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①窗子是本文的一条重要线索。

②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。

3．文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？

请简要分析。

（8分）（2008四川卷《我爱水》）

答：

（1）一开始写“我爱水”，照应了标题，并与文章的结尾相呼应。

（2）一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到对故都之水——什刹海的描写，使行文自然巧妙。

4．指出文章的结构方式，并作简要分析。

（6分）（2008江西卷《朦胧的敬意》）

（1）文章采用了“总-分-总”的结构方式。

（2）1、2段总写作者对死人的不同的心理感受。

3到10段分写：

3、4、5写作者为鲁迅守灵的所见所感，6到10段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。

11、12两段总结全文，点明主题，表达敬意，照应标题。

5．本文以“雾”为线索，请具体分析文章的行文思路。

（6分）（2008湖北卷《雾》）

（1）作者开篇说“不喜欢”雾。

（2）来到加德满都后，作者开始“喜欢”“欣赏”“赞美”加德满都的雾景。

（3）雾引发了作者的理性思考。

（4）作者最终“陶醉”在雾景的幻想之中。

6．简析本文的结构特征，写成300字左右的文章。

（2007湖南卷《忆刘半农》）

①本文以时间为线索，以作者的思想感情为中心，安排材料，叙事写人。

文章多处出现了表示时间的词或短语，时间线索十分明显。

在叙述之中，文章紧紧扣住作者“爱十年前的半农，而憎恶他的近几年”的思想感情选取材料，组织内容。

②结构上前后勾连，环环相扣。

如文章的标题是“忆刘半农”，文章第一段“这是小峰出给我的一个题目”，紧扣标题；

接下一段，“这题目并不出得过分”，又与上段紧密衔接起来，以后各段大致都如些。

全文在形式上前后勾连，环环相扣，结构严谨而自然。

③前后呼应。

本文末段与开头互相呼应，各个部分在内容上也呈响应之态。

如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面行文中多次照应这一点，并在结尾呼应。

前面谈到刘半农的“浅”，后面则指出，作为战士，刘半农即使“浅”，“却于中国更为有益”，等等。

7．仔细体会第三段结尾画线的句子“它来的是那么神速，将我的那模糊的季节感惊醒了”。

回答问题。

这句话在结构上的作用是什么？

（3分）（2008年北京卷《碧云寺的秋色》）

这句话直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

8．文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。

（6分）（09年重庆卷《瓷器的意味》）

（1）由“现实生活中瓷器的雅”引出话题

（2）追溯瓷器从俗到雅德历史过程

（3）点出做人如瓷器尽自己本色的境界

典题4：

手法赏析题

技巧赏析题是散文阅读中非常重要的题型，主要从语言、构思等方面考查各种常见的表达技巧、写作技巧。

命题或涉及局部，或涉及全篇。

其答题基本思路：

指明手法+手法的表达效果

一、高考命题方式

1．通观全文，本文在写法上有何特点？

请简要说明。

2．本文语言典雅，请以第

（2）段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三方面加以简要赏析。

3．赏析本文第五自然段画划线的文字。

4．从语言表达角度赏析下面句子。

5．本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。

6．本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对此作具体探究。

7．本文是一篇包含着情感与理性的议论性散文，试从表达方式的特点上和行文构思的角度作一简单赏析。

二、典题示例

1．下文中划线句子极富表现力，请你作简要评述。

（4分）

百泉轩的精妙，在于环境融入了建筑，而不是建筑融入环境，每一个建筑构件的内部都有自然在歌唱。

轩前轩后的溪泉像梦一样飘忽，万千的声响都是为这轩而鸣，而且，千年以来保持着坚贞如一的韧性，从不间断。

对于岳麓山来说，溪流就像用来栓宠物的链子，时时刻刻将这轩栓着，它知道这“宠物”跑不到哪里去，随便将链子在树木竹石间绕两绕，然后四处望望，到后面闲卧去了。

运用比喻、拟人的方法，生动形象地写出了溪水环绕百泉轩的特点，突出了百泉轩的精妙在于环境融入建筑。

2．请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。

（6分）

这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。

它们与落日和谐，与朝阳也和谐；

它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。

它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。

——《秋光里的黄金树》

作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形声色等角度生动地描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情、高雅的姿势和辉煌灿烂的景象，给人留下深刻印象，从中表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。

