阅读、诵读兴趣小组教案.doc
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阅读、诵读兴趣小组教案.doc
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活动时间
9.9
参与人数
16
指导老师
教学内容
读《伊索寓言》,品智慧人生
教学目标
1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言,让学生走进《伊索寓言》,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。
2、掌握读寓言故事的方法。
教学准备
课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程
一、火眼金睛识价值
1、认识伊索的坎坷经历
同学们,你们喜欢交朋友吗,今天老师给大家带来了一位新朋友,请看,他来了——
课件出示伊索,请学生扮演伊索,做自我介绍:
我出生在希腊,生活在两千多年前,童年时期我是一个哑巴,只能发出奇怪的声音,用手势表达意思;再加上我长得又矮又丑,邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后,我就跟着曾照料过我的一位老人,离家到各地去漫游,因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来,我被一个牧羊人卖了,从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由,是属于主人物品的奴隶。
有一天,我梦见了幸运之神和气地向我微笑,并把他的手指放进我的嘴里,放松我的舌头。
醒来后,我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事,大家都喜欢听,我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
2、认识《伊索寓言》的价值
你对《伊索寓言》有哪些了解?
(1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
(2)教师总结:
(教师根据学生说的情况酌情处理)
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事,大多是动物故事,采用拟人化的手法,教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅,平易近人,不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。
《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。
所以我们有必要去阅读,甚至是一读再读。
二、一吐为快说故事
1、听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》,请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。
2、学生自读。
3、讨论交流。
4、全班交流。
5、讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧
1、分析人物
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中,你最喜欢谁?
最不喜欢谁?
为什么?
组内讨论——全班交流。
2、探讨寓意
寓言就象一个魔法袋,通过小小的故事,告诉我们一些深刻的道理,那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事,明白了什么道理?
生说,师总结补充故事寓意:
不要目光短浅,过于贪恋某种事物,这样会葬送掉性命的。
四、出口成章品人生
1、联系生活谈感受
在生活中,你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候?
我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多,尤其是看起动画片来,没个够。
请你结合刚才我们读的这个故事,帮他们劝劝他们的孩子吧!
生自由说——找人说。
2、全班交流。
3、教师总结
是啊,看动画片要适可而止,它是放松,是消遣,但如果你把它当成一项任务来完成的话,我相信那对你没有任何好处。
学生,学习最重要,如果你能抛开一切心思杂念――专心学习,那么考出好成绩就只是时间问题了。
我们不能象鸫鸟一样目光短浅,桃金娘的果实固然好吃,可吃到连危险接近都不知道的时候,也就意味着死离你不远了。
2、总结方法
刚才我们通过“读故事——感知内容,说故事——获得人生智慧,谈感受——指引现实人生”来学习寓言。
五、拓展阅读引生活
1、引读更多故事
其实,伊索是世界寓言大王,他的寓言故事大都是经典,很值得一看,下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。
(课件出示阅读目录)
2、学生自读
3、班内交流:
你读了什么故事?
有什么感想?
4、总结延伸:
《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言,读更多的书。
让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
活动时间
9.16
参与人数
16
指导老师
教学内容
春 之 诗
教学目标
1、激发学生背诗的兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
2、让学生通过诵读古诗陶冶情操,感受春天的美好。
教学准备
从《小学生优秀古诗诵读手册》中搜集描写春天的古诗。
教学过程
(一)激趣入境:
师:
春天是一个多彩的季节,春天是一个迷人的季节。
春天来了,莺歌燕舞、柳绿花红,到处充满生机勃勃的景象。
我国古代许多诗人把这美丽的景象融入一首首脍炙人口的小诗中。
今天就让我们一起从诗中领略美丽的春光。
(二)汇报交流:
第一环节:
我会背
师:
课前老师让同学们搜集并背诵描写春天的古诗,现在咱们来比一比,看谁是咱们班的背诵大王。
1、学生在小组内自由背诵并请小组长记好背诵的古诗名及篇数。
2、每组选出一名背诵大王参加全班的比赛。
3、全班比赛评选出班内的背诵大王。
第二环节:
我会猜
师:
背诵古诗看来难不倒你们,现在咱们来看看你会不会猜古诗。
注意:
咱们可是要评选“猜诗大王”的哦!
1、猜诗句。
(根据意思猜诗句)
昨天夜里听风见刮风下雨的声音,不知花儿被风雨打落了多少?
( )
不知那细长的柳叶是谁的巧手剪裁而出,原来是那二月的春风就像一把锋利剪刀剪出来的。
( )
满园的春色是关不住的,看那一枝粉红色的杏花竟伸出墙来。
( )
(根据学生情况可以适当增加内容)
2、对诗句。
(出诗的上句或下句让生对)
野火烧不尽,( );迟日江山丽,( )。
好雨知时节,( )。
( ),一行白鹭上青天。
3、出示课件:
燕子、小草、春雨、花、柳树、鸭子等,让生说出与之相关的诗句。
4、看图猜古诗。
(出示一幅图,让学生猜一猜这幅图是描写了哪首古诗,并背出来)
如:
出示《草》《宿新市徐公店》等描写春景的古诗图,让生猜。
第三环节:
我会画(诗配画)
1、师:
通过刚才激烈的比赛,老师发现同学们个个都是猜诗大王。
接下来我们再来进行一场绘画比赛,看看谁是咱们的的绘画大师。
你喜欢哪首诗就根据诗中描绘的景色画一画。
2、生自由绘画。
3、展示绘画的内容。
要求学生用几句话简单介绍画上的内容,也可以用积累的古诗来介绍画面内容。
(三)联系实际,激发情感
师总结:
春回大地,万物复苏,古代的诗人用精练的语言向我们描绘了一幅幅美丽的春景图,我们也通过背、猜、画等一系列活动,感受到了春天的气息。
其实大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的,只要你迈出脚步,睁大双眼,做个细心观察的有心人,就能欣赏到春天的多姿多彩。
课下请同学们继续走进春天,观察春天的美丽景色。
活动时间
10.10
参与人数
16
指导老师
教学内容
遨游寓言的海洋
教学目标
1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。
2、懂得什么是寓言故事,初步了解寓言故事的特点。
3、通过阅读寓言故事,让学生明白道理。
教学准备
1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》图片。
2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》的故事。
教学过程
一、看图导入,寻找珍珠
1、小朋友们,你们读过下面这些故事吗?
