勤廉专题党课讲稿共10页Word格式文档下载.docx
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政者,正也。
勤廉是立身之本,勤廉问题关系领导干部的政治生命,关系一个政党、一个政权的生死存亡。
腐败乃发展的大敌,勤廉催生生产力。
勤廉从政,干净干事,是领导干部最起码、最基本的要求。
老实为人、扎实做事、清白为官,既是人民的期盼,也是新时期领导干部面临的一项重大考验。
领导干部务必把好勤廉的“方向盘”,一身正气,一尘不染,始终做到不正之风不沾、不义之财不取、不法之事不干,每日三省吾身,放电影、过筛子、检点不足,以常若有过、旁若有人的姿态,适应作风建设的新常态,把干净做人、干净干事内化为信念,外化为习惯,固化为制度,确保自己不偏离勤廉自律的“方向”,滑入贪腐的“泥潭”。
(三)要始终用好勤廉的“发动机”。
勤廉者,能达目的、能成事也。
勤廉,它是一种精神、一种胸襟。
对为政者而言,就是要有舍小家顾大家、忘我名利的为民情怀,善于施政、善于行政,善于为民谋事干事,它是政府工作的生命力,也是政府工作的战斗力。
善于施政、行政,归根到底,就是要使人民群众的利益最大化,不仅要有忘我牺牲、不惜一起代价办成事的愿望,还要有办成事的能力。
好大喜功,贪大求洋,搞面子工程,就是伪君子,假勤廉。
领导干部要始终用好勤廉这个“发动机”,善于思考、善于调控、善于决策,树立抓工作有思路、抓落实有业绩的政风,努力用干部的辛苦指数换回群众的幸福指数。
要敢想、敢做、敢当、敢挑重担、敢负责任,面对大是大非敢于亮剑,面对矛盾敢于迎难而上,面对危险敢于挺身而出,面对失误敢于承担责任,面对歪风邪气敢于坚决斗争。
二、勤廉是实施×
战略的内在需要勤廉,是民之所需、民之所向、民之所盼,是衡量一名党员干部的基本准则。
×
是一个贫困面大、贫困程度深,基础设施薄弱、产业规模弱小、城镇化水平较低、×
发展滞后、生态敏感脆弱的地区。
当前,全市正处于脱贫攻坚、全面建成小康社会的攻坚阶段,为了实现×
赶超跨越,同全省全国同步全面建成小康社会,市委×
届×
次全会提出了以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局的六大战略。
其中×
责无旁贷地成为治本的力量源泉。
“十年树木,百年树人”,“×
扶贫”是既可扶知识,又可扶智力,还能扶志气,是最具有持续效力,也是从根本上斩断贫困代际传递链条的有力举措。
能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭,是最有效、最直接的精准扶贫。
为此,市委书记范华平在全市×
改革与发展大会上指出,×
是经济发展、国家竞争力的重要基石,可以预防贫困发生,减少贫困数量,阻断贫困代际相传。
重视×
是为政者特别是地方党政主要领导的道德良知和职业操守,是各级党委政府的重要政治责任。
特别要求我们各级各部门党员干部务必树立“今天的经济正是昨天的×
,今天的×
就是明天的经济”、“功成不必在我、功成必定有我”的理念,深刻认识发展×
的重要性和必要性,进一步把思想和行动统一到“×
兴×
”这一重大决策部署上来,久久为功、持续用力,把×
工作抓紧、抓细、抓实、抓出成效,举全市之力办好人民满意的×
。
市长郭大进也特别强调,要把“×
”战略真正内化于心、外化于行,举全市之力发展×
市委、市政府将×
工作作为六大战略之一来实施,足见×
的基础性地位。
,是各行各业发展的基石,是实现×
赶超跨越、描绘明天美好未来的基础和保障。
战鼓催人奋进,号角已经吹响。
推动×
战略深入实施,迫切需要我们集勤廉于一身,以时不我待的责任感和使命感投身于×
事业的宏图大略中。
既要如履薄冰、如临深渊,清清白白做事,干干净净做人;
更要敢于尽责、勇于担当,始终保持那么一股冲劲、拼劲、闯劲、勤廉劲。
做到勤廉执教、勤廉从教、乐施奉教,以强烈的责任心、事业心,担当起该担当的责任,绝不能“怕出错不愿干事、怕麻烦不愿抓事、怕吃亏不愿揽事”;
要始终坚持勤于×
事业,一门心思干工作,绝不能优哉游哉、松松垮垮、不在状态;
要始终坚持勇于进取,倡导主动作为、争先攀高,绝不能消极畏难、四平八稳,工作被动应付;