3．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。

（6分）（09湖北卷《书房的窗子》）

窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。

我独喜欢北窗。

那就全是光的问题了。

说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。

就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。

纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。

至于反光更比直光来得委婉。

“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱；

而“明清照积雪”使你感到满目清晖。

①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。

②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。

多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。

）

4．本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。

（6分）

（09江苏卷《上善若水》）

（1）托物言志：

借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；

（2）借古喻今：

借都江堰表达对现实环境问题的忧思；

（3）虚实结合：

借都江堰表达对人生的思考。

5．在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？

表达了什么样的思想感情？

（8分）（全国卷1《彩色的沙漠》）

我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2号气井。

和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。

没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。

石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。

当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。

它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。

那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。

第一问：

作者采用对比、排比、比拟和想象来写克拉2号气井。

第二问：

①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；

②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；

③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人对西气东送所做的巨大贡献；

④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。

三、知识储备

1．表达方式：

记叙、描写、议论、抒情、说明

（1）叙述方式：

顺叙、倒叙、插叙/叙述角度变化（人称变化）

（2）描写方式：

正和侧、白描和工笔

人物描写技巧

关注景物描写技巧

场景描写技巧

（3）抒情方式：

直抒胸臆、间接抒情

（4）说明：

说明方法、说明顺序

注：

关注表达方式的综合运用，如叙议结合、夹叙夹议、抒情议论相结合等。

2．常见表现手法（狭义）

（1）对比

（2）衬托（正衬、反衬）

（3）烘托：

侧重于“气氛”，如“景物烘托”

（4）象征：

A事物代表B事物，常用于咏物散文

（5）托物言志：

咏物散文

3．语言表达手法

（1）修辞手法：

比喻（关注借喻和通感）、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、反问、设问、对偶、排比

除以上八类外，还应了解：

双关（谐音双关、语义双关）

反语（正话反说、反话正说）

反复（连续反复、间隔反复）

（2）其他语言表达技巧

A．用词：

叠词、量词、动词、形容词、数词

B．句式：

长短相间、整散结合

4．结构或构思类技巧

（1）扬抑

（2）虚实（3）详略（4）总分

其他：

（1）开门见山、卒章显志、以景结情

（2）伏笔照应、设置悬念、过渡照应

（3）倒叙手法、线索安排

（4）纵式结构、横式结构、网状结构

（5）以小见大

5．叙述人称变化

第一人称（亲切自然真实）

第二人称（拉近距离、便于抒情、拟人化）

第三人称（客观冷静、便于叙事和议论）

散文常规题型答题指导

一、信息的筛选和整合：

1、信息的筛选整合题首先要找准问题对应的文本区间（句、段、全文）。

2.要有相应的文本依据，不可无中生有。

3.能直接选用原文中的词句概括就直接选用，不能再自己整合相关信息；

整合时要注意提取关键信息。

4.控制字数，不大量照抄原文语句，体现整合概括的要求。

5.认真仔细，不遗漏要点。

（漏要点是扣分的主要原因）

6.典型例题：

《静流》14题《泰山之思》18题

二、分析句段的作用：

1、认真审题，明确试题内涵

写×

×

有什么用意？

为什么写×

？

有何作用？

有何目的？

题干表述不同，但内涵相同，都是对写作意图的探讨

2、从四个维度思考“作用”

