教师基本功工作总结docWord文档格式.docx
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(3)认真备课,教案完整细致,有新意。
提前备一周的课。
(4)按时上下课,教导处负责组织检查教师出勤。
(5)语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强,正确使用普通话。
(6)作业批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定,对帮差对象要面批面改。
(7)积极参加教研,有发言、有记录。
(8)及时组织学生开展课外活动,效果好。
(9)在教学和班主任工作等方面能经常和其他教师交流、探讨,取长补短,共同提高。
(10)积极撰写基本功训练论文和育人经验总结、心得体会、教学经验。
(11)能熟练掌握运用现代化的教学手段。
提倡教师自制课件,要求所有年轻教师能熟练运用PowerPoint软件及Flash软件制作课件,并直接用于教育教学上。
三、创新方式,提高基本功训练的效果
教学基本功一方面要靠自己勤学苦练,下功夫;
另一方面,还要有名师指导,操作得法。
教师练好普通话一般采取以下几个步骤:
即查(查字典)、听(听广播、听录音、听电视、听别人朗读)、看(看报纸、看文学作品)、练。
这样极大
地提高了全校教师说普通话的水平。
三笔字要以毛笔字为基础,不练好毛笔字,钢笔字和粉笔字就不会有长进。
练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖,这样才能练好字。
练字要讲究五法:
笔法(笔画写法——练毛笔字基础)、字法(间架结构)、手法(执笔笔直,五指到位掌虚)、身法(坐如钟,肩平,三个一)、章法(字与字之间的行距)。
为此,我们邀请多媒体专家进行多媒体技术培训,请书法届名人指导教师练习书法,提倡每一名教师都要有一手规范的三笔字,极大的调动了教师训练基本功的热情。
二是要创造大练基本功的氛围,立足岗位,教中练,练中教。
平时训练,常抓不懈,刻苦练功。
每位教师都能成为教学的有心人,只要有利于教学的东西就要学,就要练。
岗位练兵与集中培训、教研组切磋、技能竞赛相结合,不仅可以检验训练成效,而且能促进教师基本功向教学能力的转化。
三是根据需要增添硬件。
我们校投入,装备完善的电子备课教室,配备专职计算机教师。
目前,我校电子备课教室安装电脑5台,并建成高标准多媒体教室。
每学年均有一至两间教室配备电脑、电视。
同时,加大培训力度,采取自学、集体培训相结合的方式,组织全校教师学习Flash课件制作,取得较好效果。
四是积极创造一个良好的训练环境,激发训练兴趣,提高训练质量,学校组织了丰富多彩、形式各异的技能竞赛。
根据不同时期的训练重点,先后开展了三笔字、简笔画、普通话、课文朗读、演讲、教案设计、板书、投影片教具制作、课件评比等活动,展示、汇报训练成果。
我们还组织了优秀教案展、优秀论文展、书法绘画作品展、观摩优质课等专题活动,并进行基本功现场展示表演。
充分展示了教师综合职业技能,给每位教师留下了难忘的印象。
通过竞赛,我们练习基本功的兴趣更浓了,积极性更高了,互相取长补短,而且都有了新的训练目标和奋斗方向。
五是教师基本功训练与教育科研相结合。
我抓住校本培训契机,从提高教师科研意识、制定教研规划、开展专题研究等几个方面抓起。
我们在一次次研究、备课、讲课中提高了教学综合技能,课堂上展示了基本功训练的成果。
通过教育科研提高了教师的认识水平(本文来自:
小草范文网:
教师基本功工作总结)、理论水平,并利用教育科学在实践中摸索客观规律,摸索新的教育教学方法,提高了我的综合素质。
篇二:
年丰中心校教师基本功训练总结
XX——XX学年度第二学期
随着素质教育的不断深入,学生的需求也不断的提高,而教师的素质水平已成了学生的榜样,为了提高教师的教育教学能力,特别是课堂教学的技能,根据教育局指示精神,我校本着提高教师整体素质能力这一思想,广泛开展了教师练功活动,现总结如下:
一、制定规划
根据上级的布置,结合本校教学练功实际,首先制定了本校教师练功规划,确定了奋斗目标:
力争在三年内,使教师的基本功达到一个新高度,整体素质有一个较大的飞跃,力争让每一名中年教师都是教学中的尖子。
同时确定了练功基本内容:
钢笔字、粉笔字、朗读、备课、说课、上课、学科知识、教育科研理论以及教学实验,要求青年教师全员训练;
中年教师针对自己的弱项进行训练,同时要把练功的重点放在业务能力和教育科研上;
老年教师针对自己的差项,抓住重点进行训练,突出训练两三项,为中青年教师做出榜样。
要求领导除了负责检查考核之外,还要坚持自己的教学练功,以身作则,要示教师做到的,自己首先做到。
二、组织练功
1、加强思想认识,明确练功对提高自身素质的重要性。
教师是素质教育的实施者,本身素质不高,如何实施?