要时刻保持“食不甘味、寝不安席,昼夜兼程、夙夜在公”的紧迫感,用超常规努力来振兴×
,以我们广大×
战线工作者的付出换来×
经济的发展、社会的进步和民生的改善。
三、勤廉×
事业是天下最光辉的事业,勤廉,是对广大×
工作者的基本要求。
工作者如何做到勤廉,具体地讲,就是要内化于心、外化于行,推进勤廉落到实处。
(一)要传承核心价值观,弘扬社会正能量。
工作者应始终忠诚于党的×
事业。
确立立德树人的价值根据和价值标准,积极培育和践行社会主义核心价值观,是新时期赋予×
工作者立德树人的新任务、新要求,也是新时期立德树人的必由之路。
作为×
工作者,首先要从理论与实践结合的层面厘清“立德树人”与培育和践行社会主义核心价值观之间的内在关联性,加强青少年社会主义核心价值观×
,对于全面贯彻党的×
方针,培养社会主义建设者和接班人,具有重要的理论和实践意义。
梦连着中国梦,实现中国梦离不开×
的支撑,离不开×
工作者实践教书育人的神圣使命。
实现中国梦,最重要的基础在×
,最坚实的土壤在学校,最直接的场所在课堂,×
工作者就是最伟大的“筑梦人”。
要带头践行社会主义核心价值观,用好课堂这个神圣讲坛,用好校园这个宝贵阵地,用自己的修身立德、为人师表、职业操守为全社会树立崇高的道德标杆,做学生健康成长的指导者和引路人。
(二)要增强服务意识,强化服务职能。
事实上,×
就是服务。
魏书生说:
“我们的×
是为不同的孩子提供不同标准的服务。
”只有树立服务意识,才能实现“教好每一个学生,让每一个家长满意”的×
理想。
服务意识从哪里来?
从学习中来,《×
法》《规划纲要》乃至新课标里都为我们确立服务意识提供了指导和规范。
一些义务×
阶段学校和×
工作者,违背办学规律,他们看重的是升学率,眼盯的是尖子生,以牺牲大多数学生的代价换取少数学生的成功。
他们把少数尖子生视为掌上明珠,而把大部分中差生视为无用之才。
这部分学生非但得不到学校的关爱,师爱的滋润,有时还要受到学校、老师的讽刺与挖苦。
同在一所学校,同是一名学生,却得不到平等的×
与关爱,这种×
的不公平,导致这一部分学生学业不成,就业无门,他们不仅成了×
的“次品”,而且酿成了他们人生道路上的悲哀。
不“以人为本”的办学,无法让人民满意。
于是,家长便会想方设法寻找能令自己满意的学校,这样便促成了“择校热”,加剧了×
的不均衡。
所以,“教好每一个学生,让每一位家长满意”的办学理念,应该成为学校办学的第一目标。
要想实现这个目标,从学校角度而言,必须端正办学思想,创造适合每一个学生学习发展的×
方式;
从×
工作者来说,一定要千方百计地帮助每个学生取得学习上的成功,哪怕是微小的成功也好。
学生喜欢老师,就不会离开你所在的班级去挤“实验班”“重点班”“特优班”,或通过休学、转学煞费周章地去找他心目中“更好的学校”。
要学实身边典型,今年,我们开展了×
市首届名教师、名班主任、名校(园)长和优秀骨干教师评选活动,这些评选出来的“×
新秀”和“能手”。
如果认真从他们身上发掘素材,这将是我们对×
工作者进行现身说法、典型×
的活生生的资源,他们优异的成绩尤其是他们忠诚、热爱、勤廉×
的情怀,都是值得我们反复学习、认真领会的精神财富,只要我们抱着一种虔诚的心态去学习,相信,将会有更多的人成为×
典范、师德典型,成为让学生和家长满意的×
工作者,在此基础上,我们一定能够实现办群众满意×
的目标。
(三)要坚持爱岗敬业、始终乐于敬业。
“爱岗敬业、乐于敬业”始终是×
工作者的职业准绳,也是我们每一位×
工作者的一条永恒主线,而且随着时代的变迁,不断给这条主线增添新的色彩。
要做到“爱岗敬业、乐于敬业,”考验的是我们全体×
工作者对待本质工作的基本品质,它要求我们广大×
工作者从思想上认识到自己职业的神圣使命,从而发自内心地热爱自己所从事的职业,并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳,任劳任怨,做出贡献。
要做一个爱岗敬业、无私勤廉的×
工作者,必须有丰富的学识、合理的知识结构、能力结构和高尚的道德情操,良好的心理修养等。
这些要求主要是依靠我们的自我×
