宁夏银川市新市区学年八年级语文上学期期中试题 新人教版Word格式文档下载.docx

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A．祈祷任劳任怨呜咽酣然入梦B．绝璧踉踉跄跄　残白娴熟深谙

C．惺忪失魂落魄蹒跚为富不仁D．戒尺万籁俱寂　外甥循循善诱　

4、（2分）下列关于文学作品内容及常识的表

述错误的一项是（）

A．《七律长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗，生动地概括了红军长征的光辉历程，热情洋溢地歌颂了红军的革命英雄主义和革命乐观主义。

B．叙事散文《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段来表现人物的。

C．日本现代小说家川端康成的小小说《父母的心》，作者以他惯有的柔腻的纤细笔触，怀着淡淡的哀怨，讲述了至亲至爱的故事。

D．《始终眷恋着祖国》这篇通讯以钱学森眷恋祖国的深情为明线，以时间先后为暗线，抓住了这两条线索，就理清了课文的结构层次和情感变化。

5、（2分）关于《最后一课》的理解说法有误的一项是（　）　　

A.《最后一课》的体裁是小说，作者都德，法国小说家。

B.《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法

国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

C．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!

”运用的描写方法是心理描写，表

现了小弗郎士对敌人禁学法语的卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。

D．《最后一课》的主人公是小弗郎士，他贯穿了全文，表现了主题。

6、（2分）《过零丁洋》赏析有误的一项是（

）

A．“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是靠兴起义兵抗元，却屡遭失败，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

B．诗中第二联以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。

诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。

C．颈联借用天然巧合的地名表达了惶恐和孤苦的感觉，杰出的艺术构思创造出了神奇的一联绝对。

D．对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”采用直抒胸臆的方式,表明了诗人以死明志的决心,舍生取义的生死观和民族气节。

7、（2分）下列各句中，标点使用不正确的是（）

A．那时候，他的七岁儿子和五岁女儿也都知道，离美国远远的地方——中国，有他们的祖父和外祖母在想念着他们。

B．“我的朋友们啊，”他说：

“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

C．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着

的宝石，它跟我们这样地接近哪！

D．我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

8、（2分）北朝民歌《木兰诗》中，对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）

A.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

B．写战争到

来的悲凉气氛。

C.写征程的遥远和军情的急迫。

D．写行军旅途的欢快。

9、（2分）朗读下列语句停顿恰当的一项是（　　）

A.爷娘闻/女来，出郭相/扶将。

B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。

C．万里赴/戎机，关山度/若飞。

D．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。

10、（2分）依照例句，任选一种事物，用“事物否定比喻”的格式仿写一个句子。

例句：

教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

鲁迅握着一支写出无数杂文的笔，不，那并非是一枝笔，它是一把刺向敌人胸膛的匕首。

11、阅读《简·

爱》选段，完成问题。

（6分）

“唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。

……”她停住了。

“也许这毕竟无关紧要。

”她喃喃地自言自语说：

“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛苦。

” 

……

“但愿你能听从劝告，忘掉这些，舅妈，宽容慈祥地对待我——”

“你的脾气很糟，”她说，“这种性格我到今天都难以理解，九年中，不管怎样对待你，你都耐着性子，默默无声，而到了第十年，却突然发作，火气冲天

，我永远无法理解。

”