只有不断加强自身素质基本功训练,提高自己的综合素质,才能做到“为有源头活水来”。
2、每个任课教师结合自己实际情况,制定三年练功规划及每学期还要制定出切实可行的学期练功计划。
学校实行严格管理,保证练功工作正常运行。
3、练功方式采取集中训练和业余训练结合起来,业余练功要求任课教师每天都要练,而且每天至少保证一小时的训练时间。
同时,在课堂教学过程当中,还要有意识地加强基本功训练。
4、为了促进基本功训练顺利进行,而且达到较好效果,学校采取各种活动:
1)开展“一帮一、一对红”活动,以老带新、以好带差。
2)学期定期进行专题讲座辅导。
3)开展各式各样的竞赛,促进教师业务能力及各项技能的提高。
单项竞赛如钢笔字、粉笔字竞赛
5、定期对教师的岗位练功进行考核、验收,把这项工作做为教师年终评优、评模、晋级的重要条件。
1
三、练功成果
1、教师在思想认识上有了较大的飞跃。
如:
有的教师在练功总结上写到:
在教育改革不断发展的今天,要培养全面发展、适应社会需要的人才,教师必须不断提高自身素质,掌握扎实、过硬的基本功便是其中最重要的素质之一,所以我一定努力练习,写一手过硬的钢笔字、粉笔字,练好简笔画,熟练掌握朗读技巧及其他教育教学理论,力争做一名合格的中学教师。
古人云:
“生而有涯,学而无涯”,今天人道:
“活到老,学到老”。
可以说,通过学校几年来组织的练功活动,教师的个人思想素质和业务素质都有了不同程度的提高。
2、岗位练功与教学、教研紧密结合,互相促进。
练功的最终目的是为了推动教学,提高教学水平,我们要求教师无论哪项练功内容,都要落实到实践当中,写学生的书面评语,钢笔字要规范、工整;
每堂课的板书、粉笔字乃至板画要布局合理、字迹流畅、规范;
课堂示范朗读,注重情感导读,吐字清晰、平翘舌分清,轻重缓急都要起到真正示范的作用。
学校是这么要求的,我们的教师也是这么练的。
学校教导处分阶段侧重去抓,分阶段抓什么由学校来定,主任下去听课时,便侧重抓这一方面。
3、本学期学校多次举行了基本功竞赛,涌现出一大批基本功训练能手,可以说基本功训练我校取得了一定成绩,学校和本人均有了一些收获。
学校教师整体素质的提高促进了我校教学的发展。
我校3月18日、4月8日针对全体教师进行了计算机培训,此次计算机技能培训内容侧重于的是实践性和操作性,培训时我们根据PPT大纲边讲解边演示方式进行,并在课堂上和学员形成良好的互动,课间和课后进行答疑。
根据每次培训对象的水平差异,我们适时调整培训的内容。
(1)微机教师认真准备,有针对性的制定教学计划,组织教师以课堂的形式,把计算机网络知识基本知识及技能告诉给大家,课时准备充分。
(2)老师学习积极性高,兴趣浓厚,针对自己不足的地方,努力学习,认真实践,并且,我校教师刘杰、刘桂云、麻绍芳利用业余时间加紧计算机学习。
钢笔字、粉笔字平时的培训注重教案书写和教师的板书,采取集中和分散两种形式进行培训。
教导处月末、期末分别进行检查,检查结果纳入教师考核之中。
年丰中心校于6月12日——19日举办了教师基本功赛。
本次大赛包括了钢笔字、粉笔字、教师朗读、教学设计、业务知识测试等五项内容,全校共有9名教师报名参加了本次比赛。
通过比赛评选出一等奖:
颜俊英、王丹,二等奖:
于晶、蒋丽华、周东阳,三等奖:
陆永武、栾树双、何鑫、2
李天磊等9人分别获得总分一、二、三等奖。
此次比赛是对教师教学基本功的一次很好的检阅,通过比赛,进一步提高了全体教师的写字水平和写字指导能力,对教师自身基本功的锤炼起着积极的推动作用。
四、今后打算
本学期的练功训练虽已结束,但我们将继续巩固练功成果,不定期举行示范、展览或竞赛,同时大力抓好下学期练功工作,使教师教学基本功不断地向全方位、深层次发展,逐步形成一支思想素质过硬、业务精干、能力较强的教师队伍。
3
篇三:
教师个人基本功训练总结
教师个人基本功训练总结
张慧
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的,是教师继续教育的有效形式和途径。
一、在基本功训练中,坚持以下原则:
1、在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效,从“三字一话”入手,全面展开。
2、在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,自学为主,业务训练为主的原则,采取集中辅导与个人自学相结合,培训学习与实践锻炼相结合,定期开展各种比赛活动,以赛促练。
规划达标时限,限期进行达标。
二、基本功训练的内容
(一)口语表达方面,能熟练掌握汉语拼音,用普通话进行教学,普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平;
在公众场合即席讲话,能正确清楚地表达自己的思想,做到观点鲜明,内容具体,用词准确,条理清楚,节奏适宜。
(二)写字方面,能正确运用粉笔、钢笔、毛笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字,并具有一定的速度。
(三)简笔画方面,能按教学要求,突出教学重点,用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征,设计、绘制简笔画。
(四)使用、制作教具方面,能按教学要求,正确使用教具;
能就地
取材,制作简易的教具。
(五)组织教育活动方面,能按小学德育大纲的要求,组织班队活动,掌握进行家庭访问,对学生进行个别教育等技能。
(六)说课
能详细谈出自己的教学改革设计及理论依据,要会说出怎样教,为什么要这样教。
1、说教材:
说出本课时的教学目的和要求,重点、难点,编写意图及相互关系。
2、说教法:
说出教学课时选择运用什么样的教学方法?
尤其是运用哪些学过的理论知识指导实践,进行教学改革?
3、说学法:
说出本节课教给学生什么样的学习方法?
培养哪些能力?
如何调动学生积极思维,激发学习兴趣?
4、说教学程序:
说出课堂教学结构,简介时间和板书安排。
三、取得的成效
1、本期参加校级粉笔字大赛荣获三等奖。
2、能熟练使用并制作有关教学内容的多媒体课件。
3、教科研能力也在不段提升。
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