[出示寓言故事图片]
(指名说一说故事名字或内容。
)
2、师:
看来,同学们读过书真不少!
你喜欢这些故事吗?
为什么?
(学生自由说)
3、师小结:
其实这些可笑的故事,它们都比较短,内容又很有趣,所以同学们都很喜欢,这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋!
[板书:
遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!
二、指导阅读,收获珍珠
1、师:
同学们,看看谁来了?
2、出示:
(乌鸦衔肉的图片)
师:
原来是乌鸦来了,喜欢它吗?
你们一定很想知道它来干吗?
我可没办法告诉你答案。
要想知道自己去读吧!
(故事材料一《乌鸦和狐狸》)
3、师:
在读寓言之前,老师还有一点小提示,如果遇到不认识的字可以直接跳过去,多读读上下句,明白意思就行了。
(学生自由读故事,师巡视指导。
)
4、师:
同学们通过读故事,你知道这个故事讲了什么吗?
指名说。
师:
真棒!
读完了书,还能记住故事,这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。
恭喜你们!
[师画珍珠,并在珍珠上写上“记住故事”]
5、师:
假如你是故事里的人物,你愿意当狐狸还是乌鸦呢?
为什么?
指名说。
师小结:
同学们真是会读书呀!
不但记住了故事的内容,还会读懂了故事里的人物!
这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。
[师画珍珠,并写“读懂人物”]
16、师:
那读完了这个故事,你懂得了什么呢?
在小组内说一说。
(1)小组内交流。
(2)指名说一说。
师小结:
看来读书可以让你收获许多,懂得许多,这就是读寓言的奇妙之处,它能让我们懂得道理,懂得做人。
这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—明白道理。
[师画珍珠,写上“明白道理”]
7、让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠,回味一下寓言的奇妙吧!
(齐读---记住故事,读懂人物,明白道理。
)
师小结:
这就是寓言的奇妙,这就是寓言海洋带给我们的智慧。
三、拓展阅读,再寻珍珠
师:
寓言海洋里还有许许多多的珍珠,让我们继续寻找吧!
你一定会有更多的收获!
请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。
用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧!
读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么?
学到了什么?
1、自由读。
2、同桌间交流。
3、全班交流。
师小结:
同学们真是太棒了,不但让手里的三颗珍珠闪闪发光,还找到了更多的珍珠,老师真是好佩服你们哟!
四、推荐好书
师:
寓言的海洋无边无际,里面的财富无穷无尽,等着我们去阅读,去挖掘。
同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗?
(生:
愿意!
)那请同学们课下阅读这些书吧!
《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。
五、总结
我们发现:
寓言就象一个魔袋,虽然袋子很小,却能从里面取出好多东西,它能让我们获得知识,懂得道理,享受阅读带来的快乐。
同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花,要想获得更多的知识,请走进课外阅读。
活动时间
10.17
参与人数
16
指导老师
教学内容
打开春姑娘的礼物
教学目标
1、积累有关春天的词、句、段。
2、能学会运用自己积累的好词妙句。
教学准备
学习完第一单元后,学生积累了很多关于春天的妙词、佳句、古诗、对联等,并从课本延伸到课外阅读,学生收集关于春天的词、句、段,并记录下来
教学过程
一、打开礼物
师:
轻轻地,轻轻地,春天来了,春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来了,让我们快用美丽的词语迎接她吧!
(要求学生用自己积累的词语或句子来说说春天。
)
师:
春天是这么美丽,这么可爱,她带来了许多礼物,其中有一份是送给我们二年级小朋友的,咱们现在就去看看吧!
二、捡捡“春豆豆”
1、[出示]
嫩草 花苞 白雪 轻风
苏醒的河水 密密的雨丝 呼呼的北风
柳枝冒芽 燕子双归 大雁南飞
师:
看,这一个个词语就是春姑娘送给我们的礼物-“春豆豆”!
这些“春豆豆”具有神奇的魔力,只要我们用心种下它们就能种出美丽的春天!
可是粗心的春姑娘一不小心把春豆豆撒掉了,和秋豆豆、冬豆豆掺在了一起,你能帮她捡出来“春豆豆”吗?
(学生捡豆豆:
即正确地读出描写春天的词语)捡完后,齐读。
2、师:
同学们可真棒!
课前你是不是也捡到了许多“春豆豆”呢?
读给大家听一听。
(1)小组内相互交流。
(2)指名展示。
师:
只要我们把这些春豆豆种在我们的句子里、文章里,那春天就会格外的美丽。
现在我们去看看春姑娘把这些可爱的春豆豆种在哪里了呢?
三、找找“春豆豆”
[出示]
小
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