“我的脾性并不是像你想的那么坏，我易动感情，却没有报复心。

小时候，有很多次，只要你允许，我很愿意爱你。

现在我诚恳希望同你和好。

亲亲我吧，舅妈。

　　我把脸颊凑向她嘴唇。

她不愿碰它，还说我倚在床上压着她了，而且再次要水喝。

我让她躺下时——因为我扶起她，让她靠着我的胳膊喝水——把手放在她冷冰冰，湿腻腻的手上，她衰竭无力的手指缩了回去了——迟滞的眼睛避开了我的目光。

　　“那么，爱我也好，恨我也好，随你便吧，”我最后说，“反正你已经彻底得到了我的宽恕。

现在你去请求上帝的宽恕，安息吧。

可怜而痛苦的女人！

现在再要努力改变她惯有的想法，已经为时太晚了。

活着的时候，她一直恨我——临终的时候，她一定依然恨我。

（1）选段中里德太太说“我两次做了对不起你的事”，是哪两件事？

（2分）

①

②

（2）请分析画线句子中加点词语的表达效果。

她衰竭无力的手指缩了回去了——迟滞的眼睛避开了我的目光。

（3）选段中，面对即将死亡的曾给简•爱留下了无法磨灭的童年伤害的舅妈，简•爱是怎样做的？

她的做法对我们做人有什么启发意义？

第二部分（43分）

（一）

阅读下面的文言文，回答12-17题。

（20分）

晏子至，楚王赐晏子酒。

酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：

“缚者曷为者也?

”对曰：

“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：

“齐人固善盗乎?

”晏子避席对曰：

“婴闻之，，，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何?

水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?

”王笑曰：

“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”

12、（2分）在空格处应填写的原句是

，

13、（4分）解释词语。

（1）齐人也，坐盗坐：

（2）圣人非所与熙也　　熙：

（3）晏子避席对曰　　避席：

（4）齐人固善盗乎固：

14、翻译下列句子。

（1）酒酣，吏二缚一人诣王。

_______________________________________________________________________

（2）叶徒相似，其实味不同。

______________________________________________________________

_________

（3）得无楚之水土使民善盗耶？

15、（4分）

晏子形象：

_____________________________________________________________

楚王形象：

_____________________________________________________________

16、（2分）指出晏子外交语言的特点：

_______________________________________________________________________

17、（2分）如果你是晏子，怎样回答楚王的问题？

（二）

阅读《背影》选段,完成18-22题（共10分）

　　我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;

就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一

张椅子;

我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂;

他们只认得钱，托他们只是白托!

而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?

唉，我现在想想，那时真是太聪明了!

　　我说道：

“爸爸，你走吧。

”他望车外看了看说：

“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手（）着上面，两脚再向上（）;

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去（）他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会儿说：

“我走了，到那边来信!

”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：

“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

18、（2分）选文第一段中两次提到自己那时真是“聪明”，使用了什么修辞方法，它的作用是什么？

19、（2分）文中括号内应填入的动词恰当的是（）

　　A.吊缩拉B.攀勾搀　　C.攀缩搀D.吊勾扶

　20、（2分）对文中划线句的理解正确的是（）

　　A.“扑扑身上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。

　　B.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。

　　C.“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。

　　D.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。

21、（2分）“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的眼泪很快地流下来了。

”“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

”说说作者当时的心理感受。

___________________________________________

_______________________

22、（2分）请从内容和结构两方面分析选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字好处。

内容：

__________________________________________________________

（三）

阅读下面的文章，完成23—27题。

（13分）

做个快乐的读书人

刘墉

①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。

过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：

“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。

如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。

而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。

”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。

你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：

“哇，我又读了一本。

”现在，爸爸终于搞懂了：

原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。

爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。

只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。

如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢？

②读书就跟到博物馆一样。

你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；

你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。

读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。

大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。

只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。

在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：

“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？

”孔子又说：

“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；

只靠思索却不去学习，则变得危险了。

”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。

“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。

“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。

现在，爸爸要问你，你一个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？

你的答案大概只有“学”吧!

③孩子！

你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？

如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？

这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?

所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。

那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。

如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。

④孩子！

爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：

快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。

我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：

“爸爸！

你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!