⑴内容上的作用（表现、突出、深化、暗示、象征、丰富……）

⑵情感表达上的作用（寄托、表达、抒发、强化、奠定感情基调……

⑶结构上的作用（统领下文，承上启下、照应、铺垫、伏笔、总结上文、点明主旨等

⑷艺术魅力上的作用（渲染气氛、增强感染力、设置悬念、激发兴趣、富有余味、引人思考等）

回答问题时，不要简单地认为写某一内容对应的作用只有一点，思考要周详

3、分点答题，言简意赅，点到即止。

4、典型例题：

《静流》11题《母亲的中药铺》12题

《一半静一半净》11题《我看多了》11题、12题

三、句子含义领会题：

1、研读词句，弄清理解的“点”落在哪里

2、还原句子文学化的表达背后的朴素内涵

3、点明句子流露的作者的思想感情

注意：

任何修辞（广义）的运用都是为了更好地表达作者想要表达的思想感情

《一半静另一半净》12题

四、精彩词句的赏析：

1、赏析的含义是分析和欣赏，指出其手法，说明其表达作用是基本答题要求

2、表达作用一般指向内容和情感，但如果碰到句子所在位置特殊的情况（文首、文末、过渡段），还需要考虑结构上的作用。

即赏析＝手法＋作用，作用＝内容＋情感（＋结构）

3、精彩语句的赏析需考虑的手法大致按照主次排列，包括：

⑴修辞手法

⑵描写（包括动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写、细节描写、白描等）

⑶对比、衬托（正衬、反衬）象征、联想想象等

4、结构上的作用包括：

统领全文、承上启下、照应、铺垫、卒章显志等

5、考虑写法，再答对应的作用，答作用时，思考要周详，答题维度（内容、情感、结构）要清晰

6、分点答题，有条不紊，语言简洁，要点清晰

7、如果赏析的句子是景物描写，需要从景物描写的常见手法和作用的角度答题：

⑴常见手法（依主次排列）

①高低结合、远近结合、动静结合、富有层次

②多角度写景（多感觉结合）：

视觉、听觉、触觉、嗅觉结合，描写细腻生动

③修辞手法（比喻、拟人、排比等）

④衬托（以动衬静、以景衬人

⑤虚实（现实之景和想象之景）相生

⑥正面描写和侧面描写相结合

⑦借景抒情，情景交融

⑵常见作用（依主次排列）

①渲染气氛

②烘托人物心情

③点明时间、地点

④暗示人物的处境、命运，象征人物的精神、品质

⑤奠定感情基调（景物描写出现于文首）

8、典型例题：

《母亲的中药铺》11题、14题、15题

《牛铃叮当》12题、《阳光》13题

五、语言赏析题：

相比精彩语句的赏析，语言的赏析侧重于语言本身，对语言的赏析大致包括以下角度：

1、修辞手法的运用（比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）

2、句式的选择（整句、散句、长句、短句等）

3、词语的运用（成语、叠词、四字词、文言词语等

4、古诗文的引用

5、对比、象征、双关（虚实两层含义）等

6语言风格非常突出的，则答出语言风格，包括清新、典雅、通俗、质朴、活泼、幽默、讽刺……

六、题目的理解：

（一）对题目含义的探究:

表层含义和深层含义

（二）以xxx为题目的好处：

1.从题目本身的好处入手：

（修辞、表达）

2.题目和文章内容的关系；

3.题目和文章结构的关系，是否是文章的线索，贯穿全文；

4.题目和文章主旨的关系；

（三）给出两个标题，哪个标题合适，为什么？

七、主题的概括：

2015届文学类文本阅读之散文篇

总体要求：

用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍。

1、本文的写作思路是怎样的？

（1）全文可分为三大层次。

第一层次……第二层次……第三层次……

（2）全文以为线索。

（也可回答“抑扬、虚实、对比”P89）

（3）全文采用了（P89）的结构形式。

2、本文的主旨是什么？

通过……的记叙（描写），表现了……的品质（性格），抒发（表达）了……的情感。

3、分析文中画线部分的语言表达技巧。

（P85）

语言表达技巧，应考虑①词语选用（如叠字等）②句式特点（如整散句）③修辞技巧④语言风格⑤情感表现等。

4、细节描写。

（P86）

①细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。

细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

②细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。

如动作细节、神态细节、外貌细节、环境细节等。

例子：

《祝福》中的经典细节描写

1.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。

（“空的”就是一个有关人物的细节描写）

2.只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

（神态细节：

间或一轮）

3.寒暄之后说我“胖了“，说我“胖了”之后即大骂其新党。

（细节：

大骂新党）

5、散文中常见的“联想”（以及“引用”）普遍意义上的作用。

充实、丰富文章内容，使行文富有变化，激发读者的阅读兴趣。

6、“赏析文中画线的句子”与“本段画线的句子在文中有什么作用”的区别。

前者考查的是对局部文字表达技巧的赏析能力，后者考查对行文思路的理解。

7、开头句段的作用。

①开篇点题，照应标题；

②引出下文，为下文×

内容做铺垫；

③与下文×

（内容）形成对比（反衬或抑扬），使文章有波澜；

④总领下文；

⑤渲染气氛，奠定感情基调。

8、中间句段的作用。

承上启下，既承接上文……，又引起下文……；

照应，与上文……（或下文……）形成照应；

引起下文……；

总结上文……。

9、结尾句段的作用。

总结上文……；

呼应开头（或上文……）；

卒章显志；

深化主旨。

10、插入段的作用。

①与上下文构成虚实相映（正反对照、层进烘托、总分印证）关系；

②在结构上宕开一笔，形成波澜。

③对全文中心起强化、突出作用。

插叙的好处：

①对中心事件作必要的铺垫、照应、补充和说明；

②使内容更充实、结构更严密、行文更活泼。

11、反复出现的句子的作用。

①在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用。

②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。

③在表达上运用了反复的修辞手法，有强调或一唱三叹之效。

12、概括、把握文章主旨包括哪些内容。

①对文章内容的高度概括；

②对作者的思想观念（表现了……）和写作意图（表达了……情感）的概括。

13、重要句子的含义理解。

解题原则：

把抽象、含蓄、委婉、生动、哲理的句子变成形象、直白、通俗、易懂的句子。

解题思路：

①先说关键词语的含义②再说作者所要表达的意图和情感。

14、表达技巧的内涵。

整体看手法，局部看修辞。

①明确手法②具体内容③简述效果（表达效果或作者的情感）

①修辞手法（9种）

②表现手法（12种）

③表达方式（5种）

④语言艺术：

词语选用（是口语还是书面语、文言语，是用成语还是引用、化用古诗文）

句式选用（长短句、整散句、陈述句与感叹句、反问句）

15、景物描写的句子如何赏析。

①修辞方法，②表现手法（关注：

联想想象、对比烘托等）

③要考虑其角度和方法：

如抓住景物特征，从形、声、色等方面描写；

调动多种感觉（视、听、嗅、触等）；

使用动静结合、正侧结合等。

16、记叙人称的表达效果和小说人称的表达效果。

记叙人称的表达效果：

第一人称：

叙述亲切自然；

便于直接抒情；

能自由地表达思想感情；

给读者以真实、生动之感。

第二人称：

呼告抒情；

有对话效果；

便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感；

可以造成拟人效果。

第三人称：

不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。

小说中采用第一人称“我”进行叙述的好处：

①使文中的人和事更具亲切感和真实感；

②“我”是贯串全文的线索，是故事的见证人；

③通过“我”的感触表达文章的主旨；

④通过“我”对人物的情感态度，突出人物的形象；

⑤从阅读效果看，隐藏了作者的创作意图，可以充分调动读者的能动性。

①以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。

②可以深入人物内心，将人

物的心理活动告诉读者。

③可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。

④拉开叙述者与故事之间的距离，更具客观性。

拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。

17、《考试说明》规定了以下九种修辞方法：

比喻，比拟（含拟人、拟物），借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。

这九种修辞方法的特点和表达效果如下：

（1）比喻：

用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。

常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。

（2）比拟：

使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。

（3）借代：

使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。

（4）夸张：

突出事物的本质和特征，给人以启示；

表达感情更强烈；

增强语言的生动性和感染力。

（5）对偶：

在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；

在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充；

使表达更集中、凝练而又比照鲜明。

（6）排比：

一气呵成，节奏鲜明；

突出强调，长于抒情；

内容集中，增强气势。

（7）反复：

写景抒情感染力强；

承上启下，分清层次；

多次强调，给人深刻印象。

（8）设问：

提示注意，强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。

（9）反问：

表达鲜明，起强化语气作用。

18.“表现手法”这个概念有广义和狭义之分

狭义的只指对比、衬托、象征、托物言志、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞方法。

高考卷一般使用的是狭义的概念。

如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞方法。

写作手法四维度分析法：

维度一：

语言表达手法

维度二：

常见表现手法（狭义）

（1）对比：

突出不同点

维度三：

表达方式：

维度四：

结构或构思类技巧