,教师要指导学生抓住虎的外形特征:
如虎的眉、眼、鼻、嘴、牙齿、胡须以及头顶的“王”字都有哪些显著特征,如何表现出来;
还要注意把虎的五官做大些,太小了无法突出特征。
如没有条件,可用硬卡纸代替布口袋。
用一张16K的硬卡纸作为老虎的脸,横用是个胖老虎,竖用是个瘦老虎。
2、计制作一双小虎鞋,做虎鞋先要用只把鞋形剪出,然后在鞋面上装饰虎头形象,鞋子的后沿加上虎尾巴,鞋身上装饰虎皮花纹。
放音乐,以同位两人为一组,进行合作式创作。
1、同位两人一个做虎头头饰,另一个做虎鞋。
2、教师多指导,特别是部分能力差的学生。
活动六:
1、做好的作品,请同学戴上虎帽,穿上虎鞋,到黑板前面进行展示。
2、作品看完后,请部分同学起来互说优点,以及存在的缺点是什么。
同学们,这节课我们一起动手用卡纸做老虎的头饰、虎鞋,大家做的非常积极,下面请将好的作品贴在黑板上进行讲评。
板书设计:
课题三:
构思
起稿
投影片
教师范作
扎、挖
剪、折
第四单元
快乐的一家人
教学内容及要求:
1.让学生欣赏多种艺术作品,感受作品中所表现出的家庭的主题,体会家的温馨。
2.让学生学会用艺术形式(如唱歌、绘画、表演等)表达自己对家的感情,用美的形式装饰自己的家。
绘画表演课
歌曲《我有一个幸福的家》的磁带;
表现家庭生活的图片若干张。
彩纸、画笔、剪刀等工具。
教学思路及建议:
1、组织学生有感情地朗读教材中的儿童诗,体会其中的意境。
引导学生谈一谈对家的认识。
2、我为家人画张像。
学生可根据自己家人的不同特点,用画笔把他们的这些特点描绘组成一张全家幅,存人艺术档案夹。
活动一、
创设情境:
组织学生有感情地朗读教材中的儿童诗,体会其中的意境。
1、引导学生谈一谈对家的感受。
2、分组讨论,说一说自己能为家里做什么。
活动二、
引导学生观察教材中的农民画和彩图,说说画中的故事。
活动三、
我为家人画张像。
1、学生根据自己家人的不同特点,用画笔把他们的这些特点描绘组成一张全家幅,存人艺术档案夹。
2、教师讲解作画步骤:
a、确定绘画主题。
b、对于色彩的搭配。
c、添画背景。
d、修改完成。
3、教师提醒学生注意,所画的内容一定是关于家的。
可以是家里的人物,也可以是家里发生的一件事,内容不限。
4、作品展评。
5、在老师的带领下,欣赏《我有一个幸福的家》,体会歌曲中蕴涵的情感。
第五单元
课题多姿多彩的天气
各种有趣的天气常识和标识深受孩子们的喜爱,欣赏表现天气的艺术作品,学习制作天气纪录表。
通过艺术活动,引发学生观察、想象、表现大自然的天气情景,通过学习增强他们探索自然奥秘的信心和兴趣。
表现天气的艺术作品(如图画、照片、文学作品等)
1、
教师展示多姿多彩的天气情景的艺术作品,请学生欣赏。
要求:
引发学生们对艺术作品表现天气情景的兴趣。
2、
师生共同欣赏教材中的多幅摄影、绘画等艺术作品。
3、
播放表现天气变化的音乐、谜语、诗歌、等艺术作品。
目的:
调动学生视觉、听觉等多种感官的功能,从不同艺术视角去感受大自然天气变化中的色彩、形态、声音、节奏、速度、情绪等艺术要素,发现自然界蕴含的美。
鼓励学生根据自己的生活经验,用艺术的表现形式反映天气变化,把对天气的感受,用自己喜欢的艺术形式,如描述、绘画、即兴舞蹈、角色扮演等方式,大胆表现出来,并与同学进行交流,共同分享其中的快乐。
指导学生自制一张气象记录表,用不同的色彩和图表表示天气变化,以方便爸爸妈妈察看天气。
思路拓展:
让学生自己注意观察一个月的天气变化,并用自己设计的符号、图表把它记录下来,同学之间可以进行交流,分析一下自己的记录结果是否准确。
课题绘制天气图标
大自然交响曲
让学生通过绘画制作天气图标,学会运用色彩、线条、造型等艺术形式,表达自己对大自然中天气变化的关注。
有关天气预报的录像
若干打击乐器
绘画纸、画笔、颜料等绘画工具,易拉罐、塑料袋、矿泉水瓶等能发出声响的废弃物。
课时类型:
综合课
绘制天气图标
(1)教师播放电视中天气预报节目片段,通过形象的视听材料,引出有趣的天气图标课题(激发学生对天气图标的兴趣)