”（节选自《刘墉精品书坊•花季卷》）

23、从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑的原因是：

（2分）

24、第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请写出与此相关的两句原文：

___________________________________________________________________

25、第③段中作者用“种番茄”形象地说明了一个什么道理？

26、作者在文中谈到的有关读书的见解有哪些？

（3分）

27、朱自清《背影》中的“父亲”和本文的作者刘墉都深爱着自己的孩子，但从文章看，两位父亲的爱又有所不同，请你分析一下。

（4分）

朱自清的父亲：

刘墉：

________________________________________

第三部分（40分）

六、作文。

（40分）

23.亲情，就是亲人之间的关爱，包括

母爱，父爱，手足之情，血脉之亲，子女对父母的孝敬……亲情，是一种奇妙无比的力量。

成吉思汗曾经说过：

“世界上只有一个最好的女人，那便是母亲。

母亲给予子女的爱是海洋，而子女给予母亲的却是溪流。

请以“亲情”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。

要求：

写记叙文，尽量写出细节；

不得出现真实的班名、人名。

初二语文答案

第一部分（37分）

语言积累与运用。

1.（13分）填空题。

①万里赴戎机，关山度若飞。

（北朝民歌《木兰诗》）

②感时花溅泪，恨别鸟惊心。

③惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

④海内存知己，天涯若比邻。

生子当如孙仲谋。

（辛弃疾《南乡子》）

⑥金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（毛泽东《七律长征》）

⑦像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

（陆定一《老山界》）

⑧杜牧（作者）的《泊秦淮》中用曲笔表现在国运衰微的时候，官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活的诗句是商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

2.（2分）（A）　　

3.（2分）（B）　　

4.（2分）（D）

5.（2分）（D　）　　

6．（2分）（A）

7.（2分）（B）

8.（2分）（A）

9.（2分）（　D　）

10.（2分）参考答案：

母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她一生操劳的勋章。

/母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她让女儿看的关于人生艰辛的无字书。

/你的耳边充满着唠叨，不，那并非是唠叨，它是父母对你的爱。

/圆明园遗址到处是残垣断壁，不，那不是残垣断壁，那是我们民族永远也不能忘记的一段屈辱的历史。

/天空划过几颗流星，不，那不是流星，那是上苍在启示我们生命是多么短暂。

11.（6分）

（1）（2分）

①一件是她没有

像她答应丈夫那样把简爱像自己孩子一样养大

②一件是向她隐瞒了她的叔叔的来信，不过后来她告诉简爱了

（2）（2分）动词，表明舅妈还是对简爱厌恶至极，至死也不愿与简爱和解。

。

（3）（2分）简爱没有计较过去的事，忘却了她的一切不好，彻底宽恕了她，不仅对她产生了怜悯之情，还吻了她，并紧紧握住了她的手，安慰她，很希望和舅妈和解，但没能改变舅妈的态度，所以无奈而痛苦。

学会宽恕别人，富有同情心。

（二）

12.（2分）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

13.（4分）。

（1）犯罪

（2）同“嬉”开玩笑（3）离开座位，表示郑重（4）本来

14.（6分）

（1）酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。

（2）两者只是叶子相似，它们的（果实）味道是不同的。

（3）莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧？

15.（4分）

晏子:

沉着冷静，不卑不亢，机智善辩,具有政治家、外交家的风度.

楚王:

盛气凌人，狂妄，傲慢无礼，自作聪明,仗势欺人.

16.（2分）晏子以子之矛攻子之盾，运用比喻、类比等反驳方式反击了楚王的无礼和无理。

既维护了国家的尊严，又不至于伤害两国关系。

17.（2分）如果你是晏子，怎样回答楚王的问题？

答案略

18.（2分）反语，是作者写作本文时理解了父亲对自己的挚爱后的自责自嘲。

19.（2分）（C）

　　20.（2分）（D）

　　21.（2分）我此时百感交集，理解、愧疚、感激、担忧等，“我赶紧拭干了泪”是怕父亲见我这样而担心。

“怕别人看到”是因为自己觉得自己是男人，不应该轻易流泪。

22.（2分）从内容方面，表明是第二次流泪，同时突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱之情;

从结构方面来看照应文中“我的泪很快地流下来了”。

23．（2分）女儿为参加读书比赛而囫囵吞枣地读书。

24．（2分）学而时习之学而不思则罔，思而不学则殆。

（温故而知新，可以为师矣，也可）

25．（2分）书是死的，学问是活的，人是活的，不要费时费力，纸上谈兵，要灵活运用书中知识，学以致用（或用所学的知识指导实践。

意近即可）

26．（3分）读书不能只讲数量和速度，要记住，要读懂，要讲实际收获。

读书要学、习、思相结合。

读书在于运用。

27．（4分）

慈爱，爱子心切，无微不至地关爱孩子。

时刻关注孩子的成长，教育子女有道，循循善诱，谆谆教导，平等交流的父亲。

（意近即可）