、自我修养、自我完善达到的。
其次,要时时处处以身作则,为人师表,自觉遵守×
工作者守则。
莫犯“白天是人民教师、晚上是梁上君子”的大忌。
否则,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。
孔子所说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”正说明这个道理。
是爱的共鸣,是心和心的呼应。
作为×
工作者,只有全身心的对×
事业和学生的爱,才能做到爱岗敬业。
工作者只有热爱学生,才能×
好学生,才能使×
发挥最大限度的作用因此,要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱、尊重和信任倾注于整个×
教学过程之中,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,真诚关心学生的进步和成长,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
一句话,×
战略寄以我们重托,时代对×
寄以厚望,对×
工作者赋予重任,我们×
工作者要以国家、社会的大业为己任,珍视自己所承担的职责,要像霍懋征老师那样爱岗敬业,志存高远,乐于为×
事业勤廉自己的宝贵年华。
(四)要坚持弘德育人,做到勤廉从教。
勤廉从教不仅是历来对我们×
工作者的人品要求,洁身自好,“出淤泥而不染”,也是时代发展的要求,是落实“办人民满意的×
”的具体举措。
因为勤廉,两袖清风,就带来一身正气,而身教重于言教,发挥楷模的作用是×
的重要方式;
因为勤廉,×
工作者才能坚守×
的公平、公正,守护正义,因此而迸发出的人格力量对学生的影响也极为深远。
现在,社会的一些不良风气正在侵袭×
这一方圣洁的净土,一些×
工作者利用自己的职务之便,接受家长与学生的“馈赠”,弹奏与行风建设极不协调的音符,这种“小恩惠”与我们的“养浩然正气”的人品追求孰轻孰重?
我们广大的×
工作者心中应该保持清醒。
作为一名×
工作者,必须牢固树立“勤廉从教”的品德风尚。
人们都说:
“教师是太阳底下最崇高的职业!
这体现了人们对教师的尊重。
”教师之所以受人尊重,因为他是人类文化、文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务,因为他是人师,是人之楷模。
然而,近年来,由于国内外各种因素的影响,社会价值呈现复杂化、多样化的趋势,对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。
一些教师淡化了对事业、对理想的追求,勤廉精神有所下降,教学工作马虎,精力投入不足。
有的贪图金钱和享乐,信奉“金钱万能”,提出了做人要“理论联系实惠”;
有的×
工作者损人利已,私欲膨胀等等。
那么如何克服为师不廉,消除行风不正呢?
除了健全制度,加强纪律×
外,最主要的还是要加强自身修养,消除×
工作者不廉不洁的内因,在面临社会各种诱惑时,严格约束自己,在工作中做到勤廉从教,抵制不良风气,坚守作为一名人民教师的操守。
“己之不廉,何以育人”,只有勤廉从教,×
工作者才具备道德上的感召力。
工作者,要始终保持清醒的头脑,拒绝家教,抵制红包。
唯其如此,才能不被名利遮双眼。
唯其如此,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
我国现代×
家陶行知先生,一身执教,持俭守节,“捧着一颗心来,不带半根草去。
”把毕生精力勤廉给×
事业,他的这种勤廉从教的作风,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。
陶行知的高尚情操,尤其值得我们当下的每一位×
工作者学习。
最后,让我们从现在开始,从我本人,×
系统的党员和领导干部开始,继续发扬优良传统,净化×
纯净的圣地,共同维护×
工作者的道德操守,成为×
战线的栋梁之才!
这是我们应该做的,也是可以做到的。
谢谢大家!
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