(2)、师生展开谈话,让学生说说本地区常见的和自己感受(包括恶劣的天气给人们带来的灾难)。
从学生的日常生活体验出发,便于他们理解和投入,从而加深了人与天气关系的认识。
根据常见的晴、阴、雨、霜、雪、风等天气状况让学生独立进行创制天气图标活动,并将学生创制的天气图标与气象部门统一使用的图标进行比较,在艺术与科学中学习。
生在全班范围内讲解、交流、观摩自己创作的有趣的天气。
图标。
(1)、学生相互交流不同的天气情景会发出哪些声音(重点讨论刮风、下雨时的天气)。
(2)、充分利用学生准备的材料和打击乐器,模仿某种天气中的各种声音。
如利用易拉罐、塑料袋、玻璃瓶等器皿模仿打雷或下雨时的声音(学生分组表演,一人模仿雷声,一人模仿雨声,另一人模仿刮风的声音,其他同学根据不同的天气做出相应的反映)。
第六单元
课题我的小钟表
1、设计自己喜欢的小钟表图形,了解钟表的构造。
2、拓展思维,为盲人、潜水员设计专用钟表。
1、巧妙构思设计小钟表,注意整体造型和色彩的运用。
2、通过设计特殊用途的钟表,激发学生的创造想象,锻炼动手能
力,体现为他人服务的人文精神。
教学活动设想:
欣赏:
激发兴趣,分析闹钟在造型与功能上的特点。
启发:
利用投影讲解基本形的组合。
听各种小闹钟的铃声,引发学生兴趣,出示课题。
1、欣赏教材中不同造型和功能的钟表图。
让学生讨论它们在造型和功能上的特点,它们分别适合放在什么地方。
2、分析小闹钟的构成。
知道是由钟表面和外部构造组成。
钟表面包括:
时针(短针)、分针(长针)、秒针(细针)和数字。
欣赏教材中小闹钟的色彩搭配。
要求学生每个字都读清楚。
动手设计自己喜欢的小钟表图形。
拓展思维,为盲人、潜水员设计专用钟表。
第七单元齐天大孙悟空
课题孙悟空大聚会
1、通过戏曲、皮影、木偶、剪纸、泥塑、图画、卡通等多种艺术形式塑造的孙悟空的形象,使学生了解创作来源于生活,同一题材可以用多种手法进行创造的道理。
2、用绘画的形式表现孙悟空,基本掌握孙悟空的形态特点。
有关孙悟空的艺术作品(绘画、剪纸、泥塑等);
录像机、录音机、磁带、实物投影仪等器材。
水彩笔、《西游记》的连环画册
欣赏
欣赏关于孙悟空的艺术作品,结合教材中的介绍,请学生讲述自己知道的关于孙悟空的故事。
利用西游记的主题歌磁带,引导学生回忆出孙悟空这个形象,然后描述自己多想象的孙悟空是怎样的,欣赏的各种材质描绘的孙悟空形象。
观察
结合孙悟空的图画及相关资料,让学生观察孙悟空的衣着特点、面部特征及动态特征。
赏一赏教师引导学生欣赏教师提供的有关孙悟空的艺术作品及学生自带的《西游记》连环画册,从中比较各种作品表现手法的不同。
教师引导学生观察各种孙悟空形象的衣着动态、面部特征使用的武器。
引导学生较全面地概括出孙悟空这个形象的整体特征。
如衣着的色彩花纹
绘制
学生在画前,教师可放录像供学生欣赏,制作中可放《西游记》的歌曲作背景音乐。
教师及时辅导并对全体学生以启发和参考。
画一画:
教师利用实物投影或多媒体课件等形式展示孙悟空的多种动态。
让学生了解孙悟空动态大体的制作方式。
并引导他们自己动手动脑进一步装饰孙悟空的面部衣着和武器。
让学生生动的模仿一下自己制作孙悟空的形象。
课堂小结
组织学生对自己的作品作出自我评价后进行相互评论和交流,从而发现三维立体作品在制作过程的特点,教师对学生在课堂上积极的表现进行随机的鼓励和评价。
第二课时
通过欣赏陶瓷、泥塑、面人等形式塑造的孙悟空形象,使学生了解艺术创作来源于生活,同一题材可以用多种手法进行艺术创造的道理。
在绘画的基础上学习用橡皮泥对孙悟空进行立体造型的方法,提高学生的观察能力和造型表现能力。
橡皮泥、牙签、范作、实物投影仪
橡皮泥、牙签、冰糕棍或吸管
教学活动设计:
观察表演孙悟空的动态特点
带领同学们参观一个小型画展(上节课完成的有关孙悟空的作业),看完之后引导学生讨论画
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